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新目标八年级英语下册Unit6教学设计新目标八年级英语下册Unit 6教学设计新目标八年级下册Unit 6 How long have you been collecting shells？教学设计一、教学内容及分析本单元围绕“谈论人们做某事持续多长时间”和“谈论人们的业余爱好”这两个话题，设计了相关的语言情境。
SectionA 1a-2c首先以图画开篇，图画介绍了本单元的语言目标，即现在完成进行时的用法，然后设计了听力活动、俩俩对话活动以及小组活动，从听说角度训练了本单元的核心句型。
在Grammar Focus 中归纳总结了现在完成进行时和一般过去时。
SectionA3a-4提供了运用现在完成进行时所进行的读、写、说的一系列练习，进一步强化了这一语法项目。
SectionB1a-2b先通过填写“自己收集的物品”和“希望收集的物品”，呈现了听力活动中所要用到的词汇；然后设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节，帮助学生掌握现在完成进行时的意义，结构和用法。
2c-4b设计的活动，则通过说、读、写的活动，谈论人们的业余爱好以及谈论收藏某物多长时间，对现在完成进行时态的运用能力进行了综合训练，旨在帮助学生创造性的掌握运用现在完成进行时态的能力。
Self Check 部分让学生通过活动1、2 对自己的词汇运用能力及语言综合运用能力进行自我评价。
课后阅读介绍了一位名叫利奥的澳大利亚人在中国黑龙江省哈尔滨边任教边学中国历史的经历，表达了对中国身后的感情。
本单元主要语言功能项目是谈论人们做某事持续多长时间，语法结构为 How long have you been doing ...?和How long did you do...?根据新课改的理念: 教育要以人为本，促进人的发展，要关注学生，关注过程，关注发展。
而要体现这个基本理念，就需要合理的使用教材，合理的整合教材，所以我把SectionA1b,1c,2a,2b,2c,Grammar Focus做为第一课时;3a, 3b, 4为第二课时；Section B 1a,2a,2b,2c,3a,3b,4a 为三课时；Self Check 为第四课时；Reading 为第五课时。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校新目标八年级英语下册Uni 6 How long have you been collecting shells?SectionA3a教案设计教学目标从阅读材料中获取信息并能运用这些信息完成任务。
教学重难点本课重点是掌握并进一步巩固第一课时的句型：要求学生能应用他们在实际情景中自如运用。
重点词语及句型：raise several stamp skaterWhat does Bob collect ? He collects kites.How long has she /he been collecting kites?整体感知3a的内容是旱冰马拉松的现场报道，要求学生在阅读的基础上填表格，综合运用现在完成进行时的知识。
第4部分的groupwork可由学生相互完成。
教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 教师通过提问的方式，检查学生的单词和短语的背诵情况。
说明：当堂运用所学句型进行真实的交际，并获取了同学的一些生活中的信息。
2. 叫一组学生说说他们的对话。
S1:How long has Victor been skating?S2:He’s been skating for five hours.S1:How long did Celia skate?S2:She skated for two hours.说明：选取上一课时的材料作为课堂的切入点，既起到复习巩固作用又能以旧带新，自然引出新课。
二、导入（Lead-in）教师呈现课文中的图片，提问: Do you know what they are holding the skating marathon?学生回答后，教师接着说：They are skating to raise money for charity.说明：给学生讲述国外的一些慈善事业，让学生体会文化差异。
新目标英语八年级下Unit6优秀教案Unit 6: How Long Have You Been Collecting Shells?各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新目标英语八年级下Unit6教案Unit6:HowLongHaveyouBeencollectingSh ells?’shobbies.Sentence?-Ihavebeenskatingforfivehours.-Ihavebeenskatingsincenine o’clock.?-Iskatedfortwohours.?-He’sbeencollectingkitessincehewastenyearsold.’syourhobby?-IlikemakingkitesHowlonghaveyoubeendoingthat?