下载文档原格式
校园植物调研报告校园植物调研报告一、调研目的为了了解校园植物的种类、分布情况以及生长状况，为校园植物的保护与管理提供依据。
二、调查方法采用实地调研的方法，对校园内主要的植物进行观察和记录。
三、调研范围本次调研主要集中在学校校园内的花坛、绿化带、操场等地。
四、调研结果经过实地观察，我们发现校园内的植物主要分为以下几类：1.花卉植物：校园内的花坛上种植了各种花卉植物，如菊花、玫瑰、牵牛花等。
这些花卉植物丰富了校园的景观，给人们带来美的享受。
2.树木：校园内分布有许多树木，主要包括松树、槐树、丁香树等。
这些树木高大挺拔，为校园提供了丰富的氧气和阴凉的休息场所。
3.灌木类植物：校园中还有许多灌木类植物，如紫薇、猕猴桃、七里香等。
这些灌木类植物在校园内形成了绿化带，不仅美化了校园环境，还带来了清新的空气。
4.草地：校园内的草坪密布，主要包括野草和栽培草。
野草丛生，栽培草整齐修剪，为校园增添了一抹绿色。
五、存在问题在调研中我们也发现了一些问题：1.水源不足：由于校园内的水源有限，部分植物生长受到了限制。
在干旱季节，一些植物容易出现枯萎现象。
2.缺乏保护：校园内的花坛和绿化带存在一些没有被保护的问题，造成了一些植物的破坏和损失。
3.缺乏管理：由于校园内的植物众多，目前的管理团队难以有效地管理和维护这些植物。
一些花卉植物的生长受到了限制，需要加强管理。
六、建议针对上述问题，我们提出以下建议：1.增加水源：为了解决植物生长受限的问题，可以提高校园的水源供应，确保植物的生长需求。
2.加强保护：对于校园内的花坛和绿化带，应加强保护，设置警示牌，提醒人们不要随意践踏或破坏。
3.加强管理：加大对植物的养护力度，定期修剪花卉植物，清理落叶，保持校园的整洁和美观。
4.开展植物教育活动：鼓励学生参与植物的保护与管理，通过开展植物教育活动，提高学生的环保意识。
综上所述，通过本次调研我们对校园内的植物种类和生长状况有了初步了解，并提出了相应的建议。
校园植物调查报告校园植物调查报告（一）近期，我们进行了一次针对校园植物的调查。
通过对校园各个角落的植物进行观察和记录，我们得出了一些有趣的发现。
本文将向大家介绍调查的主要内容，并展示我们对校园植物的了解与研究。
首先，我们先来说说校园的树木。
树木是校园中最显眼的植物代表之一。
校园中有许多不同种类的树木，如榉树、槐树、松树等。
我们对这些树木的外貌、高度、树皮、叶子等进行了观察和记录。
在本次调查中，我们尤其注意了树木的生长状况。
我们发现，不同树木在生长方式上存在一定的差异。
有些树木生长较为繁茂，枝繁叶茂，树形挺拔；而有些树木生长较为中庸，枝丫较疏，树形略显稀疏。
我们推测这与树木的生长环境、土壤、气候等因素有关。
除了树木，我们还关注了校园中的花卉。
校园中有许多种类的花卉植物，如丁香花、玫瑰花、茉莉花等。
我们对这些花卉的花朵、叶子、花香等特点进行了观察和描述。
在调查过程中，我们发现花卉植物的生长状态与季节关系密切。
在春季，许多花卉植物开始开放花朵，为校园增添了一抹色彩。
而在夏季，一些耐热的花卉植物依然茂盛地生长着，而其他一些花卉则步入休眠期。
随着季节的转变，花卉植物也会有着不同的表现。
此外，我们还留意了校园中的草坪和灌木丛。
草坪是校园中广泛应用的绿化植物，它既美观又实用。
在调查中，我们对草坪的草皮厚度、颜色、生长状态等进行了观察和记录。
我们发现，一些草坪随着秋季的来临，草皮开始枯黄，而其他一些草坪则保持翠绿、茂密的状态。
灌木丛也是校园中常见的植物。
我们对灌木丛的形态、尺寸以及叶子的颜色和形状进行了观察。
调查中，我们还得知了一些灌木丛对校园生态环境的积极作用。
一些灌木丛能有效遮挡阳光，形成凉爽的校园空间，同时提供了良好的隐蔽处所。
通过这次植物调查，我们对校园中的植物世界有了更深入的了解。
