鱼儿游游
王世丹
课时：1课时
教学目的：
教学重难点：
课前准备：课件、粉笔画“海底世界”、各种鱼形教具、水彩笔、油画棒等
教学过程：
一、魔术导入：
师：同学们你们想不想看好玩的魔术？
这是美丽的海底世界，可是这儿一条鱼也没有。我要对它施魔法让这儿变得热闹起来。
（师抽出小鱼）
师：谁出现了，谁能模仿它的动作？
（引题、板书课题）
二、发展阶段：
1、 示范鱼动作：（白板示范）
师边画边提醒画大、鱼的结构、鱼游动的美。
2、 生活回顾：
师：同学们还见过什么鱼？
3、 看一看，说一说：
师：在蓝色的大海里，还生活着各种各样，五彩缤纷的鱼，我们一起去见见它们吧！
（师播放幻灯片、生观赏）
师：看了这么多的鱼，它们美吗，美在哪？
生：形状、花纹、颜色。（师板书）
师：形状有哪些？
（生答、师贴鱼形状）
师小结：鱼的形状可多了，瞧这条长条鱼正一摇一摆的向上游呢！它不仅游地美，花纹也很美。
师：鱼又有哪些花纹，不要说出来，用你深色的画笔画在鱼形上。
（生第一次试画花纹，师展示较快较好的作品。）
师：同学们画得花纹种类真多，有点的、有线的、还有点线结合的。我们以前还学过什么点和线？
（生答各种点、线）
师小结：是呀，这些大大小小、形状各异的点，还有曲曲直直的线都可以让鱼变得更美。
师：鱼的美还在颜色，鱼又有哪些颜色？
（生答，师根据生答：还有许多小鱼会搭配颜色呢!展示黄色和蓝色相搭配的鱼）
4、 师做完整示范：
师在前面所画的鱼形上添加花纹和颜色、油画棒直接补充背景。
生观察、学习画花纹、颜色、以及在空白处怎样添加合适的背景。
三．学生作业：
1、作业要求： （1）画大；
（2）用深色的彩笔或勾线笔画鱼的外形；
（3）用大块颜色涂色；
（4）看谁的小鱼游的又快又美。
2、学生作业，师巡视。
1 《鱼儿游游》教案
一、学情分析：
一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
二、教材分析：
鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。《鱼儿游游》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
三、教学目标：
1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；
2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
四、教学重点、难点：
重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。
难点——能用绘画、捏制或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，并注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。 2 五、教学准备：
1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥；
2、教师准备多媒体资料，动画片。
六、教学过程：
（一）、动画引入，激发审美期待
《鱼儿游游》教学反思
本课是一年级美术（上册）第八课，根据学生的年龄特点和认知特征，在课堂教学中以动画的形式，初步欣赏鱼，感受鱼儿的快乐，从而抓住了学生的兴趣点，激发学生强烈的表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的工具和材料制作美丽的鱼儿。学生在创作过程中大胆创新、富于想像，作品丰富多彩，充分发挥了每个学生的个性特点。
美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时要努力保护和发展学生的个性，尊重和保护学生的个性是新课标的要求。本课教学在欣赏作品时我鼓励学生大胆发表自己的独特看法，挖掘表现自我的方法并创作出有独特个性的作品。本课我将学生作为主体，积极调动学生的好奇心与尝试求知欲，采用师生互动、生生互动、情智互动的情境教学模式，激发学生的兴趣，让学生积极的体验制作活动的乐趣。
