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水质化验室培训计划一、培训目的和意义水质化验室是保障饮用水安全和环境保护的重要部门。
为了提高水质化验室工作人员的技术水平和工作质量，确保水质化验工作的准确性和可靠性，我们制定了这个水质化验室培训计划。
本培训计划旨在通过系统性、综合性的培训，提高水质化验室工作人员的实际操作能力和专业知识水平，加强工作人员的安全意识和质量意识，提高水质化验工作的准确性和可靠性，为保障饮用水安全和环境保护做出贡献。
二、培训对象本培训计划的对象是水质化验室的工作人员，包括实验室技术人员、化验员、实习生等。
三、培训内容1. 实验室基本操作规程（1）安全操作规程：包括化学品的存储、使用和处理，实验室设备的使用和维护，应急处理和事故处理等内容。
（2）实验室常规操作规程：包括化学实验操作流程、仪器仪表的使用方法、实验数据的记录和处理等内容。
2. 水质分析方法（1）水样采集：包括水样采集器具的选择和使用、水样采集方法、采集容器的使用、采样点的选择等内容。
（2）水质分析方法：包括水质分析常用仪器设备的使用方法、水质分析常规方法的操作流程、水质指标的测定方法等内容。
3. 水质分析仪器设备的操作和维护（1）水质分析仪器设备的操作：包括PH计、离子色谱仪、光度计、浊度计、温度计等常用水质分析仪器设备的操作方法、测定原理和注意事项。
（2）水质分析仪器设备的维护：包括仪器设备的日常维护、保养和常见故障的排除方法等内容。
4. 质量控制方法（1）实验室质量控制体系的建立：包括实验室质量控制文件的建立和管理、内部质量控制方法的实施、实验室质量手册的编制等内容。
（2）质量控制方法：包括水质分析仪器设备的日常校准和均质性检验、水质分析方法的验证和质量控制样品的制备等内容。
5. 环境保护意识培训（1）环境保护法规的理解和遵守：包括环境保护相关法规和标准的学习和理解、实验室操作对环境的影响和预防措施等内容。
（2）环境保护意识的培养：包括环境保护理念的宣传和普及、环境保护意识的培养和落实等内容。
纯净水厂培训计划与内容纯净水厂培训计划与内容，嗯，这话题一听就知道，肯定是关乎水的事情。
说实话，咱们平时喝的水大部分都成了“透明的液体”，有没有想过，它是怎么变成这么清澈、干净的？是不是脑袋里总会冒出一些小疑问，比如，水从哪里来，怎么做出来的，怎么保证它不出问题？所以今天我们来聊聊，纯净水厂的培训内容，带你走进水的世界，保证你听完之后，水厂的运作对你来说会像儿歌一样简单。
纯净水厂的工作人员可不是简单的搬搬水桶、按按按钮的角色。
想要让水变得纯净清澈，这背后可是有着一整套科学原理和技术手段的。
培训首先就得从基础说起。
水厂的每一滴水都是经过了严格的筛选、过滤、消毒等步骤，才能顺利到达我们的水龙头。
培训内容会从这几大步骤开始讲解，确保每一个员工都清楚水是如何经过“磨练”，变成可以放心饮用的好水。
哎，说到这里，很多人可能会觉得，这些步骤都挺简单的呀，反正有机器就行。
嘿嘿，那你就错了！水厂的工作可不仅仅是依赖机器，人的操作也很重要。
就拿消毒这一块来说，光靠机器还不行。
培训里，工作人员得学习如何检查水的PH值、氯含量这些，得保证水里没有过多的氯残留，别一开水龙头，就闻到“漂白水”的味道，那多尴尬！所以培训必须得讲透每一个细节，不能马虎。
再说了，这些工作人员还得学会如何应对突发情况，比如水质异常、设备故障，甚至是一些大自然的“不速之客”。
水源地可能会遭遇到污染，或者机器出了点小故障，甚至天气不好，水质变化了。
