部编人教版小学三年级上语文《6秋天的雨》优质公开课教学设计

小学语文人教版（部编）三年级上册《6 秋天的雨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案

【名师授课教案】

学习目标：

1、有感情地朗读课文，想象画面，品味语言，感受秋天美景，激发学生对大自然的热爱。

2、理解“五彩缤纷”等词语的意思，学习理解词语的多种方法。

3、发挥想象，读写结合，丰富语言积累。

教学重点、难点：

1、想象画面，品味语言，感受秋天美景，激发学生对大自然的热爱。

2、发挥想象，读写结合，丰富语言积累。

教学过程：

一、导入新课

（播放音乐）秋天是一个美丽迷人的季节，天空蓝蓝的，枫叶火红火红的，果实满满的。那么秋天的雨又是怎样的呢？今天就让我们再次走进美丽的秋天，走进秋天的雨。

【设计意图：通过背景音乐的渲染，老师的激情导入，激发学生的学习兴趣。】

二、回顾旧知

学生回忆这篇文章从哪三方面描写了秋天的雨？表达了作者怎样的情感？（出示课件）

【设计意图：回顾课文内容，为本节课的学习做铺垫。】

三、品读感悟

（一）了解学习目标 课件出示学习目标

1、有感情地朗读课文，想象画面，感受秋天美景。

2、发挥想象，仿写句段，丰富语言积累。

【设计意图：让学生了解本节课的学习目标，能够围绕着一个主题有目的地展开学习。】

（二）品悟秋之美

1、颜色美

（1）课件出示 学习活动一

有感情朗读第二自然段，用（ ）标出表示颜色的词，用“——”画出你喜欢的句子，想想画面，说一说自己喜欢的理由。

（2）学生自主学习，然后同桌交流。

（3）学生展示反馈学习成果。

①学生用表示颜色的词填空。 出示课件 我会填

（ ）的叶子 （ ）的枫叶 （ ）的田野 （ ）的果实 （ ）的菊花

（ ）的菊花

②学生用上表示颜色的词语，说一说秋天的其他景物。

③理解“五彩缤纷”的意思，让学生再说出几个表示色彩绚丽丰富的词语，然后总结理解词语的多种方法。

人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》教学设计

教学要求：

1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。

2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

教学重点：

了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。

教学流程：

一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放《秋日的私语》）

1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（学生各抒己见）

2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。（板书课题）

3、请小朋友读读课题。（展示个人对语言不同的感悟）

二、初读课文，读中感悟。

1、个性化读书。（自主读）要求读准音，读通课文。

2、指名读课文，检查读的情况。

3、通过这次读书你又读懂了什么？（学生说）

你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？

三、品读课文，理解体验

选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；（学生喜欢哪段就来学习哪段？）

1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门）

（1）请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？（学生说轻轻地，轻轻地）

（2）请你读一读。即时评价读得怎样？齐读。

（3）它打开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。

2、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的？（出示多媒体投影）

a.学生读课文边读边思。指名学生说。

b.这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五彩缤纷。

c.教师范读指导。（配音乐朗读）（学生倾听）

d.和老师比赛，相信你们读得要比老师好。学生再读，读出五彩缤纷的味道。（个别读，齐读）

3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。是哪些气味？（学生说）

部编版三年级下语文优质公开课教学设计

第 1 页 共 10 页 6 陶罐和铁罐

【教材分析】

《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展，塑造人物形象，阐明道理。全文共17个自然段，可分为两部分，第一部分是第1段至第9段，讲的是自满的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。第二部分是第10至17自然段，讲的是许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。从而揭示出文章的宗旨人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应相互尊敬对方特长、和睦相处。读懂课文讲的道理是是本课的教学难点。

[教学目标]

1.会认10个生字，会写10个生字，能正确读写“骄傲、傲慢”等词语。

2.分角色、有感情地朗读课文。

3．抓住重点词句读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法；使学生懂得不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面。并初步体会同学间相处应该相互尊重、和睦相处，遇到无事生非的人也应该尽量克制自己的言行。

4. 了解寓言蕴含的道理，明白“人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重、和睦共事。”的做人的道理。 [教学重难点]

通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚和不软弱。

理解“每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的道理。

课文有不少新词，如何让学生理解是一个难点；关于寓意的把握，怎样才知道学生是否理解了课文的含义。

[教学课时]2课时

[教学准备]多媒体课件

教学过程 第一课时 部编版三年级下语文优质公开课教学设计

第 2 页 共 10 页 一、情境导入，揭示课题。

1.同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？从前，有个国王，在他的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的……想知道他们之间到底发生了什么事吗？

《秋天的雨》第一课时教学设计

【教学目标】

1.认识“钥、匙、趁、柿”等8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，并理解“课文是从哪几个方面写秋天的雨的”。

3.重点学习第二自然段, 联系上下文, 理解重点词语“五彩缤纷”，学习用比喻和拟人的手法描写秋天景物的表达方式,感受秋天的美，并用比喻或拟人的手法仿写句子,写出秋天的特点。

4.引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

【教学重难点】

1.教学重点：品读第二自然段，联系上下文，理解词语“五彩缤纷”。

2.教学难点：通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

【教学过程】

一、导入，揭题

秋天的天是蓝的，水是清的，风是香的，那秋天的雨是怎样的呢？这节课我们就来学习课文——《秋天的雨》。请伸出同学们的食指跟着老师写课题。

师生齐读课题。请大家快速打开书本，齐读课文。读时把字音读正确，把句子读通顺，在每一个自然段前标上序号。

我们上节课学过的字词，还记得吗？我们来认读一下。（课件）

这些生字中藏了个多音字同学能找出来吗？组词

分清这个多音字的读音有个小窍门，当它表示一件物品时念（第四声），表示动作时念（第一声）

我们来把每个词语读两遍。注意扇字的第二个字，发音是读轻声。

（出示课件）

下面有几组带有轻声的词语你能读准吗？（课件) 谁来读一读？

全班一起再来读一读。

三、品味秋雨的清凉温柔

秋雨悄无声息地下着，在不知不觉中，悄悄地打开了秋天的大门，把秋天带到了我们的身边。看看第一自然段。你感受到了怎样的秋雨？

①学生：（清凉的、舒服的）（温柔的、轻轻地）

是呀，炎热的夏季酷暑难耐，一丝秋雨为我们带来清新与凉爽。谁愿意读一读这清凉的感觉。 两个轻轻地，一个更比一个轻，我们一起来读一读！【师范读，“地”读得轻而短】

四、品味秋雨的五彩缤纷

1.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料，大方的秋雨姑娘把不同的颜色都献给了谁，请你快速默读课文第二自然段，想一想，，找到答案用横线画下来。