《汉语教程》_第7课教案

课程作业：《你吃什么》教案

课程名称：汉语语言要素技能教学

授课教师：***

学生姓名：***

学 号：***************

年 级：2013级

专 业：汉语国际教育

第7课 你吃什么？

一、教学目标

（一）总体目标

通过该教材（《汉语教程》上）的十五课，以语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础，通过课堂讲练，逐步提高学生听说读写的言语技能，培养他们用汉语进行社会交际的能力。学完该本教材，学生应能熟练掌握语音部分，掌握2900左右的生词，能够日常交际。

（二）分析教材：《汉语教材》共分为三册，每册又分为上下两册，而该本《汉语教程》上是第一册的上册，共十五课，针对对象是零起点的汉语初学者。教材建议每课应2学时完成，但由于学生学习能力偏低和班级人数多，应每课分4学时完成，让学生在初级阶段打下扎实的基础。

（三）本课目标

1、掌握“一”的变调，熟练运用基本交际语“你吃什么？我吃……”“你喝什么？我喝……”

2、 能够听辨生词正确发音；能够应用本科生词及句型点餐；流利朗读课文对话；能够书写本课重点生字。

3、对中国人的饮食习惯有一点了解。

4、学会将对话内容转变成段落表达。

二、教学对象

1. 学生学习汉语时间短，年龄在18-28岁之间。学生汉语程度较低，自控力不强，应注意说话语速，变换教学方法，避免一成不变；

2. 学生大部分来自中亚，风俗习惯和宗教信仰均与汉族有一定差异，在理解课文时应关注这方面信息

3. 学生大部分有俄语背景，生词释义及语法讲解时应多注意进行俄汉对比分析，一定会对教学有帮助。

三、教学重点和难点

（一）语音

1、“一”的变调

2、特指疑问句语调

（二）词汇

1、动词：吃、喝、要

2、名词：馒头、鸡蛋汤、饺子、包子、面条儿

3、量词：碗、些

（三）语法

1、句型“你吃什么？我吃馒头。”

（四）汉字

1、独体字：午、头 2、合体字：要、些、喝、酒

（五）课文

1、中国人的主食有哪些；

2、大学食堂不供应啤酒，课文中出现只为扩展生词量；

四、教学方法

1、听说法：语音部分

2、图片展示法、举例法：生词部分

3、句型法：语法部分

五、教具准备

1、幻灯片课件；2、游戏卡片；3、教室中的实物

六、课时分配

本课将用4个学时进行教学，1-2课时主要讲解生词、课文记忆；3-4课时运用生词和课文句型，讲解练习。

七、教学步骤

1-2学时：复习-导课-生词讲解-生词认读练习 –生字书写-课文学习-课文理解练习-布置作业

3-4学时：听写-生词闪读练习-语音练习-看图说话练习 –扩句游戏 –成段表达-布置作业

八、教学内容

1-2课时（90分钟）

一、课时目标

1、 认读并理解本课16个生词；

2、 能够正确书写练习7的前7个生字；

3、 熟练朗读课文对话，理解课文内容。

二、教学环节

问候学生，检查考勤。

（一）复习环节 15分钟

1．闪读生词：贵姓、您贵姓、问、请问、这是、谁的、谁的书、哪国人、他是哪国人、中国、我去中国、中文、杂志、中文杂志、学习、

学习汉字、名字、你叫什么名字。

2．生词认读：利用各国国旗图片，认读国家和语言等生词；

3.口语问答：利用教室实物和人，复习“他是谁”“这是什么”。

4.任务汇报：请2位同学表演课布置的介绍同学的任务，如“这是我的朋友，他叫萨沙，是吉尔吉斯人。他学习汉语”。

（二）新课学习（73分钟）

1导入环节（3分钟）

两位同学说得都很好，看来上节课的内容大家已经没问题了。接下来，我们要学习新课，第7课《你吃什么？》（板书）

老师问大家，早上吃饭了吗？哦，有的同学吃了，有的没有吃。那你们喜欢吃什么？我们今天看看，在中国大学生都吃什么。

2学习新内容（70分钟）

1）．词语学习（30分钟）

A：领读生词：首先，我们来学习今天的生词。同学们先跟老师读一下儿，老师读一遍，你们读两遍，读的时候看一下后边的俄语翻译。（纠正发音）同学们注意这几个词，来在跟老师读一遍。

B：生词理解：大家读得都很认真，老师来讲一下生词的意思。

a) zhōng wǔ

zǎo 中午 wǎn

早上 上午 中午 下午 晚上

10:00 14:00 16:00 20:00

用时间轴的图示，讲解词语“中午”，北京时间和新疆时间，补充词汇：早上、晚上、上午、下午；（书写“午”）

b） 用“馒头”的图片释词，并引出量词“个”（书写“个”“头”）

c） 用“鸡”引出“鸡蛋”，用“鸡蛋”引出重点生词“一些”

