地理习题课教案

任课教师 陈世民 授课年级 初二 授课日期 4.20

教学课题： 正方形习题课

教学目标：1、能够利用正方形的性质及三角形的全等进行证明；2、通过学生自主探究，在图形的变化过程中体会探索问题的方法，从而形成解决问题的思维策略，进一步培养学生的合情推理能力和逻辑思维能力；3、在自己画图到推理论证的过程中，激发学生兴趣，逐步培养学生的探究精神和创新意识.

教学方法：自主探究与启发讲授相结合

教学重点：利用正方形的性质及三角形的全等进行证明

教学难点：体会图形虽在变化，但解决问题的方法不变

教学过程

教 学 内 容 师生活动 设计意图

一、精心创设情境，激发求知欲望

1. 正方形具有而菱形不一定具有的性质是

A. 对角线互相平分 B. 四个角都相等

C. 四个角都相等 D. 对角线互相垂直 2. 正方形具有而矩形不一定具有的特征是

A. 四个角都是直角 B. 对角线互相平分

C. 对角线相等 D. 对角线互相垂直

3. 正方形具有而矩形不具有的性质是

A. 两组对边分别相等 B. 四个角都是直角

C. 内角和为 D. 每条对角线平分一组对角

4.如图: 正方形ABCD，对角线AC、BD相交于点O，

（1）AB=_______=_________=_________；

（2）AC______BD(数量关系)；AC______BD(位置关系)；

（3）OA=_______=_________=_________；

（4）∠1____∠2_____∠3；

学生先独立思考，然后与同组同学交流,

结合图形说明性质

立足于学生的学情创设问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲.

数形结合应用性质

充分调动学生主动参与学习活动，勇于发表自己321GFOBDAC（5）若OF⊥BC, OG⊥CD,则四边形OFCG为___________(请在下面证明这个结论)