面对这种情况，如果没有足够的应对经验，那水厂就得面临“关门”的风险。
所以，水厂的培训除了技术，还得涉及应急处理的技巧。
你想啊，水厂一旦出了问题，整个社区的居民都得喝不上水，别说影响大，光想想就让人头疼。
接下来说到水厂的“环保大计”。
培训内容还会涉及水厂如何减少对环境的影响。
你想啊，水处理过程中会产生废水和废气，要是不处理得当，那可是会污染周围环境的。
培训中的“环保知识”可不是摆设，培训师得教大家如何处理这些副产品，确保水厂不仅是给大家提供干净水源，还得保护好环境，这才是可持续发展的正道。
纯水培训资料（一）引言概述：纯水培训资料（一）致力于为读者提供关于纯水培训相关的详细信息和实用技巧。
本文将以引言、正文和总结的形式，分五个大点来阐述纯水培训的重要性、基本原理、操作流程、设备维护和故障处理等内容。
通过本文的阅读，读者将能够全面了解纯水培训的重要性，并掌握关键技巧，从而为纯水培训工作提供支持。
正文：大点一：纯水培训的重要性1. 提高工作效率：纯水是科研实验、药品生产等领域的重要原料，通过培训，员工能够熟悉纯水的特性和使用方法，提高工作效率。
2. 保证产品质量：纯水在许多行业中被用来洗涤、冲洗和制造产品，通过培训，员工能够了解纯水对产品质量的重要影响，从而确保产品的质量。
3. 增强安全意识：培训可以帮助员工了解纯水作为一种特殊化学品的安全操作要求，从而减少事故发生的风险。
4. 降低成本：纯水培训可以提高员工对纯水设备的正确使用和维护水平，减少设备故障，从而降低维修和更换设备的费用。
5. 符合法律法规：许多国家和地区都有相关法律法规规定对纯水的使用和处理，通过培训，员工能够了解和遵守相关法规，确保公司合规。
大点二：纯水的基本原理1. 纯水的定义与特性：介绍纯水的概念、成分和特点，包括超纯水、反渗透水和去离子水等。
2. 纯化技术：介绍纯水的纯化技术，如电离子交换、反渗透和超纯水制备等。
3. 水质检测：讲解纯水的水质检测方法，如电导率、溶解度、微生物检测等。
4. 纯水储存与分配：介绍纯水的储存与分配方法，包括纯水贮槽、管道连接和标签标识等。
5. 纯水的应用领域：列举典型的纯水应用领域，如实验室研究、制药工业和电子制造等。
大点三：纯水操作流程1. 培训前准备工作：包括培训材料准备、培训设备准备和培训场地准备等。
2. 培训内容组织：根据公司实际需求，设计培训内容，包括理论讲解和实际操作等。
3. 操作规范和注意事项：介绍纯水操作的规范和注意事项，如佩戴防护设备、操作流程的步骤和注意事项等。
4. 培训实施和监督：培训师应指导员工进行操作，并对其进行监督和评估。
纯化水知识培训一、概述纯净水是指去除了杂质、病菌、有机物质、重金属离子等的水。
它不含有任何对人体有害的物质，是一种非常纯净的饮用水。
纯净水的制备是通过各种技术手段，把自来水或其他污染水处理成纯净水。
纯净水的纯度高，口感好，对人体无害，常用于饮用、食品加工、制药、实验室等领域。
二、纯化水的分类1. 去离子水去离子水是通过离子交换技术制得的，对离子去除率高，可以用于制药、电镀等行业。
2. 反渗透水反渗透水是通过反渗透技术制得的，可以去除水中的大部分溶解性无机盐和有机物，是一种应用广泛的纯净水。
3. 纯净水纯净水是经过多级过滤、反渗透等工艺制备的，对水质要求较高，适用于饮用水、食品加工等领域。
4. 超纯水超纯水是通过电离解装置、反渗透、混床离子交换等工艺处理的，去除了水中的几乎所有溶解性、非溶解性固体物质和微生物，在电子、制药等领域得到广泛应用。
