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五年级下册语文《猴王出世》知识点
《猴王出世》是五年级下册语文课本中的一篇课文，知识点主要包括以下几个方面：
1. 内容梗概：讲述了石猴的成长和修炼的过程。
石猴因为机缘巧合得到了锋利的铁棒，并在仙石山修炼成了本领非凡的石猴。
后来，他凭借自己的本领击败了天庭众神，成
为了弼马温。
最后，他自封为齐天大圣，成为了猴王。
2. 文学特点：这篇文章以寓言的形式讲述了石猴的故事，充满了想象力和幻想，具有
浓郁的神话色彩。
同时也透露出中国传统文化中的哲学思想和人生智慧。
3. 人物形象：文章中的主要人物是石猴。
石猴聪明机智，勇猛无畏，有着强烈的求知
欲望和进取心。
通过不断努力和自我修炼，他成为了强大的存在，最终成为了猴王。
4. 修行与成长：石猴通过刻苦修炼，得到了铁棒，并学会了七十二变，拥有了强大的
本领。
这说明只有通过不断的努力和坚持，才能取得成功。
同时，这也寓意着每个人
都有无限的潜力，只有勇于尝试和努力奋斗，才能不断成长。
5. 人生哲理：石猴逆天而行，打败了天庭众神，成为了猴王，这给人们传递了积极向
上的信念和精神力量。
文章中也体现了追求自由、独立和不被束缚的个人主义思想。
以上就是《猴王出世》的一些主要知识点。
通过学习这篇课文，可以了解到一些中国
传统文化中的思想和价值观念，培养学生的想象力和思维能力，并引导他们树立积极
向上的人生态度和价值观。
《猴王出世》是五年级下册的第七课，主要讲述了一只机智勇敢的小猴子孙悟空如何成为猴王的故事。
以下是这节课的主要知识点总结。
一、课文内容：《猴王出世》讲述了一个名叫孙悟空的小猴子从被天上掉下的石头孵化而出，成长为猴王的故事。
孙悟空天生机智聪明，拥有变化法术、七十二变等神通。
他凭借着高超的本领，战胜了许多妖精和恶霸，最终被猴群尊为猴王。
二、重要人物：1.小猴子孙悟空：聪明机智，有变化法术和七十二变的神通。
2.孙悟空的师傅：石猴六耳猕猴，教导孙悟空神通的使用。
3.采花妖精：喜欢化妆打扮的妖精，被孙悟空打败。
4.冯董事长：恶霸，想把孙悟空变成鸡。
三、重要事件：1.孙悟空出生：孙悟空是由一块石头孵化而出的。
2.孙悟空遇见六耳猕猴：孙悟空遇见了石猴六耳猕猴，成为他的徒弟。
3.孙悟空学习神通：孙悟空在师傅的教导下，学会了许多神通，如变化法术和七十二变等。
4.孙悟空打败采花妖精：采花妖精喜欢打扮化妆，被孙悟空戏耍并打败。
5.孙悟空打败冯董事长：恶霸冯董事长想把孙悟空变成鸡，被孙悟空识破并打败。
四、重要道德理念：1.勇敢正义：孙悟空面对妖精和恶霸时，不畏艰难，勇敢地与他们对抗，维护了社会的正义。
2.信任师长：孙悟空对六耳猕猴的师傅充满了信任，在他的指导下不断学习成长。
3.智慧和勤奋：孙悟空凭借他的智慧和勤奋，学会了各种神通，战胜了许多敌人。
五、学习方法和技能：1.形象记忆：通过描述人物形象和事件情节，帮助学生更好地记忆课文内容。
2.情感关联：让学生与课文中的人物产生情感上的共鸣，使他们更好地理解课文。
3.阅读技巧：通过课文中的关键信息，鼓励学生进行猜测和推理，培养他们的阅读技巧。
六、教学重点和难点：1.教学重点：帮助学生理解课文内容，感受故事中的情感，学习人物形象和故事情节等。
2.教学难点：培养学生的阅读技巧和思维能力，通过推理和猜测理解隐含的信息。
七、拓展活动：1.创作故事：要求学生根据课文内容创作自己的故事，并与同学分享。
五年级语文猴王出世常用知识点
1.《猴王出世》是中国古代民间故事《西游记》中的一个故事情节，也是受到多个版
本改编的话剧、电影等作品的主题之一。
2.主要内容：对于孙悟空出世的描写，包括他的灵根修炼，拜师学艺，学会七十二变，获得金箍棒等。
3.孙悟空是《西游记》中的重要角色之一，是唐僧师徒取经路上的护法神通广大，玩
世不恭，有时也作恶搞和恣意妖孽之举。
4.金箍棒是孙悟空使用的武器，有神通广大的特点，可以随意变大变小，重量灵活可控，威力巨大，可助他战胜各种妖魔鬼怪。
5.七十二变是孙悟空的绝技之一，具有变幻成任何形状和物体的能力，可以方便他在
战斗和逃脱中变幻出各种形态来应对敌人。
6.猴庄是孙悟空的故乡，他在那里长大，学习了许多技能和知识，并最终成为了猴王。
7.孙悟空有着众多的兄弟弟子，其中最著名的是猪八戒、沙悟净，他们都是唐僧的徒弟，一同保护和护送唐僧去取经。
8.《猴王出世》这一故事情节也表达了孙悟空的聪明才智和不屈不挠的精神，他以自
己的努力和智慧成为了神通广大的猴王，在西游记的旅程中起到了重要的作用。
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（suì）有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友，猕（mí）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽（wán）耍。
一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。
见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。
古云：“禽有禽言，兽有兽语。
”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。
我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶（yé）！”喊一声，都拖男挈（qiè）女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。
”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。
”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（míng）目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。
