幼儿园中班习惯养成教案

中班幼儿行为习惯养成计划

中班幼儿经过在小班一年的学习生活，在礼貌礼仪，生活习惯以及课堂常规方面有了很大的进步，但是部分幼儿在饮食方面存在挑吃、偏食，吃饭速度慢等，特别是新插班的孩子还不能很好的适应新的学习生活环境；操作方面，幼儿基本上能够按照操作要求操作，使用玩具材料，能够较好的收放玩具，但是存在个别男孩子乱扔玩具的现象；生活自理方面，本学期开始，逐步要求幼儿能够学会自己叠好被子并放在指定的位置.在礼貌教育方面,将继续通过各种故事表演,儿歌,日常随机教育等活动对幼儿进行礼仪教育。为了让幼儿形成了良好的行为习惯以及为幼儿园教育教学工作的顺利开展，特制定以下常规计划：

（一） 生活常规

目的：

1、每天能够高高兴兴入园主动接受晨检，与老师问好，插好标志，主动报告自己的身体状况。

2、能将晨检卡放在指定的位置，自己的毛巾、杯子、拖鞋使用后会放回原来的位置。

3、能够有序上下楼梯，不推挤，不冲跑。

4、饭前便后，手脏时候能够主动的洗手，掌握正确的洗手方法。

5、 进餐时候保持安静，做好，正确的使用汤匙，保持桌面、地面、衣服的干净，并懂得饭后要漱口、擦嘴巴。

6、进睡房安静有序，自己脱衣服，并将拖鞋摆好在指定的位置，迅速入睡；起床后能自己穿衣服、叠被子。

7、 离园前，能够自己整理好衣服，拿好书包，听到老师喊自己的名字才可离开，离园懂得要和老师、阿姨问好。

措施：

1、教师每周放学10分钟前组织幼儿当选明日的值日生，激励幼儿遵守班级常规。

2、组织幼儿参加年段的自理能力竞赛，提高幼儿自理能力的发展。

3、家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选小红花，逐步提高幼儿的饮食速度。

（二）教育教学常规： 1、每天来园以后能够安静的到各个活动区活动，能合作的实现同伴间的交流合作；有次序的收放玩具。

2、做早操动作有力，精神饱满，听音乐变换对形状。

3、上课时能够积极举手的发言，能大胆的提出自己的意见，声音响亮；不随意与旁边幼儿说话。

幼儿园习惯养成教育教案

1. 引言

1.1 背景介绍

习惯是一种在日常生活中形成和巩固的行为方式。幼儿期是习惯形成的重要时期，良好的习惯对幼儿的发展和成长具有重要影响。幼儿园作为儿童的第二家庭，承担着培养幼儿良好习惯的责任。本教案旨在帮助幼儿园教师了解习惯养成教育的重要性，提供有针对性的教育策略和活动，促进幼儿良好习惯的养成。

1.2 教育目标

通过习惯养成教育，促进幼儿的身心健康发展，培养他们良好的行为习惯和生活习惯，提高其自理、自控和社交能力。

1.3 教育重点

• 明确习惯养成的重要性

• 确定教育策略和方法

• 设计适合幼儿的习惯养成活动

2. 习惯养成教育的重要性

2.1 习惯对幼儿发展的影响

习惯是日常行为的自动化过程，通过培养良好的习惯，可以帮助幼儿更好地适应生活、学习和社交。良好的习惯培养可以促进幼儿以下方面的发展：

2.1.1 自理能力和自主性

通过培养自理习惯，如穿脱衣服、洗手、上厕所等，幼儿可以逐渐掌握自主管理的能力，提高自理能力和自主性。

2.1.2 学习效果和学习兴趣

良好的学习习惯（如听讲、做作业、阅读等）可以提高幼儿的学习效果和学习兴趣，培养积极的学习态度。

2.1.3 社交能力和品德素养

通过培养良好的社交习惯，如尊重他人、分享、合作等，幼儿可以提高与他人的相处能力，培养良好的品德素养。 2.2 幼儿园习惯养成教育的责任

作为幼儿园教师，我们应该充分认识到习惯养成教育的重要性，肩负起培养幼儿良好习惯的责任。通过合理的教育策略和方法，我们可以引导幼儿养成良好的习惯，为他们的未来发展奠定良好的基础。