-Forabout2years.V ocabularycollect,shell,skate,inline,inlines kating,marathon,since,apairof,raise,several ,snowglobe,monster,probably,runoutof,stor e,particularly,polarbear,letknow,collector,b ytheway,bamboo,silk,common,topic,beinte restedin.&SimplePastTense:since&forII．TeachingProceduresandTasks[wordStudy][Homework]Gooverthenewwordsandphrases.FinishSBp491Period1:ShowSssomepicturesaboutpeople’Icollect...ReasonsIwouldliketocollect...shellstheyarebeautifulstampstheyareinteresting:Icollectshellsbecausetheyarebeauti ful.I’dliketocollectstampsbecausetheyareinterest ing…,2b.3.“‘”NameHobbyHowlongLastTimeHowlong Tomplaybasketballfor3yearsyesterday1hou rAnnadancefor7yearslastSunday2hour jerryswimfor4yearslastweek50minutes’syourname?whatisyourhobby? Howlonghaveyoubeenplayingbasketball?Ihavebeenplayingbasketballforabouttenyea rs.Howlongdidyouplayityesterday?Iplayeditforabouttwohours.::Thedifferencebetween“since”and“for ”Theskatingmarathonhasbeengoingforeight hours.Ihavebeencollectingkitesforsevenyears.HehasbeenwatchingEnglishmoviessince19 98. IhavebeenlisteningtomusicvideossinceIwas sevenyearsold.for:表示时间的持续，后面加时间段，表示一段时间，多与带数词的名次连用，其谓语需用延续性动词。
八年级英语下册Unit 6教案设计（新目标）八年级英语下册Unit6教案设计（新目标）一、教学内容及分析本单元围绕“谈论人们做某事持续多长时间”和“谈论人们的业余爱好”这两个话题，设计了相关的语言情境。
SetinA1a-2首先以图画开篇，图画介绍了本单元的语言目标，即现在完成进行时的用法，然后设计了听力活动、俩俩对话活动以及小组活动，从听说角度训练了本单元的核心句型。
在GraarFus中归纳总结了现在完成进行时和一般过去时。
SetinA3a-4提供了运用现在完成进行时所进行的读、写、说的一系列练习，进一步强化了这一语法项目。
SetinB1a-2b 先通过填写“自己收集的物品”和“希望收集的物品”，呈现了听力活动中所要用到的词汇；然后设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节，帮助学生掌握现在完成进行时的意义，结构和用法。
2-4b设计的活动，则通过说、读、写的活动，谈论人们的业余爱好以及谈论收藏某物多长时间，对现在完成进行时态的运用能力进行了综合训练，旨在帮助学生创造性的掌握运用现在完成进行时态的能力。
Selfhe部分让学生通过活动1、2对自己的词汇运用能力及语言综合运用能力进行自我评价。
后阅读介绍了一位名叫利奥的澳大利亚人在中国黑龙江省哈尔滨边任教边学中国历史的经历，表达了对中国身后的感情。
本单元主要语言功能项目是谈论人们做某事持续多长时间，语法结构为Hlnghaveubeending?和Hlngdidud?根据新改的理念:教育要以人为本，促进人的发展，要关注学生，关注过程，关注发展。
而要体现这个基本理念，就需要合理的使用教材，合理的整合教材，所以我把SetinA1b,1,2a,2b,2,GraarFus做为第一时;3a,3b,4为第二时；SetinB1a,2a,2b,2,3a,3b,4a为三时；Selfhe为第四时；Reading为第五时。
既遵循了学生的认知水平，又符合学生的学习心理。
二、学习者特征分析初二的学生已有一定的语言基本功，比如：-hth’surhbb？-Ilie…-hatsprtdupla?–hendidustart?等句型都已学过，在这基础之上再去学习新的目标语言，这样能够激发学生的学习欲望，从而乐于参与语言实践活动，为英语学习营造良好的堂学习氛围，为完成教学目标奠定了良好的基础。
新目标八年级英语下册 Unit 6 教学设计一、教学目标1.能够听懂关于不同国家的风俗和传统的简单对话。
2.能够通过阅读短文来了解不同国家的风俗和传统。
3.能够用英语描述自己国家的风俗和传统。
4.能够参加小组讨论，表达自己对不同国家文化的观点。
5.能够根据提示写一篇关于自己国家传统的短文。
二、教学重难点1.教学重点：通过听、说、读、写等多种方式了解不同国家的风俗和传统，并表达自己的观点和描述。
2.教学难点：能够运用所学语言知识、句型和词汇描述和讨论不同国家的文化差异。
