新人教版三年级下册美术第2课《重重复复》教案

三年级美术教案

课题与教学内容 第二课 重重复复 课时安排 1课时

教学目标 1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。

2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。

3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。

教学重点及难点 教学重、难点：让学生掌握重复排列的设计方法.

课前准备 教师准备 课件

学生准备 学具

教

学

过

程

引导阶段 一、引导阶段：

师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？

师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。

发展阶段 二、发展阶段：

1、教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。

师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件）

①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。

②点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。

③点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。

④点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。

2、引导学生概括出重复的概念。 师：谁能把刚才看到的说一说？

小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。

3、观察质疑，操作交流，讲授新课。

让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。

师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？

下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。

引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。

4、发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。

师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？

同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。

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课时教学设计

课题 《重重复复》 课时 第一课时

教材分析

本课教学活动内容属于“设计应用”和“造型表现”两大学习领域。生活中到处可见重复的现象：一排排的书桌，一排排的高楼，大树上的绿叶等等。本课所学习的重复是指色彩造型上的重复现象。在学习过程中，注重与生活、自然相联系。教学所使用的图片也都是学生在生活中常见的物体或物品，这样，易于学生认识和掌握所学知识。

一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。在本课的内容里，通过教师的启发、引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发现它们的前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来提高设计与创造能力。

学情分析

三年级的学生经过两年的学习，已逐步掌握了一定的美术表现技法．手和脑的协调能力有限制性。学生在达成作业时，思路不够开阔，设计的作品缺少完好性，易出现散、乱等问题。依据学生的这些特色，教师可通过贴、拼、摆等方式指引学生表现有规律的重复图案，宽阔学生思路，提能手脑协调力，进而改良学生作品设计能力。

教学目标

1.知识与技能: 认识平面构成中重复排列的规律，了解重复图案的艺术特色，提高学生审美素养。

2.过程与方法: 能够选用剪贴、拼贴、绘画等方法设计简单的重复图案，训练学生抽象构成的能力。联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。

3.情感态度与价值观: 通过观察生活中各种重复图案，培养学生留心生活细节的好习惯和热爱生活情感。

教学思路

教学环节：欣赏—找规律—总结—实践

教学重点难点

教学重点: 让学生掌握重复排列的设计方法。

教学难点: 启发学生有创意地用各种方法表现重重复复有规律的图案。

教学准备

教师准备：收集一些用重复方式表现的平面或立体的美术作品，收集生活中重复排列的物品，塑料鱼、瓶盖若干，实物投影仪。

三年级美术下册《重重复复》教案

教学目标：

、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。

2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。

3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。

教学重难点：

让学生掌握重复排列的设计方法。

教学课时：1课时

教具学具：绘画用具、剪纸用具等

一导入：:

同学们好!今天老师给大家带来了一对新朋友还有他们的兄弟姐妹!首先来介绍这对新朋友,他俩的名字分别叫重重和复复.他们像双胞胎吗?是不是长的一模一样啊?我们再来看看他们的兄弟姐妹,是不是和他俩长得也一模一样?

提出问题:同学们,在我们的生活中我们能不能找到和重重复复他们一样的物品或图案呢?

同学回答并提出鼓励

二讲授新课： 老师也带大家欣赏一下生活中有重复图案的图片

提问:通过欣赏这些图片,大家看看这些美丽的图案是怎么形成的呢?

同学回答:

小结:这些图案是由一个单独的图形向左右\上下重复有规律的排列组成的!

创意实践:请同学上黑板给大家表演排列出有规律的美丽的图案

对同学的创意提出评价和建议

我们再来欣赏一下重复的图案在生活中的运用

三、学生制作，教师巡回指导

看了同学的创意作品,我们今天在班上也来进行个设计比赛好不好?我们最后比一比哪个小组做的最好?