三、纯化水的制备技术1. 多级过滤多级过滤是通过不同孔径的滤料，对水进行多次过滤，去除大部分的悬浮物、泥沙、微生物等。
2. 反渗透技术反渗透是一种通过半透膜的选择透性，对水进行分离的技术，可以有效去除水中的溶解性无机盐和有机物。
3. 离子交换技术离子交换是通过阳离子交换树脂和阴离子交换树脂，将水中的阳离子和阴离子进行交换，从而达到去除矿物质的目的。
4. 紫外线消毒紫外线消毒是通过紫外线照射水，杀灭水中的细菌、病毒等微生物，达到消毒的目的。
四、纯化水的应用领域1. 饮用水纯净水、超纯水适用于饮用水，口感好，对人体无害。
2. 食品加工纯净水可以用于饮料、果蔬汁、面包、糕点等食品加工领域。
3. 医药制造医药制造需要使用纯净水进行药品生产，保证药品的质量。
4. 电子行业电子行业需要使用超纯水进行电子元件的制造，以减少附着在元件上的杂质。
5. 实验室实验室需要使用超纯水进行化学实验，保证实验结果的可靠性。
五、纯化水的操作规范1. 操作人员必须经过专业培训，了解设备的使用方法和日常维护。
生活饮用水标准检验方法培训课件1. 生活饮用水标准检验方法培训课件是针对水质监测人员的专业培训，旨在提高其水质检测能力。
2. 课件内容包括水质检测方法、仪器操作、实验技巧等方面的知识。
3. 培训课件的设计需考虑学员的实际水质检测工作需求，注重实用性和操作性。
4. 课件制作过程中应注重图文结合，生动形象地呈现水质检测方法和过程。
5. 检验方法培训课件的制作需遵循相关教育教学规范，确保培训效果。
6. 课件应包括水质检测的基本原理和方法，以及对应的实际案例分析。
7. 在培训课件中，应重点介绍各种水质污染物的检测方法和标准限值。
8. 涉及仪器操作的内容应以清晰的图片和文字说明为主，避免过多的技术术语。
9. 培训课件的设计要考虑到不同学员的基础知识水平，因材施教，灵活授课。
10. 课程内容要贴近实际工作场景，注重实际操作环节的训练。
11. 通过课件培训，学员应了解水质检测的关键步骤和常见问题处理方法。
12. 课件内容应关注于隐蔽污染物的检测方法和技巧，帮助学员提高水质监测的全面性。
13. 培训课件应包括水样采集、保存和运输的相关规范，以及对应的实践案例。
14. 课件内容还应包括水质检测报告的编制方法和标准要求。
15. 检验方法培训课件设计应注重案例分析，让学员通过实际案例了解检测方法的应用。
16. 课件中的示范操作视频和动画可以帮助学员更好地理解检测方法和操作细节。
17. 课件的布局和配色要简洁大方，易于阅读和理解。
18. 在培训课件中应强调水质检测的标准化流程和操作规范。
19. 培训课件的评估部分应包括理论知识测试和操作技能考核。
20. 课件设计应贯穿“理论 + 实践”相结合的理念，促进学员的知识转化和运用能力。
21. 课件的制作应充分考虑到学员的学习习惯和接受能力，注重内容的易懂易学。
22. 生活饮用水标准检验方法培训课件应重视学员的主动参与和互动环节的设置。
23. 课件的复习与总结环节应突出重点，强化学员的记忆和理解。
水质化验培训计划一、培训背景近年来，随着环境污染问题的日益严重，水质检测变得愈发重要。
因此，对水质化验人员进行培训，提高其水质检测能力，对保护环境、维护人民健康具有重要意义。
为此，我们制定了以下水质化验培训计划。
二、培训目标1. 了解水质化验的基本原理和方法；2. 掌握水质化验的基本操作技能；3. 提高水质化验的实验能力；4. 培养水质化验的安全意识和责任感。
三、培训对象本次培训对象为水质化验人员，共计25人。
