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毛笔书法课教案教案名称：毛笔书法课教案教学目标：1. 了解毛笔书法的基本知识和技巧；2. 掌握毛笔书写的基本动作和姿势；3. 提高学生的书写能力和审美水平。
教学准备：1. 教师准备：毛笔、宣纸、磨墨石、墨汁、毛巾等；2. 学生准备：每位学生都准备一支毛笔和宣纸。
教学步骤：1. 导入：介绍毛笔书法的起源和历史背景，展示一些著名的毛笔字体作品，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解毛笔书法的基本知识，如四宜、四准、四美等。
并举例说明毛笔字的结构和构造。
3. 示范演示：教师进行毛笔书写的示范演示，讲解书写的基本动作和姿势。
学生可以观察教师的书写过程和技巧。
4. 学生练习：让学生按照示范的姿势和动作，用毛笔在宣纸上进行练习。
刚开始可以先练习一些简单的笔画，如横、竖、撇、捺等。
5. 个别指导：教师对学生的书写进行个别指导，纠正他们的动作和姿势，帮助他们改进书写。
6. 课堂展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
7. 作业布置：布置书法作业，要求学生在家里继续练习毛笔书写，并要求他们写一篇作文，谈谈他们对毛笔书法的认识和体会。
8. 教学总结：总结本节课的内容，回顾学生的学习收获和遇到的困难。
教学扩展：1. 继续学习不同的毛笔字体和书法风格，丰富学生的书法知识和技巧；2. 学习毛笔画，开展毛笔画创作；3. 参观毛笔书法展览，了解优秀的毛笔字作品。
评估方法：1. 课堂练习：观察学生的书写动作和姿势，在课堂上进行实时的指导和纠正；2. 书法作品评价：对学生的书写作品进行评价，包括字的形状、结构、布局等方面；3. 作文评分：评价学生的书法作文，包括表达内容、文字表述等方面。
教学反馈：1. 反馈学生的学习情况和收获；2. 鼓励学生继续练习和提高书写水平；3. 解答学生在学习过程中遇到的问题。
毛笔书法教学设计教案教案标题：毛笔书法教学设计教案教学目标：1. 了解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的毛笔书法技能和创作能力。
教学重点：1. 毛笔书法的基本笔画和结构。
2. 毛笔书法的基本技巧和规范。
3. 毛笔书法的艺术欣赏和创作。
教学准备：1. 教师准备：毛笔、宣纸、砚台、墨汁、书法作品范例等。
2. 学生准备：毛笔、宣纸、砚台、墨汁等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师介绍毛笔书法的起源和发展历史，引发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 展示一些优秀的毛笔书法作品，让学生感受毛笔书法的艺术魅力。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师介绍毛笔书法的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
2. 教师示范正确的握笔姿势和书写姿势，让学生模仿跟随。
3. 教师讲解毛笔书法的基本技巧和规范，如用笔要稳、用力要均匀等。
三、实践练习（30分钟）1. 学生根据教师的示范和指导，练习基本笔画和结构。
2. 学生逐渐掌握毛笔书法的基本技巧，如起笔、收笔、点画等。
3. 学生通过练习不同的字体和字型，提高毛笔书法的书写能力。
四、艺术创作（20分钟）1. 学生选择一个主题或词语，进行毛笔书法的艺术创作。
2. 学生可以结合自己的想法和创意，展示个性化的毛笔书法作品。
3. 学生可以相互欣赏和评价自己的作品，分享书法创作的心得体会。
五、总结反思（10分钟）1. 教师和学生共同总结毛笔书法的学习内容和收获。
2. 学生可以提出问题和困惑，教师进行解答和指导。
教学延伸：1. 学生可以通过参观书法展览和名家讲座，进一步了解和学习毛笔书法。
2. 学生可以利用互联网资源，查找更多的毛笔书法作品和资料进行学习和欣赏。
教学评价：1. 观察学生在实践练习和艺术创作中的表现，评价其毛笔书法的技能和创作能力。
2. 学生可以通过书法作品展示和口头表达，展示自己的学习成果和体会。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法。
小学毛笔书法课教案范文第一章：毛笔书法概述一、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 毛笔书法的定义和特点2. 毛笔书法的历史发展3. 毛笔书法的意义和价值三、教学过程1. 导入：介绍毛笔书法的定义和特点，引导学生了解毛笔书法。
2. 讲解：讲解毛笔书法的历史发展，让学生了解毛笔书法的演变过程。
3. 探讨：引导学生思考毛笔书法的意义和价值，激发学生对毛笔书法的兴趣。
四、课后作业1. 学生回家后，尝试用毛笔写一段话，体会毛笔书法的乐趣。
第二章：毛笔书法的基本姿势一、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
2. 培养学生正确的书写习惯。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本姿势2. 正确的握笔方法和书写姿势三、教学过程1. 讲解：讲解毛笔书法的基本姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
2. 示范：教师进行示范，让学生直观地了解正确的书写姿势。
3. 练习：学生跟随教师一起练习，纠正错误的书写姿势。
四、课后作业1. 学生回家后，按照正确的书写姿势练习毛笔书法。