我们不但看到了植物的美丽与生机，也更加明白了它们对校园环境的贡献。
通过保护和照顾这些植物，我们能够营造一个更加美丽、宜人的校园环境。
校园植物调查报告校园植物调查报告一、调查目的校园植物调查是为了深入了解学校中的植物资源，便于学生学习植物知识和欣赏校园美景。
二、调查方式在校园内进行实地调查。
在花坛、草地、操场、图书馆前、教学楼前等重要场所进行调查，收集有用的信息和数据。
三、调查结果1.植被类型校园内主要是草本植物，常见的有绣球花、红掌、多肉植物等。
当然也有一些乔木和灌木，如银杏和紫薇等。
2.植物数量校园内植物数量较为丰富，大部分植物分布在校园的绿化带和花坛中，数量相对较多。
但是一些教学楼前和宿舍楼前的区域植物数量较少。
3.植物分布校园内植物分布情况比较均匀，各个区域都有植物分布，但是以绿化带和花坛为多。
教学楼前和宿舍楼前的区域植物种植情况相对比较单一。
4.植物状况大部分校园植物状况良好，树木根深叶茂，花坛花草争艳。
但是也有一些地方树木缺乏修剪，使得部分树木长势不良，甚至影响到了周边环境。
四、调查结论1.校园植物种植较为丰富，但分布不均匀。
2.校园内大部分植物状况良好，但也存在一些植物长势不良的现象。
3.建议学校在教学楼前和宿舍楼前的区域适当增加植物种植数量，让学生在生活和学习中更方便地接触植物。
4.建议学校加强植物养护管理，及时修剪树木，保护校园绿化环境。
五、调查体会通过本次调查，让我们深刻地意识到植物对于人类和环境的重要性。
植物是地球上最重要的生物，支持了整个生态系统的平衡，保护了生命的多样性。
在校园内，植物为我们提供了美丽的校园景观，同时也为我们的学习和生活带来了便利。
因此，我们应该重视和保护校园植物资源，增加对植物的了解和研究，加强植物保护意识的教育，共同建设美丽的校园环境，构建和谐的人与自然关系。
校园植物调查报告关于校园植物调查报告（精选10篇）对某一件事物的调查之后，那么调查报告要怎么写呢？下面就是小编跟大家分享校园植物调查报告，欢迎大家阅读！校园植物调查报告篇1一、课题研究背景自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。
植物的分类系统有人为分类系统（artificialsystem）和自然分类系统（naturalsystem）。
人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。
自然分类系统或称系统发育分类系统（phylogeneticsystem），自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。
植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。
根据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在环境保护和改善中起到了重要作用。
我们学校当前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。
通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。
对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。
因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。
二、课题研究的前期准备1、确立研究课题（校园植物的调查）2、组成研究小组（第一组：田小燕、石旭第二组：唐菊、黄源第三组：冉陶、谢四川）3、请示学校领导对校园内植物的调查研究4、确定调查计划：20**年10月1——4号，通过随机调查同学，提出问题。
