下载文档原格式
关于华山的诗句1. 宋·寇准《咏华山》：只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
2. 唐·张乔《华山》：谁将倚天剑，削出倚天峰。
3. 唐·韩愈《次潼关先寄张十二阁老使君》：荆山已去华山来，日出潼关四扇开。
4. 唐·王昌龄《过华阴》：云起太华山，云山互明灭。
5. 唐·郑谷《华山》：孤高不可状，图写尽应非。
6. 唐·齐己《寄华山司空图》：天下艰难际，全家入华山。
瀑布寒吹梦，莲峰翠湿关。
7. 明·田登《瞻华山》：巨灵危峭峙金天，俯瞰群山脉脉连。
金城秀绕三峰翠，玉井花开十丈莲。
8. 唐·李商隐《华山题王母祠》：莲华峰下锁雕梁，此去瑶池地共长。
9. 宋·陈抟《华山》：10. 唐·刘禹锡《华山歌》：洪垆作高山，元气鼓其橐。
俄然神功就，峻拔在寥廓。
11. 唐·郑谷《华山》：峭仞耸巍巍，晴岚染近畿。
绝顶神仙会，半空鸾鹤归。
12. 清代·弘历《华山》：问山何以分高下，宜在引人诗兴者。
遥瞻濯濯青芙蓉，南嶂犹平堪跋马。
13. 宋·赵企《游华山》：岩峦叠万重，诡怪浩难穷。
鸟道盘空险，羊肠仄径通。
14. 宋·文同《华山》：岩壑神工开，苍崖壁立孤。
烟云长自在，松桧不知无。
15. 明·徐祯卿《送陆子还华山》：华山万丈倚晴空，谁似幽人得此中。
不向人间寻甲子，一泓长与白云同。
16. 元·元好问《游华山》：群峰削玉五千仞，绝顶摩空三百盘。
咫尺三峰多胜迹，华山高与白云齐。
17. 宋·程颢《游华山》：苍苍五老雾中看，更欲凌虚上九天。
直上孤峰凌绝顶，回看万象入重烟。
18. 明·王履《登华山》：太华峥嵘苍渚涯，莲峰夫子亦何佳。
三峰却立如欲动，翠合云开万仞斜。
咏华山译文及注释《咏华山》是唐代诗人李白所作的一首诗歌，是他在游历华山时所写下的。
这首诗歌以华山的壮美景色为主题，描绘了华山的奇峰怪石、云雾缭绕、日出日落等自然景观，表达了诗人对华山的赞美和敬仰之情。
本文将对《咏华山》进行译文及注释，以便读者更好地了解这首诗歌的内涵和意义。
一、译文1.天高云淡，望断南飞雁。
2.不到长城非好汉，屈指行程二万。
3.六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
4.今日长缨在手，何时缚住苍龙？5.天行健，君子以自强不息。
6.地势坤，君子以厚德载物。
二、注释1.天高云淡，望断南飞雁。
天高：指天空的高远。
云淡：指天空的云层不厚重。
望断：指远处的景物因距离过远而看不清楚。
南飞雁：指南方的候鸟在飞行中的景象。
这句话表达了诗人在华山上远眺天空和候鸟的美丽景象，同时也抒发了他对自由和远方的向往。
2.不到长城非好汉，屈指行程二万。
长城：指中国古代的一座伟大的防御工事，被誉为世界七大奇迹之一。
非好汉：指不到长城不算真正的勇士。
屈指：指用手指头数数，表示行程的长远。
二万：指行程的长度，表达了诗人在华山游历中所经历的艰辛和卓越的成就。
3.六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
六盘山：指中国的一座山脉，位于华山以西。
高峰：指六盘山上的一座高山。
红旗：指中国共产党的旗帜，表达了诗人对中国共产党的崇敬和支持。
漫卷：指红旗在风中飘荡的景象。
西风：指来自西方的风。
这句话表达了诗人对中国共产党的敬仰和对祖国的热爱之情。
4.今日长缨在手，何时缚住苍龙？长缨：指古代武士佩戴的长绸带，是武士荣誉和地位的象征。
缚住：指掌握住，控制。
苍龙：指中国传统神话中的神兽。
这句话表达了诗人对自己的抱负和追求，希望能够掌握自己的命运，成为一个真正的英雄和成功的人。
5.天行健，君子以自强不息。
天行健：指天道的坚定和不屈不挠的精神。
君子：指有德行和高尚品质的人。
自强不息：指不断地追求进步和成长，永不停止。
这句话表达了诗人对自己和君子精神的敬仰和追求。
6.地势坤，君子以厚德载物。
寇准咏华山原文及注释
寇准的《咏华山》原文如下：
只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
这首诗是寇准在小时候的宴会上即兴创作的。
当时，他的父亲大宴宾客，饮酒正酣，有一位客人请小寇准以附近华山为题，作诗。
寇准在客人面前踱步思索，一步、二步，到第三步便随口吟出了这首传为千古的名篇。
以下是对这首诗的注释：
- 只有：这里指华山。
- 无：找不到。
- 与齐：与之齐的省略，即没有山和华山齐平。
- 举头：抬起头。
- 回首：这里作低头，与“举头”相对应。
华山是五岳之西岳，位于陕西省东部，北临渭河平原。
山势险峻，是游览胜地。
这首诗描绘了华山的雄伟壮观，表达了作者对自然的敬畏之情。
