中学教师招聘体育教材考点分析理论基础

体育教师招聘考试考的基本知识Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】体育教师招聘考试考的基本知识一、标准：1.体育与健康课程是一门以（身体练习）为主要手段、以学习（体育知识）、（技能）为基本内容，以增进中小学生（健康）为主要目的的必修课程。

其功能与价值是（健身）和（育人）。

2.课程的基本理念：坚持（健康第一）的指导思想，促进（学生健康）发展；激发学生（运动兴趣），培养学生（终身体育）意识；以学生的（发展）中心，重视学生的（主体地位）；关注（个体差异与不同需求），确保每个学生（受益）。

3.学习领域目标是指（运动参与目标）、（运动技能目标）、（身体健康目标）、（心理健康目标）、（社会适应目标）。

五个学习领域（相互联系）、（相互影响）。

4.运动参与是指学生主动参与体育活动的（态度）与（行为）表现。

5.安全地进行体育活动是（运动技能领域）目标的内容之一。

6.新健康三维观包括（身体）、（心理）、（社会适应）。

7.三级课程体系包括（国家课程）、（地方课程）、（学校课程），三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。

8.课程目标体系的递进关系：（课程目标）-（领域目标）-（水平目标）。

9.新课标对学生学习成绩评定形式是(自我评定)、(相互评定)、（评定）。

10.体育与健康学习评价标准应为（由单一评价标准向多元评价标准转变）。

11.体育与健康课程学生成绩评价的内容为（体能的评定）、（知识与技能的评定）、（学习态度的评定）、（情意表现与合作精神）和（健康行为）的评定5个方面。

12.对现有体育项目的改造方法有（简化规则）、（简化技战术）、（修改内容）、（降低难度要求）和（改造场地器材）。

13.对体育教师的专业素质评价应包括（职业道德）、（教学能力）、（教育科研能力）和（工作量）4方面的考核。

14.新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，即：水平一至水平五分别相当于（1—2）年级、（3—4）年级、（5—6）年级、（7—9）年级、（高中）学段。

教师招考中学体育知识考点汇总一、课程内容资源开发的特点：（一）多样性。

有与体育教学内容的广泛性特征，课程内容资源具有多样性，课程资源涉及学生学习与生活环境中一切有利于达成课程目标和能有在教学中能够作为教育内容使用得的资源，因而课程资源具有广泛多样的特点。

（2）潜质性多种多样的资源为学校和教师因地制宜地开发与利用提供了广阔的空间。

但只有那些真正进入课程，与教育教学活动联系起来的资源，才是现实的课程资源，否则只是具有潜在价值的资源。

（3）多功能同一资源对于不同学段和不同课程具有不同的用途和价值。

例如登山活动，既可以作为体育教学的内容资源，在体育课中作为练习跑、跳、投的活动的载体，，也可用于劳动技术教育中的植树绿化，也可以在生物课中用来调查动植物的种类。

因此，教师要独具慧眼，善于挖掘课程资源的多种利用价值。

（4）实效性课程内容资源的开发与利用是为了使课程目标的有效达成和促进学生的全面发展，学生需要学习的东西很多，远非学校教育所能包揽，因而必须在可能的课程内容资源范围内进行开发和利用，在充分考虑教学成本的前提下突出重点，针对不同的课程目标，精选那些对学生终身发展具有决定意义的课程内容资源。

（5）可选择性体育课程内容资源的开发具备了较宽泛的选择领域，不同的地区、学校、学科、教师和学生，可资开发与利用的课程内容资源具有较大的差异性，可以根据不同地区的不同特点、学校的具体条件、教师的特长等进行开发利用。

从实际情况出发，发挥地域优势，强化学校特色，区分学科特性，展示教师风格，扬长避短，取长补短，因地制宜、因人制宜地开发与利用课程内容资源。

二、体育新课程内容资源开发的功能：（一）有利于体育校本课程开发校本课程，由学校根据国家的教育方针、课程管理政策和课程计划，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用。

