人教版一年级第十三课@乌鸦喝水生字教学课件

乌鸦喝水
学了这个故 事，你从中懂
得了什么？
要做一个爱动脑， 爱想办法的孩子。
作业： 把这个故事讲给 其他小朋友听 一听。
这些落叶呢？
认一认
hē
kě
喝 ----- 渴
口
氵
喝水用口，口渴需要水。
一个瓶子 水不多
瓶口小
它看见一个瓶子，瓶子里水 不多，可瓶口小，乌鸦喝不着。
怎么办 呢？
★读课文第二、三自然段,思 考:乌鸦想出了什么办法使自
己喝到水?
★它是怎么做的，用“—”在 文中标出。
小石乌子鸦，看想见出终旁办边法于有来许了多。
这是一只怎样的乌ຫໍສະໝຸດ 鸦？会细心观察爱动脑筋
能专心思考
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一 样遇到困难仔细观察、认真思 考，做一个聪明的好学生！
你们喜欢这只小乌
鸦吗？那就用一句话来夸 夸它吧。
课件PPT
这是一只爱动脑筋、聪明的小乌 鸦，通过自己的努力，终于喝到了瓶 子里的水，我们也要向这只乌鸦学习 ，遇到困难多动脑筋，解决困难。
猜谜语
páo 身穿黑袍子， 长个丑样子， 懂得爱妈妈， 是个好孩子。
(打一种鸟)
wū yā 乌鸦
乌鸦
13 乌鸦喝水
课件PPT
乌 鸦处 找办 旁 许
法 放 进高
① 一只乌鸦口渴了，到处找水
喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里
有水。但是，瓶子里水不多，瓶
口又小，乌鸦喝不着水。怎么办
呢？
② 乌鸦看见旁边有许多小石子，
乌鸦把小
石子一颗一颗 地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高了， 乌鸦就喝着水了。
你能用“渐渐”说一 句话吗?
我会说: 瓶子里的水( 渐渐)升高了。

乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分聪 明。让我们走进课文，看看它是怎样利用自己的智慧 喝到水的。
“到处”说明乌鸦飞了 好多地方找水喝。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
巧分形近字
形近字是指字形结构相近的字。如本课的“喝”和 “渴”两个字字形相似，通过对比我们发现，这两个字右 半部分是相同的，不同的地方是偏旁不同，读音也不一样。 该怎样区分呢？形近字的偏旁多跟这个字的字义有关，我 们可以这样想：口渴要找水喝，所以“渴kě”就要使用 “氵”旁；喝水要用嘴巴，也就是“口”，所以“喝hē” 就要使用“口”旁。
部编人教版一年级上册语文 第13课 乌鸦喝水第一课时课件 教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
导入新课
乌鸦
羽毛大多是黑色或黑白两色， 嘴大喜欢鸣叫。吃谷物、昆虫、 腐肉等。属于益鸟。
我会认
wū
乌
yā
鸦
乌黑 乌云 鸦片 乌鸦
人教版语文一年级上册课件
13 乌 鸦 喝 水
第1课时
初读感知 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
视频链接
把画出的生字读一读
读一读
wū yā
乌鸦
chù
到处
zhǎo
找水
bàn
怎么办
páng
xǔ
fǎ fàng jìn
gāo
旁边 许多 办法 放进 升高
指导朗读
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。
①
② ③
整体感知
数一数：课文一共 3 个自然段。我会给每个 自然段标上序号。
课题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些是带有 “喝”的词语，把它画下来，读一读。

第一章
教学设计
教学设计
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教学反思
谢谢观赏
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教学反思
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教学分析
标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中 可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。建议正文12号字，1.3倍字 间距。标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始” 面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中 可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。建议正文12号字，1.3倍字 间距。标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始” 面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。
根据统编版教材整理 一年级语文上册
会写字
zhī
音序：Z
结构：上下
偏旁：口 笔画数：5

乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子， 瓶 子 里 有
shuǐ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
水。
~~~
找到水了
找到水了， 好开心啊!
