《天空的颜色在说话》说课稿

大班科学教案天空的颜色会说话教案标题：大班科学教案-天空的颜色会说话教案目标：1. 帮助学生了解天空的颜色是如何变化的。

2. 通过观察和实验，让学生理解天空颜色与气候条件之间的关系。

3. 培养学生的观察力和科学思维能力。

教学资源：1. 大班教室或户外空间2. 天气预报图片或视频3. 天空颜色变化图片或视频4. 蓝色、灰色、橙色等颜色的彩纸或颜料5. 天空颜色变化实验材料：透明杯、水、食用色素（蓝色、红色、黄色等）教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 引导学生观察天气预报图片或视频，询问他们对天气的了解。

2. 提问：你们有没有注意到天空的颜色会有所不同？为什么会这样呢？探究活动（15分钟）：1. 展示天空颜色变化的图片或视频，引导学生观察并描述不同天空颜色的特点。

2. 分发蓝色、灰色、橙色等颜色的彩纸或颜料给学生，让他们用这些颜色画出他们认为的天空颜色。

3. 引导学生讨论不同颜色的天空代表着什么样的天气或气候条件。

实验活动（20分钟）：1. 将透明杯装满水，加入少许食用色素（蓝色、红色、黄色等）。

每个杯子代表不同的天空颜色。

2. 让学生观察和记录每个杯子的颜色，并思考这些颜色与天气条件之间的关系。

3. 将杯子放在不同光线下，观察颜色的变化。

例如，放在阳光下、灯光下或阴影中。

4. 引导学生讨论不同光线条件下颜色的变化，并与实际天空颜色进行比较。

总结活动（10分钟）：1. 回顾学生的观察和实验结果，让他们总结天空颜色与气候条件之间的关系。

2. 提问：在晴天、阴天或雨天，天空的颜色分别是什么颜色？为什么？3. 引导学生思考：如果我们看到天空是红色或橙色，那意味着什么样的天气即将到来？拓展活动（10分钟）：1. 让学生自由绘制他们理想中的天空，并写下他们对不同颜色天空的想法。

