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人教版小学语文第八册课文知识要点复习Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT人教版小学语文第八册课文知识要点复习第一组课文知识要点:1、在第一组课文中，我们随着作者游览了（）、（）、（）、（）等祖国大好河山。
我觉得我们的祖国（）。
我能用（）、（）、（）、（）等词语来赞美它。
2、我会背、默三首古诗词，并能想象诗词所描写的一幅幅画面。
还会背诵其他描写山水风光的诗词，如（）的《》、（）的《》。
３、我能背诵《桂林山水》。
我知道“桂林山水甲天下”的意思是（），“ 甲” 的意思是（）。
桂林山水给我的感受是“ 漓江的水（）、（）、（），桂林的山（）、（）、（）。
桂林的山水就像（）。
４、我会背诵《记金华的双龙洞》中的２、3 自然段。
我能用（）、（）、（）、（）形容溪水不同的调子。
５、我能写描写自然景观的千古佳句。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------五岳指（）、（）、（）、（）、（）。
五大淡水湖是指（）、（）、（）、（）、（）。
６、我了解了用三个或三个以上相同的句式描写事物的方法叫（），（这样写能几个方面把景物的特点写得清楚明白、具体生动）。
我也能写这样的句子：天山的野花真多啊，（多得）；天山的野花真艳啊，（）；天山的野花真香啊，（）。
我能用这样的方法写句子: 真真真７、用数字来说明，句子更( ),我也能用这种方法写句子（）引用古诗，读起来真有味，还让人心服。
我也能这样用（）８、多音字组词。
倒饮似朝卷没转和第二组课文知识要点：1、我认识了《中彩那天》里（）的父亲，《尊严》里（）的哈默，《将心比心》里（）的母亲，《父亲的菜园》里（）的父亲，我拥有（）的父亲（母亲）。
新教材新亮点新理念──人教版第八册语文教材解读义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册使用的学期是中年级最后一个学期，同时也是由中年级向高年级过渡的一个学期。
学生学习本册教材，要能达到课程标准规定的中年级的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
现就本册教材的基本结构、教材的主要编写特点、教学目标、教材内容与教学建议做一简要说明，仅供教师教学中参考。
一、教材基本结构本册共有课文32篇，这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求二、教材的主要编写特点本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。
现就本册几个主要方面作重点介绍。
（一）专题组元，整合教材本册教材的编排方式仍然是专题组元型。
在编写中加强了整合性。
主要体现在以下三个方面。
1.导语导学，整合单元内容。
在本册八个单元导语中，提示学习内容，点明专题，布置学习的任务。
在内容上，力求启发阅读兴趣，引导单元学习；在语言叙述上，体现文学色彩，强调感染力。
2.精读与略读课文的联系和整合。
为了体现单元整合，加强在精读与略读课文中间的联系。
本册在精读课文与略读课文之间安排有“连接语”，这段文字承上启下，内容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要求和方法，体现由精读到略读的阅读训练过程，使精读课文和略读课文形成的整体感更强。
3.单元学习活动的贯通和整合。
单元整合不仅在课文内容上，还体现在听说读写的语文学习活动上。
本册教材继续加强专题内学习活动的整合，力求设计的各项活动贯通、严密。
（二）安排“综合性学习”，体现新课程理念综合性学习是课程改革的着力点。
本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。
小学语文第八册教材梳理小学语文人教版第八册教材梳理现在已经进入了上半学期课程的尾声，教师们也要开始下半学期课程的准备，在此店铺为了方便各位老师的课程认识，专门给大家整理了人教版四年级下学期的语文课文梳理，希望对大家有所帮助。
人教版小学语文第八册教材梳理四年级备课组第一单元单元教学内容：1、古诗词三首2、桂林山水3、记金华的双龙洞4、七月的天山语文园地一单元教材分析：本组课文是以“走遍千山万水”为专题编写的，所选课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强。
四篇课文中有三篇都是名篇，描绘生动、形象，语言相当精彩。
根据本组课文的特点，学习本组课文，一方面要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。
同时，要重视丰富学生的语言积累，引导学生边读边想象，从作者生动的描写中体会意境，想象画面，学习作者的写作方法。
教学目标：1、感受大自然的神奇景观，激发热爱自然的情感和探索自然的欲望。
2、引导学生从中学习怎样积累材料。
3、学习文中优美的词句，积累语言，体会作者生动的描写。
4、能够想象画面，用自己的话介绍课文内容。
教学重点：学习生字新词，理解课文内容，感受大自然的美。
教学难点：学习作者观察和表达的方法。
课时划分：教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读月累”“宽带网”2课时。
