3.11《西汉建立和“文景之治”》导学案-统编版七年级历史上册

初中历史课堂教学精品资料设计

初中历史课堂教学精品资料设计 第11课 西汉建立和“文景之治”

教学目标

知识技能目标 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求。

过程与方法目标 通过引导学生思考“西汉初年，统治者为什么要实行休养生息政策？汉初休养生息政策措施的实施与文景之治局面出现的关系”培养学生分析问题的能力。

情感态度价值观目标 通过对汉初实行休养生息政策的原因的学习，培养学生形成历史唯物主义世界观。认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是在秦末农民战争的推动下，由于汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。

教学重、难点

重点：汉初的"休养生息政策"和文景之治。

难点：“文景之治”

教学过程

复习导入：

秦朝是我国历史上的一个短命王朝，它迅速灭亡的原因是什么？秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，进行了四年的什么战争？结果如何？公元前202年，在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上，建立了西汉王朝，汉朝究竟怎样呢？今天我们就来学习这一课。复习导入：教师提问：楚汉战争的结果是怎样的？（学生回答：刘邦最终打败项羽，在公元前202年，定都长安，建立汉朝。）

一．西汉建立

刘邦胜利后，建立了汉朝，定都长安，刘邦即汉高祖。西汉建立后，面临什么样的形势？汉朝是如何实现巩固统一的呢？这节课我们一起学习：

（讲授新课）指导学生阅读课文提要，了解本课的内容和汉朝兴衰的历史框架。

二．文景之治

西汉初年，面临的是一种什么样的形势呢？布置学生阅读课本76页小字内容，回答问题。教师引导学生分地方和中央两个层面回答。（地方：人口大量减少，土地荒芜，粮价飞涨，百姓卖儿卖女或者自卖为奴；中央：国库亏空，皇帝要配齐四匹一样的马拉车都办不到，丞相和将军只好坐牛车。）

教师引导学生进一步思考，这种局面是怎样造成的呢？（除战争因素外，还要引导学生回忆秦的暴政及其表现内容，从而引出百姓痛恨秦朝的做法。）

第11课 西 汉建立和文景之治

教学

目标

知识与技能 知道西汉的建立；掌握汉初的休养生息政策；了解“文景之治”。

过程与方法 1、通过引导学生对历史典故、史料的阅读和分析，培养学生的归纳能力和分析问题的能力。

2、通过影像、讨论的方式培养学生探究历史事件的能力。

情感、态度与价值观 1、通过对汉初高祖、文帝、景帝时采取的休养生息政策的原因、措施、结果的学习，使学生认识到“成由俭败由奢”的道理。

2、通过对历史人物的评价，使学生认识到杰出人物在历史上的重要贡献。

课型 新授 课时 1课时

教学重点 汉初的"休养生息政策"

教学难点 文景之治

教法分析 启发、讨论式教学方法

学法分析 小组合作，分析归纳法

教学准备 多媒体教学

教 学 过 程 设 计

一、检查前置性作业

一、西汉的建立

1. _____年,汉朝建立，定都_____，史称_____。______就是汉高祖。

2. 由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重的破坏。如何____________社会生产，巩固新的王朝，成为汉初统治者面临的首要问题。

二、休养生息政策

1. 为了____________和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了____________的政策。

2. 措施：①下令让士兵还乡务农；②将因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力；③采取_________________的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。

3. 汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政策。

三、“文景之治”

1. 西汉王朝到了________和_________时期，继续实行休养生息政策。他们注重农业生产，提倡__________，要求各级官吏关心农桑，把田赋降到了三十税一。重视“____________”，废除了一些严刑峻法。还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。

2. 文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国力有了很大的增强，历史上称为“_______________”。

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七上《第11课西汉的建立和“文景之治”》教学设计

教学立意

唯物史观认为：上层建筑反作用于经济。本课设计以马王堆汉墓、素纱襌衣作为线索，理解汉朝建立后，实行符合国情的休养生息政策，经几代人的治理和发展，编织了“文景之治”这个封建社会第一个盛世。

