江苏赣榆县智贤中学高中语文 第1课 在马克思墓前的讲话导学案(无答案)苏教版必修4

在马克思墓前的讲话教案(苏教版高一必修) 教案教学设计在马克思墓前的讲话教案教学目标1．把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。

2．揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。

重点和难点：1．把握全文的结构特点。

2．通过对课文语言的品味，了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神。

教学安排一课时教学过程一．导入（大屏幕显示马克思肖像）在新世纪来临之际，英国著名的广播公司BBC举办了一次千年最伟大思想家评选活动，结果马克思位居爱因斯坦、牛顿、达尔文等巨人之前，被评为过去千年最伟大的思想家。

为什么他会获得如此高的评价呢？1883年3月14日，马克思不幸逝死，3月17日，在伦敦城北的海格特公墓为马克思举行了一次盛大的悼念活动。

马克思生前最好的战友恩格斯发表了一篇激情洋溢的文章——《在马克思墓前的讲话》。

今天我们一起来学习恩格斯的《在马克思墓前的讲话》。

——板书：在马克思墓前的讲话恩格斯二．听课文朗读，注意作品包含的情感，初步感知全文，理清文章结构。

1．听课文朗读。

……2．这是一篇悼词。

悼词结构一般分三部分：开头、主体、结尾。

开头：一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务等有关情况；主体：主要介绍或概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价；结尾：表达对死者的悼念、劝勉他的亲人或对在场的人们提出希望和号召。

根据这样的提示，我们先给这篇文章分段。

……第一部分（1）悼念交代马克思逝世的时间、地点以及逝世当时的情况。

第二部分（2-7）评价对马克思一生的功绩作简要评价。

第三部分（8-9）悼念表达对马克思的尊敬、爱戴和悼念之情。

——板书三．把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。

1．马克思无论是过去还是现在都赢得了人们对他的尊敬和爱戴，因此他的逝死对人类是一大损失。

关于这一点，恩格斯在文中有一句话对他逝死作了高度的归纳。

是哪一句?请找出来。

……这个人的逝死，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。

英名与事业在马克思墓前的讲话总体设计教材概述1883年3月14日，马克思不幸逝世，3月17日，在伦敦城北的海格特公墓为马克思举行的葬礼上，与他一生并肩作战的最亲密的战友恩格斯用英文发表了这篇著名的讲话。

他满怀无产阶级革命深情，论述了马克思对全人类、对全世界无产者所作出的丰功伟绩，对马克思伟大的一生作精要的总结，并给予高度评价，同时也表达了恩格斯对挚友的沉痛悼念。

在这篇文章里，恩格斯抒发真情——述其哀，赞其功，颂其德。

全文言辞恳切，字字珠玑，起承转合，笔意流畅，层次清晰，要而不繁，充分展示了恩格斯的语言艺术。

文章对马克思的评价极为中肯，情真意切，格调沉痛而激昂。

思路方法设计思路：这篇文章是悼词，所以可在了解悼词基本格式的基础上把握文章结构，理清内部层次。

要深入体会作者蕴涵在字里行间的复杂深厚的情感。

由于是译文，而且长句多，有阅读障碍，要指导通过分析句子的语言形式来理解这类长句的思想内容。

继续体会内容丰厚的字句，重点从修辞角度咀嚼语言的精妙。

最后可指导阅读其他悼词类文章，以巩固一些相关知识。

三维目标1．结合马克思的生平、著作和历史贡献，深入理解本文的思想文化内涵，把握文章主旨。

2．这篇文章有一定的难度，但条理清晰，逻辑严密，教学中可启发学生分析结构，理解内容，重在训练学生的思维能力和归纳概括能力。

3．本文语言准确，生动形象，而且富有强烈的感情色彩。

可以让学生反复诵读并揣摩重点语句，体会其中的深刻内涵和用词的妙处。

教学设计导语设计情景导入同学们，科学的发展是经历了很漫长的时期的，在漫漫历史长河中，总会出现一些伟大的科学家，他们以超人的智慧发现了许多客观规律，以卓越的理论去推动科学向前发展。