四、培训内容1. 水质检测基础知识（1）水质检测的意义和目的（2）水质指标及其意义（3）水质检测的方法和步骤2. 水质检测常用仪器和设备的使用（1）PH计的使用（2）电导率计的使用（3）溶解氧仪的使用（4）紫外可见分光光度计的使用3. 水样的采集和处理（1）水样的采集方法（2）水样的保存方法（3）水样的预处理方法4. 常用水质检测方法（1）PH值的测定方法（2）COD的测定方法（3）氨氮的测定方法（4）总磷的测定方法（5）总氮的测定方法5. 安全操作和事故应急处理（1）实验室安全规范（2）化学品的储存和使用（3）事故应急处理程序六、培训方式1. 理论课程采用讲解、讨论、案例分析等方式进行理论教学，以提高学员对水质检测基础知识的掌握能力。
2. 实验操作进行实验操作指导，让学员亲自操作仪器设备，掌握水质化验的基本操作技能。
3. 实地考察组织学员前往实际水质检测场地，进行实地考察和实践操作，以提高学员的水质检测实验能力。
七、培训时间本次培训计划为期5天，每天8个小时，包括理论课程、实验操作和实地考察。
八、培训评估1. 学员考核培训结束后，对学员进行考核，测试其对水质化验基础知识的掌握情况，以及实验操作技能的掌握情况。
2. 培训效果评估通过学员考核和培训反馈，对培训效果进行评估，以完善培训内容和方式，提高培训质量。
九、培训师资本次培训将邀请具有丰富水质化验实践经验的专业人员担任培训讲师，保证培训内容的专业性和实用性。
化验水质的知识点总结水是人类生活不可缺少的重要资源，因此水质的安全和卫生至关重要。
为了保障人们的饮水安全，需要对水质进行定期的化验和监测。
化验水质是通过一系列的实验和测试来确定水中的成分和污染物的种类和含量，从而评估水的适用性和安全性。
以下是化验水质的一些知识点总结：1. 水质的评价标准化验水质需要依据一定的评价标准。
通常采用的评价标准包括国家和地区的水质标准、世界卫生组织的指南和其他相关的标准。
这些标准通常包括对水中各种化学物质、微生物和其他污染物的限量要求，以及对饮用水、洗浴水、工业用水等不同类型水质的不同要求。
了解并熟悉这些标准对化验水质非常重要。
2. 水质分析方法化验水质需要利用各种分析方法对水样进行检测和分析。
常用的分析方法包括物理分析、化学分析、微生物学分析和仪器分析等。
物理分析方法包括色度法、气味法、浑浊度法等；化学分析方法包括pH值测定、总硬度测定、重金属测定等；微生物学分析方法包括菌落总数测定、大肠杆菌测定等；仪器分析方法包括原子吸收光谱分析、质谱分析、光谱分析等。
了解这些分析方法的原理和应用范围对化验水质至关重要。
3. 主要的水质指标水质的主要指标包括物理指标、化学指标和微生物指标。
物理指标主要包括水的色度、气味、浑浊度、温度、电导率等；化学指标主要包括pH值、总溶解固体、总硬度、无机物质、有机物质、重金属等；微生物指标主要包括菌落总数、大肠杆菌、致病菌等。
通过对这些指标的检测和分析，可以全面评估水质的安全性和适用性。
4. 污染物的检测和分析水中常见的污染物包括有机物、无机物和微生物等。
有机物污染主要包括农药、工业化合物、石油类物质等；无机物污染主要包括重金属、酸碱度、氰化物等；微生物污染主要包括细菌、病毒、寄生虫等。
检测和分析这些污染物对评估水质的安全性和适用性非常重要，需要借助各种分析方法和仪器设备来进行。
5. 水质的改善和保护为了保障水质的安全和卫生，需要采取一系列的措施来改善和保护水质。
纯净水培训教材第一章样品的采集任何样品分析都是通过样品来进行的，样品是检验和评价被检对象质量状况的最直接的依据，样品的代表性如何。
直接关系到分析结果的准确性、真实性、。