桥下之水，冲贯于石窍（qiào）之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。
却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。
石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣（jié）。
碣上有一行楷书大字，镌（juān）着“花果山福地，水帘洞洞天”。
石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点原文海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（suì）有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友，猕（mí）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽（wán）耍。
一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。
见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。
古云：“禽有禽言，兽有兽语。
”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。
我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶（yé）！”喊一声，都拖男挈（qiè）女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。
”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。
”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（míng）目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。
桥下之水，冲贯于石窍（qiào）之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。
却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。
石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣（jié）。
碣上有一行楷书大字，镌（juān）着“花果山福地，水帘洞洞天”。
石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。
五年级语文猴王出世知识点
《猴王出世》是明代文学家杨维桢所著的一部章回小说，也是《红楼梦》的前身之一。
故事主要讲述了石猴因骗取太上老君的仙丹而获得猴王之位，然后得到孙悟空的名号，成为众猴的统领，并开始了一系列惊险刺激的冒险旅程。
故事中涉及到的一些知识点包括：
1. 猴王：石猴因为吃了太上老君仙丹后，获得了超凡的能力，成为了众猴的统治者。
2. 仙丹：太上老君炼制的功效非凡的仙药，能够赐予人超人的能力。
3. 孙悟空：石猴获得猴王之位后，得到了孙悟空的名号。
孙悟空是石猴的别名，他勇敢、机智、聪明，有着很高的武功和智慧，成为了后来《西游记》的主角。
4. 冒险旅程：孙悟空为了寻找自己的身世，开始了一系列惊险刺激的冒险旅程。
他与
妖魔鬼怪搏斗，与神仙和各路英雄相遇，终于在西天佛祖的指引下，修成正果。
5. 君王与百姓：故事中猴王统治了一群猴子，展现了君王与百姓之间的关系。
猴王关
爱众猴，保护百姓，受到猴子们的尊敬和爱戴。
6. 仙人、神仙和妖魔鬼怪：故事中出现了一些神仙、仙人和妖魔鬼怪等奇幻的角色，
展示了中国传统神话中的世界观和价值观。
通过阅读《猴王出世》，可以了解到中国传统文化中关于仙人、神仙、君王与百姓、
冒险旅程等方面的一些知识点。
同时，也可以通过故事中孙悟空的形象，了解到智慧、勇敢、不畏困难、助人为乐等价值观。
五年级《猴王出世》知识点梳理
《猴王出世》是一则中国传统故事，下面是该故事的一些知识点梳理：
1. 《猴王出世》讲述的是孙悟空的成长经历。
孙悟空是中国古代神话小说《西游记》中的角色，他是猴子精，经过一系列的困难和成长，最终成为众神拜服的猴王。
2. 故事中的主要人物有孙悟空、观音菩萨、如来佛祖等。
其中，观音菩萨和如来佛祖是佛教神话中的重要角色。
3. 故事中的孙悟空通过修炼学得了七十二般变化，可以变身成各种各样的东西，这是他的特殊技能。
4. 孙悟空的特点是机智、聪明、善于变化和有强大的力量。
他常常用自己的智慧和力量解决各种问题。
5. 故事中的主要情节有孙悟空出生的故事、他拜师学艺的经历、帮助唐僧西天取经的故事等。
6. 故事中的寓意是勇敢、聪明才智和善良的力量可以克服一切困难。
7. 《猴王出世》被广泛改编为电视剧、电影、动画片等形式，深受孩子们的喜爱。
通过学习这则故事，孩子们可以培养对中国传统文化的兴趣，并学习到一些道德和智慧的教训。
部编版五年级下册第7课《猴王出世》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《猴王出世》是部编人教版五年级下册第二组中的一篇略读课文，这篇课文节选自我国明代杰出的小说家吴承恩的古典神话小说《西游记》第一回。
课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。
表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。
第一部分讲石猴出世及他的生活情况。
第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。