《海底总动员》是最受学生欢迎的动画故事，在他们的脑海中常常出现各种神奇美妙的幻想，色彩艳丽的各种鱼儿在他们的心目中更是留下深刻的印象。在本课我始终贯彻情景教学，以故事为主线，让学生帮助小丑鱼，不但吸引了学生的兴趣，还对学生进行了德育教育。我通过多媒体教学对学生进行了视听感官的刺激，让他们欣赏并感受到了鱼儿在造型和色彩上的变化。孩子们的思维很快就打开了，他们天真无邪，大胆地发表自己的想法，积极地参与到学习之中。
针对教学目标，我在设计《鱼儿游游》这一课的教学时，根据一年级学生活泼好动的特点，让学生一起学鱼儿律动，在轻松活泼的气氛中开始新课的学习。使学生在玩中学，学中玩，这样设计符合低年级学生爱动爱玩的年龄特点，从而更能调动学生学习的主动性和积极性。通过让学生比较各种鱼，说一说这些美丽的鱼美在哪里？让学生概括出鱼的形体美和色彩美。培养了学生的审美能力。通过让学生概括鱼的基本形，培养了孩子们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。整个教学过程，充分体现了学生自主参与，教师积极引导的融洽的师生关系。
在学生创作表现的同时，我将有趣的故事情境——为小丑鱼找朋友，作为启发他们创造的手段。通过欣赏等方式，提高了学生的学习兴趣，让学生的自主性得到了充分的发挥，活跃了思维，提高了自主学习的能力。在作业讲评时，学生积极踊跃的为自己喜欢的鱼贴泡泡，并说出喜欢的原因，培养学生的审美能力和语言表达能力。通过本课的学习，学生们绘画出了各种美丽的鱼，他们的作品设计的新颖，奇特，美丽，大方。在学生为自己喜欢的鱼贴泡泡的时候，有很多同学都为自己画的鱼贴上了泡泡，说明学生们都很满意自己的作品，这样就更增强了学生的自信心，当学生看到自己画的鱼儿被贴上泡泡的时候，更使学生感到了成功的喜悦。
《鱼儿游游》教案
【学习领域】造型•表现
【课时建议】1课时
【教学目标】
知识与技能：通过引导学生欣赏分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用不同的材料和形式表现鱼。
过程与方法：在教师的引导下，通过欣赏、体验、交流和实践等方法，发现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，进行大胆夸张地表现水中游动的鱼，并用自己喜欢的方式装饰鱼。
情感、态度与价值观：增长学生的知识，让学生受到美的熏陶，使他们懂得珍惜自然，培养他们对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生的环保意识。
【教学重点】
用自己喜欢的方式观察、表现和装饰游动的鱼。
【教学难点】
表现水中游动的鱼的姿态，并进行适度装饰。
【教具学具准备】
彩铅、水彩笔、油画棒、白纸
【教学过程】
一、新课导入
出示视频：《海底总动员》片段
师：刚才我们看的小视频是海底世界的鱼儿们的故事。谁能跟我说一下刚才讲述的是什么故事呢？
生：小鱼尼莫离开爸爸游向海面的故事。
生：小鱼被潜水者抓住了。
……
师：同学们说的真棒。视频讲述的是尼莫不顾爸爸的反对，执拗的游到海面去触碰船底“屁股”，在回游的路上，被潜水员抓住的故事。真是惊险啊！你发现小尼莫是怎么游的吗？谁来模仿一下。
学生模仿。
师：真棒！模仿的很像。现在小鱼尼莫被抓起来了，假如你是鱼爸爸，你会怎么做呢？
生：我会去把它救出来。 师：是的，刚才我们看到鱼爸爸其实很懦弱，但是，为了救自己的孩子，它还是勇敢的游向海面了。救尼莫的路上，它遇到了很多困难，但是不用怕，鱼爸爸有很多好朋友，它们会帮助它渡过难关。
（设计意图：通过视频故事引导学生思考，激发学生兴趣，潜移默化乐于助人的习惯。）
二、新课讲授
（一）教师引导示范
师：鱼爸爸都有哪些朋友呢？
图片展示不同鱼儿。
师：鱼爸爸的朋友真是多，它们的衣服五颜六色的真美丽啊。你知道它们都是什么鱼么？有什么特点呢？