小组做好了选一个代表进行展示,大家来评奖并提出建议

四课堂小结

今天我们的设计比赛非常成功,大家分工合作,既学会了图案的搭配,又为作品都展示了自己的创意!

反思：

这一课要学生通过学习，认识平面构成的简单重复，了解重复图案的艺术特色，学习设计简单的重复图案，训练学生抽象构成的能力。根据内容的多少，我将此课分两课时进行。在讲授新课：这一环节里，学生通过观察、拼摆，对重重复复的几种排列方式较容易理解，但是从图案设计的角度来考虑就有很多方面要注意了。在教学过程中，要让学生充分认识重复的规律。比如：两个图形之间的数量，间距，方向，颜色，不同的排列得到的效果也不一样。在以基本形进行重复排列的时候就要考虑到颜色，数量，方向的变化。可以变一种，也可以几种一起变。这样画面效果才会丰富生动。在完成作业时，大多学生都能较好地运用规律，但有学生思路不开阔，或者设计的作品不整体，色彩搭配不合理，出现散，乱的毛病。针对这种情况，我觉得要解决图案整体考虑的问题。另外，我觉得让学生理解重复的图案这个概念并认识到图案如何才能美观这一点比较重要，而我在教学中没有重视这一点。

重重复复

授课年级：小学三年级（下期）

课时：1课时

教学目标：

1.能感知图形与图案的关系并能进行回忆、想象。

2.会用剪纸的方法完成一幅图案。（主要目标）

3.有创作的欲望，并从中感到快乐。（主要目标）

教学内容：

知识点：图案是由单个的图形有规律的重复排列形成的

关键词：图形 图案 重复

技能点：将不同颜色的纸分别折叠、剪出相同的图形，有规律地将这些图形进行重复排列，创作出自己心中想要表现的图案。

教学材料：

典型材料：小学三年级美术课本第三课的图片和文字、符号。

强化材料：ppt展示的部分网络图片

延伸及检测材料：来自互联网的精美设计图片（设计形式主要是图形的重复排列）

教学重点：

学生学会用重复并有规律的排列方式设计出图案作品。

教学难点：

“重复”这个抽象的字眼通过实际操作具象化。

教学方法：

启发思考、设疑、对比、引导、讲解、展示、归纳总结

教学过程：

知识点导入：“品”字导入。老师在黑板上写上一个“品”字，提问：同学们想一想，“品”字有什么特点吗？同学们纷纷讨论发言，并肯定他们的回答，如果有偏得较远的地方老师进行引导：我们从这个字可以得出三个特点：第一，它是“口”字的重复，第二，它是有规律的重复，老师讲这三个“口”字换了位置排列，它就不是字了，第三，它是一个字。大家想想，有这三个特点的字是不是很多啊，同学们纷纷回答（晶、森、……），老师转向主题：那我们来看看生活中除了字外，有这三个特点的事物有哪些？老师出示一些重复构成的图案进行引导。（2分钟）

知识点揭示：展示ppt ：请大家看看利用重复单一的图形构成的图案：它们有简单的几何型图案，有复杂的二方连续图案，还有精美的包装设计图案……这些漂亮的图案都有一个共同的特点：美化我们的生活。然而，不是所有图形重复都能给我们生活增加美感，大家请看：展示ppt(都是重复中很难看的图片)，所以我们的重复需要……学生异口同声：有规律，好，那到底我们怎么来理解“有规律”呢？学生回答，老师肯定学生的回答，老师解答：我们可以这样理解它，上下左右重复、一排一排的重复、一行一行的重复、间隔性重复、对角线重复、半覆盖式重复、……（展示ppt相关图片）、现在我相信大家都很想自己也制作一幅精美的图案为我们的班级或者学校增加美感，那是不是我们想做什么就做什么呢？老师告诉大家，我们学习要讲究方法，循序渐进，一口不能吃一个胖子，所以我们先学会制作几何图案，把几何图案做得够好了，再去尝试做更加复杂一些的二方