在复杂的社会科学领域，正是一位杰出的哲学家总结了资本主义社会以及整个人类社会的历史规律，推动了无产阶级革命的发展。

这就是卡尔·马克思。

马克思以其卓越的功绩，受到全世界人民的歌颂。

今天，我们一起来学习恩格斯写的《在马克思墓前的讲话》，并悼念这位无产阶级革命的伟大导师。

在马克思墓前的讲话【教学目标】1. 初步了解演讲辞的写法。

2. 寻找并借助承递性的词句和过渡句段，明了段与段、层与层之间的逻辑关系。

3. 了解马克思一生的伟大成就，学习他为全人类无产阶级解放事业奋斗不息的精神。

【教学重点】全文的结构层次，通过寻找承递性的词句和过渡性句段，把握全文结构特点。

【教学难点】分析“讲话”所循的思路，理解其层次结构，弄懂各部分、各层次间的内在逻辑关系。

采用讨论法解决。

【教学安排】：2课时【教学过程】第一课时教学要点课题简介，检查预习，讲读第一、二部分。

教学内容与步骤一、课题简介：《在马克思墓前的讲话》，这篇著名的马列主义文献是马克思最亲密的战友恩格斯写的。

马克思于1818 年 5 月5日诞生在普鲁士莱茵省特利尔城一个律师的家里。

1844年，马克思在巴黎认识了恩格斯，从此，“这两位朋友的毕生工作，就成了他们的共同事业”。

1883年 3 月14日，马克思——这位国际无产阶级的伟大导师心脏停止了跳动。

在伦敦海格特公墓，亲人们为马克思举行了葬礼。

葬礼简朴、庄严，参加人数不多，但他们身后却站着全世界无产阶级和劳动人民。

在安葬这位伟人的时候，与他一生并肩战斗的最亲密的战友恩格斯用英语发表了这一篇极其重要的讲话。

他满怀无产阶级革命深情，论述了马克思对全人类、对全世界无产者所作出的丰功伟绩，赞颂了马克思为解放全人类而奋斗终生的崇高精神，表达了对马克思逝世的沉痛悼念。

二、让学生默读全文，要求按悼词要点，述其哀、赞其功、颂其德，把课文划分为三大部分。

三、讲读第一部分（第1、2 自然段）导读设计：要求学生研读第一、二两段，完成下面的练习：依次抽出第一自然段中下列词语：“下午两点三刻”，“最”、“还”、“安静地睡着了——但已经是”；同时依次撤换第一、二两自然段中的下列词语：第一自然段中的“停止思想”，换成“的心脏停止跳动”，第二自然段中的第二个“对于”换成“和”，“不可估量”换成“巨大”，“空白”换成“严重情况”。

◎第1课在马克思墓前的讲话◎第2课我有一个梦想◎第3课季氏将伐颛臾◎第4课寡人之于国也第1课在马克思墓前的讲话(一)作者简介(二)人物轶事恩格斯处理遗产的故事恩格斯的父亲去世时留下了一笔可观的遗产。

由于恩格斯在曼彻斯特经营着一家营业所的缘故，他的三个弟弟突然提出要让他放弃继承家产的权利。

恩格斯感到有些意外，他思想上一直通不过。

但要取得继承权，就必须费很大的周折，需要时间和精力去办理；而且弄不好就要与弟兄们翻脸去打官司。

为了身患重病的母亲能安享晚年，不为此事而烦恼。

经过再三思忖，他毅然决然地做出了放弃继承遗产的决定。

大约事隔了一年多，母亲从信中才理解到恩格斯的苦衷。

恩格斯信中说：“亲爱的妈妈，为了您，我克制了这一切及许多的事情。

世界上的任何东西都丝毫不能使我让您在晚年时，因家庭遗产纠纷而悲伤……”“高兴的是我能够把这一切做个了结。

我还会有成百上千个别的企业，但是我永远不会有另外一个母亲。

”(一)背景链接1883年3月14日，马克思逝世，在欧美各国引起了广泛而深刻的反响。

3月17日，在伦敦郊区的海格特公墓，亲友们为马克思举行了隆重而简朴的葬礼，将他和1881年12月逝世的妻子燕妮葬在一起。

在这里，恩格斯作为马克思最亲密的战友，代表无产阶级对伟大导师马克思的逝世表达了深切的悼念，并用英语发表了这篇《在马克思墓前的讲话》，对于马克思所做的伟大贡献给予了崇高的评价和热情的赞颂。