2. 鼓励学生观察和记录天空颜色的变化，可以在课后或周末观察并分享观察结果。

评估：1. 教师观察学生的参与度和表现。

2. 学生完成的绘画作品和记录。

天空的颜色会说话教案【篇一：夜空-教学教案】夜空师：同学们，每到夜幕降临的时候，仰望天空会看到哪些景象？生：月亮、星星、云彩。

生：还有天的颜色。

师：说的对。

我们来分别说说好吗？夜空是什么颜色？生：天空是蓝色的。

生：不对。

有时是蓝色的，有时是灰色的，有时是黑色的。

师：这是怎么回事？生：因为季节不同，气候不同，天的颜色也不一样。

师：是这样的。

那我们在说的时候一定要指明是在什么季节或什么时间看到的天空。

生：气候的变化也能影响天空的颜色，如风大的时候天是灰蒙蒙的，云多云少也能影响。

师：对。

今天我们就来说说晴朗时的夜空，行吗？生：在一个夏日的夜晚，我看到的天空蓝蓝的，像平静的湖水，又像透明的蓝玻璃。

师：你说很形象。

生：秋天的夜空又高又蓝，静静的一丝风也没有，就像蓝色的宝石晶莹剔透。

师：你说的更美。

谁来说说星星怎么样？生：天上有数不清的星星，密密麻麻的，它们闪烁着光芒，像一盏盏明灯。

生：一望无际的天空有数不清的星星，那星星就像流动的河沙，向前翻滚着。

生：我觉得xxx说的不对。

星星是不动的，不能说翻滚。

生：我觉得说的好。

虽然星星是不动的，可是空气的流动使我们感觉的星星在动，由于星星多，看着看着就眼花了，辨不清是哪颗星星了，所以就像翻滚似的。

师：其实星星不是静止的，它们像地球一样在不停的自转，只不过我们的肉眼感觉不出来。

生：我认识牛郎星和织女星。

牛郎星和织女星隔着一条银河遥遥相对。

生：我认识北极星和北斗星。

北斗星像一个大勺子，如果迷路了，看北斗星就能辨出方向了。

生：我认识狮子座、大熊座、仙女座……师：你知道的还不少。

那你们看到星星的时候会想到什么呢？生：星光不停地闪烁着像飞舞的萤火虫。

生：我觉得星星像顽皮的孩子。

有的在捉迷藏，有的在赛跑，有的在跳舞，可真热闹啊！生：我想变成星星，升到天空和它们一起玩，那多好啊！生：我看那颗大星星就像妈妈，周围是小星星，像妈妈的孩子，妈妈在给孩子们讲故事。

师：你的想象很奇特。

天空还有一条最亮丽的风景是什么？生：银河。

宜春百树幼儿园教师说课稿
六、说流程
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感。

在本活动中，我设计了以下四个环节：
1、（第一环节是热身：《小白船》）
通过歌曲里面说天空是什么颜色的？（蓝色）你知道吗？蓝色的天空是会说话的。

引导幼儿说出天空的颜色，引出课题。

？
2、（第二环节找云朵，感知天空颜色说的话）（1）依次出示蓝色，橙色，灰色的云朵，引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！各种颜色的云朵都会说什么话？”引导幼儿认识蓝色，橙色，灰色的云朵代表的时间或天气状况。

我为幼儿提供了精美的云朵图片物供幼儿观察，以便幼儿能够准确的表达出云朵要说的话，此环节中通过找云朵游戏激发幼儿参与活动的积极性，这一活动也巩固了幼儿对天空颜色的认识。

3、（第三环节）观看PPT中各种颜色的天空，老师说出各种天空说的话，然孩子更进一步感知天空的颜色代表的时间或天气状况。

4、（第四环节）“我是云朵宝宝”。

然孩子说出天空颜色代表的时间和和天气，游戏中巩固本节课的知识点。

5（第五环节）
这一环节，是让幼儿观看雾霾天空，通过设问：这些照片上天空是什么颜色的? 你喜欢这样的天空吗？雾霾天的天空会对人们说什么呢?（空气污染很严重！）
让幼儿知道雾霾天的空气对我们身体的伤害很大，我们应该保护环境，让幼儿的对天空的认知得到进一步的提升。

活动结束时让幼儿出去观察天空的颜色，进一步升华本节课知识
---精心整理，希望对您有所帮助。

【天空的颜色，我们失去的东西及其它】天空的颜色在说话教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识天空的不同颜色，及其在不间和季节中的变化。