1 世界的陆地和海洋

【考纲考点】

世界海陆分布。海底地形。陆地地形。

【知识总结】

一．世界海陆分布

（一）.世界海陆分布大势：

海陆相间分布，

“三分陆地，七分海洋”，陆地占29%，海洋占71%。陆地集中分布在北半球，南半球陆地面积较小。

（二）.陆地：

1.陆地、大陆、岛屿、半岛、大洲的概念：

大陆（6块）：

全部在北半球的：2 跨南北半球的：2

全部在南半球的：2

最大的是 ，最小的是 。

岛屿（15个）： 地理图册P121 成因：

大陆岛：原来是大陆是一部分后来分离出来，台湾岛，海南岛

火山岛：火山喷发冷却凝固 夏威夷群岛，澎湖列岛

珊瑚岛：珊瑚礁出露海面 澳大利亚，我国南海诸岛

冲积岛：河流冲积作用形成 崇明岛

半岛（15个）：地理图册P120

地峡：两端连接大块陆地，两侧濒临海洋的狭窄陆地

中美地峡，克拉地峡

2.大洲：

（1）.七大洲的轮廓图：

（2）.七大洲的面积（单位：平方千米）由大到小依次是：亚非（北）美（南）美，南极欧洋。

（3）.七大洲的平均海拔高度排序（单位：m）由高到低依次是：

南极洲（2350）、亚洲（720）、非洲（650）、南美洲（590）、大洋洲（澳大利亚大陆350）、欧洲（340）

（4）.七大洲的半球位置：

①.完全分布在东半球的大洲：无。

②.完全分布在西半球的大洲：南美洲。

③.地跨东、西两半球的大洲：亚洲（西伯利亚西端）、欧洲（冰岛）、非洲（佛得角群岛）、大洋洲（太平洋岛屿）、北美洲（格陵兰岛）。

④.完全分布在北半球的大洲：欧洲、北美洲。

⑤.完全分布在南半球的大洲：南极洲。

⑥.地跨南、北两半球的大洲：亚洲、大洋洲、南美洲、非洲。

（5）.地跨热带、温带、寒带三带的大洲：亚洲、北美洲。

（6）.七大洲之间的分界线：

1 2010届高三总复习实用精品教学案――地球地图专题

一、经纬网

1、经线与纬线

经线 纬线

定 义 连接南北两极与纬线垂直相交的半圆 球面上与地轴垂直的圆

特

点 形状 半圆，且都不平行，相交于极点 一个圆，且都平行

方向 指示南北方向 指示东西方向

长度 都相等，纬度1°经线段长度=111km 不等，自赤道向两极逐渐缩短

L=111千米*纬度的余弦值

相同点 地方时 正午太阳高度、昼夜长短、季节

2、经度：国际上统一规定，通过英国伦敦格林尼治天文台原址的经线为00经线，也叫本初子午线。从00经线算起，向东属于东经（E），越向东，经度值越大；以西属于西经（W），越向西，经度值越大。以西经200和东经1600的经线圈，把地球平分为东、西两半球。经度立体概念为二面角，即某经线平面与0度经线所在平面组成的两个平面的夹角。

3、纬度：以赤道为基准，北半球向北极纬度增加，南半球向南极纬度增加。以赤道、纬度30°、纬度60°和极点划分低、中、高纬度。纬度立体概念为线面角，即地表某点和地心连线与赤道平面的夹角。

4、球面上两点间的最短距离：经过两点的大圆（经过两点和地球球心）的劣弧的长度。同一纬线上的两点最短的行进路径，一般是先向高纬度方向，再向低纬度方向。

5、定向：东西方向依据劣弧（两地经度差小于180度之间）原则确定，南北方向依据两点纬度高低确定。

6、定位：地球表面上任一点都对应一组确定的经纬度，故经纬度是区域定位的依据。

例题1：读南半球某区域经纬网图， 飞机由②地飞往⑤地的最短航线是：

A．一直沿正东方向 B．先向正南再向正北方向

C．先向东南再向东北 D．先向东北后向东南

答案：C 点拨：经过A、B之间的大圆不经过纬线圈，可以表示为经过A、B之间的直线。从

2 A到B，先向高纬度方向，然后转向低纬度方向，都是向东。

例题2：某航空大队搞模拟飞行，计划从B地飞往A地，此时的昼夜状况如图所示，图中ACB为晨昏线，飞机从B地起飞时，太阳正位于当地东方地平线上。从B地到A地飞行最近的路线，应该沿：

地理习题课教案

教案标题：地理习题课教案

教学目标：

1. 理解地理学科的基本概念和重要性。

2. 掌握地理学科的基本知识和技能。

3. 提高学生的地理思维能力和解决问题的能力。

4. 培养学生的地理兴趣和学习动力。

教学重点：

1. 掌握地理学科的基本概念和重要性。

2. 理解地理学科的基本知识和技能。

3. 培养学生的地理思维能力和解决问题的能力。

教学难点：

1. 培养学生的地理思维能力和解决问题的能力。

2. 提高学生的地理学科学习动力。

教学准备：

1. 教师准备地理习题集。

2. 准备地理教学课件和多媒体设备。

3. 确保教室环境整洁和舒适。

教学过程：

步骤一：导入（5分钟）

1. 教师简要介绍地理学科的重要性和应用领域。

2. 提出一个有趣的地理问题或情境，引发学生对地理学科的兴趣。 步骤二：知识讲解（15分钟）

1. 教师通过课件和多媒体设备讲解地理学科的基本概念和重要知识点。

2. 结合实际例子和图片，生动形象地讲解地理学科的应用领域和意义。

步骤三：习题练习（25分钟）

1. 学生分组或个人完成地理习题集中的习题。

2. 教师辅导学生解答习题，引导学生运用地理知识和技能解决问题。

3. 鼓励学生互相讨论和合作，提高解决问题的能力。

步骤四：讲解与总结（10分钟）

1. 教师对习题的解答进行讲解和总结，强调解题思路和方法。

2. 教师与学生共同总结本节课所学的地理知识和技能。

步骤五：拓展与巩固（15分钟）

1. 教师提供额外的地理习题或拓展阅读材料，让学生进一步巩固所学知识。

2. 学生自主学习和解答拓展习题，教师提供必要的指导和帮助。

步骤六：作业布置（5分钟）

1. 教师布置与本节课内容相关的作业，要求学生认真完成。

2. 强调作业的重要性和对巩固所学知识的作用。

教学反思：

教师应根据学生的实际情况和学习需求，合理安排教学内容和习题的难易程度。同时，教师还应关注学生的学习动力和兴趣，通过多样化的教学方法和活动，激发学生对地理学科的热爱和学习动力。