第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
作者介绍：吴承恩（约1500-1583）字汝忠，号射阳山人，明代小说家，淮安府山阳县（现江苏省淮安市淮安区）人。
他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。
撰写了富有浪漫主义色彩的中国古典四大名著之一的《西游记》。
主要人物介绍：唐僧：诚实善良，一心向佛，慈悲为怀，胆小怕事，迂腐软弱，不辨是非。
孙悟空：桀骜不驯，勇敢机智，神通广大，百折不挠，敢作敢当，疾恶如仇。
猪八戒：忠勇善良，战斗勇猛，知错就改，淳朴憨厚，好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非。
沙僧：肯吃苦，憨厚老实，忠心耿耿，任劳任怨，没有主见。
作品介绍：（点下方链接）☛《西游记》知识清单、阅读测试！多音字：辟：pì开辟bì复辟遂：suì遂愿suí半身不遂宿：sù ..夜宿xiǔ一宿xiù星宿近义词：开辟——开拓炎热——炙热称扬——称赞宽阔——广阔欢喜——喜悦顾劣——顽皮力倦神疲——筋疲力尽喜不自胜——大喜过望反义词：炎热——严寒宽阔——狭窄欢喜——悲痛顽劣——乖巧理解词语：【名曰】名字叫做。
【围圆】文中指仙石的周长，即围一圈的长度。
【芝兰】芝和兰是两种香草，古时比喻高尚的德行或美好的友情、环境等。
【盖】句首语气词。
【天真地秀】天地间的灵气。
【既久】已久。
【灵通】文中指仙石有了灵气，通了人性。
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文海外有一国土,名曰傲来国。
国近大海,海中有一座名山,唤为花果山。
那座山正当顶上,有一块仙石,其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂（suì）有灵通之意。
内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。
因见风,化作一个石猴。
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果；与狼虫为伴,虎豹为群,獐（zhāng）鹿为友,猕（mí）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
一朝天气炎热,与群猴避暑,都在松阴之下顽（wán）耍。
一群猴子耍了一会儿,却去那山涧中洗澡。
见那股涧水奔流,真个似滚瓜涌溅。
古云：“禽有禽言,兽有兽语。
”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。
我们今日赶闲无事,顺涧边往上溜头寻看源流,耍子去耶（yé）！”喊一声,都拖男挈（qiè）女,唤弟呼兄,一齐跑来,顺涧爬山,直至源流之处,乃是一股瀑布飞泉。
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下,直接大海之波。
”又道：“哪一个有本事的,钻进去寻个源头出来,不伤身体者,我等即拜他为王。
”连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（míng）目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。
他住了身,定了神,仔细再看,原来是座铁板桥。
桥下之水,冲贯于石窍（qiào）之间,倒挂流出去,遮闭了桥门。
却又欠身上桥头,再走再看,却似有人家住处一般,真个好所在。
石猴看罢多时,跳过桥中间,左右观看,只见正当中有一石碣（jié）。
碣上有一行楷书大字,镌（juān）着“花果山福地,水帘洞洞天”。
石猴喜不自胜,急抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外,打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住,问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。
五年级猴王出世最新知识点
1. 哺乳动物：猴子属于哺乳动物，它们是以母乳喂养幼崽的。
2. 种类：猴子有很多不同的种类，如狒狒、猕猴、金丝猴等。
3. 外貌：猴子有长尾巴，四肢灵活，通常有浓密的毛发覆盖全身。
4. 智力：猴子是非常聪明的动物，它们具有学习和模仿的能力。
5. 食物：猴子是杂食动物，主要以水果、叶子、昆虫等为食。
6. 生活习性：猴子生活在树上，它们善于攀援跳跃，具有出色的机动能力。
7. 社会结构：猴子通常以群体生活为主，有较为复杂的社会结构，有领导者和支配等级。
8. 繁殖方式：猴子一般以交配繁殖，雌性猴子负责孕育后代，幼猴依赖母亲的照顾。
9. 栖息地：猴子主要生活在热带和亚热带地区的森林、草原和山地等环境。
10. 保护意识：由于人类活动和环境破坏，猴子面临一定的威胁和捕猎压力，保护猴子对于维护生态平衡非常重要。
五年级《猴王出世》知识点梳理《猴王出世》是部编人教版五年级下册第二组中的一篇略读课文，这篇课文节选自我国明代杰出的小说家吴承恩的古典神话小说《西游记》第一回。
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国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂(suì)有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;与狼虫为伴，虎豹为群，獐(zhāng)鹿为友，猕(mí)猿(yuán)为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽(wán)耍。
一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。
