一年级数学下册教案-小小养殖场北师大版

北师大版数学一年级下册-打印版

小小养殖场

教学目标

【知识与能力目标】

结合生活实际，理解“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “少一些” “差不多”的含义。

【过程与方法目标】

在具体情境中经历探究数的相对大小关系的过程，发展学生的数感。

【情感态度价值观目标】

培养学生合作交流，勇于发表意见等良好的学习习惯。

教学重难点

【教学重点】

理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

【教学难点】

会用“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “差不多”描述事物之间的关系。

课前准备

多媒体课件。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.你们去过养殖场吗？今天，我们就去参观一个养殖场，看看里面有些什么。课件出示情境图，让学生说一说。

2. 养殖场有92只鸭子，22只鹅，还有100只鸡。

二、自主探究，理解新知

1.课件出示问题并引导学生观察鸡、鸭、鹅的只数与它们的线段图，直观感受谁多谁少。

2.指导学生说一说：谁多谁少？

引导学生理解：鸡比鹅多，鸭也比鹅多，但两个多的程度不一样。

（1）鸡有100只，鹅只有22只，相差很远，我们就说“鸡比鹅多得多”。“多得多”就是“多很多”的意思。

（2）鸡100只，鸭92只，相差不多，我们就说“鸡比鸭多一些”。“多一些”就是“多一点”的意思。 北师大版数学一年级下册-打印版

3.猜数游戏。

课件出示问题：18,26,90,97四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。

先和一个学生做游戏，再引导学生与学生之间做游戏。感受“多得多”的意义。

4.想一想，选择羊可能有多少只？

先让学生填一填，说说是怎么想的。再让学生汇报交流，谈谈收获。

三、巩固应用。

1.出示课本第31页第1题。引导学生看清题意，再让学生独立解答，最后集体交流，教师进行评价。

2.出示第2题。引导学生读读笑笑和淘气的对话，再想一想如何选择，体会“差不多”的意义。

3.出示第3题。引导学生看清题意，再指名汇报交流。

一年级下册数学教学设计-3.5《小小养殖场》北师大版

一、教学目标

1. 理解“增加”和“减少”的概念

2. 能用加法和减法解决实际问题

3. 掌握基本运算符号“+”和“-”

4. 具备小学生活实践能力

二、教学重点和难点

2.1 教学重点

1. 加法和减法运算符号的认识

2. 从实际问题中提取加法和减法运算式

2.2 教学难点

1. 了解加、减法并用运算符号表示

2. 解决实际问题，转化加减法运算

三、教学内容和方法

3.1 教学内容

1. 复习前面学习的加减法知识

2. 教授加减法运算符号“+”和“-”