第三章：基本笔画一、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画，包括横、竖、撇、捺等。
2. 培养学生对基本笔画的运用能力。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本笔画2. 基本笔画的书写方法和特点三、教学过程1. 讲解：讲解毛笔书法的基本笔画，包括横、竖、撇、捺等。
2. 示范：教师进行示范，让学生直观地了解基本笔画的书写方法和特点。
3. 练习：学生跟随教师一起练习，掌握基本笔画的书写技巧。
四、课后作业1. 学生回家后，按照基本笔画的书写方法练习毛笔书法。
第四章：简单字词书写一、教学目标1. 让学生能够运用基本笔画书写简单的字词。
2. 培养学生对字词书写的掌握能力。
二、教学内容1. 简单字词的选择2. 字词书写的注意事项三、教学过程1. 讲解：讲解简单字词的选择，引导学生掌握常用的简单字词。
毛笔书法教案一、教学目标：1. 了解毛笔书法的起源和发展历史；2. 掌握毛笔书法的基本用笔技巧和书写规范；3. 培养学生对传统文化的兴趣和审美能力。
二、教学准备：1. 教师准备毛笔、宣纸、砚台等书写工具；2. 教师准备相关的毛笔书法作品图片或书法视频资料。
三、教学内容：1. 导入（5分钟）让学生观看毛笔书法的视频或展示一些毛笔书法作品图片，引导学生感受毛笔书法的独特魅力，激发学生学习毛笔书法的兴趣。
2. 毛笔的基本用法（15分钟）a. 教师示范如何使用毛笔：握笔方法、墨的调制等；b. 学生跟随教师练习握笔和调墨，掌握正确的毛笔用法；c. 强调毛笔书写的轻重缓急和笔画的变化。
3. 毛笔字的基本构造（20分钟）a. 教师讲解毛笔字的基本构造要素，如横、竖、撇、捺、提等；b. 学生观察并模仿教师写字的动作和结构，逐渐掌握毛笔字的基本构造。
4. 毛笔字的常见字体（30分钟）a. 教师介绍毛笔书法的常见字体，如楷书、行书等；b. 学生逐渐学会不同字体的写法，注意字形的规范和书写的连贯性。
5. 毛笔书法的创作（30分钟）a. 学生选择一篇诗词或自己的名字等进行书写创作；b. 学生在宣纸上进行书写，并在书写过程中向教师请教或交流。
6. 作品展示与点评（15分钟）a. 学生将自己的作品展示给全班；b. 教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和进步，提出进一步改进的建议。
四、课后延伸：1. 学生可以继续进行毛笔书法的练习和创作；2. 学生可以参加学校或社区组织的书法比赛，展示自己的才华；3. 学生可以深入了解中国传统文化中的其他艺术形式，如国画、剪纸等。
通过本次毛笔书法教案的学习，相信学生们能够掌握毛笔书法的基本用笔技巧和书写规范，培养对传统文化的兴趣和审美能力，同时也能够提高他们的专注力和艺术表达能力。
希望学生能够在毛笔书法的世界中感受到美的力量，并能够用毛笔书法创作展示出自己独特的艺术风采。
毛笔书法教学教案完整版一、教学内容本节课选自《书法教程》第三单元“毛笔书法基础”章节，详细内容涉及毛笔书法的基本笔画、结构原则和简单作品创作。
具体包括毛笔的种类与选择、握笔姿势、基本笔画如横、竖、撇、捺的书写要领，以及独体字与组合字的书写原则。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画和书写技巧，能够独立完成简单字词的书写。
2. 培养学生对传统书法艺术的审美能力和文化理解。
3. 增强学生的耐心和细致观察力，提高手工操作的精确性。
三、教学难点与重点教学难点：毛笔书法中笔画的流畅性和力度的控制，组合字结构的合理安排。
教学重点：基本笔画书写的正确姿势和动作要领，对书法作品的整体布局和美感培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、示范用毛笔、墨水、宣纸、挂图等。
学具：学生每人一套毛笔书法用具（含毛笔、墨水、宣纸）、毛笔字帖、擦手巾等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示古代著名书法作品，引出毛笔书法的悠久历史和文化价值。
设立实践情景，邀请学生分享生活中见到的书法作品。
2. 知识讲解（15分钟）介绍毛笔的种类与选择、握笔姿势及书写前的准备。
详细讲解基本笔画如横、竖、撇、捺的书写要领。
3. 示范演示（10分钟）教师现场示范基本笔画的书写，强调书写时的呼吸和力度控制。
展示独体字和组合字的书写过程，讲解结构原则。
4. 随堂练习（15分钟）学生跟随教师示范，进行基本笔画的书写练习。
学生尝试书写简单的独体字，教师巡回指导，纠正错误。
5. 创作实践（25分钟）学生独立创作一句诗或成语，运用所学的笔画和结构原则。
教师评价学生作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 板书“毛笔书法基础”，下方列出本节课重点内容：毛笔的选择与握笔姿势基本笔画：横、竖、撇、捺结构原则：独体字与组合字2. 在一侧展示教师示范作品，旁边标注书写要点。
七、作业设计1. 作业题目：用毛笔书写“天地人和”四个字，注意笔画的流畅与结构的美观。
毛笔书法课教案毛笔书法课教案一、教学目标：1. 掌握毛笔的正确握法和书写姿势。
2. 初步了解毛笔书法的基本构造和技法。
3. 学习常见的毛笔字的基本笔画和结构。
4. 培养学生的观察力、注意力和耐心。
5. 提高学生的审美情趣和创造能力。
二、教学内容：1. 毛笔的正确握法和书写姿势。
2. 毛笔字的基本笔画和结构。
3. 练习书写常见的毛笔字。
三、教学方法：1. 示范教学法：教师通过示范毛笔握法和书写姿势，让学生模仿学习。
2. 组织练习法：让学生进行毛笔字的练习，批评指正并及时调整姿势。
四、教学步骤：1. 导入：展示一些优秀的毛笔书法作品，让学生感受毛笔书法的美。
