提升教师化学教学教育行动研究报告范文

第1篇一、前言化学是一门以实验为基础的自然科学，它涉及物质的组成、结构、性质以及变化规律。

化学教学实践是提高学生化学素养、培养科学探究能力的重要途径。

本报告以我参加化学教学实践活动为例，总结实践经验，分析存在的问题，并提出改进措施。

二、实践过程1. 教学设计在实践过程中，我首先对教材进行深入研究，明确教学目标、重难点，并结合学生实际情况，设计合理的教学方案。

例如，在讲解“酸碱中和反应”时，我设计了以下教学步骤：（1）引入：通过生活中的实例，引导学生了解酸碱的性质。

（2）探究：通过实验，让学生观察酸碱反应的现象，得出中和反应的概念。

（3）总结：总结酸碱中和反应的特点，引导学生掌握中和反应的计算方法。

2. 教学实施在教学过程中，我注重以下几点：（1）激发学生学习兴趣：通过多媒体、实验等手段，将抽象的化学知识形象化，提高学生的学习兴趣。

（2）注重实验教学：实验教学是化学教学的重要组成部分，我充分利用实验设备，让学生亲自动手操作，培养他们的实验技能。

（3）关注学生个体差异：针对不同学生的学习能力，给予个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

（4）培养学生的科学素养：通过引导学生进行科学探究，培养他们的观察能力、分析能力和创新能力。

3. 教学反思在教学过程中，我发现以下问题：（1）部分学生对化学知识掌握不牢固，需要加强基础知识的教学。

（2）实验教学过程中，部分学生操作不规范，需要加强对实验操作规范性的指导。

（3）课堂气氛不够活跃，需要进一步激发学生的学习兴趣。

三、改进措施1. 加强基础知识教学：针对学生基础知识薄弱的问题，我将在教学中注重基础知识的教学，帮助学生建立完整的知识体系。

2. 完善实验教学：针对实验教学不规范的问题，我将加强对实验操作规范性的指导，确保学生能够正确、规范地进行实验操作。

3. 创设生动有趣的课堂氛围：通过多媒体、游戏等手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂气氛。

4. 加强学生个体差异的关注：针对不同学生的学习能力，给予个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

第1篇一、活动背景为了提高我校化学教师的教学水平，加强化学学科教研活动，促进教师之间的交流与合作，我校化学教研组于2021年10月开展了为期一个月的化学教研活动。

本次教研活动以“提升化学教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座、教学研讨等形式，全面提升化学教师的教学能力和综合素质。

二、活动内容1. 集体备课活动期间，化学教研组组织全体教师进行了集体备课。

在备课过程中，教师们共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，设计教学方案，优化教学过程。

通过集体备课，教师们相互借鉴，取长补短，共同提高。

2. 课堂观摩为了提升教师的教学水平，教研组组织了课堂教学观摩活动。

活动中，教师们观摩了多位优秀教师的课堂教学，认真记录课堂亮点，反思自身教学中的不足。

观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，共同探讨如何改进教学方法，提高课堂教学效果。

3. 专题讲座为了拓宽教师视野，提高教师的专业素养，教研组邀请了资深化学教师进行专题讲座。

讲座内容涉及化学教学理论、教学方法、教学技巧等方面，使教师们受益匪浅。

4. 教学研讨活动期间，教研组组织了多次教学研讨活动。

教师们围绕教学中的热点、难点问题进行深入探讨，共同寻找解决方法。

通过研讨，教师们积累了丰富的教学经验，提高了教学能力。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对化学教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。

在课堂教学、作业批改、辅导学生等方面，教师们都能做到精益求精。

2. 学生学习效果明显改善教研活动的开展，使教师们更加关注学生的学习需求，教学方法的改进也使学生们的学习效果得到了明显改善。

学生在化学学科的成绩稳步提升，学习兴趣日益浓厚。

3. 教研氛围日益浓厚本次教研活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，激发了教师们参与教研活动的热情。

