2012辨析并修改病句PH

常见病句的辨析及修改常见病句类型一、成分残缺例1：实行改革开放以来，出现了令人鼓舞的新气象。

解析：缺主语，“出现”前应加“我国”或“各条战线”。

例2：我决心具有优良品德和高尚情操的新人。

解析：缺谓语，应在“具有”前加“成为”。

例3：这时舞台上传来“台湾同胞，我的骨肉兄弟……”解析：缺宾语，句后要加“的歌声”。

例4：这种不爱惜劳动成果，任意浪费是可耻的。

解析：缺中心语，在“浪费”后加上“的行为”。

例5：他是一个中等身材。

解析：缺少一个与主语相应的中心语，“身材”后加“的人”。

二、搭配不当例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

解析：主语与谓语搭配不当，“品质”应改为“形象”。

例2：这篇文章的内容和见解很丰富。

解析：主语所述两者，其一不能与谓语搭配，应改为“内容丰富”“见解深刻”。

例3：王老师的个性是十分豪爽坦率的人。

解析：主语和宾语不能照应，删去“的个性”或“人”。

例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。

解析：动词和宾语搭配不当，“观点”应该为“光芒”或“光辉”。

例5：大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。

解析：谓语中两个动词之一不能和宾语搭配，在“注视着”后加“张市长”，并把原句中“张市长”改为“他”。

例6：在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点和错误。

解析：动词和宾语两词之一搭配不当，在“错误”前加“改正了”，删去“和”。

例7：校园里，读书声、歌声交织在一起，汇成一片动人的乐曲。

解析：定语和中心语搭配不当，“一片”应改为“一支”。

例8：李兰总是积极地听取同学们对她的批评。

解析：状语和中心语搭配不当，“积极地”应改为“虚心地”例9：我们把教室布置得干干净净。

解析：补语和中心语搭配不当，“干干净净”改为“美观大方”，或把“布置”改为“打扫”。

例10：是否注意工作方法，是做好工作的一个重要因素。

解析：“是否”包含正反两面情况，“做好”前可加“能否”与之相配。

例11：只有努力学习，就能取得好成绩。

病句的辨识与修改1.能判断句子的正误、正确的辨析病句类型和病句修改的正误。

2.能对语段中的病句作恰当的修改。

一、病句的主要类型（一）搭配不当1.主谓搭配不当。

例句：由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大的改进。

这类病句在保持主语不变的基础上，修改谓语中心词就可以了，本题可将“改进”改为“提高”。

2.动宾搭配不当。

例句：作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现良好的个人品质，而且有助于创立和谐的校园氛围。

应将动词“创立”改为“营造”，才能与后面的“氛围”相搭配。

3.主宾搭配不当。

例句：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

“态度”与“提高”搭配不当，“态度”应与“转变”搭配。

4. 修饰语与中心语搭配不当。

例句：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等。

5.关联词语搭配不当。

例句：在创建文明城市的过程中，我们即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。

关联词“即使……但……”搭配不当，可将“但”改为“也”。

6.一面与两面搭配不当。

例句：（11）能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键在于提升公民的文明素养。

“提升公民的文明素养”是一面性的，“能否”是两面性的，可删去“能否”。

（二）成份残缺1.缺少主语。

例句：⑴通过这次上岗前的集中培训，使他们的专业技能得到了很大的提升。

⑵不仅它是中华民族的基本精神和基本特征，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。

⑶当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起了大慈大悲的千手观音。

以上三例都是缺少主语的病句。

例⑴中“通过”和“使”同时使用，使句子缺少主语，可任意除掉一个；例⑵中“不仅”用在句首，导致句子缺少主语，可将“不仅”与“它”互换位置；例⑶中“当……时”在句子中充当状语，导致句子缺少主语，可将“当”“时”除掉，或将“令”除掉。

2.缺少谓语。

例句：（4）老百姓把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念爱国诗人屈原。

辨析并修改病句的技巧一、搭配不当主要包括主语与谓语，动词与宾语，修饰语与中心语搭配不当等。

1、主语和谓语搭配不当：【例句】天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。

【解析】主语“乌云”与谓语“倾泻”搭配不当，应改为：天渐渐转暗，墨似的乌云翻滚着，倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。