2. 毛笔的正确握法和书写姿势：1）示范：教师站在黑板前，向学生展示毛笔的正确握法和书写姿势，并解释其原因。
2）让学生模仿：让学生站起来，按照教师的示范进行模仿练习，教师观察并指导。
3. 毛笔字的基本笔画和结构：1）示范：教师在黑板上示范一个字的基本笔画和结构，讲解每一画的特点和技法。
2）让学生练习：让学生在纸上用毛笔模仿教师的示范进行练习，教师巡回指导。
4. 练习书写常见的毛笔字：1）教师逐个介绍常见的毛笔字，讲解其基本笔画和结构，分别示范书写。
2）让学生练习：让学生在纸上用毛笔练习书写常见的毛笔字，教师巡回指导。
5. 总结与展示：让学生将自己练习的毛笔字贴在黑板上，共同欣赏和学习。
五、教学评价：1. 学生的书写姿势是否正确，毛笔的握持是否稳定。
2. 学生是否掌握了毛笔字的基本笔画和结构。
3. 学生练习的毛笔字是否准确、工整、美观。
4. 学生的参与度和表现是否积极。
六、板书设计：黑板上预先写好一些常见的毛笔字的基本笔画和结构。
七、教学资源：1. 毛笔、纸张、墨汁等书写工具。
2. 优秀的毛笔书法作品图片。
八、教学反思：在毛笔书法课中，教师需要注重示范和实践的结合，让学生在模仿中学习，通过不断练习提高自己的书写技巧。
同时，教师还要适时进行点评和调整，引导学生形成正确的书写姿势和习惯。
毛笔书法教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《毛笔书法教程》的第二章“基本笔画与结构”，具体包括毛笔的基本握笔姿势、基本笔画（横、竖、撇、捺、折）的书写方法以及简单汉字的书写实践。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔的基本握笔方法和书写姿势，了解毛笔书法的基本技巧。
2. 使学生能够正确书写毛笔的基本笔画，并运用到简单汉字的书写中。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们对传统文化的认识和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：毛笔笔法的掌握，基本笔画书写的规范和流畅。
教学重点：毛笔握笔姿势，基本笔画的书写方法，简单汉字的书写实践。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、教学PPT。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一幅优美的毛笔书法作品，引发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解毛笔的基本握笔姿势、书写方法及基本笔画的特点。
3. 实践示范（10分钟）：现场示范基本笔画的书写方法，让学生直观地感受毛笔笔法的运用。
4. 学生练习（15分钟）：学生在教师的指导下，进行基本笔画的书写练习。
5. 简单汉字书写实践（10分钟）：引导学生将所学的基本笔画运用到简单汉字的书写中，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书毛笔书法基本笔画与结构2. 板书内容：毛笔握笔姿势基本笔画（横、竖、撇、捺、折）简单汉字书写实践七、作业设计2. 答案：教师为学生提供规范的书写范例。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行毛笔书法创作，参加各类书法比赛，提高书法水平。
同时，推荐学生阅读与毛笔书法相关的书籍，深入了解我国传统文化。
重点和难点解析：1. 毛笔握笔姿势2. 基本笔画（横、竖、撇、捺、折）的书写方法3. 简单汉字的书写实践4. 作业设计一、毛笔握笔姿势1. 握笔位置：握笔位置应在毛笔的尾部，距离笔尖约23厘米。
2. 握笔方式：采用三指握笔法，即拇指、食指和中指共同握住毛笔，无名指和小指自然弯曲，轻轻扶持笔杆。
《毛笔书法教案》word版第一章：毛笔书法概述一、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的历史背景和发展过程。
2. 让学生熟悉毛笔书法的基本概念和术语。
3. 让学生认识到毛笔书法的艺术价值和审美特点。
二、教学内容1. 毛笔书法的历史背景和发展过程。
2. 毛笔书法的基本概念和术语。
3. 毛笔书法的艺术价值和审美特点。
三、教学方法1. 讲授法：讲解毛笔书法的历史背景、发展过程、基本概念、术语、艺术价值和审美特点。
2. 示范法：展示毛笔书法作品，分析其技巧和风格。
四、教学步骤1. 介绍毛笔书法的历史背景和发展过程。
2. 讲解毛笔书法的基本概念和术语。
3. 分析毛笔书法的艺术价值和审美特点。
4. 展示毛笔书法作品，讲解其技巧和风格。
五、作业与评价1. 让学生课后收集毛笔书法作品，了解其历史背景和发展过程。
2. 让学生练习书写毛笔字，培养其书法技巧和审美能力。
第二章：毛笔书法基本技巧一、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本技巧。
2. 让学生能够运用基本技巧进行毛笔字的书写。
二、教学内容1. 毛笔的选择和使用方法。
2. 毛笔书法的基本技巧，如点、横、竖、撇、捺等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解毛笔的选择和使用方法，示范基本技巧。
2. 实践法：让学生动手练习基本技巧。
四、教学步骤1. 讲解毛笔的选择和使用方法。
2. 示范基本技巧，如点、横、竖、撇、捺等。
3. 让学生动手练习基本技巧。
五、作业与评价1. 让学生课后练习毛笔书法基本技巧。
2. 让学生提交毛笔书法作品，评价其掌握基本技巧的程度。
第三章：毛笔书法字体介绍一、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的字体种类。