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu xiǎo
但 是， 瓶 子里 水 不 多，瓶 口 又 小 ，
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
乌鸦 看 见 一个 瓶 子，瓶 子里 有 水。
找到了
喝不着
终于找到水了，乌鸦又碰到了什么困难呢？
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu
但 是，瓶 子 里 水 不多，瓶 口 又
乌鸦 看 见 旁 边 有 许 多 小 石 子，
xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
想 出 办 法 来了。
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ jìn
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放 进
pínɡ zi lǐ pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn jiàn shēnɡ ɡāo
人教版 语文 一年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
乌鸦
羽毛大多是黑色或 黑白两色，嘴大喜欢鸣 叫。吃谷物、昆虫、腐 肉等。属于益鸟。
朗读课文 扫清障碍
wū
乌 我会认
乌龟 乌云
造句：我看见乌云挡住月亮了。
yā
鸦
乌鸦 涂鸦
造句：我弟弟的涂鸦很好看。
chù
处
到处 处长
造句：这里到处都是美丽的叶子。

wū yā
乌
鸟 牙+鸟
wū yā hē
19、乌鸦喝水
cōnɡ
聪明
1
喝
2 3
hē
kě
喝水 喝不着 喝牛奶 口渴 渴了 干渴
一只乌鸦口渴了,到到处处找水喝。
瓶子 píng
瓶瓶瓶,
瓦片一层层,
并在一起就念瓶。 又装牛奶又装水,乌 鸦口渴喝一瓶。
怎么办呢?
乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。可 是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着 水。怎么办呢?
办法
课操
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。 瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
jiàn
渐渐
瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
渐渐
。
乌鸦把小石子一个一个地放进 瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦 就喝着水了。
乌鸦乌鸦本领大, 肯动脑筋想办法。
一个一个石子放, 困难再大也不怕。
课后作业:

乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 一个办法。
乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来，放进瓶 子里。
瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
如果瓶子旁边没有小石 子该怎么办呢？看谁 想出的办法最好。
课外拓展：
除课文这个办法以外，还有什么办法呢？
Hale Waihona Puke 总结：❖ 这一课，我们学习了《乌鸦喝水》，小朋友 平时遇到困难，也像乌鸦那样，多动脑，多 思考，那你一定会解决困难，变得越来越聪 明。
微课名称《乌鸦喝水》 人民教育出版社一年级上册
《乌鸦喝水》这篇课文出自《伊索寓言》 作者是：牧野
shēng lǐ bàn 升 里办
升高 里面 办法
duō 多 多少
kě 可 可以
朗读课文：
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可 是，水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水， 怎么办呢？
板书设计：
第18课 乌鸦喝水 口渴找水喝——水少喝不着水——想办法喝 水——喝着水了

表现了乌鸦口渴的程度及找水的焦急心情。
③
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi
乌鸦 看 见 一个 瓶 子，
终于找到水了， 乌鸦又碰到了 什么困难呢？
Байду номын сангаас
pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù
瓶 子里 有 水。但 是，瓶 子 里 水 不
人教部编版一年级上册语文课件：课 文13乌 鸦喝水 (3份打包)【优质课件】
人教部编版一年级上册语文课件：课 文13乌 鸦喝水 (3份打包)【优质课件】
读一读
它眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有 回答。狐狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的 孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐 狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽 毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好， 谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？”乌鸦听了非常得 意：“说我嗓子好，爱听我唱歌的只有你。”乌鸦就 高兴地唱了起来。刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。 狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌 唱”。
人教部编版一年级上册语文课件：课 文13乌 鸦喝水 (3份打包)【优质课件】