20**年10月5——9号，对校园内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。
校园植物种类调查实验报告一、目的要求1．通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。
2．认识校园内外的常见植物。
二、材料用品照相机、铅笔、笔记本、检索表等。
三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
1、实地调查：小组成员分工参观并初步认识校园内植物，拍照，做好记录，将不认识的植物重点记录、做记号。
2、采集标本：采集植物的叶片、枝条或花朵等特征部分，压制做成植物标本。
3、采访讨教：带着植物照片及植物标本向教师或学校花工师傅请教，弄清植物的名称、特性。
4、查阅资料：到图书馆或利用网络查阅相关植物的资料，获取各种植物的详细信息。
5、整理资料：集中、收集所有成员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。
6、实验报告：将资料、图片打印，汇集成实验报告。
7、制作PPT：用演示文稿形式，记录和呈现我们的探究过程，分享我们的研究心得。
三、调查内容(一) 校园和公园植物形态特征的观察植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。
在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。
植物形态特征的观察应起始于根(或茎基部)，结束于花、果实或种子。
先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分再借助放大镜观察。
特别是对花的观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。
必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。
只有这样，才能全面、系统地掌握植物的详细特征，才能正确、快速地识别和区分植物。
(二)植物种类的识别和鉴定在对植物观察清楚的基础上，识别、鉴定植物就会变得很容易。
对校园内外特征明显、自己又很熟悉的植物，确认无疑后可直接写下名称；生疏种类须借助于植物检索表等工具书进行检索、识别。
在把区域内的所有植物鉴定、统计后，写出名录并把各植物归属到科。
(三)植物的归纳分类在对校园内外的植物进行识别、统计后，为了全面了解、掌握园内的植物资源情况，还须对它们进行归纳分类。
校园植物多样性研究报告简介本研究报告旨在调查校园植物的多样性情况，并提供相关数据和分析结果。
通过对校园植物多样性的研究，我们可以更好地了解和保护校园环境中的植物资源。
调查方法我们选取了校园内的不同区域进行植物调查，包括草地、花坛、树林等等。
在每个区域，我们随机选取了若干样本点，并记录下每个样本点的植物种类和个体数量。
调查结果经过调查与分析，我们得到了以下结果：1. 校园植物种类丰富：我们发现校园内共有XX个不同的植物种类。
其中包括了花卉植物、树木、灌木等多种类型。
2. 主要分布区域：我们观察到不同植物种类在校园内的分布并进行了统计。
在草地区域，常见的植物有XX和XX；在花坛区域，常见的植物有XX和XX；在树林区域，常见的植物有XX和XX。
3. 季节变化：我们对植物的季节变化进行了观察。
在不同季节，不同的植物会出现或者消失，形成了校园植物多样性的动态变化。
意义与建议校园内的植物多样性是生态环境的重要组成部分，对于维护生态平衡和提高校园环境质量具有重要意义。
通过本次研究，我们认识到校园植物的多样性需要得到更好的保护和管理。