如果样品的代表性不够，即使仪器设备再先进，再精确，检验分析再认真，结果再准确，也不能正确反映产品的真实质量状况，从而使整个检验分析工作失去意义。
样品的采集就是从检验对象的批量中取出用于分析的一部分样品，简称为采样，也叫取样，采样是整个分析工作的第一步，也是最关键的一步。
采样就是从被检对象的批量中取出一部分具有代表性的样品。
采样的关键在于根据被检对象的类别、批量采用适当的方法取得其有最大限度代表性的样品。
第二章碳酸饮料相关定义碳酸饮料(汽水)产品指在一定条件下充入二氧化碳气的饮料，不包括由发酵自身产生二氧化碳气的饲料。
其成品中二氧化碳气的含量(20℃时的体积倍数)不低于2.0倍。
第三章检验的一般程序及注意事项一.样品的采集：任何检验扫析都是通过样品来进行的。
样品是检验和评价被检对象质量状况的最直接的依据。
样品的代表性直接关系到分析结果的准确性。
如果样品的代表性不够，即使使检验分析再认真结果再准确，也不能反映产品的真实质量状况。
采样的关键在于从批量中取出一部分具有代表性的样品，样品从库房到进入检验室进行检验，在系列的过程中，应保持样品的最初状态。
尤其需进行微生物检测的样品在采集时更应保证样品的原始性。
二.对样品进行检验时要严格按照标准规定的检验方法进行检验。
三.检验所得的每组数据，都要进行平行实验。
并且相对误差应满足标准要求。
四.检验所得到数据。
不能直接套入公式计算，应进行数值处理后，方能进行计算。
五.要保持原始记录的原始性，不能重新抄写整理。
六.原始记录中包括的内容：检验依据﹑环境条件﹑所用仪器设备名称等等。
第四章出厂检验所需检验设备及相关标准一.出厂检验必备设备二.产品标准三、检验标准第五章碳酸饮料出厂检验瓶装饮用水出厂检验的质量指标可分为四部分：净含量指标、感官、理化指标、微生物指标。
第一节感官、理化指标感官检验主要包括色泽、香气、滋味、形态、杂质。
这项检验主要是依靠人的感官，所以应注意以下几点：1.感官检验场所必须空气清新，无烟味、臭味、香味、霉味和陈宿味。
2.感官检验宜在散射光下进行，而不宜有直射阳光下或灯光下进行必须在灯光下检测时必须用日光灯。
3.检验场所必须安静，不喧闹，以免分散检验者的注意力，检验场所不宜有耀眼的颜色。
4.检验人员要有健康的感觉器官，要注意积累实践经验，准确掌握和描述正常样品的感官性状。
5.味觉检验取最好在饭前1h或2h进行，检验前不吸烟。
不吃糖和有刺激的食物，检验时先用温水漱口。
6.一个样品的嗅觉和味觉检验完后，要稍休息并漱口，几个样品的应按气味，滋味强度从轻到重的顺序进行，以防造成错觉。
7.检验时间不宜过长，以防感官疲劳。
8.具体测定方法：8.1 取试样倒入透明玻璃器皿中，闻其气味是否具有奶香气味，振摇观察其色泽是否具有该产品相应的色泽并均匀一致，有无外来肉眼可见杂质。
后品其滋味是否正常。
8.2 结果表述：“符合”或“不符合”，若不符合应做具体说明。
1.1.4仪器、设备1.1.4.1 50ml成套高型具塞比色管1.1.5分析步骤1.1.5.1取50mL透明水样于比色管中。
如水样浑浊应先进行离心，取上清液测定。
如水样色度过高，可取少量水样，加纯水稀释后比色，将结果乘以稀释倍数。
1.1.5.2另取比色管11支，分别加入铂钴标准溶液0、0.50、1.00、1.50、2.00、2.50、3.00、3.50、4.00、4.50、5.00ml，加纯水至刻度，摇匀，配成的标准色列依次为0、5、10、15、20、25、30、35、40、45和50度。
此标准色列可长期使用，透过比色管，但应防止此溶液蒸发及被玷污。