校本课程着眼于发展学生的兴趣、需要和特长，关注学生的个性发展，充分体现师生的自主性和创造性，具有鲜明的学校特色。

考点一：体育基础理论1.人体八大系统：呼吸系统,循环系统,运动系统,免疫系统,神经系统,生殖系统,内分泌系统,消化系统。

2.应激性：机体能感受到刺激产生反应的特征叫应激性。

3.体液调节：是指体内有些化学物质如激素等对人体器官活动的调节。

4.激素的一般生理作用：调节内环境的稳态；调节新陈代谢；维持生长发育；调控生殖活动。

5.感受器：是人体内感受内外环境中的刺激，并能把它转为神经冲动的神经末梢装置。

可分为外感受器和内感受器。

感受器的一般生理特征表现在：换能作用；编码作用；具有适宜刺激；适应现象。

6.运动负荷：是以身体联系为基本手段对有机体施加的训练刺激。

7.运行性疲劳：机体生理过程不能继续机能在特定水平上进行和/或不能维持预定的运动强度。

如果运动疲劳发展到一定程度机体出现衰竭时，则称为运动性力竭。

8.儿童青少年所需的营养物质：蛋白质；糖类；脂肪；关于维生素与矿物质。

儿童青少年生长发育的一般规律：生长发育速度的不均衡性；生长发育的阶段性和程序性；各系统生长模式的时间顺序性与统一性协调性。

9.判断运动疲劳的简易方法：自我感觉，简易客观的指标，运动者的经验等。

10.心率：是评定运行性疲劳的最简易、最直接的指标，一般常用基础心率、运动中心率和恢复心率对疲劳进行判断。

11.心电图：运动中心脏疲劳可使心电图出现异常变化，T波下降或倒置，S-T段下移，可以以此来判断心脏疲劳。

12.消除运动性疲劳的方法：（1）改善代代谢法：整理活动，按摩，温水浴，桑拿浴。

（2）调节神经系统法：睡眠，放松练习，音乐疗法。

（3）补充法：营养物质补充法，中医药的调理。

13.过度训练：是运动员训练不当造成的运动性疾病之一。

基本原因有：训练安排不合理，训练方法单调、枯燥无味，生活规律破坏，饮食营养不合理，各种心理因素等。

14.运动中腹痛：腹痛是运动过程中一种常见症状，在中长跑、马拉松、竞走、自行车、篮球等运动项目中发生较多，其中有的人查不出发病原因，而仅与运动训练有关。

一、课程尺度:01.体育与健康课程是一门以(身材操练)为主要手腕、以学习(体育常识)、(技巧)为底子内容,以促进中小学生(健康)为重要目标的必修课程.其成效与价值是(健身)和(育人).02.课程的底子理念:对峙(健康第一)的指点思想,增进(学生健康)开展;激发学生(运动兴趣),培育学生(终身体育)意识;以学生的(开展)中心,重视学生的(主体位置);存眷(个体差别与不同需求),确保每个学生(受益).03.学习领域目标是指(运动参与目标)、(运动技能目标)、(身体健康目标)、(心理健康目标)、(社会适应目标).五个学习范畴(彼此接洽)、(彼此影响).04.运动参与是指学生自动参与体育活动的(态度)与(步履)暗示.05.平安地进行体育运动是(活动技巧范畴)目的的内容之一.06.新健康三维不雅包罗 (身体)、(心理)、(社会适应).07.三级课程系统包罗 (国家课程)、(处所课程)、(学校课程),三级课程办理是体育与健康课程尺度贯彻落实的包管.08.课程目标系统的递进关系:(课程目标)-(范畴目标)-(程度目标).09.新课标对学生学习成就评定情势是(自我评定)、(彼此评定)、(教师评定).10.体育与健康学习评价尺度应为(由单一评价尺度向多元评价尺度改变).11.体育与健康课程学生成就评价的内容为(体能的评定)、(常识与技能的评定)、(学习态度的评定)、(情意暗示与合作精力)和(健康步履)的评定5个方面.12.对现有体育工程标鼎新方法有(简化端方)、(简化技战术)、(改动内容)、(下降难度要求)和(鼎新场地器材).13.对体育教师的专业本质评价应包含(职业道德)、(教学能力)、(教育科研能力)和(工作量)4方面的考察.14.新课程尺度按照学生身心开展的特性,将中小学的学习划分为六级程度,即:程度一至程度六别离相当于(1―2)年级、(3―4)年级、(5―6)年级、(7―9)年级、(高中)学段.而程度六是(开展性目标).15.划分学习程度的按照是(学生的身心开展程度).要求是(地域性)、(科学性)、(简易性)和(健身性)、(兴致性)、(实效性).17.体育与健康课程必定教学内容时数比例的原则是(实践性)、(机动性)、(综合性).18.