3. 教授如何从实际问题中提取加减法运算式

4. 练习有实际意义的加减法运算

3.2 教学方法

1. 观察教师演示；

2. 学生自主思考； 3. 全班讨论；

4. 小组合作；

5. 教师指导。

四、教学步骤

4.1 教学步骤及时间分配

步骤 时间

1.导入新课 3分钟

2.学习加减法符号 20分钟

3.学习提取加减法运算式 20分钟

4.练习有实际意义的加减法运算 30分钟

5.复习与课堂检测 10分钟

4.2 具体教学步骤

步骤1：导入新课（3分钟）

1. 教师引入今天的数学课——《小小养殖场》。

2. 学生们分享自己有没有养过宠物或虫子，让学生更好地理解和接受课程内容。

步骤2：学习加减法符号（20分钟）

1. 教师在黑板上写出加法、减法符号“+”，“-”，并解释其作用。

2. 让学生模仿老师跟读加减法的口诀：加法口诀“加上”，减法口诀“少去”，并教学生背诵。

3. 以书本上第一道题为例，让学生说出具体题意，然后解释如何使用加减法符号进行计算。

步骤3：学习提取加减法运算式（20分钟）

1. 以课本第二道题为例，教师演示如何从实际问题中提取加减法运算式。

2. 让学生自行找一些实际例子，把其中的数字提取出来运算。 步骤4：练习有实际意义的加减法运算（30分钟）

1. 让学生拿出平时带来的零花钱或者玩具，并让他们结合实际情况，进行简单的加减运算。

《小小养殖场》教学设计

一、教学目标

1、通过“小小养殖场”的生活情境，使学生体会数量之间的相对大小关系，理解多一些，多得多，少一些，少得多的含义。

2、能在具体情境中，用“多一些，少一些，多得多和少得多”来描述现实事物，把握数的相对大小关系。

3、通过描述数量之间的关系，培养学生的数学语言，帮助学生建立数感。

4、通过这节课的教学，培养学生的观察力、小组合作意识和自主探究能力。

二、教材分析

这节课是第一单元“生活中的数”的第四部分内容。通过前三部分的学习，学生已经掌握了100以内数的读法、写法及两个数的大小比较，本节课通过设置一个又一个生动有趣的情境让学生在比较两个数的基础上学习数量大小的估计，在多种多样的活动中，使学生通过大量的感性经验形成表象，建立初步的数感，进一步体会数的意义。

在教学中教师要因地制宜地组织和开展学生感兴趣的数学活动，在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中，激发学生的强烈的求知欲。引导学生认真观察、独立思考，提高小组合作学习的有效性，实现学生“自主探究”的学习，最后通过学生喜欢的游戏进一步巩固加深理解。整个过程中让学生处于宽松、和谐的氛围中，学生可以各抒已见、自由发问、充分体现教学过程的师生互动、生生互动、主动学习，实现个性化发展。

三、教学重难点

教学重点：理解“多一些，少一些，多得多和少得多”的含义及其相对关系，建立数感。

教学难点：学会通过数量的相对关系进行数量估计。 教学关键：通过一定的生活情境，使学生体会数量之间的大小关系。

教学过程：

一、创设情境

放《数鸭子》儿歌，这首歌好听吗？会唱的小朋友随着一起唱吧！

刚才画面上的小朋友听说咱班的小朋友也非常喜欢小动物，想邀请你们去她的养殖场做客，你们愿意吗？

多媒体演示：“小小养殖场”的情境

你能帮这位小朋友介绍一下她的小小养殖场吗？

二、组建模型，自主探究

1、自主探究，独立思考

师：小朋友们，你觉得这位小朋友的养殖场漂亮吗？

一年级下册北师大版数学教案-3.5小小养殖场

一、教学目标

1. 通过小小养殖场的学习活动，培养学生的动手能力和观察能力；

2. 帮助学生了解基本的养殖概念，并能应用到实际生活中；

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备

1. 教材：一年级下册北师大版数学教材；

2. 素材：动物、花草等图片；

3. 工具：黑板、彩色粉笔、水彩笔等。

三、教学步骤

第一步：导入

1. 先向学生展示一些动物的图片，引导学生回忆上一节课所学的动物名称；

2. 引导学生思考一下，如果自己有一个小小养殖场，你会选择养什么动物？为什么？

3. 让学生自由发言，鼓励学生表达自己的观点。

第二步：学习

1. 向学生介绍什么是小小养殖场，并和学生一起探讨养殖场的优点和作用；

2. 通过幻灯片等形式，给学生展示一些小小养殖场的图片，帮助学生更好地理解；

3. 基于课堂实际情况，分组让学生选择并设计自己的小小养殖场；

4. 每个小组分享自己的设计方案，并给予评价和建议；

5. 引导学生思考问题：如何给养殖场的动物提供足够的食物和水？如何合理安排养殖场的大小和布局？

第三步：拓展

1. 引导学生思考问题：除了动物，养殖场还可以养什么？

2. 与学生一起探讨植物的养殖，鼓励学生尝试在自家养殖场中种植一些花草；

3. 分组让学生设计并布置自己的小小花草养殖场，每个小组分享自己的设计方案。 第四步：总结

1. 先与学生一起复习今天所学的内容，确保学生对小小养殖场的概念和作用有所了解；

2. 引导学生思考一下，通过小小养殖场的学习活动，你学到了哪些知识？又有哪些收获？

3. 让学生自由发言，鼓励学生互相交流和分享学习心得。

四、课后作业

1. 让学生回家找一些关于动物和植物的图片，并写下对它们的简单描述；

2. 让学生设计自己的小小养殖场或花草养殖场，并用文字形式记录下自己的设计方案。

五、板书设计

小小养殖场

优点：

- 培养动手能力