见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。
古云：“禽有禽言，兽有兽语。
”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。
我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶(yé)!”喊一声，都拖男挈(qiè)女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。
众猴拍手称扬道：“好水!好水!原来此处远通山脚之下，直接大海之波。
”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。
”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去!我进去!”他瞑(míng)目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。
桥下之水，冲贯于石窍(qiào)之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。
却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。
石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣(jié)。
碣上有一行楷书大字，镌(juān)着“花果山福地，水帘洞洞天”。
石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化!大造化!”众猴把他围住，问道：“里面怎么样?水有多深?”石猴道：“没水!没水!原来是一座铁板桥。
桥那边是一座天造地设的家当。
”众猴道：“怎见得是个家当?”石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。
桥边有花有树，乃是一座石房。
房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。
中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。
真个是我们安身之处。
里面且是宽阔，容得千百口老小。
我们都进去住，也省得受老天之气。
”众猴听得，个个欢喜。
都道：“你还先走，带我们进去，进去!”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的，都跳进去了;胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠(náo)腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。
跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。
你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。
我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱伏无违。
一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。
五年级《猴王出世》知识点多音字：辟：pì 开辟bì 复辟遂：suì 遂愿suí 半身不遂宿：sù ..夜宿xiǔ 一宿xiù 星宿近义词：开辟——开拓炎热——炙热称扬——称赞宽阔——广阔欢喜——喜悦顾劣——顽皮力倦神疲——筋疲力尽喜不自胜——大喜过望反义词：炎热——严寒宽阔——狭窄欢喜——悲痛顽劣——乖巧理解词语：【名曰】名字叫做。
【围圆】文中指仙石的周长，即围一圈的长度。
【芝兰】芝和兰是两种香草，古时比喻高尚的德行或美好的友情、环境等。
【盖】句首语气词。
【天真地秀】天地间的灵气。
【既久】已久。
【灵通】文中指仙石有了灵气，通了人性。
【迸裂】破裂;裂开而往外飞溅。
【赶闲】趁着空闲。
【上溜头】河川的上游。
【拖男挈女】带着儿子和女儿。
挈：挈带;带领。
【瞑目】闭上眼睛。
【冲贯】冲击贯穿。
【欠身】稍微起身向前，多表示对人恭敬。
【石碣】石碑。
【喜不自胜】高兴得自己都承受不了。
形容高兴到了极点。
胜：担当得起或承受得住。
【造化】福气;运气。
【天造地设】自然形成而合乎理想。
【家当】家产。
【安身】指在某地居住和生活(多用在困窘的处境下)。
【伸头缩颈】形容鬼鬼崇祟地窥视。
【抓耳挠腮】形容焦急而又没办法的样子。
【顽劣】顽固无知;顽皮不顺从。
【力倦神疲】指身体和精神都很疲惫。
【人而无信，不知其可】指做人一定要讲信誉。
信：信誉，信用。
【拱伏无违】抱拳举到头上，趴下身子，表示顺从。
【序齿排班】按年龄大小的顺序依次排列。
序齿：同在一起的人按照年纪长幼来排次序。
词语扩展：出自《西游记》的成语：花容月貌情投意合腾云驾雾大显神通粗中有细无拘无束提心吊胆铜筋铁骨火眼金睛头破血流五年级《猴王出世》教案【教学目标】1、认知8个生字：读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。
【教学重点】了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。
【教学难点】课文是古代文言文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容是教学的难点。
【教学准备】1、多媒体课件及小说《西游记》。
2、同学准备：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词。