2. 让学生熟悉每种字体的特点和风格。
二、教学内容1. 毛笔书法的字体种类，如楷书、行书、草书、隶书等。
2. 每种字体的特点和风格。
三、教学方法1. 讲授法：讲解字体种类、特点和风格。
2. 示范法：展示每种字体的作品，分析其特点和风格。
四、教学步骤1. 介绍毛笔书法的字体种类。
#### 教学目标：1. 让学生了解毛笔书法的历史和文化背景。
2. 掌握毛笔的基本执笔方法和坐姿。
3. 学会基本的笔画写法和组合。
4. 培养学生的审美能力和耐心细致的书写习惯。
#### 教学对象：小学三年级#### 教学时间：1课时#### 教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、毛毡、水盂、砚台等书写用具。
2. 书法教学视频或图片资料。
3. 挂图或实物展示毛笔书法作品。
#### 教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 利用图片或视频介绍毛笔书法的历史和文化价值，激发学生的兴趣。
2. 提问：“同学们，你们知道毛笔书法的起源吗？它有哪些独特的魅力呢？”二、基本知识讲解（10分钟）1. 讲解毛笔的种类、笔尖形状、笔杆材质等基本知识。
2. 演示正确的执笔方法：虚掌、实指、平腕。
3. 讲解正确的坐姿：肩平、脚平、身体直。
三、笔画练习（15分钟）1. 讲解并演示基本笔画：点、横、竖、撇、捺、钩等。
2. 学生跟随老师练习基本笔画，注意笔画的起笔、转折、收笔等细节。
3. 针对学生的练习情况进行个别指导，纠正错误。
四、组合练习（10分钟）1. 引导学生将基本笔画组合成简单的汉字，如“人”、“山”、“水”等。
2. 学生自主练习，老师巡视指导。
五、书法作品欣赏（5分钟）1. 展示优秀的毛笔书法作品，让学生感受书法艺术的魅力。
2. 引导学生分析作品中的笔画特点、结构布局等。
六、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调正确的执笔方法和坐姿。
2. 布置作业：回家后练习今天学到的笔画和汉字，下次课进行展示。
#### 教学反思：1. 关注学生的学习兴趣，适时调整教学内容和方法。
2. 注重学生的个体差异，因材施教。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和耐心。
#### 教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 评价学生的笔画书写质量和组合能力。
3. 关注学生的审美能力和书写习惯的养成。
毛笔书法教案教案标题：毛笔书法教案教学目标：1. 了解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生的专注力和创造力。
3. 提高学生的观察力和艺术表达能力。
教学内容：1. 毛笔书法的起源和发展历史。
2. 毛笔书法的基本工具和材料。
3. 基本的毛笔书法字体和笔画。
4. 书写常用的毛笔书法字体和词语。
教学步骤：1. 导入：通过展示毛笔书法作品，引起学生的兴趣并简要介绍毛笔书法的背景和意义。
2. 理论学习：讲解毛笔书法的基本知识，包括起源、工具和材料等内容，通过图片和实物展示示范。
3. 实践训练：教师现场教学，引导学生正确握笔姿势，并示范基本的毛笔书法字体和笔画。
让学生进行模仿和练习，逐渐掌握书写技巧。
4. 创作实践：给学生提供一些简单的毛笔书法字体和词语，让他们进行创作。
同时，鼓励学生自由发挥，尝试设计自己的书法作品。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，并进行同学评价和教师点评，鼓励积极交流和学习。
教学资源：1. 毛笔书法作品展示。
2. 毛笔、宣纸、砚台等书法工具和材料。
3. 图片和实物示范材料。
4. 书法练习册和参考书籍。
教学评价：1. 观察学生的参与度和实践表现，如握笔姿势和书写技巧的正确程度。
2. 评价学生的创作作品，包括线条的流畅性、字体的规范性和整体效果等。
3. 同学间互评和教师点评，鼓励学生积极交流和相互学习。
教学扩展：1. 呈现更多的毛笔书法作品和艺术家的介绍，培养学生的艺术鉴赏能力。
2. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。
3. 结合其他艺术形式，如音乐、舞蹈等，进行跨学科的创作和表达。
以上是一份关于毛笔书法教案的建议，希望能为您提供帮助和指导。
请根据教育阶段和实际情况进行适当的调整和改编。
第一课笔法教学内容：笔法授课时间：一课时教学目的：知识与技能1、认识毛笔。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
（1）毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。
软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔）。
按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
（2）毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。
笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
（3）毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。
衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。