三、教学准备1.教材：新目标八年级英语下册 Unit 6。
2.多媒体设备。
3.小组讨论的话题和题目。
四、教学过程Step 1 导入新课1.引入新课前，询问学生是否了解过不同国家的风俗和传统。
2.引出本课的主题：不同国家的风俗和传统。
Step 2 预习导学1.让学生观看一段描述中国传统节日的视频，并提问：–What festival is it about?–How do Chinese people celebrate it?2.学生讨论问题并给出答案。
3.教师搜集学生的回答，写在黑板上。
4.提醒学生观察和回答问题时要用英语。
Step 3 新课呈现1.展示一个包含不同国家风俗和传统的幻灯片，并向学生描述每个国家的特点。
2.通过问答的方式与学生互动，引导他们了解不同国家的文化差异。
Step 4 听力训练1.放一段录音，让学生听对话，选择正确的答案。
2.听完录音后，学生与同桌讨论并给出答案。
3.教师与学生核对答案，并给予反馈。
Step 5 阅读训练1.学生阅读一篇关于日本传统节日的短文。
2.学生独立回答与短文相关的问题，并将答案写在答题卡上。
3.教师检查学生的答案，并给予反馈。
Step 6 口语训练1.学生分组进行小组讨论，针对不同国家的风俗和传统进行讨论。
2.教师设定话题并提供问题指导学生讨论，鼓励学生表达个人的观点和看法。
Step 7 写作训练1.学生根据提示写一篇关于自己所在国家传统的短文。
一、教学内容及分析(3) 谈论人们的业余爱好。
2、情感态度与价值观：用英语积极交流日常感兴趣的话题，体验交流的兴趣。
通过运用课文中的重点句型去交流。
五、教法选择、学法指导六、课时及教学内容安排教学内容课时安排教法选择教学评价period 1小组合作学习任务型教学情景视听法观察法归纳法观察提问激励period 2 任务型教学阅读法小组对话激励提问period 3 任务型教学阅读法写作法提问谈话period 4 任务型教学写作训练练习法独立作业相互交流reading period5 任务型教学阅读法提问激励教学内容课时period 1教学对象八年级学生执教者一、教材内容分析二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）三、重点难点4．初步感悟现在完成进行时态的意义和结构。
四、教法选择、学法指导六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图step1lead-in(3minutes)1greetthestudents.2 lead-in通过学生回答熟悉的问题导入新课，出示新的语言目标。
(1o minutes)利用图片，在语境中学习单词，初步感悟语言目标。
step3listening( 6minutes)2.students only listen the first time.通过听力再现语言目标，加深对语言目标的理解。
(10minutes)1.为学生提供了一个用目标语言去交际的机会（注意人称的变化）。
2.归纳现在完成时态的结构：have\has +been+doingstep5listening(6mintes)2.students only listen the first time.通过听力又现语言目标，并为下一环节的语言操练作铺垫。
(7mintes)2.利用flash 让学生再次感悟现在完成时态意义，从而让学生试着去归纳现在完成时态概念。
(3minutes)1. summarize:今天我们学习了什么时态？它的结构是什么？2. 用目标语言去谈论你喜欢的运动。
20XX-20XX学年新目标英语八年级下Unit6单元教案资料名称: 新目标英语下Unit6单元教案教材版本: 人教版适用年级: 八年级学期:下 Unit 6 How long have you been collecting shells 教学目标：1.谈论人们做某事持续多长时间. 2.谈论人们的业余爱好.3.谈论人们收藏某物多长时间. 教学向导：语言功能：谈论人们做某事持续多长时间语言结构：现在完成进行时、一般过去是、现在进行时语言目标：I’ve been skating since nine o’clock When did you start skating I started skating at nine o’clock.Students are skating at Hilltop School重点词汇：skating .marathon . a pair of .学习策略与思维技巧：引导、合作跨学科学习：历史知识、文化学习教学重点：现在完成进行时态的构成及应用教学难点：现在完成时与现在完成进行时的区别教学方法：先学后教、当堂训练学习方式：自主、合作学习情感目标：通过对收藏的有关讨论，培养学生优良的生活习惯。
使学生学会表达自己的爱好和持续的时间及有多少收藏品。
重点词汇及短语：since . for. raise .collect . run out of. foreigner. The Olympic Games. be interested in. would like to do pair of more than .go skating. quite far from. enioy doing sth.课前任务：Task1.请同学们回家调查家庭成员持续做某事的时间，课前以小组为单位进行汇总，选出做某事最长时间的人。
最后再选出班里做某一事情最长时间的人。