第二单元单元教学内容：5、中彩那天6、*万年牢7、尊严8、*将心比心语文园地二单元教材分析：本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。
课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要;要用自己的劳动去维护个人的尊严;无论做什么事都要讲究认真，讲究实在;遇事要将心比心，多为别人想想等。
整组课文充满丰富的人文内涵。
本组4篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。
除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。
人教版语文第八册双基要点1 古诗词三首一、生词：亭亭玉立庭院龙潭虎穴海螺田螺谙熟二、形近字：亭停婷庭艇挺潭谭累螺骡三、多音字：尽看和磨好四、默写三首古诗词。
2 桂林山水一、生词：乘船荡漾漓江观赏玩赏游赏无瑕翡翠船桨扩散水纹攀登泰山骆驼翠绿屏障围绕倒映竹筏画卷波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立怪石嶙峋云雾迷蒙连绵不断二、形近字：拔拨峦恋澜斓泰秦瑕暇障章棉绵三、多音字：乘倒卷四、填空：一（）翡翠一（）水纹五、抄写第二自然段。
3 记金华的双龙洞一、生词：浙江油桐一簇盆栽杜鹃溪流调子山势气势石壁聚集拥挤泉水孔隙仰卧臀部稍微额角擦伤登陆漆黑昏暗蜿蜒依据石钟乳盘曲而上突兀森郁映山红或浓或淡变化多端颜色各异二、形近字：浙哲族簇殿臀延蜒三|、多音字：曲似调系四、抄写句子（见教材P11）4 七月的天山一、生词：戈壁炎暑凉爽高耸山涧透射融化细碎马蹄柔嫩俯视密林幽静寂静锦缎绵延耀眼绚烂繁花白皑皑峭壁断崖饮马溪边五彩斑斓增添生机重重叠叠斑斑点点二、形近字：锻缎间涧廷延三、多音字：饮重5 中彩那天一、生词：拮据器重梦寐以求崭新馈赠闷闷不乐迷惑不解属于道德橡皮奔驰百货精湛维持财富教诲二、形近字：捎梢驶使财材赠憎惑域拔拨维淮三、多音字：据四、照样子写词语：闷闷不乐（AABC）6 万年牢一、生词：以诚待人走街串巷糖葫芦海棠损伤晾晒冰糖竹签一捆捆耽误甩出聚宝盆宫廷师傅传授邀请赚钱掺假闺女实实在在二、形近字：津律嫌谦闺闰三、多音字：把削闷四、照样子写词语：实实在在（AABB）7 尊严一、生词：尊严沃尔逊小镇逃难疲惫不堪狼吞虎咽脸色苍白骨瘦如柴善良喉结赞赏思量款待捶背惬意僵硬许配二、形近字：遵尊堪湛沃袄例冽喉猴捶唾僵疆三、多音字：难量咽四、写出含有动物名称的成语狼吞虎咽五、抄写描写年轻人外貌、动作和语言的句子。
8 将心比心一、生词：将心比心沉重道谢温暖扎针抱怨额头鼓励宽容尊重理解二、形近字：将奖扎扑怨怒三、多音字：扎禁差9 自然之道一、生词：旅游筑巢幼龟沙滩侦察情愿海鸥企图焦急返回蠢事争先恐后欲出又止踌躇不前若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄二、形近字：幼幻滩摊难侦贞朝潮嘲啄琢企仝全遇寓愚春蠢烂栏栏拦欧鸥呕殴冒帽宇吁迂彻砌切返贩饭三、多音字：着四、照样子，写词语：气喘吁吁（ABCC）争先恐后（含反义词）成千上百（含数字）五、抄写句子（见教材P38）。
《小学语文第八册》知识点详解《小学语文第八册》是中国小学语文教学中不可或缺的教材之一，其内容旨在让学生对华文语言有更深一步的了解和认识，并进一步提高其写作、阅读、理解能力。
本文将详细介绍《小学语文第八册》中的知识点，帮助学生们更好地掌握其中的知识，提高语文学习成绩。
一、语文知识1. 词语辨析《小学语文第八册》中许多课文都会介绍一些相近意义的词汇，而在写作时，经常遇到用词不当的情况。
因此，词语辨析是学生在学习语文中必须掌握的一个重要技能。
比如：“深处”和“群山环绕”虽然都描述了山岭深处的景象，但前者重在深，后者则更重在环绕和层层叠叠的意境。
学生们需要仔细阅读课文，同时比对文中类似意思却含义不同的词汇，以便更好地理解课文意思，避免用词不当的情况。
2. 字词拼音在《小学语文第八册》中，学生们需要学习并掌握大量的字词拼音。
例如，政治、文化、广场、小鸟等等。
学生们不仅需要掌握这些字词的基本拼写规则，还需要充分了解其义项和用法，以便在写作、阅读和理解时更为得心应手。
3. 语音语调不同的语音语调能够传达不同的语气、情感和意义。
因此，学生们需要在《小学语文第八册》中学习标准的语音语调，以便更好地表达自己的意思。
他们需要仔细听教师讲解，多多模仿，并经常进行口头练习，以提高其口语能力。
二、写作技巧1. 应用对比在《小学语文第八册》的课文中，经常会出现对比的文章结构。
在写作时，学生们可以尝试运用对比来突出文中的重要内容，以便突出与引导读者。
比如，在描写动物时，可以比较表现出它的刚强，和它的柔美；在描写人物时，也可以比较表现他的胆怯和勇敢，等等。
这种写作手法不仅能让文章更生动，更有深度，也能让读者更好地理解文章的意思。
2. 修辞手法修辞手法是指通过运用特定的字眼、句式、语态或语气等技巧来加强文章的表现力和意义，以令读者更好地领会其寓意。
在《小学语文第八册》的课文中，也会有一些文章顺次和生动的场景描写，以及一些极具表现力和张力的描述词句。
人教版第八册语文第四单元知识点一、注音
木屑轻蔑磨坊丛生
呻吟宛转虽然卓越
素质沉浸凯旋鲜血
二、.照样子写词语
飘飘悠悠
哗啦哗啦
与战争有关的成语
三、组词
1、多音字组词
给旋钉吁
弹空转磨
2、形近字组词
寂埋削挺
既理哨蜒
斯状列住
欺壮烈驻
四、写出近反义词
近义词：
卓越——弥漫——
埋伏——威胁——
反义词：
维护——赞扬——
和平——空旷——
五、按要求写句子.
