盘龙二小语文导学案
年级：四年级 课型：新授 课时数：2课时 执教：赵红梅
课 题 31、飞向蓝天的恐龙 课时安排 2课时
学习
目标 1、学会本课生字、新词、能准确地读写词语。
2、理解一支恐龙深化成鸟类的过程，并有条理地说一说。
3、激发学生热爱科学，探索求知的浓厚兴趣。
重点难点 重点：弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。
难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。
课前准备 1、课件。
2、收集有关恐龙的资料。
学 案 导 案
第一课时
一、预习
1、学生自由读课文（用你喜欢的方式读文）。
①画出不能理解的词语。
②将生字注音、组词。
③用简洁的语言说说课文讲了一件什么事？
2、自读自悟第1、2自然段，小组讨论。
①画出第一自然段中的重点句，并读一读。
②恐龙和鸟类二者似乎毫不想干，科学家们为什么提出“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型的恐龙后裔呢”?
③理解第二自然段中最后一句话，为什么说这是“点睛”之笔？
二、展示 一、编制学案，课前预习
二、自主合作，互动交流：
1、自主合作学习，教师巡回指导
1、展示生字新词。
2、展示预习部分。
3、积累文中的四个字、词语。
4、找出你认为写的比较好的句子，有感情地赏读。
三、总结反馈
根据课文内容填空。
（ ）的霸王龙 （ ）的马门溪龙（ ）的鸽子
（ ）的孔雀 （ ）的演化 （ ）的鸟儿
第二课时
一、情景导入：
1、今天，老师给大家带来了一个朋友——恐龙。（图片展示）恐龙灭绝这个谜还不能完全解开。对我们而言，恐龙充满神秘。今天，我们一起来学习课文《飞向蓝天的恐龙》。
2、学生齐读课题。引导质疑。
看到这个题目，你想知道什么？
二、复习旧知，引出探索发现之旅。
1、恐龙和鸟类二者似乎毫不想干，科学家们为什么提出“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型的恐龙后裔呢”?在文中找出相关语句，读一读。
《飞向蓝天的恐龙》第一课时教学设计
教学目标:
1.会认7个生字,会写13个生字。正确读写“迟钝、敏捷”等词语。
2.能体会准确生动的语言特点,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己感兴趣的语段。
3.品词析句体会说明文语言的准确性。
4.激发学生的学习兴趣,培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。
教学重难点:
1.重点:弄懂课文内容,了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
2.难点:领悟想象在文中的作用,体会作者用词的准确性。
课前准备:
1.教师准备:制作教学课件、恐龙和鸟类的图片。
2.学生准备:课前通过各种方法收集恐龙相关资料。
教学过程：
一、课题质疑，激发兴趣
1.今天我们要来学习一篇关于恐龙的课文，我们一起写“恐”这个字。（ “恐”字是本课生字，它是一个形声字，“恐”的部首是——心字底，带有心字底的字常常表示和心情有关，恐的意思是心里感到害怕、畏惧。遇到形声字时，要学会从形旁去推想字义。）
2.老师收集了一些恐龙的图片，想看吗？认识它们，大声叫出它们的名字。看了图片，恐龙在你脑海中留下了怎样的印象？（庞大、凶猛、笨重„„）
3．同学们，庞大、笨重是咱们对恐龙的印象，但就是这些庞大笨重的恐龙，有一些经过漫长的演化却飞上了蓝天，惊奇吧！今天我们就来学习这篇课文。揭题读题。
4.看到这个课题，你有什么疑问？（庞大的恐龙怎么会飞向蓝天呢？有哪些恐龙飞向了蓝天？它们怎么飞向蓝天？）带着疑问再读课题。
今天，就让我们带着这些问题走进课文，打开课本，按要求读课文，快开始吧！
二、初读课文，整体感知
1.初读课文，字词过关
自读要求：1、读准生字词，难读的地方多读几遍。2、文中有大量描写恐龙和鸟类的词语，读准这些词语。3、思考刚才提出的问题。
读完课文，我们来看看这些词语：
出示词语：笨重、迟钝、茹毛饮血、凶猛异常、庞大家族
轻灵、敏捷、身体轻盈、凌空翱翔、五彩斑斓
《飞向蓝天的恐龙》教学设计
单位：谢坊镇瓦子小学
授课老师：李长旺
指导老师：邹南海
（一）教材解读：
这是一篇科普文章，主要介绍的是科学家经过研究，提出假说：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能是一种小型恐龙的后裔。课文开头就通过生动的语言将凶猛、笨重、迟钝的恐龙与轻灵、斑斓的鸟类对比，让人觉得毫不相干的两者，却存在关系：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。并随之提出了一些依据。恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。特别是20世纪末期，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石。
本文的语言生动准确，教学时应引导学生体会文中准确的语言表达。明白说明性文章，语言准确是最重要的特点。例如“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成的凌空翱翔的鸟儿。”“一支”指的是一部分恐龙，不是全部。“漫长”说明演化的时间很长，不是短时间就能变化的。类似这样的句子课本中还有，要引导学生体会。
另外，本课的生字词比较多，容易读错的也比较的，让学生对课文是标出生词，针对容易出错的词语，多读几遍，要及时纠正学生读错的字音。
31 《飞向蓝天的恐龙》教案
（人教版四年级语文上册）
谢坊瓦子小学 李长旺
教学目标：
1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文的第一、二自然段，通过对重点词句的理解，明白恐龙和鸟类的相似之处，通过对词语的推敲，理解用词的准确性。
4、通过感情朗读，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
教学重难点：
难点引导学生揣摩本文用词的准确生动。
教学准备：
1．教师准备课件
2．学生准备：课前搜集恐龙的有关资料及图片。
教学过程：
一、 激发兴趣，导入新课 1同学们和老师一起写。（板书：飞向蓝天）......你们想到了什么会飞的动物？
万丈高楼平地起，每天进步一点点。
1 6.《飞向蓝天的恐龙》预习单
任务清单： 下面的要求，你做到了吗？做到了请打“√”。
1、有感情地朗读课文，至少三遍。（ ）
2、圈出本课的生字，并组词。（ ）
3、搜集恐龙的相关图片和文字资料。（ ）
预习单：
1.看拼音，写汉字。
bèn zhòng chí dùn tán lùn gē zi miáo hùi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
suì dào dūn wèi nǎo nú péng zhàng qián zhī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
niǎo yì kāi pì háo bù xiāng gān
（ ） （ ） （ ）
2.比一比，再组词。
吨（ ） 描（ ） 末（ ） 豪（ ）
钝（ ） 瞄（ ） 未（ ） 毫（ ）
3．我会补充词语，并能选词填空。
茹（ ）饮（ ） （ ）（ ）相干 （ ）（ ）斑斓
（ ）（ ）翱翔 （ ）（ ）若狂 形态（ ）（ ）
在这些词语中，我们可以用“_________”来描述孔雀，用“_________”来描写老鹰，用“_________”来描写原始社会人们的生活情况。
4.内容感知
（1）本文为我们介绍了恐龙_________的演化过程，揭示了科学家在古生物研究方面的_________，激发了我们探索________的兴趣。