教研氛围日益浓厚，为学校化学学科的发展奠定了坚实基础。

四、活动总结本次化学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

化学教育教学实践调研报告化学教育教学实践调研报告为了提高化学教育的效果，我对一所中学进行了化学教学实践调研。

以下是报告的主要内容。

首先，我调查了该校化学教学的教学资源。

通过观察和采访，我发现该校的化学教室设施齐全，有实验台、试剂柜、白板等。

同时，教师在教学过程中还使用了多媒体设备，通过图片、视频等方式让学生更直观地理解化学知识。

此外，学校还购置了一些化学实验器材，使学生能够亲自动手操作，提高实验技能。

其次，我调查了该校化学教学的教学方法。

通过观察教师上课和与学生的交流，我发现教师采用了多种教学方法，如讲授、演示实验、小组合作等。

教师在讲解知识的过程中注重启发学生思维，鼓励学生提问和解决问题。

同时，教师还组织了一些小组活动，让学生通过合作学习，培养团队合作能力和交流能力。

通过这些教学方法，教师能够使学生更加积极主动地学习化学知识。

再次，我调查了学生对化学教学的反馈。

通过与学生的问卷调查和个别访谈，我了解到学生普遍对化学教学表示满意。

学生认为教师讲解清晰，能够帮助他们理解化学知识。

同时，学生也对实验课程给予了正面评价，认为实验内容有趣且能够提高实验技能。

但是也有少部分学生认为化学知识过于抽象，对学习兴趣产生了一定的影响。

最后，根据调研结果，我提出了几点建议。

首先，学校应进一步完善化学教学资源，提供更多实验器材和多媒体设备，使学生能够更全面地学习化学知识。

其次，教师可以在教学中更多地采用启发式教学和探究式学习的方法，培养学生的创造思维和问题解决能力。

最后，学校可以通过举办化学竞赛、科学展览等活动，激发学生对化学的兴趣，提高他们的学习主动性。

综上所述，通过本次调研，我发现该校化学教育教学取得了一定的成绩，但也存在一些问题。

希望学校能够结合我的建议，不断改进化学教育，提高学生的学习效果和兴趣。

提升教师化学教学教育行动研究报告范文篇一：教师化学教学教育行动研究报告一、引言化学作为一门基础学科，对于学生的科学素养和创新能力的培养具有重要作用。

然而，当前我国中小学化学教学存在一些问题，如教学内容与实际应用之间的脱节、教学方法的单一、学生学习动力不足等。

因此，提升教师化学教学教育行动势在必行。

二、提升教师化学教学教育行动的重要性1. 培养学生的兴趣：教师化学教学教育行动可以更好地激发学生对化学的兴趣和好奇心，使学生更主动地参与学习，提高学习效果。

2. 培养学生的创新能力：通过教师化学教学教育行动，可以培养学生的观察、分析、解决问题的能力，培养学生的创新思维和实验能力。

3. 培养学生的科学素养：化学是与生活息息相关的学科，通过教师化学教学教育行动，可以使学生更好地理解化学与生活的联系，培养学生的科学素养。

三、提升教师化学教学教育行动的策略1. 多元化教学方法：教师应采用多种不同的教学方法，如讲解、实验、讨论、探究等，以满足不同学生的学习需求和学习风格。

2. 注重实践应用：教师应将化学知识与实际应用相结合，引导学生去关注化学在日常生活和社会中的应用，提高学生的学习兴趣和学习动力。

3. 激发学生的参与热情：教师应激发学生的学习参与热情，鼓励学生积极提问、思考和探究，培养学生的主动学习能力。

4. 提供个性化辅导：教师应根据学生的差异性，提供个性化的辅导和指导，帮助每个学生充分发挥自己的潜力。

四、提升教师化学教学教育行动的实施途径1. 教师培训与专业发展：学校应加强对化学教师的培训和专业发展，提升他们的教学能力和教育理念，使其能够更好地实施教师化学教学教育行动。

2. 教学资源的优化：学校应提供丰富的教学资源和设备，以支持教师的化学教学教育行动，提供更多的实验和应用场景。

3. 学校与社会的合作：学校可以与相关企事业单位合作，邀请专业人士来学校进行讲座和实践活动，让学生更深入地了解化学的应用领域。

五、结论提升教师化学教学教育行动是提高学生化学素养和创新能力的关键。

第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，初中化学教学面临着新的机遇和挑战。

为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校初中化学教研组在学期初制定了详细的工作计划，并在整个学期中认真执行。

现将本学期初中化学教研工作总结如下：二、工作目标1. 提高化学教学质量，确保学生在化学学科上取得优异成绩。

2. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养。

3. 深化教学改革，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 营造良好的教研氛围，促进教师间的交流与合作。