（1）德国兵倒下了.（扩句）
（2）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂.（缩句）
（3）爸爸看了许多书，丰富了自己的水平.（用修改符号改病句）
（4）蓝蓝的天上飘着浮云像一块一块的红绸子，映在还乡河上，（仿写一个比喻句）
（5）雨来用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑.（仿写一个表示连续动作的句子）
六、填空：
1、《夜莺的歌声》一文采用了（）把课文分为了四个结构段.小夜莺是个（）的孩子.
2、《一个中国孩子的呼声》作者是（），以（）形式来写的.他的爸爸是（），加利先生给予他的评价是（），雷利的呼声是（）.
3、战争中涌现了许多为国家、为和平而战的英雄人物.比如，抗击日本侵略者的（）、（）；为建立新中国英勇献身的（）、（）；抗美援朝、保家卫国的（）、（）……我知道的英雄人物还有（）.
二．阅读课文段落，回答问题.
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的.我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖国旗的遗体.鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血.
（1）这段话选自课文《》.
（2）联系上下文解词.
如约：
凝固：
（３）写出这段话的主要意思.。
说明文的答题方法某句或某几句或直接说运用、使用了说明方法+某个说明方法的作用。
举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
作用：使文章表达的意思更明确，读者更明白。
例句：云能预示天气。
比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。
——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）引用为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。
好处：使文章更具说服力。
体现说明文语言的准确性。
引用古诗：使说明文更具诗情画意。
例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。
好处：突出强调说明对象的特点。
例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。
）列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
更体现了说明文的准确性。
例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽9 米。
——《中国石拱桥》（体现准确性）分类别要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法，叫分类别。
人教版小学语文第八册第一单元知识点集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]人教第八册第一单元知识训练点一、注音孔隙浙江洄水涡盘曲而上白皑皑似乎饮马走了一转臀部仿佛二、组词亭（）暗（）暇（）罗（）庭（）谙（）瑕（）萝（）弛（）棉（）财（）梢（）驰（）绵（）材（）稍（）延（）原（）剧（）赠（）蜒（）源（）据（）憎（）似sì 散 sǎn 倒 dǎo shì sàn dào卷 juǎn 磨 móJuàn mò三、照样子写词语和句子水平如镜峰峦雄伟溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
四、填空1、这个单元一共学了3首古诗词，分别是（），古词是（）。
2、《独坐敬亭山》是朝诗人写的，表达了诗人（）的心情，其中“厌”字解释为（），“闲”字解释为（）；《望洞庭》作者（）朝代（），在诗中，诗人为我们勾勒出一幅（），其中“和”字解释为（）。
3、《忆江南》是朝诗人写的，其中“能不忆江南”的另一种说法（）。
诗中的“谙”字读 ,解释为。
4、诗人李白一个人坐在敬亭山上，抬头仰望天空，只见（），眼前只有（），这时候，他的内心（）。
5、《望洞庭》一诗中的“镜”和“青螺”分别比喻（）。
6、课外搜集的描写山水风光和田园风光的诗：7、《桂林山水》一文的作者是（），人们对桂林山水的评价是（）；这句话的意思是（）；在这篇课文中，作者从（）和（）两方面介绍桂林山水的，它们的特点是（山：；水：），这样的美景让人仿佛走进了（）的画卷，真是“（）”。
8、〈〈记金华的双龙洞〉〉的作者是（），作者去双龙洞的路上看到（），听到（）；本文作者是按（）顺序记叙的，分别介绍了（）。
9、在我国的无数名山中，有五座山因为（）、（）被称为五乐，它们是（）；我国的五大淡水湖是（）。
五、课内短文（一）内洞一团漆黑，什么都看不见。
工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