教学背景分析

（一） 课题及教学内容分析

本课选自统编人教版历史教科书七年级上册第三单元第11课。本单元的主题：秦汉时期——统一多民族国家的建立和巩固。秦朝开创了封建专制主义中央集权制度，制度先进，但由于暴政，导致速亡。而汉朝建立后，改变国家治理政策，经几代人的治理和发展，使汉朝成为当时世界上最强大的国家。本课主要讲述的是西汉建立到逐渐兴盛的历史，汉初统治者吸取秦朝速亡的教训，采取了休养生息的政策，使得政治清明，社会发展，出现了“文景之治”的局面，为西汉的强盛奠定了雄厚的物质基础，成为汉武帝大一统局面出现的条件。内容上承下启，共设有“西汉的建立”、“休养生息政策”和“文景之治”三个子目，三个子目互为因果关系，西汉建立实施休养生息政策的前提，“文景之治”是休养生息政策的结果，在统一国家的巩固中起到了重要作用，在中国古代史的学习过程中地位突出。

（二） 学生情况分析

1.心理特点：七年级学生心智尚不成熟，缺乏综合分析能力，但思维活跃，好奇心、求知欲望强烈，这有助于他们积极参与探究学习。

2.知识水平：七年级学生才开始历史学习， 知识储备不够。通过前面“秦末农民大起义”的学习，具备一定的对汉初采取休养生息政策的理解能力。但他们掌握知识有限，认知水平不高，对一些复杂的历史现象和概念分辨不清，缺乏掌握理解历史知识的方法，需要教师加以引导，让学生动脑、动口、动手，增强学生的学习意识。在教学中，要多注意培养学生学习历史的学科思维，培养学科学习方法，注重学法指导，培养学生学习的兴趣，注重历史教育的人文关怀和学科素养培养。

教学目标

总体目标：认识汉初通过几代统治者的努力，休养生息，编织了中国历史上第一盛世“文景之治”。

用心 爱心 专心 秦汉时期的文化

教学目标

知识目标

太初历；张衡的科技成就；关于太阳黑子的最早记录；《九章算术》；《黄帝内经》；《神农本草经》；华佗；张仲景与《伤寒杂病论》；西汉前期的纸；蔡伦改进造纸术；造纸术的传播及其影响。两汉时期哲学与宗教发展的基本特点；董仲舒及其思想与著作；王充的思想及其著作；佛教的传入；道教的形成；早期道教的经典及早期道教的活动。司马迁与《史记》；《汉书》。赋与汉赋的代表作；乐府诗。秦汉陶塑艺术及其精品；秦汉铸铜艺术及其代表作；秦汉绘画艺术。

能力目标

1.秦汉大一统，社会比较稳定，封建经济发展，促成了文化发达昌明。国内各民族之间联系密切，中外交往活跃，又为秦汉文化提供了更广阔的发展空间。通过本节学习，培养学生对历史发展进行立体观察和分析研究的能力。

2.儒学的改造，佛教的传入，道教的形成，情况较为复杂，其影响又是多方面的。通过教学活动，培养学生对较为复杂的问题进行分析的能力。对于复杂问题的分析，较能反映不同学生的各自的思维特质，教师宜尽力保护他们的思维积极性，为学生创造个性发展的空间。同时，要积极引导，循循善诱，使他们的个性发展逐渐纳入科学的轨道。

3.秦汉时期，文学艺术的创作思想活跃，许多作品气度不凡，美不胜收，令人叹为观止。在课堂教学与课外活动中，引导学生欣赏这些文学艺术的精品，潜移默化，提高他们的文艺鉴赏水平。

德育目标

1.一定的文化是一定的历史时代的产物，是在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。中国在世界上最先跨入封建时代，秦汉时期又迅速进入中国封建时代的第一个发展高峰。这是秦汉文化气势宏大、辉煌灿烂的前用心 爱心 专心 提和重要条件。

2.中国文化博大精深，源远流长。秦汉时期，中华民族在科学技术和思想、史学、文学、艺术诸方面，都创造了突出的成就。它是中国传统文化的重要组成部分，它也向世界展现了特有的东方文化的魅力，为人类文明的发展做出了重大贡献。