快乐学习欢乐生活

1 快乐学习 欢乐生活

——上海市浦东新区康桥小学课程计划

一、背景分析

1、学校的历史——学校发展源动力

康桥小学坐落于大浦东中心区域周康地区，有着近七十年的历史积淀，校园环境优美，设施齐全，文化底蕴深厚，为教师发展、学生成长提供了有力的保障。学校曾获得上海市办学先进单位、上海市优秀家长学校、上海市安全文明校园、上海市无烟学校、上海市群众体育工作先进集体、上海市红旗大队、上海市手球协会先进集体、上海市传统游戏示范校、上海市“双有”活动先进集体、区文明单位、区行为规范示范校、区手球传统学校、区健康促进学校、区艺术教育特色项目学校、区第二届教育科研工作先进集体、区学校校本教材二等奖、市区学校课程方案三二等奖、区教科研工作先进集体、区“两纲”教育三等奖、区拓展性课程先进集体、区四好党支部、区新长征突击队等一系列荣誉。

学校现有学生1015人，教师74人，其中研究生学历1人，本科学历37人、大专学历32人、中师学历2人；小学高级教师43人、小学一级教师28人；平均年龄39岁。学校现有区学科骨干教师3人，区学科青年骨干教师1人，区德育骨干教师1人。

近年来，学校秉承“提升教师专业化发展水平，推动学校可持续发展”的办学目标，秉持“知识+能力+个性”的育人目标，以科学发展观，立足于打造一支“师德高尚、业务精良、勇于实践、不断创新”的专业发展型教师队伍，立足于探索促进学生主动发展的教育规律，立足于课堂教学改革，全方位实施素质教育，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。

2、办学理念——快乐学习，欢乐生活

随着大浦东格局的形成和上海世博会的成功举办，其产生的辐射效应对康桥地区政治、经济、文化、教育、人口、城镇化等方面的建设影响越来越明显化，康桥人民对学校教育提出了更高的要求。我们提出了新的发展目标是“打造专业发展型教师队伍；构建和谐愉悦的校园文化；追求优质高效的教育质量；培养文明睿智的莘莘学子。”

以师生的发展为办学的根本，以“乐学乐教”为办学的宗旨，以和谐为办学的导向，以整合家校社教育资源为办学的通道，让每个学生在“乐学乐玩”中快乐地度过金色的童年，让每个教师在“乐学乐教”中快乐地体现生命的价值；以“精细化”管理为抓手， 2 围绕课程教学改革、学习研究型教师队伍建设、校园文化建设，凸现教师与学生的双主体、双主导的教学特色，打造活泼的德育、快乐的课堂、个性的课程，形成和谐的管理、欢乐的研修、愉悦的校园人文氛围，创康桥小学“快乐”品牌。

3、课程理念——为了孩子美好的明天

使课程成为学生成长的沃土，让学生的每一分钟都在生成和创造新的生命活力。

4、面临的挑战——课程资源的运用与开发

学校在执行国家课程和地方课程的同时，如何利用地域优势，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发和选用适合本校的课程，如何使课程成为学生快乐成长的过程，如何使教师有效地运用和开发课程资源，业以成为我们建设和发展学校课程面临的极大挑战与发展机遇。

二、课程目标

1、培养目标

培养快乐学习、欢乐生活、会做人、会生存、会学习、会合作、会娱乐，有浓郁的学习情趣、健全的人格、身心健康和谐发展的好学童。

2、课程目标

着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能、促进学生个性的发展，引导学生快乐地学习、欢乐地生活，让每一分钟都在生成和创造新的生命活力，使学生有序而快活绽放童趣，使学生初步具有良好的思想道德素质、具有与之相一致的社会责任感；具有适应终身学习的基础知识、基本技能、创新精神和实践能力；具有基本的人文素养和科学素养；具有健康的身体和心理素质。

低年级 中年级 高年级

快乐会做人 尊敬师长，尊敬他人，有礼仪；友爱同学，将团结；诚实，正直，讲信用；文明守纪，有责任感。 3 学习、欢乐生活，

有浓郁的学习情趣、健全的人格、身心健康

会

生

存 认识生命，了解身体特征，知道自我保护的基本常识。学会最简单的家务事，穿衣吃饭能自理。安全上下学。喜爱活动、喜欢家庭与学校生活，乐于与同学交往。 热爱生命，初步有健康的基本知识和科学健身的简单方法。具有环保意识，具有较好的卫生习惯、生活习惯和自我保护能力。能较好的与人沟通合作。 珍惜生命，远离烟酒和毒品，具有良好的卫生习惯和健身习惯，开朗自信，具有自我保护的能力。喜欢家庭与学校、社区生活，与同学、教师、亲友、邻里友好相处。

会

学

习 初步有正确的学习态度和良好的学习习惯，初步具有听说读写算和表达、交流的能力，有好奇心，敢于提问，能从自己的学习中发现问题、提出问题，并设法解决问题，喜欢动手实践，有主动学习和探索的精神，能体验到学习的快乐。

会

合

作 有合作意识，能在小组学习中学会倾听学会交流，在老师指导下，合作活动。 在小组学习中能感受合作的乐趣，有轮流、倾听、商量、讨论、推选、等待的合作能力，能自主开展合作活动。