Task2.每个学生将自己的爱好及出现的时间写出来，并询问同伴的爱好及持续的时间。
Task3.每个学生都有自己的爱好，如集邮、收集装饰品等，把自己的爱好及收藏带到班上来。
相互了解各自的收藏品、选出最有趣的收藏来课时安排：。
The First Period (—) The Second Period (_) The Third Period (__) The FourthPeriod (__) 课时备课：The First Period(__) 任务：我的爱好目的：通过学生小组活动，调查彼此的爱好及持续的时间。
喜欢使用for 和 since表达自己的爱好持续的时间，培养学生应用英语进行交际的能力。
材料：表格若干张语言技能：listening .speaking .reading and writing 语言知识：现在完成进行时的用法及复习一般过去时提示词语及句型：skate, collect,What’s your hobbyI like… How long have you been skatingI have been skating since nine o’clock/for five years. How long did you…… When did you ……活动形式：四人小组课前任务：课前发给学生表格向学生布置任务：在表格中写出自己的爱好及持续的时间。
教学过程：up ( Section A 1a)Discuss these questions in small group. How long did you sleep last night When did you start class today How long have you been in class today T: Alison, how long have you been skating Ss: I’ve been skating for five hours.T:Explain the Grammar Focus:have /has been doing sth. Ss: Listen to the teacher and think about and pairwork(1b . 1c)学生听录音完成1b，抽一个学生上黑板完成。
全班核对答案，给予点拨。
两人一组据图片上内容进行问答，熟练句型，强化口语。
教师四处走动。
捕捉信息，及时指导。
Sa: How long has Alison been skating Sb: She’s been skating for five hours. Sa: How long did Sam skate Sb:He skated for four hours. Step3.听录音，完成学生齐读句子两次，同桌交流有关问题及答语。
学生听录音完成2a，教师放录音，学生再听一次完成2b.全班核对答案，必要时给予帮助。
play (2c) 两人一组分别扮演记者和Alison 掌握句型，强化口语. Sa: How long have you been skatingSb:I’ve been skating since I was seven years old. Step5: Make a survey then report做法：1.四人小组中相互调查并各自介绍自己的爱好及持续的时间 2.将特别的爱好及持续时间填在表格中 3.每一现在推荐一名代表，在班上做汇报全班汇总，选出做某事最长时间的人。
Name HobbyHow long Since/for Since/for Since/for Sa: Hello,what’s your hobby Sb:I like swimming.Sa:How long have you been swimmingSb:I’ve been swimming since I was a child./for two years. 附板书设计：Unit6 How long have you been collecting shells How long have you been skatingI’ve been skating since nine o’clock./for fivehours. When /How long did you ……. 课后反思：The Second Period (—) 任务：收藏展目的：通过学生相互了解各自的爱好与收藏，使学生学会表达自己的爱好和持续的时间。
材料：表格若干张语言技能：listening . speaking and writing.语言知识：现在完成进行时和一般过去时的用法提示词语及句型：raise several stamp skater What does Bob collect He collects kites. How long has she /he been collecting kites 活动形式：四人小组课前任务：请同学们把自己的收藏带到班里来。
教学过程： Step1: Warm upTalking about some students’hobby and its time in class Step2: Read and xxplete(3a .3b)学生读短文内容并相互讨论图片上的内容，理解表格要求。
教师放录音，学生跟读，找关键的信息填表格。
全班核对答案，必要时讲解。