(二)常识整理特殊的演讲词——悼词(一)读准字音Ⅰ.单音字(1)繁芜．(w ú) (2)浅尝辄．止(zh é) (3)衷．心(zh ōng ) (4)嫉．恨(j í) (5)诬蔑．(mi è) (6)诽．谤(f ěi ) (7)诅．咒(z ǔ) (8)悼．念(d ào ) Ⅱ.多音字1.组词辨析法(1)量⎩⎪⎨⎪⎧ 量．杯(li áng )重量．(li àng ) (2)空⎩⎪⎨⎪⎧空．白(k òng )空．荡(k ōng )(3)作⎩⎪⎨⎪⎧ 作．者(zu ò)作．坊(zu ō) (4)创⎩⎪⎨⎪⎧创．立(chu àn ɡ)创．伤(chu ān ɡ) (5)解⎩⎪⎨⎪⎧ 解．释(ji ě)押解．(ji è)解．数(xi è) (6)豁⎩⎪⎨⎪⎧ 豁．然(hu ò)豁．口(hu ō)豁．拳(hu á)2.语境辨析法 (1)对2016年煤炭行业供给．(j ǐ)侧改革，我们给．(g ěi )以行业“推荐”评级，重点推荐带转型概念和高弹性标的山煤国际、安源煤业等几家煤业。

《在马克思墓前的讲话》【学习重点】1. 理清文章结构思路，掌握议论文写作中“结构句（提示句，过渡句和小结句）”的运用。

2．认真阅读，抓住重点词、句，品味语言的深层含意。

二、了解文学常识（一）作家知识卡尔·海因里希·马克思（德语：Karl Heinrich Marx，1818年5月5日－1883年3月14日），马克思主义创始人，犹太裔德国人，政治学家、哲学家、经济学家、社会学家、革命理论家、记者、历史学者、革命社会主义者。

他的观点在社会科学和社会政治运动的发展中扮演的重要的角色。

他一生著述颇丰，主要著作有《共产党宣言》、《资本论》等，他的一些著作是与其朋友一同完成的，同为德国革命社会主义者弗雷德里希·恩格斯共同完成。

1883年3月14日马克思在伦敦寓所辞世。

马克思是无产阶级的精神领袖，是近代共产主义运动的弄潮儿，对中国影响颇深。

（二）对马克思的的评价1．法拉格在回忆马克思时说：“思考是他无上的乐事，他的整个身体都为头脑牺牲了。

”2．1999年9月，英国广播公司（BBC），评选“千年第一思想家”，在全球互联网上公开征询投票一个月。

汇集全球投票的结果，马克思位居第一，爱因斯坦第二。

3．2005年7月，英国广播公司以古今最伟大的哲学家为题，调查了3万名听众，结果是马克思得票率第一、休谟第二（马克思以27.93%的得票率荣登榜首，第二位的苏格兰哲学家休谟得票率为12.6%）（三）关于“悼词”悼词是指专向死者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章，多由死者的亲朋好友或师长学生等撰写。

