规范使用汉字汉语的发言稿

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浅谈汉字的规范使用

作者：徐敏

来源：《新课程·上旬》2013年第09期

走进整洁的校园，随处可见“说普通话，用规范字”的标语，但学生不规范使用汉字的现象却非常严重。我曾听学生在课下玩耍时说：“你是什么银（人）啊！”还有学生在日记里对我说：“老师，有空偶（我）们聊聊。”甚至在过年时，有一个学生给我发了一条祝福短信，几十个字里有别字，同音字，还有用字母代替的，内容让我猜了半天才明白。作为一名语文教师，对于学生不规范用字深感头痛与无奈。

历年高考试卷中对字形和名句默写都有要求，尤其是名句默写，多字、漏字、错字均不得分。自2008年以来，安徽省实行了新的高考作文评分细则，细则规定：错别字不封顶，每出现一个扣一分，重复的不计。经过调查分析，每年考生因为错别字问题普遍失6～7分，这对于挤高考独木桥的诸多学子来说，不能不说是一记重拳。毕竟高考中一分之差就能淘汰许多人。新的评分细则的出台，说明进一步规范语言文字已经引起了国家的高度重视，这对那些对语言文字不敏感的学生来说是一个严峻的考验。

冰冻三尺，非一日之寒。高中学生不能正确使用文字跟他们在初中、小学时就没有规范使用文字有极大关系。看看我们的身边，不能规范使用汉字的现象太多了。走在大街上，招牌广告上能发现错别字，如“衣衣不舍”；走进饭店，菜谱也出现了错别字的身影，如“紫菜旦汤”；而新闻出版、广播媒体等不规范用字现象更是屡见不鲜。而更为严重的是，作为知识传授的媒介——课本，也出现了为数不少的错别字。高考是“指挥棒”，让人们明白，规范汉字不仅是高考考生的作业，它更是全社会人人都应该做的“作业”，具体到实际操作中，最为重要的就是语文教学工作，这项基本功应该从小抓起，从小就要让学生认准字、记准字、用准字。

目前小学生中普遍存在着一种不重视基本写作规范、图省事的现象，学生只要把文章写出来就行了，字规范不规范无所谓，以至于他们上了初中仍旧习难改，写作时频频出现错别字。记得我教学蒲松龄的《狼》一文后，布置一项家庭作业，把课文改写成白话文，哪知作业一交上来，随手拿一份，竟发现上面错字连篇，简直可以用“惨不忍睹”来形容。“傍晚”写成“旁晚”，“屠户”写成“屠父”，“卖肉”写成“买内”，诸如此类的错误比比皆是。一个初中的学生写出这样的作业真的让人很无奈。现在的好多学生背古诗文背得特别好，记忆也特别精准，可一到默写就出问题，错别字特别多。一句话错一个字就不得分，许多学生背得滚瓜烂熟，可默写就是不得分，真是可惜。如果学生在小学、初中阶段不能把握细节，认准字、记准字、用准字，那以后想改过来就困难了。

曾各庄完全小学

普通话培训与规范汉字工作安排

为贯彻落实《国家通用语言文字法》和新时期语言文字工作方针、政策，根据市语委2012年工作要点和我市普通话培训测试工作规划，现将2012年普通话培训与规范汉字的有关工作安排如下：

一、积极开展普通话培训与测试

根据上级文件，我校将进一步积极开展对我校教师的普通话培训与测试工作，同时搞好调查摸底和测前培训工作，以测促学，提高我校教师的普通话水平。根据《国家通用语言文字法》和市人事局、市语委的有关规定，我校要继续做好教师的普通话培训与测试工作。

二、认真搞好学生的普通话培训与测试

我校要把普通话培训测试纳入学校教学计划和日常管理工作中，作为一项长期任务抓紧、抓好。我校在今年做好学校学生的普通话培训与测试任务。上半年开展学生的培训，下半年进行学生的测试。

三、在教育教学中强化规范汉字书写教育

认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求，开设专门写字教育课程（普通高中阶段开设选修课亦可），保证写字训练时间。

2、高度重视教师规范汉字书写基本功训练，对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训。教职员工重视规范汉字书写，全体教师均能

以正确、规范的书写为学生做表率；语文教师均能进行规范汉字书写教学并保证教学质量。教师具备较高的规范汉字书写水平，写字课教师规范汉字教学能力在本县（区）域内处于领先水平。

3、重视培养学生良好书写习惯和书写能力； 学生普遍重视规范汉字的学习和书写，并具备较高的书写能力，在本县（区）域内处于领先水平。

4、使用的写字教材内容符合国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准及相关课程标准。

5、将写字教学评价作为学生学业能力评价和教师教学能力评价的重要组成部分，采用的评价标准和方式应有利于引导绝大多数学生提高写字的兴趣，培养学生的良好写字习惯和审美情趣，激励学生自觉提高书写能力。

