爱是教育智慧的源泉

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教育是植根于爱的

作者：于海霞

来源：《新生代·上半月》2018年第12期

【摘要】：“教育是植根于爱的”出自鲁迅先生的《年代》，最初发表于1919年10月《新青年》月刊第六卷第六号，这篇文章的本意是想研究怎样改革家庭，在这里我引用，这的是教师对教育的一种看法和理解。教育要想成功就得付出爱，爱是成功的原动力，爱能划进学生的心海，爱和尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，教师只有用爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性，而达到完美的境界。也只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。

【关键词】：爱心 教育 教师 学生

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教师最美丽的语言;爱是教育的源泉。有了爱，我们才会用伯乐的眼光去发现孩子的闪光点;有了爱，我们才能用爱心去熏陶每一个孩子。

爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件。正如苏霍姆林斯基所说：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦;正因为有创造的喜悦，所以对学生、对教育更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

电影《美丽的大脚》里那位纯朴、善良的山村女教师，对学生、对教育充满执着爱的人，她把学校当作自己的家，把学生当作自己的孩子。大山里穷，筹钱给孩子买一台电脑，那真是难上加难。但为了让孩子多学一些知识，多了解一些大山外面的世界，在百般无奈的情况下，她放弃了自尊，与市侩的企业家喝酒。电脑的钱筹到了，可她却受到了嘲弄与侮辱。为了让城市里来的大学生能安心的在大山里教学，她像亲人一样照顾着大学生。城里人爱干净，她就跑很远的路去挑水，扁担把肩膀压红了，把腰累弯了，可她自己却舍不得用挑回来的水。大山里没有什么好东西吃，她就把自己积攒下来的鸡蛋和白面留给大学生，自己却在一边偷偷啃干野菜团子。当大学生返回北京，答应给她找一份好工作时，她毅然的拒绝了高物质的诱惑，又回到了她热爱的地方，热爱的学生和热爱的教育事业。因为她的目标是为了将来让更多的孩子走出大山。就这样，几十年如一日，默默地奉献着自己的青春，自己的爱，最后献出了自己的生命。孩子们哭了，乡亲们哭了。他们想念他们爱戴和尊敬的人。我的心在震撼，在心痛，我的心灵得到了净化和升华。

爱的教育正能量句子

1.爱是最好的老师，教育是最有力的武器。

2.爱是孩子成长的阳光，教育是他们展翅飞翔的翅膀。

3.爱是沟通灵魂的桥梁，教育是心灵成长的土壤。

4.爱是滋养孩子的阳雨，教育是播种希望的春风。

5.爱是化蛹成蝶的力量，教育是引导追逐梦想的方向。

6.爱是给予孩子自信的力量，教育是让他们茁壮成长的环境。

7.爱是给予孩子翻山越岭的动力，教育是培养他们创造未来的能力。

8.爱是用心去发现孩子的独特之处，教育是引导他们发挥潜能的途径。

9.爱是为孩子撑起一片天空，教育是让他们驾驭未来的翅膀。

10.爱是打开心扉的钥匙，教育是激发智慧的火花。

11.爱是给予孩子自由探索的勇气，教育是引领他们走向成功的道路。

12.爱是给予孩子坚强的臂膀，教育是让他们拥抱未来的信念。

13.爱是让孩子安心学习的港湾，教育是为他们开启新世界的大门。

14.爱是点燃孩子心中的希望，教育是为他们架起追求梦想的桥梁。

15.爱是为孩子创造美好的回忆，教育是为他们编织精彩的人生。

16.爱是孩子成长的伴侣，教育是他们成就梦想的引路人。

17.爱是让孩子放飞心灵的翅膀，教育是为他们创造美好的未来。

18.爱是给予孩子成长的土壤，教育是引导他们挥洒才华的乐园。

19.爱是滋润孩子的心田，教育是培养他们茁壮成长的雨露。

20.爱是为孩子注入勇气的泉源，教育是开启他们智慧之门的魔杖。

21.爱是给予孩子最好的教育礼物。 22.爱是孩子在成长中最需要的营养。

23.爱的教育是一种无私的付出与倾听。

24.爱是教育的根基，是最坚实的基石。

25.爱是让孩子自信地探索世界的动力。

26.爱是孩子在挫折中找到支撑的力量。

27.爱是教育中最动人、最伟大的力量。

28.爱是孩子身上最美丽的花朵绽放。

29.爱是孩子成长路上的无限灯塔。

30.爱是在孩子成长中最好的朋友。

31.爱是教育路上的滋养与引导。

32.爱是让孩子心灵净化的清泉。

爱是教育之源

刘丰斌

岁月易逝，转眼间为人师表已近二十载。近二十载的教师生涯让我深刻地感悟到一名教师要有热爱学生的情怀，要能走进学生的心灵世界，心贴心地给学生以关爱。爱是教育的源泉，没有爱就没有教育，我们应该用真心去爱每一位学生。