“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。
“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。
齐说明选毫纯净，制作精良。
“圆”指笔头圆锥体规整饱满。
圆则笔毫能聚中，可八面出锋。
“健”指笔锋劲健，富有弹性。
具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”。
（4）毛笔的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向。
笔毫为锥体，分“四面八方”——习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。
（5）毛笔的使用与保养新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。
不可性急用蛮力捏开。
每次用后必须洗干净，吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。
毛笔保养得好，利于书写，延处长使用寿命。
2、执笔法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。
五字执笔法也叫“拔镫法”。
它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。
五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。
擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。
押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。
钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。
格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。
抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。
五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。
如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。
执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。
3、书写方法（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法（2）发力法——运指法、运腕法、运肘法（3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。
（4）身法——坐势、立势4、墨色的分类墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔小结;对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。
板书设计毛笔的种类----硬毫笔、软毫笔和兼毫笔毛笔的构造-----笔锋、笔腹、笔根毛笔的选择-----尖、齐、圆、健执笔法-----擫、押、钩、格、抵。
书写方法----用腕法发力法执笔课后反思：通过第一堂课的学习，我对学生有了初步的了解，学生没有学习书法的基础，连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类，构造，保养，抓笔姿势进行了学习。
通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识，学生在好奇中期待新的知识。
第二课用笔技法的基础训练教学内容：用笔技法的基础训练授课时间：一课时教学目的：知识与技能1、认识藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程一、复习上课双姿二、导入（一）用锋与用毫毫——长而尖锐的毛。
笔毫即是毛笔中兽毛的部分。
锋——刀剑等器械的锐利或尖端部分。
笔锋即是笔毛中的尖端部分。
我们今天来认识和运用笔法。
笔法，就是正确地使用毛笔的方法，亦即笔毛在点画中运行的方法。
中国的书法，有篆、隶、楷、行、草五种字体，篆书有《大盂鼎》、《散氏盘》、《峄山刻石》；隶书有《礼器碑》、《张迁碑》、《史晨碑》；楷书有颜、柳、欧体；行书有《兰亭序》、《祭侄文稿》、《黄州寒食诗帖》；草书有《十七帖》、《书谱》、《自叙帖》……等等。
如此林林总总，数目繁多，有如浩瀚星海中的颗颗明星，熠熠生辉。
如此众多的书法作品，面貌不同，神采各异，但它们都是优秀的传世书法作品，它们肯定有相同的东西和最本质的东西。
这相同的东西和最本质的东西，就是笔法、结体、章法、墨法。
现在我们就讲笔法。
1、毛笔的“四面八方”◆大家肯定很奇怪，这节课我们为什么要带一杯清水来。
我们这节课的目的是要学习笔法，是要体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
如果是蘸墨汁来写，笔毫和线条都是黑的，看不清笔毫的变化。
而蘸清水，我们不但能写，而且还可以清楚地看到笔毫的各种变化，只是笔画干得比较快。
我们学书法，手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑一样，各种招式、各种笔画全由它出来。
笔毫为圆锥体，分“四面八方”，就像是地理学中的方位一样（用米字格说明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。
