人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》教案

人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》教学设计4

一. 教材分析

《8、7、6加几》是人教新课标一年级数学上册第八单元第二节的内容，主要让学生通过实际操作，感受和理解8、7、6加几的计算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。教材以生活中的情境为背景，让学生在实际操作中感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析

一年级的学生已经掌握了0-10的数字认识，能够进行简单的加减法运算，但对于8、7、6加几的操作还不是很熟悉。因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过实际操作，加深对8、7、6加几的理解。

三. 教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解8、7、6加几的计算方法，并能够熟练进行计算。

2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够理解8、7、6加几的计算方法。

2. 难点：学生能够熟练进行8、7、6加几的实际操作。

五. 教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，引导学生通过实际操作，感受和理解8、7、6加几的计算方法。

六. 教学准备

1. 教具准备：教学卡片、小礼物、实物等。

2. 教学环境：教室桌椅摆放整齐，学生分组坐好。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过讲解生活中的实例，如买水果、购物等，引出8、7、6加几的情境，激发学生的学习兴趣。 2. 呈现（10分钟）

教师出示教学卡片，让学生观察并说出8、7、6加几的计算方法，引导学生理解加法的意义。

3. 操练（10分钟）

学生分组进行实际操作，如用实物进行8、7、6加几的计算，教师巡回指导，纠正错误，并给予表扬和鼓励。

4. 巩固（10分钟）

教师设计游戏，让学生在游戏中巩固8、7、6加几的计算方法，如“算术接力赛”、“算术拼图”等。

5. 拓展（10分钟）

一年级上册 数学教案- 8.2 8、7、6加几 -人教新课标

一、教学目标

1. 学生能够熟练地进行8、7、6加几的口算练习。

2. 学生能够掌握将8、7、6加到10以内的数的方法。

3. 培养学生的数学逻辑思维能力和计算速度。

二、教学重点

1. 加法的口算练习。

2. 将8、7、6加到10以内的数的方法。

三、教学难点

1. 学生对将8、7、6加到10以内的数的方法掌握不够。

2. 学生的计算速度需要提高。

四、教学准备

1. 教师：黑板、彩色粉笔、教学PPT、口算练习题。

2. 学生：笔、纸。

五、教学过程

1. 导入新知

教师出示两个算式：“8 + 4 =”和“4 + 8 =”，让学生分别手算出答案，然后让学生讨论这两个算式是否有区别。引导学生思考交换律的概念，并带领学生说出“加法的交换律”。 2. 提出问题

教师出示一道题目：“8 + 5 = ?”，让学生思考如何快速地计算出答案，要求学生说出自己的思路。引导学生思考将8加到10，再加上5，最后减去2，即可得到答案13。另外，教师还可以提出“7 + 6 = ?”和“6 + 8 = ?”等题目，让学生按照同样的方法进行计算。

3. 讲解新知

教师出示习题册上的练习题，让学生进行口算练习，并纠正学生错题。随后教师通过教学PPT讲解将8、7、6加到10以内的数的方法，带领学生掌握相关的计算技巧。

4. 练习巩固

教师出示练习题，让学生分组进行同步检查。然后教师抽学生上台操练口算练习题，并在演算的过程中指导学生正确的口算方法。

5. 课堂总结

教师引导学生反思本堂课的学习内容，总结交换律与加法的口算练习。并鼓励学生密切与家长交流，进行课外复习。

六、教学反思

本节课通过提出问题，引导学生思考，探究口算技巧，并进行实际练习，使学生在口算练习技巧上有所提高，同时也让学生对交换律有了更深刻的认识。但是，在练习巩固环节中，应注意带领学生进行自主探索加法口算的方法，以促进学生对口算技巧的理解。同时在教学过程中，老师还应根据学生的实际情况针对性地给予帮助和指导，以提高教学效果。

人教版小学数学一年级上册8.2《8、7、6加几》教案

教学目标

1. 通过本节课的学习，让学生掌握在八、七、六的基础上，进一步认识加法运算。

2. 训练学生对简单加法的计算能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和动手能力。

教学重点

1. 学生能够正确理解并使用加法符号“+”。

2. 学生能够独立完成八、七、六加法的计算。

教学准备

1. 课件：准备好包含八、七、六加法的计算题目的幻灯片。

2. 教具：板书、数字卡片等。

3. 学生：让学生准备好课堂用具，如铅笔、橡皮等。

教学过程

1. 导入

教师出示包含八、七、六加法计算题目的幻灯片，让学生大声朗读题目并尝试解答。并与学生讨论一些简单的加法计算题目，引入本节课的主题。

2. 讲解

详细讲解加法计算的基本概念，如加号的含义，加法计算的顺序等。然后重点解释八、七、六加法的计算方法，并通过示范让学生掌握。

3. 练习

让学生进行练习，教师可以设计一些八、七、六加法计算题目，让学生独立进行计算，并在板书上进行记录，以检验学生的掌握程度。

4. 拓展

教师可以设计一些拓展题目，让学生尝试解答，如“如果再加上5，结果是多少？”等，培养学生的逻辑思维能力。 5. 总结

对本节课所学内容进行总结，强调加法计算的重要性，鼓励学生多进行加法运算练习。

课堂反馈

教师可以随堂观察学生的表现，及时给予鼓励和指导，也可以布置课后作业让学生巩固所学知识。

拓展延伸

教师可以设计一些扩展活动，如让学生用橡皮擦或其他小物件进行加法计算练习，培养学生的动手能力。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够在课后巩固所学知识，提高加法计算能力。

小学一年级数学上册《8、7、6加几》教案

人教版小学一年级数学上册《8、7、6加几》教案（精选12篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的人教版小学一年级数学上册《8、7、6加几》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学一年级数学上册《8、7、6加几》教案 篇1

教学目标

1、继续巩固“凑十法”，能逐步脱离实物正确口算8、7、6加几。

2、在观察、交流、比较中的活动中，理解并会运用“交换加数位置，和不变”的计算规律，体会算法多样化。

3、在学习中不断获得自信心，能主动参与数学活动。

学情分析

学生在前面的学习中已经掌握了一些计算方法，如点数、接着数、利用数的组成计算，和“凑十法”等，其中“凑十法”是进位加法中常用的计算方法，它具有规律性强、易于理解、过程简捷等特点。即体现了十进制记数法的优越性，同时也是后继的学习的基础。

通过前测发现，一些学生能正确计算8、7、6加几，但在访谈中发现学生是在学前经过了家长的反复训练，只是能知道计算结果，不明白计算方法，属于机械的计算。

重点难点

逐步脱离实物正确口算8、7、6加几，体会算法多样化。

教学过程

活动1【导入】复习导入

1.师：比一比看谁算得快。（复习数的组成）

2.今天我们一起乘车去公园，看看谁能准确的算出车票上的结果？

选择9+4借助摆小棒说明计算方法？

活动2【讲授】从具体到抽象，真正理解计算方法

1.创设情境，引发探究 （1）大家看，汽车来到了公园门口，这里有许多人在等着买票，你们知道共有几个小朋友吗？应该买多少张门票呢？（出示主题图）

（2）生汇报并交流。你是怎样知道的？

①数的②接数法③8+5

2.动手操作，理解计算方法

8+5该怎么算呢？把你的想法用学具摆摆，并和同桌说说，你是怎么想的？

3、填写框架图，再现计算方法。

4、回忆，形成表象