体育与健康课程教学分组的主要情势为(随机分组)、(同质分组)、(异质分组)、(合作型分组)、(帮教型分组)、(友伴型分组).19.体育与健康课程尺度增强对学生的指点,要求学生应用(自主学习)、(合作学习)、(探究式学习)、(创造性学习)、(耽误性学习)、(信息化学习)、(评价式学习)等7种学习方式进行学习.20.高中体育与健康课程规定:学生每完成一个模块的学习,且成就及格可获得(2)个学分.高中三年中,学生修满( 11 )个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求.此中(田径类工程)系列必修1学分,(健康教育专题)系列必修1学分,(1学分=18学时).21.《体育与健康课程尺度》将高中体育与健康课程分成(6)个运动技巧系列.22.新课程尺度下,单位教学方案是指(某一技术动作的教学方案).23.体育与健康课程尺度按层次将教学内容设计分为(精学类教材)、(简学类教材)、(介绍类教材)、(熬炼类教材)四类教材层次.24.新课程中,体育学科是(目标统领教学内容).25.新课标中规定小学1至4年级为每周(4)节体育课,5至9年级为每周(3)节体育课,我省高、初中目前暂定每周(2)节体育课.26.课程资源的开发和应用,应从(人力资源的开发)、(体育设施资源的开发),(课程内容资源的开发),(课外和校外体育资源的开发),(自然地舆课程资源的开发),(体育信息资源的开发)等方面着手. 27.家庭、学校、社区合作,已经成为现代底子教育开展的一大趋势,它也是通过体育与健康课程学习让学生开展社会适应能力和社会义务感的主要方法.体育与健康家校合作的几种做法是:(体育家庭作业)、(亲子运动日)、(参与社区体育活动).28.在国度或地域的课程尺度发布以后,各校应依据课程尺度的精力,并联合本校的具体情形,如(师资力气)、(学生底子)、(场地条件)、(学校传统)等多方面的因素,斟酌制定适宜本校的课程教学规划.29.体育与健康“2+1”工程中,2+1的含义是(控制2项运动技能和1项艺术专长).30.体育与健康课程充实注意到学生在(身体条件)、(兴趣爱好)和(运动技能)等方面的个体差别,按照这种差别性来必定学习目标和评价方法.二、体质健康:01.《学生体质健康尺度》是增进学生(身体健康开展)、鼓励学生积极进行体育熬炼的(教育手腕),是学生体质健康的(个体评价尺度),也是学生毕业的底子条件.02.《国家学生体质健康尺度》的评价指标是(形态)、(机能)、(本质).03.新修订的《国度学生体质健康尺度》从(身体形态)、(身体机能)、(身体本质)和(运动才能)来评定学生的体质健康状态.04.《学生体质健康尺度》必测工程有(身高)、(体重)和(肺活量).05.《国家学生体质健康尺度》高中男生选择工程可以是(1000米、50米、坐位体前屈).三、教育科学:01.公元前776年第一次古代奥运会在(古希腊)的(奥林匹亚村子)举办.02.现代奥林匹克运动会创始人是法国的(顾拜旦),现任国际奥委会主席是(罗格).奥林匹克的格言是(更快)、(更高)、(更强).我国承办的夏季奥运会是第(29)届.03.2023年北京奥运会的大旨或主题是(绿色奥运)、(科技奥运)、(人文奥运).04.2006年的足球世界杯是第(18)届,2023年世界杯举行的国度是(南非).05.《中华人民共和国教师法》把教师界定为:实行(教育教学)工作的专门人员.06.教师的言行是学生的榜样,学生具有(向师性)的特色.07.教师的专业态度请求教师对待学生:(倾心相爱)、(诲人不倦);对待本身:(严于律己)、(为人师表).08.(课程)是教育的心脏.09.江泽民同志重复指出,“(创新)是一个民族提高的灵魂.〞10.邓小平同志为北京景山学校题词,具体内容是教育要(面向现代化)、(面向世界)、(面向未来).11.教师的专业常识包罗具有渊博的普通文化常识,所教学科的专业常识和(教育心理科学常识).12.教育部印发的《本质教育不雅念学习纲领》中指出,课程的价值在于增进学生(常识)、(才能)、(态度与激情)的协调开展.13.教育部印发的《本质教育不雅念学习纲领》中指出,对学生研讨性学习的评价要(重方法与进程)、(重交换与合作)、(重体验与操纵)、(重全员参加).四、学校体育:01.体育教学的理论按照是:遵循(认识事物)的规律、(动作技能)的形成规律、(人体机能)的适应性规律 ,以及(人体生理机能运动能力)变化的规律.02.传统体育课的构造一般可分为(初步局部、预备局部、底子局部、收场局部)或(筹备局部、根底局部、遏制局部).03.