三、工作内容1. 课堂教学研究（1）开展集体备课活动，充分发挥集体的智慧，优化教学设计。

（2）组织教师参加公开课、示范课等活动，促进教师之间的教学经验交流。

（3）针对课堂教学中的问题，开展专题研讨，提高教师教学水平。

2. 教学资源建设（1）收集整理各类教学资源，丰富教学内容。

（2）利用网络平台，开展在线教学，拓宽学生学习渠道。

（3）鼓励教师编写校本教材，提高教学效果。

3. 教学评价改革（1）改革传统考试模式，注重过程性评价。

（2）开展学生评价，关注学生学习过程，提高学生综合素质。

（3）完善教师评价体系，促进教师专业发展。

4. 教研活动（1）定期组织教研活动，如讲座、研讨会等，提高教师教育教学能力。

（2）开展课题研究，推动教育教学改革。

（3）参加上级教育部门组织的教研活动，学习先进的教学理念和方法。

四、工作成果1. 课堂教学质量明显提高，学生化学成绩稳步提升。

2. 教师队伍建设取得显著成效，全体化学教师的专业素养得到提高。

3. 教学改革深入推进，创新精神和实践能力得到培养。

4. 教研氛围浓厚，教师之间的交流与合作更加紧密。

五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师对教学资源的应用不够充分，课堂教学效果有待提高。

改进措施：加强教师培训，提高教师对教学资源的运用能力；鼓励教师开展教学研究，探索更有效的教学方法。

2. 存在问题：部分学生学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

改进措施：丰富教学内容，提高课堂教学趣味性；加强家校沟通，共同关注学生成长。

第1篇一、引言随着新课程改革的不断深入，初中化学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高化学教学质量，推动化学教研工作的发展，本报告将从以下几个方面对初中化学教研进行探讨。