基于研究结果，我们向学校提出以下建议：1. 增加植物多样性：在校园规划和建设中，应注重增加植物多样性，提供更丰富的植物资源。
2. 及时修剪与保护：对于树木和灌木等大型植物，应定期修剪和保护，以保持其健康状况。
3. 种植适应性强的植物：在种植花坛等区域，应选择适应性强、易于管理的植物，以降低维护成本。
4. 考虑季节变化：在校园的植物规划中，应考虑植物的季节变化，合理安排植物的选择和布局。
结论本研究报告对校园植物多样性进行了调查与研究，结果表明校园内的植物种类丰富，但仍需要加强保护和管理。
我们希望通过该报告的结果和建议，能够引起社会对校园植物多样性的关注，并为校园环境的改善提供参考。
校园植物调查报告
一、引言
随着城市化的进程，校园作为学生生活的重要组成部分，其环境质量对学生身心健康有着重要影响。
为了更好地了解校园内的植物种类和分布，我们进行了一次校园植物调查。
本次调查旨在发现校园内的植物种类、生长状况、分布特点等，为校园绿化提供科学依据。
二、调查方法
1.实地考察：我们对校园内的各个季节、各个地点进行了实地考察，记录植
物的种类、生长状况、分布特点等。
2.文献资料：查阅相关文献资料，了解校园内植物的种类、生长习性、分布
范围等信息。
3.专家咨询：邀请植物学专家对调查结果进行评估和指导，确保调查结果的
准确性和可靠性。
三、调查结果
1.植物种类：经过实地考察和文献资料查阅，我们发现校园内共有植物XX
种，其中乔木XX种，灌木XX种，草本植物XX种，水生植物XX种。
2.生长状况：大部分植物生长状况良好，但也有部分植物出现了病虫害、生
长不良等问题。
3.分布特点：校园内的植物分布较为均匀，但也有一些区域的植物种类相对
单一。
四、建议措施
1.加强养护管理：对生长不良的植物进行养护管理，及时防治病虫害，保证
植物的正常生长。
2.增加绿化植被：在校园空地、道路两侧等区域增加绿化植被，提高校园绿
化覆盖率。
3.优化植物配置：根据植物的生长习性和分布特点，合理配置植物，使校园
绿化更加科学、合理。
4.加强宣传教育：通过宣传教育，提高师生对校园绿化的认识和保护意识。
校园植物调查报告校园植物调查报告引言：校园是学生们学习、生活的地方，而其中的植物则是校园环境的重要组成部分。
为了更好地了解我校校园内的植物种类及其分布情况，我们进行了一次植物调查。
通过这次调查，我们希望能够更深入地认识校园植物，加深对自然的理解。
一、调查方法我们选择了校园内不同的区域进行植物调查，包括花坛、草坪、校园角落等。
在调查过程中，我们采用了直接观察法和拍照记录法相结合的方式。
对于不熟悉的植物，我们还请教了学校的植物专家，以确保调查结果的准确性。
二、调查结果1. 花坛区域在花坛区域，我们发现了各种各样的花卉植物。
其中，最常见的是玫瑰花、康乃馨和郁金香等。
这些花卉植物不仅美丽，而且花期长，给校园增添了一抹色彩。
此外，我们还发现了一些常见的观赏植物，如铁树和银杏等。
2. 草坪区域草坪是校园内广阔的绿地，也是同学们休闲娱乐的好去处。
在草坪区域，我们发现了大片的草地，主要是常见的草本植物，如牛鞭草、狗尾草等。
这些草本植物具有较强的适应能力，能够快速生长，并且能够有效地保护土壤，减少水土流失。
3. 校园角落除了花坛和草坪区域，我们还在校园的一些角落发现了一些特殊的植物。
比如，在校园的角落里，我们发现了一些常见的野菜，如蒲公英和马齿苋等。
这些野菜植物虽然不如花卉植物那样美丽，但它们具有较强的适应能力，能够在恶劣的环境下生长，为校园增添了一份野趣。
三、调查分析通过对校园植物的调查，我们可以看出，校园内的植物种类丰富多样，包括了花卉植物、草本植物和野菜植物等。
这些植物不仅美化了校园环境，还为我们提供了观察和学习的机会。
此外，我们还发现了一些问题。
首先，校园内的植物种类过于单一，缺乏多样性。
虽然花坛和草坪上的植物种类较多，但在一些角落里，我们发现了大片相同的植物。