1.1.5.3在光线充足处，将水样与标准色列并列，依白纸为衬底，使光线从底部向上透过比色管，自管口向下垂直观察比色。
1.1.5.4记录相当标准管色度的度数1.1.6计算C=(m/V)×500式中：C—水样的色度，度m—铂钴标准溶液的用量，mlV—水样体积，ml1.2铬钴标准比色法1.2.1测定范围本法最低检测色度为5度，测定范围5～50度。
即使最轻微的浑浊度也干扰测定，故浑浊水样需先离心使之清澈，然后取上清液测定。
1.2.2方法提要用重铬酸钾和硫酸钴配成与天然水黄色色调相近的标准色列，用于水样目视比色定量，色度单位与铂钴比色法相同。
1.2.3试剂1.2.3.1铬钴标准溶液(铬钴色度为500度)称取0.0437g重铬酸钾(K2Cr2O7)和1.00g干燥的硫酸钴(CoSO4.7H2O)，溶于少量纯水中，加入0.50ml硫酸(ρ20=1.84g/ml)，搅匀用纯水定容至500mL。
1.2.4仪器、设备1.2.4. 150ml成套高型具塞比色管1.2.5分析步骤1.2.5.1取50mL透明水样于比色管中。
如水样浑浊应先进行离心，取上清液测定。
如水样色度过高，可取少量水样，加纯水稀释后比色，将结果乘以稀释倍数。
1.2.5.2另取比色管11支，分别加入铂钴标准溶液0、0.50、1.00、1.50、2.00、2.50、3.00、3.50、4.00、4.50、5.00ml，加纯水至刻度，摇匀，配成的标准色列依次为0、5、10、15、20、25、30、35、40、45和50度。
1.2.5.3在光线充足处，将水样与标准色列并列，依白纸为衬底，使光线从底部向上透过比色管，自管口向下垂直观察比色。
1.2.5.4记录相当标准管色度的度数1.2.6计算C=(m/V)×500式中：C—水样的色度，度m—铂钴标准溶液的用量，mlV—水样体积，ml二.臭和味2.1定义：嗅和味是指水中的刺激物质如生物―绿色藻类﹑原生动物等和溶解于水中的气体－硫化氢﹑沼气﹑氧与有机物的结合体等以及铜﹑铁﹑锰﹑锌﹑钾﹑钠的无机盐类在人体感应觉察上的一种化学反应的感觉。
2.1.1测定原理：本方法适用于原水样的臭和味的测定。
2.1.2方法步骤：取100ml，置于250ml三角瓶中，振摇后从瓶口嗅水的气味，用适当词句描述，并按六级记录其强度。
与此同时，取少量水放入口中(此水应对人体健康无害)，不要咽下去，尝尝水的味道，加以描述，并按六级记录强度。
2.2原水煮沸后的臭和味2.2.1测定范围本方法适用于原水煮沸后的臭和味测定2.2.2分析步骤将上述三角瓶内水样加热至开始沸腾，立即取下三角瓶，稍冷后按上述嗅味和尝味，用适当的词句加以描述，并按六级记录其强度，见下表4。
表4 嗅和味的强度等级三肉眼可见物3.1定义：肉眼可见物是指用眼睛直接能看到的一些杂质或悬浮物。
3.1分析步骤将水样摇匀，直接观察，记录。
四浑浊度浑浊度是反映天然水的物理性状的一项指标，用以表示水的清澈或浑浊程度，是衡量水质良好程度的重要指标之一。
浑浊度的测定方法有透射法、散射法和散射—透射法。
本标准采用散射法。
4.1测定范围本法最低检测浊度为0.5散射式浊度单位(NTU)4.2方法提要在同样条件下用福尔马肼标准混悬液散射的光的强度和在一定条件下水样散射光强度进行比较。
散射光的强度越大，表示浊度越高。
4.3试剂4.3.1精制水(浊度用)：0.2um滤膜器过滤，使其浊度达到0.02NTU以下。
4.3.2福尔马肼浊度标准原液：称取硫酸肼〔(NH2)2.H2SO4〕1.000g于100ml 容量瓶内，加入精制水定容。
以此溶液为A液。