• 朗读课文。说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。 (1)朗读课文。 • 解析 这篇课文讲的是一只可爱又爱动脑筋的乌鸦找水喝的故事。因此，在
朗读时既要读出乌鸦的可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。读第1自然段开头 时，语速稍慢，读出乌鸦“到处找水喝”的那种着急、辛苦的语气。接着读 出乌鸦发现瓶子时的喜悦和喝不着水时的无奈。最后一句是问句，要读得慢 些，把“办”适当拉长，说明乌鸦在努力寻找解决问题的办法。
瓶 子里。瓶 子里 的 水 渐 渐 升 高，

zhǎo
找到
找
寻找
造句：我找到了丢失的铅笔。
bàn
办法
办
办案
造句：爸爸总有好办法。
pánɡ
旁边
旁
一旁
造句：黄色积木旁边是红色积木。
xǔ
许多
许
许久
造句：这里有许多苹果。
fǎ
法庭
法
方法
造句：弟弟找到了过河的方法。
fànɡ
放
放开 放学
造句：我们快放学了。
jìn
进
进入 进水
造句：我们从正门进入。
ɡāo
乌
易写错
jiàn
见
注意是“竖弯钩”
duō
重难点字书写指导
多
结构：上下结构 组词：多少 多么 造句：今天的花儿多么美丽呀！
jiàn
见
结构：独体 组词：看见 见面 造句：我看见你爸爸啦。
识识字字游游戏戏 一多石看只少头见
词语解释 办法：处理事情或解决问题的方法。 哥哥的办法好。
渐渐：慢慢。 树苗渐渐长大了。
路上，把榛子丢在了路当中，一辆汽车开 过，轻松地压碎了榛子，可是乌鸦并没有 立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停 住后才美滋滋地享受起里面的果肉来，喇 叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。
看到这一切，大家纷纷叫好，松鼠也 不得不认输，承认乌鸦的确很聪明。
课后习题参考答案
朗读课文。
朗读指导：这篇课文在朗读时要读出乌鸦 的可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。读第1自 然段开头时，语速稍慢，读出乌鸦“到处找水 喝”的那种着急、辛苦的语气。接着读出乌鸦
13 乌鸦喝水
乌鸦
是鸟不叫鸟， 自把名字叫。 人们不喜欢， 嫌它穿黑袍。

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
乌鸦 到处 找水 办法 旁边 许多 放进 升高
真棒！
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
思考：乌鸦口渴了， 它是怎么找水喝的？
乌鸦看见一个瓶子，瓶子 里有水。
思考：乌鸦到处找水，找到水了吗？ 喝着水了吗？
可是 ，水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水，怎么办呢？
怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石 子，想出了一个办法 。
思考： 你们知道聪明的小乌鸦 想出了一个什么办法吗？
乌鸦把小石子一个一个地放 进瓶子里。
想一想：乌鸦把小石子放进 瓶里，瓶子里的水会怎么样？
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
思考：乌鸦喝着水了，它的心情会怎么样？
注意：水是怎样升高的？
答案：渐渐
练一练：用“渐渐”说一句话？
我 会 比较
瓶子里的水渐渐升高， 乌鸦就喝着水了。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
瓶子里的水很快升高， 乌鸦就喝着水了。
读读说说:
瓶子里的水( 渐渐 )升高了。 天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐 长高了 。
你你们们喜喜欢欢这这只只小小乌乌鸦鸦吗吗？？ 那那就就用用一一句句话话来来夸夸夸夸它它吧吧。。

许多 到处
8.乌鸦看见它的 〔 旁边〕有〔许多〕 小石子。
鸦
旁
法
办
找
许
进
高
乌 处 放
1.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 2.乌鸦看见旁边有许多小石子，想出方法来了。 3.乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。 4.瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
?乌鸦喝水?识字课
猜谜语
是鸟不称鸟， 身披黑长袍。
乌鸦
模样长得丑，
却懂爱妈妈。
〔猜一小动物〕
wū yā
13 乌鸦喝水
？ 减一减：鸟 — 丶=乌
加一加：牙 + 鸟= 鸦
翻开课文
请你自由、大声地借助 拼音读读课文，圈出本 课的生字，遇到不认识 的字宝宝多拼几次，把 字音读准。
〇〇
〇〇
〇 〇
〇 〇
旁边 了友？们到原派处来发它任是务来的给。小你放朋们进 乌鸦 敢找承受水它喝的挑战吗？方法
升高
许多
有啥不敢！！
欢送小朋友进入：
你将面临3个挑战，一起来试试吧！
填一填
快乐 乌鸦 放学 进入 许多 到处
找找 方法 旁边
1.这是小明的房间， 你能帮我〔找找〕他的 玩具小 落叶。
〇〇 〇
借助拼音 你会读吗？
wū yā
乌鸦
bàn fǎ
办法
fànɡjìn
放进
chù
到处
ɡāo
升高
pánɡ
旁边
xǔ
许多
zhǎo
找水喝
去掉拼音 你还会读吗？
wū yā
乌鸦
chù
到处
ɡāo
升高
bàn fǎ pánɡ
办 法 旁边

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教学设计
教学分析
第二章
教学分析
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教学总结
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教学总结
教学反思
第四章
教学反思
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身穿黑袍子， 长个丑样子， 懂得爱妈妈， 是个好孩子。 (猜一小动物)