Step3. Groupwork Name Yelan Sport When started How long Three and a half years Tennis Eleven years old Sa: Yelan, what sport do you play Sb: Tennis.Sa: When did you startSb: When I was eleven.Sa: So how long have you been playing Sb: Threeand a half years.在四人小组中进行询问并做好记录，熟练句型、强化口语。
教师抽查个别小组情况，让他们在班上做怀抱，学生平出最佳优胜者。
Step4: learn by themselves (Section B 1a. 1b)两人一组进行讨论，共同过程图片并模仿1b中的句子进行口语练习，把自己收藏或想收集的东西填在表格中。
and xxplete a survey and report Name Collections When How long How many 课上任务：同学们把自己的收藏带到班里。
课上任务：四人一组，互相询问各自的收藏并完成表格。
选出本组最喜欢的或最有趣的收藏；请几位学生代表在班上做介绍。
最后评出一种最有特色的收藏来。
Sa: What do you collect Sb: I collect ------Sa:How long have you been collecting them Sb: I’ve been collecting them since---- Sa: How many do you have Sb:I have----Sa: When did you start Sb: When I was ---years old.Sa:What would you like to collect in the park Sb:I’d like to collect---- Step7 Exercise(见投影)Jim 是个收藏爱好者，他最爱收藏贝壳，让我们一起看看他的情况吧！A: Hello,Jim. May I ask you somequestions B:Certainly!A: When were you born B:I was born 1 Feburary 18,1982. A: 2 were you bornB:I was born in England—in a small town in London. A:How 3 had lived there for about five years. B:Only five yearsA:Yes, then my 4 moved to America. B:Why did you move hereA:Because my father 5 in America. A:What’s your hobbyB:I like 6 something like cars and theaters.A: What’s your favourite hobby B: Of course ,shells.A: 7 8 have you been collecting shellsB: I have been collecting shells 9 I was five years old. A:How 10 shells have you been collecting B: About five hundred shells. 课后作业：Do it on page 62 (VI) 附板书设计：Unit 6 How long have you been collecting shells T:What do you like doing Ss: I like collecting stamps.T:Why do you like collecting stamps Ss: Because it’s very interesting. T: Good! 课后反思： The ThirdPeriod Step1. Warm up (3a)T: look at this snow ’s in itSs:It’s a monster /a birthday ’re two bears in it. T: How long has Elen been collecting snow globes Ss: For seven years.T: Where does Elen store the snow globesSs: They’re all around Elen’s apartment,even in the boxes under her bed. T: What should She like to do Ss: She should like to start a snow globe collectors’club. (4a)Make a survery then report. Name Hobby How long More information Sa: What’s your hobby , Li Lei Sb: I like doing ----Sa: How long have you been doing that Sb: For ----/ since--- Sa: Where do you ---- Sb:In the park /----.Step3. Task4. 招聘广告及求职报告课前任务：以小组为单位，设计本组的招聘广告。