【公开课教案】一、漫谈“悟空”，揭示课题1、你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物?(孙悟空)你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗?2、同学们，这个嫉恶如仇、英勇无畏、而又极具反抗意识的孙悟空从哪儿来?又是怎样成为美猴王的吗?今天俺们就学习《猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经过。
孙悟空是家喻户晓的神话人物，同学通过电视、书籍已经对他有了初步的了解，漫谈悟空引发了同学学习本文的兴趣。
二、初读课文，读通语句1、自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来，师生交流。
2、交流自学情况，汇报难懂的字词和和句子，教师引导同学大概了解词语与句子的意思：名曰：名字叫作。
石窍：石头边隙。
人而无信，不知其可：孔子名言。
信：信用;其：那;可：可以，行。
一个人假如没有信用，不知道他怎么去做人。
拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。
抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。
形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。
力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。
“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”(使同学大概知道“这块石头自从盘古开天地时就有了，日久天长，有了灵气”这个意思就行了。
)古代文言文，同学读起来有一定困难，理解起来更是费劲，不要求同学字字知其意，只要大概知道意思即可。
三、默读课文，感知内容1、同学们，默读是一种很好的读书方法，不只速度快，而且便于感悟课文内容。
请同学们默读课文，想一想这篇文章主要讲了一件什么事?通过读你明白了什么?2、交流讨论：⑴课文主要一件什么事?⑴读了这篇课文，你明白了什么?同学自主交流，教师相机引领。
预设交流：①明白了石猴是从哪里来的，课文第一自然段前七句话介绍了石猴的来历。
②懂得了石猴是怎样成为美猴王的`，是从课文第二自然段中“‘哪一个有本领的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，俺等即拜他为王。
’连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘俺进去!俺进去!’”课文第三自然段中“石猴笑道：‘真个是俺们安身之处。
里面且是宽阔，容得千百口老小。
俺们都进去住，也省得受老天之气。
’”课文第四自然段中石猴端坐桥头要求众猴信守许诺拜他为王等语句感受到的。
课文第二至第四自然段讲述了石猴成为美猴王的过程，其中有些关键语句在同学的交流中相机指出，以便了解事情发展的脉络，为用自身的话复述做准备。
四、品读课文，细节中感悟“悟空”形象1、明白了孙悟空由石猴变成美猴王的过程，你对这个孙悟空有了更深刻的认知吗?(同学畅所欲言，谈自身对悟空的认知，活泼可爱、无私无畏、敢作敢为等)2、再读课文，从课文的哪些细节描写中可以看出他的这些个性、品质特点?3、交流，指导朗读：⑴连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“俺进去!俺进去!”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……①读到这里，联系你平时在电视中看到的孙悟空，说一说你眼前仿佛出现了什么情景?②眼前的孙悟空让你感受到了什么?(勇敢无畏，毛遂自荐，聪明伶俐，身手非凡……)③想象当时的情景读一读相关语句。
⑴石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。
’你们才说有本领进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。
俺如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安息稳睡，各享成家之福，何不拜俺为王?”①通过石猴的语言，你感受到了什么?②感情朗读第四自然段，读出美猴王的个性特点。
五、复述课文，感悟写法1、用自身的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。
2、比较课文的叙述和俺们的叙述有什么不同之处?感受古代文言文的语言简练、概括，俺们现在使用的语言浅显、易懂。
六、置留作业，鼓励阅读名著1、有感情的朗读课文，并能够把《猴王出世》的故事讲给他人听。
2、通过本单元的学习，同学们接触到了四大名著，有兴趣的同学可以读一读《三国演义》、《水浒传》、《西游记》，你也可以读其他古典名著。
希望同学们有一个好的读书习惯，边读边写批注，也可以在日记本上写出读后的感受。
【练习设计】1、把下面两个片断多读几遍，用自已喜欢的符号画出描写动作的词语，体会这样写的好处。
⑴他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
_________________________________⑴那些猴有胆大的，都跳进去了;胆小的，一个个神头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会;也都进去了。
跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
_________________________________2、你认为石猴能成为美猴王的原因是什么?假如给你机会，你是乐意做美猴王还是只做众猴中的一员，请畅谈你的想法。
【教学建议】1、这篇略读课文虽内容比较浅显，但是一篇古代文言文，课前可安排同学查阅字典或者相关资料，尽可能弄懂一些词语的意思。