这样的植物布局不仅缺乏变化，也无法提供更多的观赏价值。
其次，有些地方的绿化效果不佳，植物生长稀疏，缺乏养护。
这不仅影响了校园的美观度，也浪费了植物资源。
校园植物的类型调查报告校园植物调查报告1一、课题的提出我们的校园坐落在美丽的独山脚下，校内绿化达到了“点上成景，线上成荫，面上成林”的设计特色。
每当我们漫步于校道或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福!那是在上八年级生物上册“根据生物的特征进行分类”这一章时，我让学生阅读了教材第89页的“林奈和双名法”，其中的一位学生就说：“老师，我们学校那么多树，我们都不认识，你能带我们去认识认识吗”就是这一句话让我在生物课上有了新的追求。
为此，我和民(21)班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，激发学生学习生物的兴趣，初步锻炼学生自主学习的能力。
二、调查范围民族中学校园内的所有木本植物。
三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
四、研究时间20__年9月―20__年1月五、研究成员民(21)班全体学生六、指导老师七、研究过程1、分工情况把全班52个学生分成3组，每个小组各选出组长，同时把学校校园分成3个区域，每个小组负责一个区域。
第一组：学校门口到教师宿舍楼。
第二组：独山脚下到学生宿舍楼。
第三组：教学楼到围墙。
2、实地调查由我亲自带领全班学生参观并初步认识校园内的树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。
课余时间再由组长组织本组组员在负责区域内进一步调查、认识植物。
3、采集标本利用星期四下午第八节课外活动的时间，指导学生将不认识和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制并做成植物标本。
4、采访讨教带领学生将所做植物标本拿去请教广西民族师范学院龙州校区的生物教师，弄清树木的名称和特性。
5、查阅资料与信息课阮老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。
6、核准资料7、整理资料集中、收集所有组员的资料，对资料进行全面整理、分类。
8、制作标牌将整理的资料拿给打印部打印、过塑，制成树牌。
9、分工挂牌按各小组负责的区域给树木挂牌。
10、校内宣传宣传活动：略。
八、研究成果1、民(21)班学生对校园内树木的种类、科属、分布等有了一定的了解。
2、每个种类的树木都挂上了标明其身份的树牌。
3、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。
4、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
5、学生对生物科学习的兴趣增强。
九、体会和感想1、遇到的困难首先，由于是初次进行调查，经验不足，决定只认识树木名称、科属及分布。
其次，挂牌时用铁线缠住树干，缠得较松的话容易掉下来。
第三，在实地调查方面，刚开始对校园植物的认识很少，多数学生对此一窍不通，并且由于已经到了秋、冬季，有些树叶已经落光，只剩下光秃秃的树干，无法辨认。
第四，学校植物分布比较零乱，工作量大。
第五，学校没有可供查阅的文字资料，必须到外面借资料。
第六，上网查资料，各网站的资料也各有说法，难以确定。
2、感想在四个多月的研究过程中，虽然付出了很多，但是，师生关系更融洽了，研究成果得到了学生的肯定，我也感到很欣慰。
黄运聪同学颇有感触地说：“看着那么多的绿色植物在眼前晃过，我们却叫不出它们的名称，现在，通过这个活动，我也懂得了很多。