体育教学规划包罗 (学年教学方案)、(学期教学规划)、(单位教学方案)、(课时教学筹划).04.体育教学中常用的教学方式有(语言法)、(直不雅法)、(完全法)、(分解法)、(操练法)、(游戏法)、(竞赛法)和(预防和改正过错法)等.05.制订体育教学目的的四要素是(对象)、(条件)、(步履)、(尺度).06.体育课的运动负荷是指学生在课中做操练时,身体所承受的(生理负荷).07.操练密度=(单个学生操练光阴之和/课的总光阴×100%).08.平均心率=(课中每次测定的脉搏次数相加/课中测定的次数,不包罗安好脉搏和课后测定值).09.强度指数=(平均心率/安好脉搏).10.体育教学中思想品格教育的道路为(课堂常规)、(教材内容)、(组织教学)、(突发事件措置).11.体育教学系统包罗四大体素:(教师)、(学生)、(教学内容)和(教学环境).12.在一个相对集中的时代内,对某个操练内容进行(系统学习)或(阶段学习)的教学法子称之为单位教学.13.影响体育教学有效性的重要因素是(教学目的)、(教学方法)、(教学手腕)、(教学感情).14.中学体育课属于教学课,依据每次课教材种类的多少分为(室内)课和(室外)课,依据每次课的义务可分为(新授)课、(温习)课和(操练)课.15.教师示范一般可分为(镜面)示范、(正面)示范、(肢体)示范和(语言)示范.16.权衡体育教学是否有效的独一指标是学生(有无提高或开展).17.为了辅助学生控制较难动作而采用的技术构造与所学身材操练类似的简略技术动作的操练称为(帮忙性)操练.18.学校业余田径运动队的训练,上半年(春夏季)以开展(速度与爆发力等本质为主),下半年(秋冬季)以开展(耐久力与力气本质)为主.五、术科理论:01.尺度田径赛场地1圈为(400)米.02.快速跑的教学重点是(途中跑),背越式跳高的教学重点是(助跑与起跳相联合的技术).03.决定跑速的两大因素是(步幅)与(步频);跳远的技术组成是(助跑)、(起跳)、(腾空)和(落地)四个局部组成;影响投掷远度因素是(出手速度)、(出手角度)和(出手高度)等因素.04.背越式跳高是直线转弧线加速助跑,起跳腿是用(远离横杆的脚快速起跳).×4每接力区的距离为 (20)米,100 m×4每接力区距离为(20)米.06.一个尺度田径场,应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成,跑道全长应为400米;半径为36米;分道最小为(1.22)米,最大为(1.25)米.07.把以(远度)和(高度)计算成就的跳跃、投掷工程叫田赛;以(时间)计算成就的竞走和跑的工程叫“径赛〞.定投掷工程成就的最主要因素是(初速度).09.跳远的空中动作一般有(蹲踞式)、(挺身式)和(走步式).10.耐久跑中的途中跑,要求(跑)的节奏与(呼吸)节奏相配合.11.跨栏跑中,过栏技术动作请求摆动腿高抬屈膝前伸(下压). 110m栏比赛栏架高度应为(0.914)米. 13.三级跳远由(快速)助跑,沿(直)线向前的持续三次跳跃组成;三跳的次序是(一次单足跳)、(一次跨步跳)、(一次跳跃).14.三级跳远第一跳如是左脚起跳,第二跳应是(左)腿踏跳,第三跳应是(右)脚踏跳.15.跨越式跳高,应(摆动)腿先过杆,然后(起跳)腿再过杆.16.铅球落地域的角度是(40度).但国际田径协会结合会规定,从2003年1月1日起,除标枪外,各投掷工程(铅球、铁饼和链球)落地域标识表记标帜线的内沿延伸线的夹角为(34.92)度,铅球和链球投掷圈内沿直径应为(2.135)米.17.田径场上的场地、器材的长度或宽度是的请列举出两个:(跑道)、(跨栏架)、(跳远踏跳板).18.急行跳远比赛中,一选手双脚依次前后落入砂池,裁判员判其(试跳胜利).19.田径十项全能包罗 10个单项,第1天按(100米跑)、(跳远)、(铅球)、(跳高)和(400米)跑次序进行;第2天按(110米跨栏)、(铁饼)、(撑竿跳高)、(标枪)和(1500米跑).20.评定田径活动技术的尺度是(经济性)和(实效性).21. 尺度篮球场长(28)米,宽(15)米,球板长(1.8)米,高(1.05)米,篮球圈上沿高(3.05)米,场中圈直径(3.6)米;排球场长(18) 米,宽(9)米,进攻线距中线(3)米,男子网高()、女子网高();足球门两柱距(7.32)米,高(2.44)米,点球点距球门 (9.15)米.22.