2. 培养学生对自然环境的观察力和想象力，激发他们对环境保护的意识。

3. 通过讨论和分享，培养学生表达自己观点和倾听他人意见的能力。

二、教学重点与难点：重点：让学生了解天空颜色的变化及其原因。

难点：培养学生对环境保护的认识和意识。

三、教学准备：1. 准备天空颜色的图片，包括不间和季节的天空。

2. 准备与天空颜色相关的视频资料。

3. 准备讨论和分享的时间和空间。

四、教学过程：1. 引入：展示不间和季节的天空颜色图片，引导学生观察和描述。

2. 讲解：通过视频资料，介绍天空颜色的变化及其原因，如日出日落时的红色，多云时的灰色等。

3. 讨论：引导学生思考天空颜色的变化对人们生活的影响，如对心情的影响，对艺术创作的影响等。

4. 分享：让学生分享自己观察到的天空颜色的变化，以及自己的感受和看法。

五、教学评价：1. 观察学生对天空颜色变化的描述和理解程度。

2. 观察学生在讨论和分享中的参与程度和表达能力的提升。

3. 收集学生的作品和反馈，了解他们对环境保护的认识和意识的变化。

六、教学延伸：1. 项目活动：组织学生进行一次户外观察活动，让他们在不间和地点记录天空的颜色变化，并尝试解释原因。

2. 家庭作业：让学生拍摄自己所在地区的天空颜色照片，并写下一段话描述自己的感受和看法。

七、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够激发他们的兴趣和参与度。

2. 教师应反思教学方法是否能够有效地帮助学生理解和表达，是否能够促进他们的思考和讨论。

八、学生作品展示：1. 学生可以将自己的观察和感受写成文章或绘画作品，进行班级展示。

2. 教师可以选择一些有代表性的作品，进行点评和分析，帮助学生进一步提高。

九、课堂纪律与安全：1. 教师应确保课堂秩序良好，学生能够安静地观察和讨论。

天空的颜色在说话小班科学教案教案主题：天空的颜色适用年龄：小班教学目标：1. 让幼儿了解天空的颜色是蓝色的。

2. 培养幼儿观察、思考和提问的能力。

3. 培养幼儿的创造力和表达能力。

教学准备：1. 天空的照片或绘画、建筑物、树木等物体的图片。

2. 天蓝色和其他颜色的卡片。

3. 蓝色涂料和画笔。

4. 白纸和彩色笔。

教学步骤：步骤一：引入活动（10分钟）1. 老师出示一张天空的照片或绘画，请幼儿观察并询问：“你们看到了什么颜色？”2. 和幼儿一起讨论，引导他们回答：“天空是蓝色的。

”3. 老师将天蓝色和其他颜色的卡片展示给幼儿，让他们对比并说出天蓝色。

步骤二：实验探究（15分钟）1. 老师拿出蓝色涂料和画笔，提问：“我们可以用什么颜色来画天空呢？”2. 鼓励幼儿用蓝色涂料和画笔在白纸上画出自己心目中的天空。

3. 观察幼儿的作品，让他们分享自己的创作经验和感受。

步骤三：游戏互动（15分钟）1. 老师组织一个游戏，要求幼儿按照指令做出相应的动作。

例如：“请找一个天蓝色的物品。

”2. 鼓励幼儿观察周围的环境并寻找天蓝色的物品。

3. 提问：“你们找到了哪些天蓝色的物品？”引导幼儿回答。

同时，让其他幼儿给出他们自己观察到的颜色。

步骤四：创作绘画（20分钟）1. 老师发放白纸和彩色笔，要求幼儿画一幅描绘天蓝色的画。

2. 鼓励幼儿用自己的想象和创造力创作，可以画出天空、飞机、太阳等元素。

3. 观察幼儿的绘画成果，让他们分享绘画的过程和想法。

鼓励其他幼儿提出问题或给予赞赏。

步骤五：总结和延伸（10分钟）1. 老师请幼儿再次观察周围的环境，找到其他颜色的物体并进行描述。

2. 引导幼儿回答：“世界上的物体有很多不同的颜色，我们可以通过观察和描述来认识它们。

”3. 鼓励幼儿继续观察和提问，培养他们的观察力和好奇心。

教学方式：1. 教师示范和引导，幼儿参与互动。

2. 创造性的绘画和游戏活动。

教学评估：1. 教师观察幼儿在游戏和绘画中的参与度和表现。

天空的颜色在说话课堂实录精品课件.一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第五章第一节“大气与天气”，详细内容围绕“天空的颜色”展开。

通过学习，让学生了解大气对天空颜色的影响，掌握天空颜色变化的基本原理。

二、教学目标1. 了解大气对天空颜色的影响因素，理解天空颜色变化的原因。

2. 能够运用所学知识解释日常生活中的天空颜色现象。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：天空颜色变化原因的理解。

教学重点：大气对天空颜色的影响因素及作用原理。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、彩色笔、白板、地球仪。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同时间、不同地点的天空颜色照片，引发学生对天空颜色的好奇心，进而引入课题。

2. 新课导入：讲解大气对天空颜色的影响，包括大气组成、散射作用等。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享所见过的天空颜色现象。