回到村里，我可以教小朋友认识村里的树木了。
”3、今后的打算下一步，我们将在此研究的基础上，对校园所有的植物进行调查，将我们调查的植物进行实物拍摄并制成图片，附上文字简介，制作完成校园植物分布简图。
校园植物调查报告2一、目的与意义这次的校园植物调查活动，让我们通过自己平常的观察与标本的采集，我们认识了更多植物，意义重大，让我们走出课本，走进自然，不再只局限于课本知识，让我们从实践中不断进步，学习方法也得到了提升。
二、调查方法1、观察(沿路踏查)2、采集标本，准确鉴定3、统计分析：根据统计得知、食用植物有16种，观赏植物有118种，药用植物有124种(其中食用、观赏、药用植物有包含关系)。
三、调查结果1、矮牵牛(别名：碧冬茄)茄科生境：路边的草丛中。
特征：多年生草本，常作一、二年生栽培;也有丛生和匍匐类型;、叶椭圆或卵圆形;、播种后当年可开花，花期长达数月，花冠喇叭状;、花形有单瓣、重瓣、瓣缘皱褶或呈不规则锯齿等;、花色有红、白、紫及各种带斑点、网纹、条纹等;、蒴果，种子极小。
用途：作盆栽、吊盆、花台及花坛美化，大面积栽培具有地被效果，景观瑰丽、悦目。
2、婆婆纳、玄参科生境：草丛中。
特征：阿拉伯婆婆纳为玄参科一年至二年生草本植物，有柔毛。
茎自基部分枝，下部伏生地面，斜上，叶在茎基部对生，上部互生。
花单生于苞腋，花冠淡蓝色，有放射状深蓝色条纹各地都有生长，南部更为普遍，生于田间、路旁，是华东地区早春常见杂草;也为常见入侵植物用途：植物的全草可供药用，可治疗风湿痹痛，肾虚腰痛，外疟等症。
3、白玉兰、木兰科生境：路旁边。
特征：白玉兰是玉兰花中开白色花的品种。
又名木兰、玉兰等。
木兰科落叶乔木，树高一般2—5米或高可达15米。
花白色，大型、芳香，先叶开放，花期10天左右。
用途：树皮、叶和花可提制芳香浸膏;花蕾入药治头痛、鼻窦炎等，并有降压的功效。
花含挥发油及少量生物碱。
对二氧化硫、氯等有毒气体抵制抗力较强，可以在大气污染较严重的地区栽培4、荷花玉兰、木兰科生境：路旁。
特征：由于开花很大，形似荷花，固又称“荷花玉兰”广玉兰原产于美洲，所以又有人称它为“洋玉兰”。
用途：可入药，也可做道路绿化。
荷花玉兰树姿雄伟壮丽，叶大绿荫浓花似荷花芳香馥郁，为美化树种，耐烟抗风，对二氧化硫等有毒气体有较强抗性，可用于净化空气保护环境。
5、百日草、菊科生境：杂草丛中。
特征：为直立性一年生草本，茎杆有毛。
侧枝呈杈状分枝。
叶对生、无柄、卵圆形，夏秋开花，头状花序单生枝顶，，花瓣颜色多样，花期长，花型变化多端，基本上都是重瓣种。
性强健，耐干旱、喜阳光，喜肥沃深厚的土壤。
忌酷暑。
在夏季阴雨、排水不良的情况下生长不良。
阿拉伯联合酋长国国花。
花大色艳，开花早，花期长，株型美观，是常见的花坛、花境材料，矮生种可盆栽。
高杆品种适合做切花生产。
用途：全草入药。
清热;利湿;解毒。
主湿热痢疾;淋证;乳痈;疖肿。
6、八角金盘五加科、生境：盆栽特征：八角金盘，顾名思义，乃指其掌状的叶片，裂叶约8片，看似有8个角而名。
它叶丛四季油光青翠，叶片象一只只绿色的手掌。
其性耐荫，在园林中常种植于假山边上或大树旁边，还能作为观叶植物用于室内，厅堂及会场陈设。
、用途：活血化瘀。
化痰止咳;散风除湿;化瘀止痛。
主治治跌打损伤。
咳嗽痰多;风湿痹痛;痛风。
7、白车轴草、豆科生境：草地上。
特征：多年生草本;茎匍匐，无毛，掌状复叶有3小叶，小叶倒卵形或倒心形，顶端圆或微凹，基部宽楔形，边缘有细齿，表面无毛，背面微有毛;托叶椭圆形，顶端尖，抱茎。
花序头状，有长总花梗，高出于叶;萼筒状，萼齿三角形，较萼筒短;花冠白色或淡红色，旗瓣椭圆形。
荚果倒卵状椭圆形，有3—4种子;种子细小，近圆形，黄褐色。
花期5月，果期8—9月。
用途：因为它们有固氮的能力，并比野草优胜。