6、在以规范汉字书写教育促进学生行为规范与意志品质的养成、学习能力与道德修养的提高、文明传承责任感的培养等方面，有探索、有经验、有特色。组织开展有针对性的写字教育教学研究。

语言文字规范需完善:网络语言滥用、外文使用混乱

网络图片

语言文字，有人称之为我们民族的精神家园。谐音成语、网络语言、方言及外文滥用等，在社会生活中随处可见。这些语言文字是否可以使用？在什么情况下使用？这涉及语言文字是否规范的问题。《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布至今已10年，它对社会生产和人们生活产生了重要影响。随着社会的发展，语言环境日益丰富。面对纷呈复杂的语言环境，国家通用语言文字法及其相关法规亟待进一步完善。

1 语言文字使用现状

●成语“被”谐音、网络语言滥用、外文使用混乱

语言是人类社会最重要的交际工具，文字是记录语言的书写符号。人们通过说话、写字，实现正常的交流和沟通。但随着信息传播速度的加快和内容的增多，语言文字的使用呈现各种各样的问题。

成语是中华民族语言的精华。但近年来一些地方利用谐音乱改成语，尤其是在广告语中，如“衣（一）见钟情”、“糖糖（堂堂）正正”、“默默无蚊（闻）”、“鸡（机）不可失”等。谐音成语虽然促进了商品销售，但负面影响却不小。首先，它破坏了我们优良的传统文化；其次，严重误导了青少年。长此以往，青少年熟悉了谐音成语，对正确的成语反而会“不识庐山真面目”。

作为网络词语的主要使用群体，一些青少年喜欢在网络聊天中使用“大虾”（网络高手）、“顶”（支持）、“偶”（我）、“稀饭”（喜欢）等网络语言，甚至还使用让家长们“一头雾水”的“火星文”进行交流。

简化字作为我国的官方文字已经得到国际社会的承认，可一些街头广告却出现了大量使用繁体字的现象。按国家通用语言文字法的规定，除了文物古迹、书法、篆刻等艺术作品，题词和招牌中的手书字，出版教学和研究用的字以及经国务院批准的特殊情况外，一律不得使用繁体字。

随着对外交往的日益频繁，对外文使用的逐渐增多，生活中随处可见乱用外文的现象。比如，一些在境内销售的化妆品、服装、文具的包装和说明中只有外文说明；有些店铺的牌匾也是只见外文不见中文等。

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讲普通话写规范字演讲稿范文（精选20篇）

讲普通话写规范字演讲稿 1

敬爱的老师们、亲爱的同学们：

在这秋风送爽、硕果飘香的季节里，我们迎来了不同寻常的一周——第某某届全国普通话推广周。本次推广普通话宣传周时间为：x月x日至x月x日，主题是“”。

人类自从告别混沌世界，走进文明社会，语言就成了传承文明的载体，交流感情的纽带，沟通思想的桥梁。传承了巍巍中华上下五千年悠久灿烂文明的普通话，不但是中国各民族、各方言区之间进行交流的通用语言，还是联合国六种工作语言之一。

推广普通话，是关系到国家统一、民族团结、文化传承和社会进步的基础工程，是社会主义物质文明、精神文明和政治文明建设的重要组成部分，是实现国家通用语言文字规范化、标准化的必然要求，也是促进相互交流、普及文化教育、发展科学技术、推动经济社会发展的客观需要。

为积极开展好第某某届全国推广普通话宣传周活动，营造规范和谐的校园语言文字环境，以实际行动迎接建国某某周年，学校向全校师生发出如下倡议：

1.充分认识推广普通话的重要意义。全校师生要以说普通话、写规范汉字为荣。把说好普通话、写好规范汉字作为我们每一位教师和同学的责任，共筑语言文字中国梦！

2.人人参与、从我做起。在工作、学习、日常生活中，我们要时刻注意自己的口语发音，主动使用普通话、推广普通话，使身边的亲友、同事、同学都能养成自觉说普通话的习惯，使规范用语成为一种自觉行为。

3.充分发挥校园作为精神文明传播前沿阵地的.作用，做好普通话的普及和推广工作，促进普通话在全社会中的广泛运用，养成说普通话的习惯。

4.学校在推普周开展的各项活动，请广大师生积极参与，共同进步！众人拾柴火焰高，众人划桨开大船。敬爱的老师们、亲爱的同学们，让我们积极行动起来，投身到第某某届全国推广普通话宣传周活动中来，齐心协力说好普通