4. 例题讲解：讲解天空颜色变化原理，结合实例进行分析。

5. 随堂练习：发放练习题，让学生运用所学知识解答。

7. 课堂小结：邀请学生分享学习收获，教师进行点评。

六、板书设计1. 天空的颜色大气对天空颜色的影响天空颜色变化原理2. 大气与天空颜色大气组成散射作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述大气对天空颜色的影响因素。

（2）举例说明天空颜色变化的原因。

2. 答案：（1）大气对天空颜色的影响因素：大气组成、太阳高度角、大气中的颗粒物等。

（2）天空颜色变化原因：如晴朗的白天，天空呈蓝色，因为大气对阳光中的蓝光散射较多；黄昏时分，天空呈红色，因为太阳高度角较低，阳光穿过大气层时，蓝光被散射掉，红光相对较多。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握了大气对天空颜色的影响及变化原理。

但在课堂互动方面，可以进一步增加学生参与度。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的天空颜色现象，结合所学知识进行思考，提高科学素养。

天空的颜色会说话说课稿引言天空是自然界中一幅绚丽多彩的画卷，在不同的时间和地点呈现出各种不同的颜色，每一种颜色都有着独特的魅力。

本文将探讨天空的颜色所传达的含义和意义，以及人们对这些颜色的感受和解读。

天空的颜色蓝色蓝色是我们最常见的天空颜色，通常在晴朗的天气下出现。

蓝色被认为是宁静、宽广和清澈的象征，带给人们心灵上的宁静和舒适感。

当人们仰望蓝色的天空时，往往会感受到一种愉悦和放松的情绪。

红色红色的天空往往出现在日出和日落时刻，这是由于太阳光在大气中被散射造成的。

红色被视为热烈、激情和温暖的象征，给人带来温暖和浪漫的感受。

人们常常会用“火烧云”来形容红色的天空，寓意着燃烧的激情和美好的期待。

粉色粉色的天空往往在夜幕降临时出现，这是由于夕阳的余晖在天空中反射出粉红色的光芒。

粉色被视为甜美、温柔和浪漫的色彩，给人一种柔美和缠绵的感受。

当天空呈现出粉色时，人们往往会感受到一种心醉神迷的情绪。

人们对天空颜色的解读不同的人对天空颜色的解读可能会有所不同，这取决于个人的情感和经历。

有的人可能会将蓝色的天空与宁静和平静联系起来，有的人可能会将红色的天空与热烈和激情联系起来，而有的人可能会将粉色的天空与浪漫和柔美联系起来。

不管是怎样的解读，天空的颜色总是给人带来一种美好和治愈的感受。

结语天空的颜色仿佛是大自然赋予我们最美丽的礼物，它们不仅给人带来视觉上的享受，更传达了一种深刻的情感和寓意。

希望我们在日常生活中能够多多欣赏天空的美丽，感受到这种独特的情感体验。

参考资料1.《天空的色彩与意义》，XXX，XXXX年。

2.《天空的美丽之谜》，XXX，XXXX年。

小班天空的颜色会说话在小班教室的一个下午，孩子们纷纷聚在窗前，欣赏着窗外的天空。

窗外的天空呈现出一种特别的颜色，仿佛在诉说着一段故事。

孩子们围坐在一起，纷纷猜测这种颜色所要表达的意义。

小明认为，天空是蓝色的，代表着宁静和安宁。

他说：“我觉得蓝色的天空就像在微笑，让人感到平静和愉悦。

”小红却有不同的看法，她认为天空是橙色的，因为橙色代表着活力和温暖。

她说：“橙色的天空就像夕阳下的温暖光芒，给人一种温馨的感觉。

”小华也发表了自己的看法，他认为天空应该是粉红色的，因为粉红色代表着爱和希望。