2、动词和宾语搭配不当：【例句】国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。

【解析】动宾搭配不当，应将“降低”改为“减轻”。

3、主语和宾语搭配不当：【例句】人民解放军的英勇善战是世界第一流的军队。

【解析】主语“英勇善战”与宾语“军队”搭配不当，删去“的英勇善战”或“军队”。

二、成分残缺主要包括主语（主语中心语）、谓语（谓语中心语）、宾语（宾语中心语）残缺等。

1、缺主语：【例句】通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。

【解析】这个句子由于前半截使用了介词“通过”，后半截使用了介词“可以使”，导致主语残缺，去掉其中一个介词就行。

2、缺谓语：【例句】我厂的产量从每天30吨，到每天50吨。

【解析】这个句子要增加谓语“提高”或“增长”。

3、缺宾语：【例句】北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。

【解析】这个句子缺少宾语（宾语中心语），应在句末加上“的心愿”。

三、重复累赘【例句】在上海汽车展上，国产汽车不断层出不穷。

【解析】这句话后半句“不断”与“层出不穷”重复。

去掉“不断”【例句】看了这篇文章，我的心长时间久久不能平静【解析】“长时间”和“久久”是一个意思，语义重复了。

【例句】王老师的语文课经常让同学们忍俊不禁地笑出声来。

【解析】“忍俊不禁”就是“忍不住笑了”，已经有笑的动作，再说笑就重复了。

四、语序不当。

【例句】国务院办公厅下发通知，明确要求从2008年6月1日起，在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小于0.025毫米的超薄购物袋。

六种病句类型及修改方法以下是常见的六种病句类型以及修改方法：1.主谓不一致：句子中的主语和谓语不一致，破坏了语法的正确性。

修改方法是确保主语和谓语在人称和数上保持一致。

例子：My sister is playing basketball.（正确）My sister are playing basketball.（错误）2.缺少主语或谓语：句子中缺少主语或谓语，使句子不完整。

修改方法是添加缺少的主语或谓语。

例子：She is studying.（正确）Is studying.（错误）3.引用错误：句子中的引用不完整或不正确，使句子的意思不明确。

修改方法是修复引用错误，并确保引用的准确性。

例子：She said, "I will go to the store." （正确）She said, "I will go." （错误）4.并列结构错误：句子中的并列结构使用不正确，导致句子的逻辑关系混乱。

修改方法是重新构思并平衡并列结构。

例子：I like to swim and playing basketball.（正确）I like to swim and play basketball.（错误）5.句子不完整：句子缺少关键信息，不能传达完整的意思。

修改方法是添加缺少的信息，使句子更完整。

例子：He went to the store.（不完整）He went to the store to buy some groceries.（完整）6.语法错误：句子中出现的其他语法错误，如错误的时态、错误的语法结构等。

修改方法是根据语法规则进行修正。

例子：She is study yesterday.（错误）She studied yesterday.（正确）需要注意的是，在修改病句时，需要考虑语境和句子的意思，以确保修改后的句子正确、通顺和符合逻辑。

病句修改方法及练习（精选五篇）第一篇：病句修改方法及练习病句修改方法及练习一、定义：所谓病句，就是有毛病的句子。

凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

二、辨析及修改病句的基本方法：（1）语感法辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

（2）紧缩法找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

（3）分解法理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

（4）聚焦法对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

修改修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。

无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则．．：一是保留原句基本意思不变，二是多就少改。

三、病句类型：（一）成分残缺或赘余1、成分残缺（1）滥用介词造成主语残缺☆通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。

☆从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的。

（2）谓语残缺☆最近又发动了全面的质量大检查行动，要在这个行动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

☆旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。

☆全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。

（3）宾语残缺☆校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动。

☆我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

（4）必要的修饰语残缺☆要想取得优异成绩，必须付出劳动。

☆在这次全校乒乓球单打比赛中，张强和李丽夺得了男女冠军。

（5）关联词语残缺☆新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。

☆这次学术会，时间并不长，收获很大。

☆即使你讲得再好，我们不听。

☆家大业大，也要节省不必要的开支和浪费。

病句的辨析并修改病句修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句辨析并修改病句有哪些呢?下面是店铺整理的病句辨析并修改病句，欢迎阅读病句的辨析并修改病句11.下列各句中，没有语病的一句是A.宪法是国家的根本大法，是人民权利宪章，最大程度集中了全国人民的共同意志、追求和信念，具有至高无上的地位。

B.曾有人称马先生是“收藏界的相声演员”，如果你跟他聊过天，就会知道所言甚是，基本上整个聊天的过程就是笑声不断的过程。

C.中文之美，不仅美在风骨，更美在形体，以至其任何一块肌肉的肥瘠、任何一袭衣袂的摆动、任何一种表情的意蕴，增之则长，减之则短，真是巧夺天工。

D.“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，苏东坡因仕途坎坷欲避世遁俗，又因不忘国运民生最终没能归隐山林，正是这两句诗的真实写照。