篮球竞赛时,5号队员一脚踩在端线上掷界外球,裁判员判其(不违例).23.持球冲破技术主要是由(蹬跨)、(转体探肩)、(放球)、(加速)四个技术环节组成.24.篮球肩上单手传球的动作要领是(单手持球的后下方,应用蹬地扭腰、转肩动作,向前甩臂、扣碗将球传出).25.篮球进攻底子配合包罗 (传切)、(突分)、(庇护)、(策应)和(快攻)等多种配合方式.防守根基配合包罗 (穿过)、(绕过)、(挤过)、(关门)、(交流)、(补位)和(夹击).26.排球比赛端方规定,如某队被招呼之后谢绝比赛,则发布该队为弃权,对方以每局的(25:0)比分和(3:0)的比局获胜.27.正式排球比赛中,球员的轮转方法为(顺时针).28.排球移动的目的是为了及时接近球,对峙(人与球)良好的地位关系,有利于击球.29.双人拦网“心跟进〞防守战术中,一般是(6号位)跟进.30.排球运动是一项有(筹办姿态和移动)、(发球)、(传球)、(垫球)、(扣球)和(拦网)等技术动作组成的集体性体育工程.31.足球根底技术包含:(踢球)、(停球)、(运球)、(头球)和(掷界外球)等.32.羽毛球女子单打先得(11)分的球员,为胜1局.33.华尔兹底子舞步的音乐节奏都是(3/4节拍).34.口令一般由(预令)和(动令)组成.在队列指挥通常用口令中.行进间,动令除(向左转走)和(齐、正步互换)时落在左脚,其它均落在(右)脚.35.由一列横队变成二列横队时,应先(1―2)报数.36.器械体操是指在(单杠)、(双杠)、(高低杠)、(平衡木)、(吊环)和(鞍马)长进行的各种运动.37.构成跳舞蹈的三大体素是(动作)、(节奏)和(表情).38.单杠撑持后回环的动作难点是(倒肩压臂腹贴杠).39.武术中的对练是以(踢)、(打)、(摔)、(拿)为主的技击方法.六、生理保健:01.人体运动时肌肉工作的直接能源是(ATP),它贮存在细胞中,以肌细胞为最多.其最终的供能情势是(磷酸源供能)和(乳酸能供能).02.人体的运动,离不开骨骼、关节和肌肉的彼此作用.骨骼起着(杠杆)的作用,关节是运动的(枢纽),肌肉收缩是运动的(动力).人体任何运动都是通过(肌肉)工作来完成的.03.筹备活动的目的是为了进步(中枢神经系统的)兴奋性,增强各器官体系的活动,战胜各种机能(活动的隋性),做收拾性活动的目的是肢体更好地(恢复).04.按照少年儿童发展发育的底子规律,身体各器官体系的发展发育是不均衡的.此中(神经系统发育)最早;(生殖体系发育)最晚.05.身体本质增加最快的春秋阶段称为(敏感期),人体速度本质开展最快的敏感期(10-13岁).06.体育锤炼之所以能够加强体能,重要是由(超量恢复)的生理机制决议的.07.人体能量的直接发源于(糖)、(脂肪)和(蛋白质).08.“非典〞全称是:(非典型肺炎),“疫区〞是指(传染病在人群中爆发或者流行,其病原体向周围传布时可能涉及的地域).09.传染病流行三个环节是(传染源)、(传传教路)、(易动人群).10.开展有氧耐力后果较好是(12分钟跑).11.在水中游泳时,如果遇到身体抽筋应(先呼喊周围环境的人).12.梦想的减肥方法是(运动).13.人的一生有两次较快的发展发育突增期.第一次在(1周岁)以前,第二次在(青春发育期).14.柔韧性训练的底子法子是(拉伸法). 15.运动处方可分为(竞技训练处方)、(预防保健处方)和(临床治疗处方)3种.16.运动处方一般包含五个要素,即(运动工程)、(运动次数)、(运动强度)、(持续时光)和(考前须知).17.体育锤炼的FIT监控原则是:(次数)、(强度)和(时光)3个英文单词的缩写,是以从事以(健康)为目标的运动必需采纳的底子监控原则.18.传统养生法中(导引或气功)养生法是广为传布的一种养生锤炼方式.19.心率调控运动中,最高心率=(220-春秋),青少年的靶心率,上限=(最大心率×85 %),下限=(最大心率×60%).20.肺活量体重指数=(肺活量/体重);维尔威克指数=(体重+胸围/身高×100).21.开展体能一般采纳的方法有(负重法)、(持续法)、(间歇法)、(游戏法)、(综合法)和(比赛法).22.运策动活动时,踝关节扭伤后应(当即冷敷).七、体育比赛:01.常用的球类竞赛的编排有(裁减制)、(循环制)和(积分制)三种.02.学校组织校内田径运动会,一般可由(报名)、(编排秩序册)、(比赛分工)、(划跑道)、(比赛的记载)和(颁布发表闭幕)6个主要进程组成.。