“六个鸡蛋=一些鸡蛋”

d） 用图片释词：饺子、包子、米、米饭，并强化重点词语“一些”，引出量词“碗”（书写“子”“米”）

e）图片释词：面条、鸡蛋汤

f）吃、喝的搭配，吃固体，喝液体。注意“喝汤”。请学生造句。

（书写“吃”）

g)“要”，要吃米饭，要喝汤（书写汉字“要”）

C：齐读生词：每个读三遍

D：认读生词 ：把书合起来，根据提示认读。 课后练习第2题

2）．课文学习（25分钟）

A 领读一遍课文。（注意词重音和语调、语速）1-2分钟

B让学生齐读一遍，然后分组分角色朗读。（其他同学听完后给他们纠错，评出出错最少的小组给予表扬）2-3分钟

C.理解课文。根据课文内容提问问题。4分钟

PPT展示问题：

a、娜塔莎中午去哪儿吃饭？

b、娜塔莎吃什么？她要吃几个？

c、沙萨吃馒头吗？他要吃什么？

d、娜塔莎喝什么？

e、萨沙喝什么？

D. 学生把书合起来，在老师的帮助下，读一遍课件上不带拼音的课文。2分钟

E.请2-3名学生根据课件展示的句子完成对话。部分句子被遮起来。开始遮住少量句子，越来越多。照顾学优生、学差生。 5-6分钟

F.将课文中的对话改写成连贯的段落，让学生齐读一遍。2-3分钟

G．遮住一部分再让学生完成短文。直到完全没有提示，学生背出短文。5分钟

3）．课堂活动（10分钟）

A、游戏

游戏规则：

每组两名同学A、B进行游戏，A B同学根据图片提示点菜。如图片上出现包子，B问A“你吃包子吗？”然后包子被打“√”或“╳”A根据情况回答“我吃包子”或“我不吃包子”。最终完成配餐。进行2-3组，最快完成配餐的一组同学获得奖励，享受全班掌声5秒钟。

B每组游戏结束后，全班同学以短文形式复数对话内容。

4）.教学小结（5分钟）

同学们今天表现太棒了，看看我们今天都学习了什么？我们学习了食堂里的吃的东西，有哪些？对，有馒头、米饭、包子、饺子、面条，还有鸡蛋汤。大家去食堂吃饭就可以用到我们学的句子了。我们还学习了“一些”，什么时候用呢？对了，是在东西很多的时候用，可以有“一些”什么？好，一些鸡蛋、一些包子……那么“一碗”怎么用啊？一碗面条儿，一碗鸡蛋汤……

我们今天学的东西真多，大家给自己鼓鼓掌！非常好，但是同学们回家也要学习汉语啊，不要忘记了。老师给你们“一些”家庭作业。

3.作业布置（3分钟）

1）按照今天学习的短文，根据自己的情况改变一段话，下节课表演。

2）课后练习第7题前七个生字写在练习本上，调节课听写。

3）课后练习第3题写在书上。

九、板书设计

3-4课时（90分钟）

一 课时目标

1、 掌握“一”的变调；

2、 熟练运用本课句型点餐；

3、 能够正确书写7个汉字。

二、教学环节

问候学生，检查考勤。

（一）复习环节 15分钟

1．听写：头、中午、下午、要几个、五个、吃米、去哪儿。

2．生词认读：以闪读方式展示生词及短语。吃饭、吃米饭、食堂、去食堂、鸡蛋、鸡蛋汤、一些、一些馒头、饺子、饺子和包子、面条儿、一碗面条儿、酒、啤酒

3.口语问答：利用图片复习“你吃什么”“这些是什么”。

4.任务汇报：请2位同学表演介绍朋友吃什么，不吃什么，如“中午我和萨沙去食堂吃饭。我吃馒头，和咖啡。他不吃馒头，吃米饭。不 第7课 你吃什么？

一 生字 二 句子 三 作业

午：按笔画书写 1去哪儿吃饭？1短文

个：按笔画书写 2你吃什么？ 2写7个汉字

头：按笔画书写 3你要几个？ 3第3题

子：按笔画书写 4不吃/不喝

米：按笔画书写 5那是面条儿

吃：按笔画书写

要：按笔画书写 PPT

喝咖啡，喝鸡蛋汤。”。

（二）新课学习（73分钟）

1导入环节（3分钟）

两位同学说得都很好，看来课文大家都明白了。接下来，我们要做一些练习，学习更多词语。今天我们还是学习第七课，你吃什么？（板书）。上节课我们学习了中国大学生在食堂吃什么？那在你们国家同学们吃什么？我们一起来看看老师说的对不对。

2练习内容（70分钟）

1）．替换练习（15分钟）

A：图片展示烤包子、面包、馕、抓饭、面条儿、牛奶、咖啡、红/绿茶、果汁、酸奶，汉字及拼音同现。一杯

B：领读这些词，并让学生认读。

C：用上面的图片练习对话。给出例句。

2）．语音练习（30分钟）

同学们说的都不错，但是声调还有一点问题，没关系，我们一起努力学习，大家以后说汉语就能像老师一样了。今天，我们学习一下“一”的不同读音。我们以前学过“不”这个词，他在不同的汉字前面有不一样的读音。

A 展示“不”的变调图2分钟