天然固氮可以减低土壤的成本，及预防一些疾病8、红花檵木(别名红梽木、红檵花)金缕梅科生境：花坛。
特征：常绿灌木或小乔木。
嫩枝被暗红色星状毛。
叶互生，革质，卵形，全缘，嫩叶淡红色，越冬老叶暗红色。
花4～8朵簇生于总状花梗上，呈顶生头或短穗状花序，花瓣4枚，淡紫红色，带状线形。
蒴果木质，倒卵圆形;种子长卵形，黑色，光亮用途：红花檵木枝繁叶茂，树态多姿，木质柔韧，耐修剪蟠扎，是制作树桩盆景的好材料。
花、根、叶可药用9、白花檵木、金缕梅科生境：路边多生于山野及丘陵灌丛中。
特征：继木通常为灌木，稀为小乔木，小枝有锈色星状毛。
用途：根、叶、花果均能入药，能解热止血、通经活络、收敛止血，清热解毒，止泻。
10、百合竹弄舌菊科生境：盆栽特征：多年生长绿灌木或小乔木。
叶线形或披针形，全缘，浓绿有光泽，松散成簇;花序单生或分枝，常反折，花白色，为雌雄异株。
见于栽培的还有斑叶金边白合竹用途：作为观叶植物广泛栽培，其叶片潇洒飘逸，耐荫性好，非常适合室内观赏，还可水培欣赏。
11、彩叶草、唇形科生境：草丛中。
特征：多年生草本植物，观叶类花卉。
常用于花坛、会场、剧院布置图案，也可作为花篮、花束的配叶。
繁殖方法为播种和扦插，喜温耐寒适应性强，注意病虫害防治。
色彩鲜艳、品种甚多、繁殖容易，为应用较广的观叶花卉，除可作小型观、叶花卉陈设外，还可配置图、案，也可作为花篮、花束的配叶使用。
用途：室内摆设多为中小型盆栽，选择颜色浅淡、质地光滑的套盆以衬托彩叶草华美的叶色12、苍耳菊科生境：草丛。
特征：植物，为一年生杂草。
有些权威认为该属有15种，有的认为仅2～4种。
苍耳雄花花序圆而短，在雌花花序之上，雌花包在一绿、黄或褐色卵圆形的总苞内，总苞外有许多钩状刺和两个大的角状刺。
成熟的刺果黏在动物的毛上，藉以散布他处。
用途：入药治麻风，种子利尿、发汗。
、茎叶捣烂后涂敷，治疥癣，虫咬伤等。
苍耳子悬浮液可防治蚜虫，如加入樟脑，杀虫率更高，苍耳子石灰合液可杀蚜虫。
苍耳子可做猪的精饲料13、长寿花、景天科生境：盆栽。
特征：长寿花一种多肉植物，由肥大、光亮的叶片形成的低矮株丛终年翠绿。
春、夏、秋三季栽植于露地作镶边材料，12月至翌年4月开出鲜艳夺目的花朵。
每一花枝上可多达数十朵花，花期长达4个多月，长寿花之名由此而来用途：长寿花株形紧凑，叶片晶莹透亮，花朵稠密艳丽，观赏效果极佳，加之开花期在冬、春少花季节，花期长又能控制，为大众化的优良室内盆花。
冬季布置厅堂、居室，春意盎然。
14、葱兰、石蒜科生境：花坛。
特征：多年生栽培供观赏，叶常绿球根花卉。
顾名思义它的叶子像葱，葱一样的清秀碧绿，葱一样的亭亭玉立。
相貌平平的它在人们眼里与草没有什么两样，只有当花季来临它静静绽放的时候，令所有见到它的人为之动容，为之惊呼。
翠绿而花洁白，植株低矮整齐，花朵繁多，花期长，盆栽装点几案亦很雅致。
常用作花坛的镶边材料，也宜绿地丛植，最宜作林下半阴处的地被植物，或于庭院小径旁栽植。
用途：全草含石蒜碱、多花水仙碱、网球花定碱、尼润碱等生物碱。
花瓣中含云香甙。
性味甘、平。
平肝熄风，主治小儿惊风、羊癜风。
校园植物调查报告3一、问题的提出。
我们小组本来就十分热爱大自然，喜爱植物，也非常想观察大自然中的植物，但由于没时间，所以一直没有实现这个愿望。
正巧，今天老师让我们用一节课的时间观察植物并作调查报告。
一节课的时间，对我们来说太宝贵也太充实了，我们认真地观察后，便有了以下结果。
二、调查方法。
实际观察三、调查结果。
(1)侧松柏。
侧松柏属常绿乔木，树高一般达20米，树干皮呈淡灰褐色，条形状纵裂。
它们一般为21根树枝，枝叶繁茂，叶子形状像圣诞树，又似手爪。
从下往上看，像森林，那点点缝隙像星星或雪花。
(2)不知名小树。
叶子前面呈灰褐色，后面呈浅红色，枝叶繁茂，有许多含苞欲放的花骨朵儿，如累累硕果，已暗香浮动。
