《木偶奇遇记》问答题。
1. 匹诺曹找到的鸡蛋打碎蛋壳后跑出来的是什么?答:一只小公鸡。
2. 木偶戏班班主心软（宽恕别人）的表现是什么？ 答：打喷嚏。
3.匹诺曹是用什么做成的？ 答：木头。
4.吃火人在饶恕匹诺曹后，准备用谁来烤羊肉？ 答：花衣小丑。
5.匹诺曹的脚怎么没了？ 答：被火烧没的。
6.是谁从吃火人那里救下了花衣小丑？ 答：匹诺曹。
7.劝告匹诺曹别上当的乌鸫后来怎么样了？ 答：被猫吃掉了。
8.匹诺曹的五个金币后来只剩四个了，还有一个哪里去了？
答：在红虾旅店付了晚饭钱。
9. 匹诺曹遇到的杀人凶手究竟是谁？ 答：狐狸和猫。
10.当匹诺曹被挂在大橡树上时，仙女让谁去救他的？
答：一只大鹰和一只长卷毛狗。
11. 匹诺曹因为上当受骗在哪里的监狱被关了四个月 “抓傻瓜”城
12. 匹诺曹前往仙女家的路上遇到的蛇是怎么死的？
答：看到匹诺曹摔跤很狼狈而笑死的。 13. 匹诺曹和爸爸在哪里相逢的？ 答：鲨鱼的肚子里。
14. 匹诺曹最后有没有变成真正的孩子？ 答：变成了真正的孩子。
15.匹诺曹在当看门狗时发现的偷鸡贼是什么？ 答：四只黄鼠狼。
16.是谁把匹诺曹带到海边去见杰佩托的？ 答：一只鸽子。
17.匹诺曹因为什么事被宪兵抓走？ 答：和同学打架。
18.匹诺曹变成驴子在马戏团受伤后又有了什么遭遇？
答：被人买去想用他的皮做一面鼓。
19.和匹诺曹父子一样从鲨鱼肚子里逃出来并把他们带到陆地上的是谁？
答：金枪鱼。
20.骗人的狐狸和猫最后怎么样了？ 答：猫真的瞎了，狐狸衰老了，浑身长癣，一侧的毛都脱光了，连尾巴都没有了。
21.匹诺曹最后在哪里见到了灯心？他怎么样了？ 答：在菜农詹吉奥家里，灯心作为一个小驴子因为饥饿和过度劳累死了。
1.《木偶奇遇记》的作者卡洛·科洛迪是哪个国家的？（意大利）
2．匹诺曹是（ 杰佩托）做的木偶。
3．为什么大家叫杰佩托是“老玉米糊”？（ 他那黄色假发套像玉米糊 ）
木偶奇遇记》阅读指导课教学反思
太仓市城厢镇第四小学 季燕琴
《木偶奇遇记》讲的是一个由老木匠雕塑的小木偶皮诺曹如何去学会诚实、勇敢、不自私而成为一个真正男孩的成长过程。通过皮诺曹的种种曲折、离奇的经历，教育儿童要抵御种种诱惑，做一个诚实、听话、爱学习、爱劳动，并能帮助父母的好孩子。五年级的学生已经具有独立阅读整本书的能力，《木偶奇遇记》想象大胆、情节跌宕起伏，能够吸引学生去认真读。从整节课的教学情况来看，学生在上课前确实认真读了书，这是上好这节课的前提之一。
决定教材内容为《木偶奇遇记》到真正上课只有一周时间。在这一周时间中，我认真地读了《木偶奇遇记》这本书三遍，在我校徐校长和王春燕老师的指导和帮助下，我完成了教学设计，并多次修改试上，最终顺利完成了市级公开课的教学任务。
我认为在这节课的设计上注重了以下几个方面：
1.合理取舍，一线贯穿。
厚厚的一本书要用一节课来进行阅读指导，如果要面面俱到肯定是不可能的，势必要进行取舍。在自己读了书之后，我也进行了回忆，把自己印象深刻的几个小故事罗列出来，再进行取舍。舍去的是一些零碎的，不易串联的，对人物性格体现不突出的，对书本主题影响不大的内容。就这样，我以皮诺曹的奇遇路线为教学主线，留下了他在“木偶剧团”、“绿树丛林”、“蜜蜂岛国”、“玩耍王国”、“鲨鱼肚中”这几个主要地方的奇遇故事。
2.形式多样，有详有略。
对于选择出来的五个小板块，我知道在教学时也不能平均分配时间、统一教学形式。因此，在五个板块的教学中，我侧重在“木偶剧团”和“鲨鱼肚中”两个环节，还运用了分角色朗读、故事串讲、读读找找、结合实际交流感受等方式。这样，使课堂显得灵活多样，重点突出。
3.兴趣导入，方法指导。