悼词作为演讲词的一种，具有演讲词的某些特点。

文章一般历叙死者的生平业绩和优秀品质，尤其突出其在某一方面的杰出贡献或动人事迹，及对自己的勉励、影响等等。

文章依撰写者的身份采用不同的叙写形式，一般以抒情为主，也可以叙事、议论为主。

悼词结构一般分三部分：开头——述其哀——悼念：一般介绍死者逝世的时间、地点、原因、身份和职务。

在马克思墓前的讲话【学习目标】1.把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。

2.揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。

【教学时数】二课时第一课时【课前预习】<相关知识链接>1、简介作者卡尔•马克思（1818--1883）1818.5.5生于德国的特里尔城，1841年大学毕业。

从1842年担任《莱茵报》主编至1883.3.14在伦敦的书桌旁逝世，他为无产阶级革命事业奋斗了41年。

马克思是科学共产主义的创始人、伟大的无产阶级革命家，为人类作出了不朽的贡献。

马克思在中学毕业时写了一篇有关选择职业的文章，他说：“如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

”2．背景介绍1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。

马克思和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。

之后的40年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。

列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，又说：“在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。

”3．简介悼词的特点悼词，在结构上一般分三部分：开头（一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。

）、主体（概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。

）、结尾（表达对死者的悼念之情。

）演讲是演讲者在特定的时境中，借助有声语言（为主）和态势语言（为辅）的艺术手段，针对社会的现象和未来，面对广大听众发表意见、抒发情感，从而达到感召听众并促使其行为的一种现实的信息交流活动。

它的手段是语言，媒介是感情，目的是感召听众。

《在马克思墓前的讲话》优秀导学案(苏教版高一必修四)【目标预设】1、了解课文的结构和马克思的伟大功绩。

2、学习借助文体特点和有标志性的语句来理解文章内容、结构和层段之间的内在联系的方法。

【学习步骤】活动一：理清思路。

阅读全文，根据悼词的特点理一下文章的结构。

活动二：研读文本。

（一）研读第一部分1、第1段：作者为什么要在开头点明马克思逝世的具体时间？2、这一段交待了马克思逝世这一事件，用了哪些词语来交待的？用了怎样的手法来表现的？有怎样的表达效果？（二）研读第二部分1、马克思一生有哪些伟大贡献？2、这些贡献可以怎样分类？3、文章是怎样把这些贡献衔接起来的？4、哪一项是马克思一生中最伟大的贡献？为什么？5、马克思一生有如此伟大贡献，那么的逝世将带来怎样的损失？（这个人）的逝世，[对于欧美战斗着的无产阶级]，[对于历史科学]，都是（不可估量）的损失。

第一个“对于”第二个“对于”6、总写损失时先谈实践后谈理论，后文分说时却先理论后实践，为什么？因为马克思首先是一个革命家，他的逝世首先是对革命实践有巨大损失，因此总写损失时先谈实践后谈理论，而革命实践活动在一定的思想、理论上进行的，以思想、理论为方向，以思想、理论为指导，因此后文分说时先理论后实践。

（三）研读第三部分1、第8段的开头一句是过渡句，“这样”指代什么？2、第8段交待了几种对待马克思的态度？运用的怎样的手法？有怎样的效果？3、第9段只有一句话，你觉得它和全文有什么样的联系？活动三：体味情感。

1、3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。

让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。

这段文字表达了恩格斯的什么感情？2、写马克思逝世，用“停止思想”，而不用“停止呼吸”，或“心脏停止跳动”，这是为什么？3、“还不到两分钟”，“在安乐椅上安静地睡着了”，“永远地睡着了”，突出了马克思逝世时的什么情景？“还不到两分钟”“在安乐椅上安静地睡着了”“永远地睡着了”4、这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。

高中语文第一专题《在马克思墓前的讲话》教学设计苏教必修4苏教《在马克思墓前的讲话》教学目的要求：1、知识要求：掌握本文所表现的内容，.理解本文论述的严密的逻辑性，了解各段落之间的紧密联系。