习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中间的交点就是笔心，米字格也能反映出八种基本笔画的走向。
这“四面八方”也正是米芾的“八面出锋”的用笔方法，毛笔的八个面都用到了。
2、中锋、偏锋、侧锋中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。
”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。
初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。
同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。
偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。
它所表现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。
初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。
◆如何由偏锋转为中锋？——注意转动笔杆以调成中锋。
3、笔法的分解写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。
每个阶段都有不同的笔法。
（1）起笔——起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。
顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越粗。
侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程，落笔后经过转折再入正轨。
藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。
（2）行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。
铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。
行笔时笔毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。
这种运行状态就是“中锋行笔”。
用这种方法写出来的笔画圆润丰满。
平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移动。
平移的线条没有明显的粗细变化，可作直线或弧线运行。
提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。
提笔运行写出的笔画比较细，按笔运行写出的笔画比较粗。
经过提按的变化，笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。
转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线。
折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合。
（3）收笔——收笔有回锋、放锋。
回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内，不露锋尖儿。
放锋是在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出。
4、笔法的综合运用，体会线的表现内涵以及线形的情感意义以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔。
横的外形：粗—细—粗用力感觉：重—轻—重速度感觉：慢—快—慢（二）墨法墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔三、作业（要求：笔毫不能短于3．5厘米，至少用笔腹处书写）1、蘸墨汁，分别写三遍各种笔法（于旁边注明笔法名称），体会和控制笔毫的形状和方向。
2、蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣。
3、用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合运用。
板书设计：一、毛笔的“四面八方”二、中锋、偏锋、侧锋三、笔法的分解起笔——顺锋、侧锋、藏锋笔画行笔——铺毫、平移、提按、转折收笔——回锋、放锋四、笔法的综合运用课后反思通过演示，讲解，让学生自己相互探讨，在愉快的气氛中接受书法知识，大部分同学能够认真的对陌生的书法知识有接受的勇气，还有一部分学生在学习中领悟较慢在笔法的分解上学习起来有一定的难度，需要不断地讲解和练习。
不足之处是很多学生上课时行为习惯不好，需要长期抓，长期督促，影响了课堂进度。
第三课基本笔画练习：（横的写法）时间：1课时教学目标：知识与技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法。
过程与方法：讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。
教学重点：长横和短横的写法教学难点：1、顿笔的写法；2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。
教学过程一、导入永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。
永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