体育教师招聘考试体育教育学高频考点知识点总结一、体育教育学概论1. 体育教育学的定义和研究对象- 体育教育学是研究体育教育现象、规律和方法的科学学科。

- 体育教育学的研究对象主要包括体育教育的目的、内容、方法和评价等方面。

2. 体育教育学的基本任务- 体育教育学的基本任务是研究和探索科学的、有效的体育教育理论和实践，提高体育教育水平。

3. 体育教育学的特征和功能- 体育教育学的特征包括综合性、应用性、指导性和操作性。

- 体育教育学的功能主要有指导教学、改进教学和推动体育教育研究等。

二、体育教育学的基本理论1. 体育运动与体育教育- 体育运动是体育教育的基础和手段，是实现体育教育目标的重要途径。

2. 体育教育的内容- 体育教育的内容包括体育素质教育、体育技能教育、体育知识教育和体育文化教育等方面。

3. 体育教育的教学方法- 体育教育的教学方法主要包括示范教学法、讲解教学法、引导教学法和协作教学法等。

三、体育教育学的实践探索1. 体育教育的课程设计- 体育教育的课程设计要根据学生的年龄特点、身体素质和兴趣爱好等因素进行合理安排。

2. 体育教育的评价方法- 体育教育的评价方法可以采用考试评价、观察评价、测试评价和自我评价等多种形式。

3. 体育教育的创新实践- 体育教育的创新实践可以通过开展多样化的体育活动和运动比赛等方式进行。

四、体育教师的职业素养1. 体育教师的教育理念- 体育教师应具备科学、先进、人本的教育理念，关注学生的全面发展和个性特点。

2. 体育教师的职业道德- 体育教师应遵守职业道德规范，保持良好的师德师风，注重自身修养和专业素质的提高。

以上是体育教师招聘考试体育教育学高频考点知识点的总结，希望对你的备考有所帮助。

教师招聘考试体育专业知识复习材料引言体育专业知识在教师招聘考试中占有重要地位。

要想在考试中取得好成绩，必须加强对体育专业知识的复习。

本文将从运动生理学、运动训练学、体育教育学等方面为大家提供一些复习材料。

一、运动生理学1.人体适应能力人体适应能力是指在适应某种外界因素（如力量、耐力、柔韧性等）的过程中对生理机能的调整和改变。

适应过程分为初级适应和次级适应；初级适应在运动刺激后即刻发生，如心率升高、肌肉收缩等；次级适应指的是在一定时间内经过多次练习后出现的适应反应，如力量的增长和心肺功能的提高等。