“兴趣是最好的老师。”为了让学生在课堂上能入情入景，我在教学一开始就播放了动画片《木偶奇遇记》的片断，学生看得兴致勃勃，为良好的课堂氛围打下了基础。在阅读指导课上，教师的重要任务之一就是培养学生的阅读兴趣，指导阅读方法。本节课培养的阅读方法主要就是教会学生做读书笔记。为了达到这一目的，在学生初读书本之时，我就设计了一张读书笔记表格，让学生边读边记，并摘抄好词好句好段。在教学中，我出示自己写的一段读书心得，通过教师的示范让学生明白读书心得可以写什么、怎么写。 从教学实际来看，结合自身的感受和其他听课老师的意见，我觉得这节课还有许多不足之处：
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奇遇木偶记
作者：少之不少
来源：《中学生博览·综合版》2013年第07期
[1]
《木偶奇遇记》是讲小木偶的经历，奇遇木偶记则是我遇见木偶安妮拉的故事。
所谓“遇见”，意思自然是指之前并不认识——她不属于任何人，确切地说，是不属于人类世界。
她突然跑来，然后又突然消失，今天出现在柜子里，明天跑到床底下，我总在想不到的地方看见她，碰面的时间点和时间长度更是毫无征兆，故称“奇遇”也。
第一次相见，彼此都十分惊讶——我从没见过会说话的木偶，她也没有来过人类世界，我们都弄不明白，为什么她会突然“穿越”，而每次都会遇到我。似乎她来到人类世界，就是为了遇见我。
久而久之，我们成为朋友这事也变得理所当然了。
安妮拉有记日记的习惯。因此她能准确地说出第一次遇见我的时间：水莲花三日，一个只听名字就会觉得温暖而美好的日子。
[2]
人类世界有盘古开天，女娲造人的传说；木偶的世界里则有“木偶师传奇”。
最初的木偶师是一个人类，因此，在他们的世界里，人类是一个传说。
他是发明木偶的人，在世时，他制作了一百多个木偶，还为他们建筑“木偶城”（今木偶国度的雏形），他死后，把灵魂留给了所制作的木偶们，于是有了灵魂的木偶们开始制作属于他们的木偶……一直代代相传，形成了如今的木偶世界。
新生的木偶在没有得到上一辈的灵魂之前，都得和被制作者（他们称之为父母）有联系才能活动——多年演变之后，木偶世界的居民，除了刚被制作出来的头五年之外，不再需要牵着所有的线才能活动了。如今，只要一根可以无限延长的细线（这是木偶们的魔法，作为人类的我无法理解其中奥秘），绳子两端系着父母与子女便可，这些都是木偶安妮拉告诉我的，而她腿上确实系着一根细细的黑线，线的另一端，在她出现的地方就不见了。我们一致认为它还在木偶世界里。 龙源期刊网
《木偶奇遇记》阅读测试题
一、填空题。
1.《木偶奇遇记》是____________(国家)___________(作者)写的一部童话故事。主人公是__________,故事讲述了他从一个_____的木偶变成了一个_________________。
2.皮诺曹第一次从家里逃到街上，警察抓住了他的_______________。
3.匹诺曹要去上学了，爸爸用__________给他做了一套衣服，用__________给他做一双鞋子，用__________给他做了顶帽子。
4.爸爸用自己的 为皮诺曹换来了一本新课本，自己却在下雪天穿着衬衫，冷得直发抖。
5.木偶戏班的班主给了皮诺曹 个金币，皮诺曹在路上遇到了
和 ，这两个坏家伙打起了皮诺曹的主意，骗皮诺曹去
城的 种金币。
6.两个强盗把皮诺曹绑在一棵大橡树上，是 把皮诺曹救下来，并帮助他恢复了健康。
7.皮诺曹将要被渔夫扔进锅里被油炸的时候，________救了他。
8.仙女为了让皮诺曹尽快恢复健康，她想尽了各种办法，让皮诺曹吃药，可是皮诺曹因为怕苦，就是不肯吃，仙女让 抬着 来，皮诺曹看了，吓得连忙吃药。
9.在 里，皮诺曹又意外地遇到了仙女，他又渴又饿，仙女用一块
和 来吸引皮诺曹，终于让皮诺曹学会了第一次用劳动（拿一瓦罐水）来换取食物。
10.皮诺曹渐渐变得听话的、用功读书，当他明天将要变成一个真正的孩子时，皮诺曹遇到了 ，把他带到了 ，在这个国家里，皮诺曹在种种玩乐中度过了五个月后，他变成了 。这就是不爱书本，不爱学习，不爱老师，整天玩乐的孩子最后的结果。
二、选择题。（请将正确答案的序号填在括号里）
1.匹诺曹是（ ）做的木偶。
A 安东尼奥 B阿尔奇诺 C 王尔德 D杰佩托