2、能力要求：.把握重点语句，掌握关键词语。

3、思想感情和价值观要求：了解马克思的伟大奉献，并领悟作者的思想感情。

教学重点：掌握本文所表现的内容，.理解本文论述的严密的逻辑性，了解各段落之间的紧密联系。

教学难点：.把握重点语句，掌握关键词语。

教学方法和学法指导：不断地渗透讲话的严密逻辑性，通过学习让学生在写作中借鉴议论文的写作之方法，学生在教师讲解的根底上不断总结规律，以期提升自我的学习文本的能力。

教学过程一、导入新课马克思于1818年5月5日生于德国，1883年3月14日在英国伦敦逝世，3月17日葬于伦敦城北的海格特公墓。

本文是马克思的亲密战友恩格斯在马克思的葬礼上用英语发表的讲话。

二、简介悼词的一般要求。

悼词一般分为四个局部：1.介绍去世者的姓名、去世时间、地点、原因、享年等。

2.介绍去世者的简历。

3.颂扬去世者的主要业绩和主要的优秀品质等，肯定其社会意义和社会价值。

4.给去世者以综合评价，寄托哀思，并慰问去世者家属。

三、由学生发言，教师归纳。

让学生听本文的朗诵录音，并结合悼词的一般要求，思考本文的段落划分。

全文可分为三局部：第1段为第一局部，交代马克思逝世时的情况；第2至第8段为第二局部，评述马克思的伟大奉献和影响；第9段为第三局部，表达对马克思的悼念之情。

四、分析第二局部结构。

提问(1)：马克思在哪些方面有伟大奉献？第二局部中有没有关于这一点的概括性语句？假设有，该句在本局部结构中起什么作用？明确：在第二局部，恩格斯对马克思有“科学家〞和“革命家〞两个评价性称谓，说明马克思的奉献包括理论和实践两方面。

这一点在第2段中有明确而概括的语句来说明，即“这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。

在马克思墓前的讲话1．能够准确概括并认识马克思在历史科学和指导无产阶级革命方面的巨大贡献，感受马克思的伟大精神力量。

2．能够准确理解文中重要句子的含意，体会本文平实的语言中包含着浓厚的感情（悼念和赞美）。

3．学习本文议论、叙述、抒情相结合的表达方式和烘托手法的运用，并能运用烘托手法进行片段习作。

1．连线作者恩格斯（1820—1895），德国思想家，马克思主义创始人之一。

马克思的亲密战友。

1847年同马克思一起加入共产主义者同盟，并受委托起草了《共产党宣言》。

1864年创立并领导国际工人协会（即第一国际）。

马克思逝世后，他担负了整理马克思的文献遗产和继续领导国际工人运动的重任，并写了许多重要著作。

1889年推动了第二国际的建立，并指导它的活动。

1895年8月5日在伦敦逝世。

他是继马克思之后“整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级的导师”。

主要作品有《英国工人阶级状况》《共产党宣言》《资本论》第二、三卷等。

2．探寻背景1844年8月，恩格斯与马克思在巴黎会面，之后两位思想巨人结为挚友，共同为全世界无产阶级的解放事业奋斗了近40年。

对马克思的了解，最清楚的莫过于恩格斯；对马克思的逝世，最哀痛的莫过于恩格斯；对马克思逝世所造成的巨大损失的洞察，最深刻的也莫过于恩格斯。

1883年3月17日，马克思被安葬于英国伦敦的海格特公墓，恩格斯在葬仪上用英语发表了《在马克思墓前的讲话》这篇演说，对马克思所作的伟大贡献给予了崇高的评价和热情的赞颂。

悼词，是对死者表示哀悼的话。

开头一般介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年，以及死者生前的身份职务；然后追述死者的经历和一生中作出的成就贡献，并简要地作出评价；最后对死者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出希望和要求等等。

悼词作为讲演辞的一种，又具有讲演辞的某些特点。

讲演是面向听众的，首先，必须有针对性，中心要十分突出。

其次，感情要深挚，语言要通俗形象。

最后，因为是讲给人家听的，所以也像一般讲演辞那样，其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领；然后便围绕着主题，或逐层深入，或分成几个方面来谈，并且无论用何种方式，在每一层次或每一方面的开头处，往往先说明要点，结局再加以重申，以使听众始终不偏离讲话主题，能对全篇讲话获得清晰的感受。