首先，教师的爱既要体现出温暖又要体现出“严”。

教师对学生的爱是无私的、高尚的。这种爱，是发自内心的喜爱，会因为迁移作用，引起学生相应的情感。能让学生在充满人性的环境中接受爱的滋润，发展自己的个性，学习新的知识。教师对学生的爱又不能是毫无原则的爱，不能是一味地迁就、放纵，而是通过对学生的严格教育，使其缺点得到抑制克服，其优点得到提拣优化，以利于他们认识自我，完善自我。古人说：“教不严，师之惰。”师爱离不开教育责任这一前提条件，也就是说师爱必须体现出责任意识，弘扬高度责任感并以之为前提和基础。教师能够履行其职责和义务的巨大力量在于为学生作出榜样。教师应以人格魅力吸引学生，以其健康的思想情感、丰富的知识、悦人的气质、积极的工作态度、全面的工作能力来鼓舞学生，吸引学生。我们要时时刻刻关注学生，让他们在感受到老师爱的同时，还有对他们的严格要求。学生从老师的爱里体会到温暖，从老师的严格要求中体会到老师的期望，就能增强他们学做人和学知识的自觉性。

其次，教师的爱应当是尊重和宽容学生。

尊重学生，就要尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性特点，尊重学生的个体发展。从心理角度看，学生身心还没有成熟，世界观、人生观还不明确。教师尊重他们的人格，保护他们的自尊心，这是让学生理解老师对于他们的爱的最基本，也是最关键的一点。中国几千年的传统观念，使得教师具有绝对的权威，教师往往会不自觉地以一种居高临下的方式来表现自己对学生的爱心，这种生硬的爱，很容易引起学生的反感。一位教育学家说过这样有意思的话：“在今天中国的教室里，坐着的是学生，站着是先生，而坐着的学生的躯体里，却掩藏着一个战战兢兢的站着，甚至是跪着的灵魂。”如果我们的学生真的是这样，该是一件多么可悲的事情。

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用爱心演绎教育智慧 用真诚书写教育情怀

作者：刘军锋

来源：《新课程·中学》2019年第10期

作为一名教育工作者，我一直用正直、善良、真诚的人格魅力塑造自己作为老师的形象，用爱心、细心、耐心、责任心表达自己作为班主任的良好的工作态度，演绎自己的教育智慧。二十年来，我在班级管理和教学上遇到过很多的挫折失败，也收获了许多成功，积累了一些经验和智慧。

一、用爱心演绎教育智慧，实现教育理想

我们教师深知，爱心是教育的核心，也是教育智慧的源泉。陶行知说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”“教育最有效的手段就是爱的教育。”二十年来，我坚持做一位有爱心的教师，用爱心进行春风化雨般的教育，呵护孩子们健康成长;用爱心书写灵魂与灵魂对话的教育。在班级管理的时候，我把爱心转化成对学生的一种信任，转化成一种对学生的尊重，转化成一种对孩子、教育甚至祖国的责任。我校高中是以美术为专业的特长生，人校成绩很低，学生的个人素质和行为习惯都很差，班级管理的难度就很大。“既来之，则安之。”对于每届新高一学生，我本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，做到以下三点：首先，认识了解学生，并对于自己所带班级的学情进行具体的归纳、分析，对每一位学生的家庭背景、收入、家庭构成、文化水平等情况了如指掌，做到心中有数，心中有学生。其次，对每位学生学情分析后，帮助学生进行自我成长规划，帮助学生确立自己的成长预期和目标，做到心中有方向。再次，根据学生的层次水平进行因材施教，设计不同的教育措施和方法;或者根据具体的问题专门设计相应的教育措施和方法，做到心中有方法。这样用爱心进行班级管理，效果相当显著，受到学生的支持，受到家长、学校的肯定和表扬。

二、用真诚书写教育情怀，践行立德树人

常言道，精诚所至，金石为开。从教二十年来，我真诚对待每一节课堂教学，真诚对待每一位学生和家长。我身体力行，带领学生真诚求学，真诚待人。记得2009届学生王乐成，学习和行为习惯差，经常扰乱课堂秩序和拖欠作业。每天早读前我们班必须完成作业收交工作。我发现王××同学英语作业上的英文单词书写特别整齐。我明知道不是他写的作业，我没有揭穿他的诡计。我把他叫到办公室，表扬和肯定他的英语书写整齐漂亮，说明他是一位有进取心的孩子。而且从这书写就可以看出，应该在其他方面也能做好。他脸上先露出惊讶的表情，然后转为惭愧，低下自己向来傲气十足的头，向我承认错误。他说虽然这个作业是自己让别的同学帮忙抄写的，但是他第一次品尝了被表扬的滋味。后来一次体育课上，因为他的腿扭伤严重，在家养病。我和同學们分成几个小组，去看望他，帮他补习。他说他是第一次感受到老师发自内心的一种关心。从此以后，这个孩子变了一个人似的。开始正面接受老师的监督和教育。高龙源期刊网