另外称取六次甲基四胺〔(CH2)6N4〕10.00g于100mL容量瓶中，加入精制水定容至100mL，以此溶液为B液分别吸取A溶液5mL，B溶液5ml于100mL容量瓶内，混匀，在25±3℃放置24h后，加入精制水至刻度。
本溶液可使用约一个月。
4.3.3福尔马肼浊度标准使用液：将福尔马肼浊度标准原液用精制水稀释10倍，此溶液为40NTU，使用时再根据情况适当稀释。
4.4仪器、设备4.4.1散射式法度仪：虽都经过校准，但不同设计的浊度仪也会得到不同的读数；因此，必须要求具有以下设计条件以减少这种差别。
4.4.1.1光源：所用的钨灯的电源电压不得低于额定电压的85%，也不得超过额定电压。
4.4.1.2入射光和散射光在水样管内通过的距离总共不超过10cm。
4.4.1.3光电检测器接受光的角度：对入射光程集中在90℃且上下不超过±3004.4.1.4最大浊度不得超过40NTU。
4.5分析步骤按仪器使用说明书进行操作，浊度超过40NTU时，可用无浊度精制水稀释后测定4.6计算根据仪器测定时所显示的浊度值乘以稀释倍数计算结果。
五PH值PH是水分析中最重要的和最经常进行的分析项目之一，是评价水质的重要参数，水受到污染时可能会引起PH值发生较大的变化，水中含有大量游离二氧化碳时，可使水的PH值时显降低。
PH值的测定方法有电位计法和目视比色法，以电位计法比较直观。
本法测可准确到0.01PH单位。
5.1测定范围水的颜色、浑浊度、游离氯、氧化剂、还原剂以及较高含盐量均不干扰测定。
但在较强的碱性溶液中，当有大量钠离子存在时会产生误差，使读数偏低工。
5.2方法提要以玻璃电极为指示电极，饱和甘汞电极为参比电极，插入溶液中形成原电流，在25℃时，每单位PH相当于59.1mv电动势变化值，即电动势每改变59.1mv，溶液的PH相应改变一个单位，可在仪器上直接读出PH值，温度差异在仪器上有补偿装置。
5.3试剂市售成套缓冲试剂邻苯二甲酸氢钾：PH值在20℃时为4.00混合磷酸盐：PH值在20℃时为6.88硼砂：PH值在20℃时为9.23以上三种缓冲溶液的PH值随温度不同而稍有差异，其变化性况如下表：5.4仪器、设备酸度计5.5分析步骤按照所用酸度计使用说明书进行，玻璃电极在使用前应放在纯水中浸泡24h先测定标准缓冲液以校正仪器刻度，然后将电极用纯水淋洗数次，再用水样淋洗6～8次，然后测定水样的PH值可自仪器上直接读出。
六电导率水的电导率是水传导电流的能力，单位为S/Cm或ｕＳ/Ｃｍ，电导率的大小与水中所含离子和它们的总量，价态、相对浓度以及水混有直接关系，故可以用电导率数值估计水的矿化度大小，天然水的电导率大约为50～500ｕＳ/Ｃｍ；某些工业废水往往超过10000ｕＳ/Ｃｍ。
可以根据水电导率的变化，来判断水质的变化及其污染趋势。
本标准适用于地下水电导率的测定6.1方法提要在电场作用下，水中离子所产生电导的强弱(以电导率表示)，通过插入试样中的电极由电导仪可直接测出电导率的数值。
水的电率随温度升高而增加，每升高1℃，电导率增加为25℃时电导率的2%左右。
为使结果统一，通常将测定值校正到25℃时的电导率报出结果6.2仪器6.2.1电导率仪6.2.2铂电极(测电导专用)6.2.3温度计(0～50℃)±0.1℃6.3试剂6.3.1氯化钾标准溶液(0.01mol/L)称取105℃～110℃烘干二小时的氯化钾0.745g于烧杯中，用煮沸除去二氧化碳冷却后的去离子水(电导率要小于1.0us/cm)溶解，移至1000ml溶量瓶中定容，25℃时，此溶液电导率为1.413×103us/cm。