会

娱

乐 激发体育健身的兴趣，发展基本活动能力，初步获得体育健身的基本方法和技能，具有灵活性、协调性、柔韧性，增进健康。

初步掌握有关艺术门类的基本知识，通过唱、画等活动，感受艺术美。 了解体育健身对心理健康的作用，发展体能。

掌握体育健身的基础知识、基本方法和技能，

初步学会通过各种艺术活动，主动体验审美过程，领悟审美基本方法。培养学生勇敢、顽强、团结、拼搏的战斗精神和集体主义、团队精神。

三、课程结构

学校课程由基础型课程、拓展型课程和探究型课程组成，三类课程同时包括国家、地方和校本课程的要求，体现了三级课程对学生发展的要求。根据国家对学校课程开设的要求，康桥小学课程分为基础型课程、拓展型课程和探究型课程。如图

4 语言学科课程（语文、英语）

数学学科课程（数学）

基础型课程 自然科学课程（自然）

社会学科课程（品德与社会、品德、社会） 必修课

技术学科课程（劳动技术、信息技术）

课 艺术学科课程（唱游、音乐、美术）

体育与健康课程（体育与健身）

程

结 艺术学习课程（趣味纸版画） 必修课

学科课程 体育与健身课程（欢乐手球） 校本课程

构 拓展型课程 社会科学课程 （生命的律动）

少先队活动课程 （快乐游戏）

社团活动课程 （兴趣活动） 选修课

探究型课程 市小学探究型课程学习包，限定年级课程，必修

(注: 兴趣活动有小小文学社、百灵鸟合唱团、小孔雀舞蹈队、神舟航模飞行团、快乐动画园、科普英语班等。)

四、课程设置与课时安排

1、课程设置

基础型课程

基础型课程由各学习领域体现共同基础要求的学科课程组成，是全体学生必修的课程。

忠实于国家课程，根据上海市教委制订并颁发“学年度课程计划”及说明，认真执行课程计划，开足开齐每一门课程。深化课堂教学改革，以市级课题《小学课堂教学中“分层式”师生互动的实践研究》为抓手，激发课堂教学的生机和活力，努力提高教学质量。

拓展型课程

拓展型课程着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能、促进学生个性的发展和学校“快乐学习欢乐生活”办学理念的形成，是一种体现不同基础要求的、具有一定开放性的课程，目前学校已经开发的拓展型课程有：趣味纸版画、快乐游戏、 5 欢乐手球、生命的律动。

（1）《趣味纸版画》

本课程是艺术学习课程，针对小学生的实际情况，内容文图并茂,由浅入深，由收到放，淡化技巧，注重创新，重在给学生一份经历与体验，致力于培养学生的创造性思维和综合创造能力,而不是单纯的版画的制作技能。编写教材时注重用专家的眼光看过程、用儿童的心态看结果，注重营造氛围、注重过程、注重学生的自然感悟、注重激励情趣、注重不教而教的理念。

（2）《快乐游戏》

游戏作为一种适合儿童的活动形式的学习，能促进小学生的学业成绩和维护他们的心理健康。本课程是针对学生的课余生活而开发设计的少先队活动校本课程，通过这门课程，整合教育资源，让游戏走进课堂教学，扩大学科课堂教学的通道；扩大班队活动的内容与范围，让游戏与家庭教育、社区教育有机结合起来。在人人做游戏中，增强学生体质，丰富学生生活和精神世界，真正成为体魄强健、心灵健康的学生。

（3）《欢乐手球》

手球是奥运会正式比赛项目。我国女手在23届洛杉机奥运会上曾获得第三名，中国男手至今还没参加过奥运会。在我国手球水平低，知道的人少，普及性差，但有着巨大的发展空间和广阔的前景。手球技术简单多样，会打篮球的人基本上也会打手球，学生喜欢也容易掌握,但身体素质要求全面，包括：跑、跳、投，灵敏、柔韧、协调等素质。本课程作为对上海市二期体育与健身课程的补充，致力于学生强身健体，培养学生的灵活性、协调性、柔韧性，勇敢、顽强、团结、拼搏的战斗精神和集体主义、团队精神。

（4）《生命的律动》

关注生命，是德育的原点。生命是德育教育的载体，是道德教育赖以生长的土壤，没有生命就没有道德教育而言。本课程按认识生命、珍惜生命、敬畏

生命三大模块借用刘世漪主编的《生命的旋律》、刘海虎主编的《阳光下盛开的玫瑰》和松江方塔小学校本教材《让生命灿烂》改编的。致力于提高学生的生存能力和生命质量，激发学生积极为祖国的繁荣富强而努力学习、奋发成才的志向。

6 拓展型课程安排表

科目 年级 执教教师 备注

快乐游戏 一 康建国

快乐游戏 二 康建国

欢乐手球 二 邱惠骥

欢乐手球 三 唐靖

欢乐手球 四 汤喜忠

趣味纸版画 三 韩琳

趣味纸版画 四 韩琳

校级社团活动一览表

社团名称 执教教师 每学期活动次数 社团活动内容 参加人数

蓝精灵之家 冯 青 16 科技小制作 25

青苹果文学社 乔文清 16 影评、读书、读报 25

纸版画创想乐园 韩 琳 16 多元化纸版画制作 25

金孔雀舞蹈队 潘向华 16 舞蹈 25

快乐手球 邱惠骥、龚国庆 16 手球练习 80

快乐手球 唐 靖、顾为民 16 手球练习 50

百灵鸟合唱团 李尽尧 16 合唱 40

纸版画工作室 沈红 16 纸版画制作 25

电脑之家 赵利利 16 电脑小报制作 25

动漫部落 唐志英 16 电脑动画制作 27

绿野仙踪 诸莲红 16 科技小制作 26

研究型课程

研究型课程是学生运用研究性学习方式，发现和提出问题、探究和解决问题，