2.糖原与运动在有氧运动前，应进行充分的碳水化合物补充，以保证肌肉糖原的储备。

有氧运动中，肌肉对糖原的需求量随运动时间的增加而增加。

当肌肉糖原储备量降低到一定程度后，身体将开始分解脂肪来提供能量，这个阶段也被称为“壁垒期”。

3.肌肉疲劳的原因肌肉疲劳是肌肉在长时间、高强度运动后产生的一种生理现象。

肌肉疲劳的原因可以分为中枢性和周围性疲劳两类。

中枢性疲劳指的是大脑对肌肉运动的调节降低，周围性疲劳则是肌肉组织本身的能量储备不足或酸性物质的积累导致肌肉失去正常的收缩能力。

二、运动训练学1.力量训练力量训练是指通过重量训练、引体向上、弹跳等方式增强肌肉力量的训练方法。

力量训练可以分为快速肌肉收缩和缓慢肌肉收缩两种；快速肌肉收缩训练可以加快肌肉收缩速度，提高爆发力和协调性；缓慢肌肉收缩训练可以改善肌肉肥大，促进肌肉纤维的增长。

2.有氧运动有氧运动是指通过低到适中的强度、长时间的锻炼来提高心肺功能和代谢能力的运动方式，如慢跑、游泳、骑自行车等。

有氧运动可以增强人体的耐力能力，同时也可以帮助减脂，改善身体健康。

3.柔韧性训练柔韧性训练是指通过各种伸展运动来增强肌肉和关节的柔韧性，如瑜伽、体操等。

柔韧性训练不仅可以减少肌肉和关节的受伤风险，还可以提高身体的灵活性和协调性。

三、体育教育学1.教学大纲教学大纲是体育教育中的一份重要文献，它规定了学生在一个学期、一学年、一整个学段学习的内容，具体包括目标要求、教学内容、教学时数等。

2024年体育教师编制考试必考70个知识点汇编（精品）1、运动技能形成的三个阶段是（粗略掌握动作阶段）、（改进和提高阶段）、（动作巩固运用自如阶段）。

运动技能形成和发展的过程：泛化阶段、分化阶段、巩固阶段、动作自动化。

（体育与健康教材）2．高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得2个学分。

高中三年中，学生修满11个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。

其中体育知识理论和田径系列为必修、必选内容。

3．中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为室外课和室内课，根据每次课的任务可分为新授课课、复习课和练习课。

4．新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。

5．学校组织校内田径运动会，一般可由报名编排自序册比赛分工画跑道比赛的记录宣告闭幕六个主要过程组成。

6．教师示范一般可分为镜面示范正面示范背面示范侧面示范。

7、肌肉工作时的直接能源是（ATP ），它贮存在细胞中，以肌细8、女子100米栏共有10 个栏架，起跑点至第一栏13米。

9、短跑的能量主要来源于三磷酸腺苷（ATP) 。

10、在体育运动中有效完成专门动作的能力叫运动技能。

11、弯道跑技术要求左手臂摆幅小，右手臂摆幅大，重心向内倾斜。

12、田径运动包括田赛与径赛、越野赛、公路赛和竞走。

（体育与健康课本）13．学校体育管理过程包括计划、实施检查和总结四个基本环节。

14．循环练习法的主要特点是能增大练习密度、运动负荷.15．学校课余体育训练具有基础性、业余性特点。

16．体育教学应以教师为主导、学生为主体、教材为主线。

17．体育教学大纲的结构一般由说明、教材纲要体系和考核项目级标准三部分构成。

18．选择和安排准备活动的内容应注意全面性、针对性和多样性。

19．测定体育课的运动负荷常采用观察法、自我感觉法、生理测定法三种方法。

20．按竞赛进行的空间范围，学校运动竞赛可分为校内竞赛、校外竞21、健康一般是指身体健康、心理健康、社会适应能力良好三个方面，并称健康三要素。

体育教师编制招聘考试复习要点归纳提纲首先明确几点：1、编制考试只要复习方向正确，不难。

2、无论2说的再多，再好，自己功夫没有下足都没有用，很多知识一定要能熟练的背出来，而不是含糊不清。

3、要在最后一段时期里戒骄戒躁，静下心来、持之以恒。

一、体育专业知识分类1、体育基础理论知识：运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、体育概论、学校体育学、体育统计学、体育科研方法、体育教学论。