3. 教育策略和方法

3.1 培养习惯的基本原则

3.1.1 从小构筑

习惯的养成应该从幼儿园开始，并结合家庭的支持和引导，形成全方位的培养体系。

3.1.2 顺应幼儿发展特点

教育策略和方法应该根据幼儿的年龄特点和发展阶段进行调整。对于不同年龄段的幼儿，要有针对性地培养不同的习惯。

幼儿园中班养成好习惯教案

幼儿园中班养成好习惯教案（通用10篇）

作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班养成好习惯教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班养成好习惯教案 篇1

活动目标：

1、在游戏情境活动中，进一步感知好习惯的重要性。

2、在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。

3、积极、愉快地参与活动。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

环境准备：

1、创设一个“家”的情境，两组游戏材料：a组玩具；b组图书。

2、评比表1张，红花若干。

3、磁带《健康歌》、录音机、摄象机。

活动过程：

1、邀请“小客人”入场，有礼貌地打招呼。

老师介绍“我家”——书房、游戏房；

介绍另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜：“看看下面的活动哪个孩子表现好，比比哪组的红花多。”

愿意看书的孩子请到“书房”，愿意玩玩具的孩子请到“游戏房”。

教学建议：这一环节将幼儿引入游戏情境中，教师要以极大的热情进行情绪引导，让幼儿感受到现场创设的情境氛围，从而放松情绪投入游戏活动中，保持原生状态，以保证下面环节录像的真实性。

2、教师实况录像。

幼儿自由选择分组游戏：愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”；愿意看书的孩子请到“书房”看书。

教学建议：这一环节的关键所在：教师尽量不去打扰孩子的活动，让孩子自由进行。并用摄像机以旁观者的身份观察记录下每个孩子在活动时的行为习惯。

3、组织幼儿分段观看刚才现场拍摄的录像，并展开讨论。

A：（1）第一段“看书”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？

这样做对不对？为什么？

（2）观看第一段后，幼儿相互讨论：你在大屏幕上看到了谁？（你）他的表现怎么样？是怎么做的？这样做对不对？为什么？

教师倾听，参与讨论。

第1篇

教学目标：

1. 帮助幼儿树立良好的个人卫生意识，养成良好的卫生习惯。

2. 培养幼儿勤洗手、勤剪指甲、爱护个人物品等基本卫生行为。

3. 增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿的身心健康水平。

教学重点：

1. 培养幼儿勤洗手、勤剪指甲的良好习惯。

2. 培养幼儿爱护个人物品的意识。

教学难点：

1. 让幼儿理解个人卫生习惯的重要性。

2. 引导幼儿主动参与到卫生习惯养成的活动中。

教学准备：

1. 教学课件：《小手洗一洗》

2. 小故事《小熊的烦恼》

3. 洗手液、纸巾、指甲剪等物品

4. 儿歌《洗手歌》

教学过程：

一、导入

1. 教师通过课件展示小手洗一洗的动画，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道怎么保持小手干净吗？”

2. 幼儿回答后，教师总结：“保持小手干净的方法就是勤洗手。”

二、主题活动一：勤洗手

1. 教师讲述小故事《小熊的烦恼》，让幼儿了解不洗手会带来的后果。

2. 引导幼儿讨论：“我们应该怎样做才能不让小手生病呢？” 3. 教师示范正确的洗手方法，并带领幼儿一起学习洗手歌。

4. 幼儿分组练习洗手，教师巡回指导。

三、主题活动二：勤剪指甲

1. 教师提问：“小朋友们，你们知道指甲长有什么不好吗？”

2. 幼儿回答后，教师讲解指甲长的危害，如容易藏污纳垢、容易抓伤自己等。

3. 教师示范正确的剪指甲方法，并带领幼儿一起学习剪指甲歌。

4. 幼儿分组练习剪指甲，教师巡回指导。

四、主题活动三：爱护个人物品

1. 教师提问：“小朋友们，你们知道怎么爱护自己的个人物品吗？”

2. 幼儿回答后，教师总结：“爱护个人物品就是要把它们放在干净的地方，不要乱扔乱放。”

3. 教师组织幼儿进行个人物品整理比赛，培养幼儿爱护个人物品的习惯。

五、总结与反思

1. 教师对本次活动进行总结，强调个人卫生习惯的重要性。

2. 引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，并鼓励他们在日常生活中继续养成良好的卫生习惯。