他说：“我觉得粉红色的天空就像是一个巨大的爱心，传递着对世界的美好祝福。

” 孩子们各抒己见，争相表达自己对这种神秘颜色的感悟。

突然间，一位孩子提出了一个疑问：“为什么天空的颜色会变化呢？”这个问题引发了孩子们的好奇心，他们决定一起去寻找答案。

他们来到学校的天台，仰望着那片神秘的色彩。

他们发现，在不同的时间和天气情况下，天空的颜色确实会发生变化。

有时是湛蓝的，有时是金黄的，有时是橙红的。

孩子们观察着天空，尝试着理解它的变化。

突然，他们看到一只小鸟飞过，轻快地唱着歌。

孩子们被小鸟的歌声所吸引，他们沿着小鸟的轨迹，来到了一片树林。

在那里，他们看到了一群彩色的蝴蝶，在花丛中飞舞。

孩子们被这美丽的景象深深吸引，他们感受到了大自然的奇妙之处。

孩子们回到教室，坐在一起，一边欣赏着窗外的颜色，一边交流着自己的感悟。

他们意识到，天空的颜色并不是简单的色彩，而是对大自然和人类情感的反映。

每一种颜色都蕴含着一种特殊的意义，令人感到无限的温暖和幸福。

小班天空的颜色仿佛有了生命，它们在静静述说着大自然的美好与神秘。

孩子们收获了对大自然的热爱和对生活的热情，他们深深感到，生活中的每一处细节都蕴含着无限的真情和温暖。

这个下午，小班的教室是那样的安静和祥和，窗外的天空也像在默默说着一种魔咒，让孩子们感到无尽的美丽和神秘。

他们品味着生活中的风景，悄然领悟到大自然的恩赐与美好，这份感动将伴随他们一生。

【天空的颜色，我们失去的东西及其它】天空的颜色在说话教案将两只手的食指和大拇指各涂上浅浅的蓝色，搭成一个菱形，然后你往里面看，会看见你过去失去的一些很重要的东西。

它们是你日夜沉积在心底的美丽的回忆，但是它们实际上已经消失了。

所以你借助这个浮着蓝色空气的菱形，来找回你遗失的美好。

当然，你从来没有做过这样的事，因为你没有碰到一只会说话的可爱的狐狸。

在一个遥远的小镇上，一个盛产土豆和牛奶的小镇上，住着一个以做板凳为生的男人和她的妻子。

他将新板凳漆成天空的颜色，为了他们即将出生的女儿。

但是，很遗憾，那个女孩是个盲人，她一辈子也看不见任何颜色。

是一个男孩，让她看到天空的颜色，玫瑰的颜色，还有，海水的爱恋。

最后，这个女孩成了这个男孩的妻子。

以上你久违的片段来自一本幻想小说集《风与树的歌》，作者是日本作家安房直子。

这是个一生深居简出，安静唯美的女子。

她的文字很简单，很简单，却很感人。

因为它纯粹。

纯粹得令人遐想。

我已经很久没有去读童话了。

在暗晦低沉的80后影响下，这些如桔梗(小说中专门提到的一种花)一样哀伤的故事，带来淡淡的香气，像是雨后的混杂着泥土与芳草的清香，刹那间有一种震撼的力量。

天空像是被擦亮的蓝玻璃，花椒娃娃如同儿时的玩偶，孩子们心爱的花儿被汽车碾碎……我们已经习惯了城市的喧嚣与冷漠。

于是我们学会了制造更大的喧嚣，对别人更加地冷漠。

我们遭遇挫折再去扭曲挫折；我们被友情背叛再去背叛友情；我们被谎言所欺骗再去欺骗谎言。

怪不得有那么多那么多的人在黑夜中睁一只眼，闭一只眼，因为我们得了怀疑的流行疾病。

那些真实抑或虚幻的痛苦，也是我们自己不相信自己的结果。

为什么我们不能简单一点再简单一点呢？我们始终是以旁观者的姿态去赞赏那个甘美恬静的世界，然后继续制造无端的孤独的注定。

我想安房直子是肯定知道和她相隔的那个世界所发生的一切。

即使当人们在麻木地微笑时，她还在某个角落编排猫与流浪者的邂逅，也是应该知道愚蠢的人们干了些什么。