二、初中化学教研现状分析1. 教学内容丰富，但教学方式单一当前，初中化学教学内容涵盖了化学基本概念、基本原理、基本技能等方面，内容丰富。

然而，在实际教学中，部分教师仍然采用传统的讲授法，缺乏互动和探究，导致学生兴趣不高，学习效果不佳。

2. 教学评价方式单一，难以全面评估学生目前，初中化学教学评价主要以考试为主，评价方式单一，难以全面评估学生的综合素质。

这种评价方式容易导致学生为了考试而学习，忽视了化学学习的兴趣和探究。

3. 教研工作不足，缺乏有效的交流与协作部分学校对化学教研工作重视程度不够，教研活动开展不充分，教师之间的交流与协作不足，导致教学水平难以提高。

三、初中化学教研策略1. 优化教学内容，提高教学效果（1）精选教学内容，突出重点、难点。

教师应根据课程标准和学生实际情况，合理选择教学内容，确保教学内容的科学性和系统性。

（2）采用多种教学方法，激发学生学习兴趣。

如探究式学习、合作学习、项目式学习等，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。

（3）加强实验教学，提高学生动手能力。

实验教学是化学教学的重要组成部分，教师应充分利用实验教学资源，提高学生的实验操作技能和观察能力。

2. 改革教学评价方式，关注学生综合素质（1）建立多元化评价体系。

除了考试评价外，还应关注学生的课堂表现、实验操作、探究能力、创新能力等方面的评价。

（2）注重过程性评价。

关注学生在学习过程中的表现，如作业完成情况、课堂参与度等，及时发现和纠正学生的不足。

（3）建立学生成长档案。

记录学生的成长过程，为教师提供评价依据。

3. 加强化学教研工作，促进教师专业发展（1）开展教研活动，提高教师教学水平。

定期组织教师参加教研活动，分享教学经验，共同探讨教学难题。

（2）加强教师培训，提高教师专业素养。

第1篇一、前言作为一名化学教师，我有幸参与了一项教育教学实践项目，旨在提高化学教学质量和学生的化学素养。

以下是我对此次实践活动的总结和反思。

二、实践背景随着我国教育的不断改革，化学教学面临着诸多挑战。

为了提高化学教学效果，我所在的学校决定开展一项教育教学实践活动。

此次实践活动的目的是通过改变教学方式、丰富教学内容、加强师生互动等方式，提高化学教学质量和学生的化学素养。

三、实践过程1. 改变教学方式（1）小组合作学习：将学生分成若干小组，每个小组负责一个化学知识点的研究和讲解。

通过小组合作，学生能够更好地掌握化学知识，提高团队合作能力。

（2）探究式学习：引导学生通过实验、观察、讨论等方式，主动探究化学现象和规律。

教师作为引导者和组织者，为学生提供必要的支持和指导。

（3）翻转课堂：将课堂上的讲解内容提前布置给学生，课堂上主要进行讨论、实验等活动。

这样，学生能够在课堂上更好地参与教学过程，提高学习效果。

2. 丰富教学内容（1）引入趣味化学：将生活中的化学现象融入课堂，激发学生的学习兴趣。

例如，通过讲解食品添加剂、环保知识等内容，让学生了解化学在生活中的应用。

（2）加强实验教学：增加实验课时的比例，让学生亲自动手操作，提高实验技能。

同时，通过实验，让学生更好地理解化学知识。

（3）拓展课外阅读：推荐一些与化学相关的书籍、网站等，让学生在课外时间自主学习，拓宽知识面。

3. 加强师生互动（1）建立师生沟通平台：通过微信群、QQ群等，方便师生之间的沟通和交流。

教师可以随时解答学生的疑问，了解学生的学习情况。

（2）开展主题班会：定期开展主题班会，让学生分享自己的学习心得、生活感悟等。

这样，既能够增进师生之间的感情，又能够提高学生的综合素质。

四、实践效果1. 学生成绩提高：通过改变教学方式、丰富教学内容，学生的化学成绩普遍提高。

2. 学生兴趣增强：引入趣味化学、加强实验教学等措施，激发了学生的学习兴趣。

3. 学生综合素质提升：通过小组合作、探究式学习等活动，学生的团队合作能力、自主学习能力等综合素质得到提高。

第1篇一、前言作为一名初中化学老师，我一直致力于提高学生的化学素养，培养学生的科学探究能力。

在教学过程中，我积极探索新的教学方法，努力提高教学质量。

以下是我在教学研究方面的一些成果。

二、教学研究成果1. 教学方法改革（1）情境教学法在教学中，我尝试运用情境教学法，将抽象的化学知识转化为具体的生活实例，激发学生的学习兴趣。

例如，在讲解“燃烧”这一章节时，我以“森林火灾”为情境，引导学生分析火灾发生的原因和预防措施，使学生在实际情境中掌握化学知识。

（2）探究式教学法为培养学生的科学探究能力，我在教学中采用探究式教学法。

通过设置探究性问题，引导学生主动参与实验，观察现象，分析原因，得出结论。

例如，在讲解“金属的化学性质”时，我让学生分组进行实验，探究不同金属与酸反应的现象，从而掌握金属的化学性质。

（3）多媒体辅助教学为了提高教学效果，我积极运用多媒体技术辅助教学。

通过制作课件、动画等形式，将抽象的化学知识形象化、具体化，使学生更容易理解和掌握。

例如，在讲解“原子的结构”时，我利用动画演示原子结构的形成过程，使学生直观地了解原子结构的特点。

2. 教学内容优化（1）注重基础知识的传授在教学过程中，我始终将基础知识作为教学重点，确保学生掌握化学基本概念、原理和规律。

例如，在讲解“物质的分类”时，我详细讲解了物质的概念、分类方法和应用，使学生对物质有了全面的认识。

（2）加强实验教学实验教学是化学教学的重要组成部分。

我注重实验教学，让学生在实验中掌握化学知识，提高实验技能。

例如，在讲解“溶液的配制”时，我安排学生亲自配制溶液，使学生了解溶液的配制方法、注意事项等。

（3）关注热点问题为使学生了解化学在生活中的应用，我关注热点问题，将化学知识与实际生活相结合。

例如，在讲解“环境保护”时，我引导学生关注大气污染、水污染等问题，提高学生的环保意识。

3. 教学评价改革（1）形成性评价与总结性评价相结合在教学评价中，我注重形成性评价和总结性评价相结合。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，化学学科教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高化学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校化学教研组于近期开展了一系列教研活动。

现将活动情况汇报如下：二、活动目标1. 提高化学教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的交流与合作；3. 探索有效的化学教学方法，提高课堂教学效果；4. 加强化学学科教学研究，促进化学学科发展。

三、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了知名化学教育专家进行专题讲座，内容涵盖了化学教学理念、教学方法、教学评价等方面。

讲座过程中，专家结合实际案例，深入浅出地阐述了化学教学的新理念、新方法，为教师们提供了宝贵的经验和启示。

2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，我们组织了教学观摩活动。

观摩了多位优秀教师的课堂教学，学习了他们在教学过程中的创新做法和教学技巧。

观摩结束后，教师们进行了热烈的讨论，分享了各自的教学心得。

3. 教学研讨针对化学教学中的重点、难点问题，我们组织了教学研讨活动。

教师们结合自己的教学实践，就教学中的问题进行了深入探讨，共同寻找解决问题的方法。

研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，取得了良好的效果。

4. 教学设计比赛为了激发教师的教学热情，提高教学设计能力，我们举办了教学设计比赛。

参赛教师根据指定的教学内容，设计了一份完整的化学教学方案。

评委们从教学目标、教学过程、教学评价等方面对参赛作品进行了评审，最终评选出一、二、三等奖。

5. 教学反思为了促进教师的专业成长，我们要求教师们定期进行教学反思。

教师们结合自己的教学实践，认真分析教学过程中的优点和不足，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

四、活动成果1. 教师们的教学水平和专业素养得到了提高；2. 教师之间的交流与合作更加紧密；3. 探索出了一些有效的化学教学方法，提高了课堂教学效果；4. 化学学科教学研究取得了丰硕成果。

五、活动总结本次化学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。