1.A 解析:B 项，关联词语位置不当，“如果”应放在“你”之后。

C项，语序不当，递进关系颠倒了，应是“不仅美在形体，更美在风骨”。

D项，主客颠倒，应是“这两句诗”是“苏东坡……没能归隐山林”的“真实写照”。

2.下列各句中，没有语病的一句是A.为应对雨雪天气，铁路部门启动应急预案，组织上线路除冰雪，检查维护设备，组建打冰扫雪突击队，保证线路设备状态良好，确保线路畅通。

B.主题课堂教学模式是这所学校教学改革的重要组成部分，因为它不仅关乎学校素质教育的整体设计，而且关乎课堂教学的效率。

C.诺贝尔文学奖评委会称赞莫迪亚诺说，他运用回忆的艺术手法，揭露了德占时期的人间世象，引起了人们对人类命运的关注与思考。

D.如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是五年后投资千万元也比不上的。

2.C 解析A项，语序不当，应该是“组建打冰扫雪突击队，组织上线路除冰雪，检查维护设备”。

B项，语序不当，应将“学校素质教育的整体设计”与“课堂教学的效率”互换。

D项，语序不当，可改为“那么今天投资百万元所带来的效益”。

辨析并修改病句修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

辨析并修改病句有哪些呢?下面是店铺整理的辨析并修改病句，欢迎阅读辨析并修改病句11例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

(缺了“谁”)改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。

2例：春天的苏州是一年中最美的季节。

(不能说“苏州是季节”)改：苏州的春天是一年中最美的季节。

(应说“春天是季节”)3例：我的家庭作业基本上全部做完了。

(“基本上”与“全部”矛盾，二选一)改：我的家庭作业基本上做完了。

或：我的家庭作业全部做完了。

4例：我一定要改正不好的缺点。

(“不好的”与“缺点”重复) 改：我一定要改正缺点5例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

(“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等)改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。

或：商店的货架上摆满了水果。

6例：他完成了一次又一次的艰巨任务。

(“一次又一次”应修饰“完成了”)改：他一次又一次完成了艰巨任务。

7例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

(教室里不可能响起“排山倒海”的掌声)改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。

8例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。

(前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁?)改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。

辨析并修改病句21.下列各句中，没有语病的一句是( )A.本书对过去十多年中各级政府的改革创新案例进行了研究、分析、搜集和整理，对其中的先进案例进行了宣传和推广。

B.热带风暴“潭美”经台湾向福建和浙江南部逼近，给台湾、福建、浙江等地带来明显的降雨，江南部分地区的高温天气将有所缓和。

C.据统计，去年金正恩上台后，抵达韩国的“脱北者”跌至1500人左右，比前年大减44%。

而今年的人数也在持续下跌之中。

D.随着人们维权意识的不断提高，新西兰毒奶粉事件发生后，越来越多的人要求新西兰政府对恒天然的调查确保在公开、公正的环境中进行。

辨析并修改病句辨析并修改病句一、语序不当1．定语与状语位置颠倒①丰富的实践，使他广阔地接触了社会生活。

②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

③夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

例①“广阔”应放在“社会生活”前，状语标记“地”应改为定语标记“的”。

例②“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”。

例③“一连串”应移到“事情”之前作它的定语，或者把“一连串”改为“连续”或“连接”，意思就差不多了。

④这次会议对节约原材料问题也交换了广泛的意见。

⑤在社会主义建设中，应该发挥广大知识分子充分的作用。

⑥在旧社会，我外祖父穷得揭不开锅，七岁的母亲被迫卖给了人家。

例④“广泛的”应该修饰动词“交换”，是说“交换”的方式的。

例⑤“充分”应移到“发挥”前作状语。

例⑥把该作状语的“七岁”误作“母亲”的定语，应改为“母亲七岁时被迫卖给了人家”。

2．多层定语的顺序。

一般的顺序是：（一）离被附加语最远的是句子形式和一些以动词为主体的词组，（二）表邻属关系的以及表时间和地点的名词和代词，（三）数词和指示代词（“这、那、每、各、其他”等），（四）动词和另一些动词为主体的词组，（五）形容词，（六）最靠近被附加语的是不表领属关系的名词。

例如“我们的一位有多年教学经验的优秀的数学教师”，“我所知道的去年华北的小麦的平均产量”。

重要的例外是（三）的位置。

（三）有时候在（四）之后，甚至在（五）之后。

这个顺序通常表示（四）或（五）有择别作用，比如“发表过的（那）三篇文章”和“（那）三篇发表过的文章”，“最优秀的一部彩色影片”和“一部优秀的彩色影片”。

但是也不一定都有这个含义，例如“疏疏朗朗的两排树”。

①他把我们几个团的负责干部叫到一起，满怀信心地说：“你们三十七团打防御是有名的，很顽强。

”②批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

例①是说几个团里各团的负责干部呢，还是说一个团的几个负责干部呢？有歧义。