2、体育专业技术知识：田径、篮球、足球、排球、体操、武术、健美操、网球、乒乓球、游泳等体育项目。

二、针对体育基础理论知识1、基本熟悉内容体育统计学、体育教学论、体育概论、体育科研方法2、初步掌握内容1）体育保健学（一些运动创伤的防治方法）2）体育心理学（怎样激发学生参与体育运动的兴趣的具体方法，当学生出现运动前后的心理问题时如何处理）3、重点掌握内容1）学校体育学：教案的设计（目标、内容、重难点等）2）运动解剖学、运动生理学（大学课堂上教师重点强调、勾画和作为考试知识的内容）三、针对体育专业技术知识1、基本熟悉内容1）游泳(哪些泳姿)2) 乒乓球（球、球台的一些大小长度方面的知识点、有哪些技战术、双打发球次序、规则裁判法等）3) 网球（网球、球网的一些大小长度方面的知识点、技战术、双打发球次序、规则裁判法等）4) 健美操（步法等）2、初步掌握内容武术（步法、掌法、拳法等，传统的武术操或健身操、具体动作名称）3、重点掌握内容1）田径（走、跑、跳、投的各个项目，具体动作名称要领）2）体操（技巧、单杠、双杠等）3）篮球、排球、足球（常见、常用的技战术名称，怎样做这些技术动作、战术使用，容易犯哪些错误，需要注意什么等。

球的大小、场地大小、各种数据，裁判法、规则等。

）四、重点要看的两本中学教材1）体育与健康（必修全一册、普通高中课程标准试验教科书、人民教育出版社）2）体育与健康（七—九年级全一册、义务教育课程标准试验教科书、人民教育出版社）新兴体育运动项目一、新兴体育运动项目介绍新兴运动类项目是指在我国开展不久的、或国内新创的、深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目。

体育招聘考试知识点总结体育招聘考试是为了选拔具有专业知识和技能的人才而设立的。

而体育招聘考试知识点总结起着至关重要的作用，它是考生备考的重要依据。

本文将针对体育招聘考试的知识点进行总结，希望对考生能够有所帮助。

一、体育基本理论知识1. 体育发展概况体育产业的发展历程、现状和趋势，掌握我国体育事业的发展计划及规划。

2. 体育理论基础掌握运动生理学、运动心理学、运动训练学等体育理论知识。

3. 体育伦理学掌握体育伦理学的基本概念、原则和意义，了解体育伦理学在体育工作中的应用。

4. 体育管理学掌握体育组织管理、体育设施管理、体育项目管理等管理知识。

5. 体育法规了解国家体育政策、法规及法律法规的相关内容。

二、运动训练学1. 运动基础理论掌握运动训练的理论与基础知识，包括运动生理学、运动心理学等。

2. 运动训练方法了解运动训练的基本原则、方法和手段。

3. 运动训练计划了解制定运动训练计划的流程和方法。

4. 运动损伤防护了解运动损伤的预防及处理方法。

5. 运动技术掌握不同运动项目的技术要领。

三、体育教学理论1. 体育教学理论掌握体育教学的基本理论和方法。

2. 体育教学设计了解体育教学设计的原则和方法。

3. 体育课程开发了解体育课程开发的流程和方法。

4. 体育教学评价了解体育教学评价的方法和标准。

四、体育赛事管理1. 赛事组织管理了解赛事的组织过程、管理原则及流程。

2. 赛事安全管理掌握赛事安全管理的基本知识。

3. 赛事宣传推广了解赛事宣传推广的相关知识。

4. 赛事裁判规程掌握不同体育项目的裁判规程。

五、体育保健与康复1. 体育保健知识了解体育保健的理论和方法。

2. 体育康复了解运动损伤的康复方法和原则。

3. 体育健身指导掌握健身训练的指导原则和方法。

六、体育管理与经营1. 体育场馆管理掌握体育场馆的管理流程和方法。

2. 体育俱乐部管理了解体育俱乐部的运营管理知识。

3. 体育市场营销了解体育市场营销的相关知识。