咏华山的故事源于北宋时期，当时著名的政治家和诗人寇准还只是一个七岁的孩子。
一日，寇准的父亲在家中宴请宾客，大家饮酒作乐，兴之所至，有客人提议让小寇准以附近的华山为题，作一首诗。
寇准在众人面前并未露怯，他踱步思索，仅仅三步之间，便随口吟出了这首传颂千古的五言绝句《咏华山》。
诗的全文是：“只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
”这首诗用简练的语言描绘了华山的高峻和雄伟，展现了小寇准的才华横溢。
这首诗的布局严谨，句意明晰，语言精当，气象阔大。
寇准通过衬托的手法，用蓝天来突出华山的高绝，用红日和白云来描绘山顶的景象，使得整首诗充满了大气魄。
寇准的《咏华山》一经吟出，便赢得了在场宾客的一致好评，大家都为小寇准的才华所折服。
这首诗也成为了中国文学史上的经典之作，流传至今，仍然被人们传颂不衰。
通过这个故事，我们可以看到寇准从小便展现出了非凡的才华和文学造诣，为他日后成为北宋著名的政治家和诗人奠定了坚实的基础。
咏华山古诗的意思咏华山古诗译文：云彩变化，群山时隐时现。
望瀑布潺湲，流水在深谷之中蜿蜒。
晴空下，回声响彻群山。
那瀑布啊，如白练，像匹练，又似飞虹，高挂于天。
这是唐朝著名的诗人、画家王维的一首《咏华山》。
王维不仅擅长诗词歌赋，还精通音乐、绘画、书法。
他的画作“尤长于画，几不类物象”，其传世作品也有数幅，多为山水小景，无论从表现形式或者画面处理上看都显得简单而朴素，但意境幽美。
王维此诗既写了华山云雾飘渺的清晨景色，又描写了夕阳映照下的华山。
所谓“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
”可惜王维留下的诗篇并不多，如今人们只能通过这一首《咏华山》领略到华山云雾缭绕的意境和华山落日的绚丽。
晋朝有个读书人名叫石崇。
他任荆州刺史的时候，王恺与其他贵族子弟争夺首富，在荆州兴建了一座高达三十六层的华丽楼阁。
石崇对这座楼十分珍视，花费了大量的财物装饰，甚至连百余人拉车运送木材都不惜，因此华山出现了前不见首尾的场面。
这件事让很多富人感到不平，都说：“王恺胜利后就是我们胜利。
”石崇只是微微一笑。
自古以来，由南向北攀登华山的人必须经过铁索桥。
尽管如此，石崇修筑的这座铁索桥依然坚固，就像山岩架在水上。
当时住在附近的孙楚等人正好想借此桥炫耀自己的本领，便带着酒肴去参观，在半夜时分将桥拆毁。
石崇知道后，怒气冲冲地命令人用火烧桥，把它变成灰烬。
众人以为他发怒只是一时的，没想到第二天他再次要求火烧桥，并说：“先前我答应不烧桥的，现在为何反悔呢？”有人给他解释：“前天晚上的月光比较暗淡，看起来桥像刚刚建好一样，一定会认为是新修的，明天早晨您的车马走在上面就会留下痕迹。
”石崇这才消了气。
从此之后，人们一定不敢再拆毁华山上的任何东西。
还有一次，石崇来到华山脚下游玩，随从人员都很高兴。
石崇于是命令人点燃两根大蜡烛，插在云端，随后又从另外一个山峰往回走。
直到了玉女窗这里，忽然刮起了强烈的风，蜡烛竟被吹灭了。
众人顿时手足无措。
石崇却问：“你们为什么不爬上去呢？”众人告诉他：“怕被火烧到。
《咏华山》的全诗大全（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!《咏华山》的全诗大全很荣幸同学们能来关注《咏华山》的全诗是什么诗文内容，由本店铺为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.《咏华山》的全诗是什么天下名山众，惟此最险峻。
咏华⼭课⽂内容咏华⼭课⽂内容 华⼭，古称“西岳”，雅称“太华⼭”，为中国著名的五岳之⼀，中华⽂明的发祥地，“中华”和“华夏”之“华”，就源于华⼭。
下⾯是⼩编整理收集的咏华⼭课⽂内容，欢迎阅读参考！咏华⼭课⽂内容 咏华⼭课⽂内容 古时候，有个⼩孩⼉跟先⽣去登华⼭。
他们沿着⼭路艰难地爬上⼭顶。
啊！华⼭真⾼哇！除了蓝天，远远近近的⼭都在⾃⼰的脚下。
太阳显得那么近，⼭腰间飘着朵朵⽩云。
⼩孩⼉情不⾃禁地吟诵起来： 只有天在上，更⽆⼭与齐。
举头红⽇近，回⾸⽩云低。
“好诗！好诗！”先⽣连连点头称赞。
这个⼩孩⼉就是宋代的寇准，那年才七岁。
咏华⼭教案 咏华⼭教案 本课是⼀种新的课型——“⽂包诗”。
课⽂叙述了寇准跟先⽣登华⼭时咏诗赞华⼭的事，描绘了华⼭的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明、有才华。
全⽂共4个⾃然段。
第⼀⾃然段写孩⼦和先⽣登华⼭。
第⼆⾃然段写孩⼦吟诗赞华⼭。
第三⾃然段写孩⼦得到了先⽣的夸奖。
第四⾃然段交待了孩⼦的姓名和年龄。
课⽂的重点是第⼆⾃然段。
课⽂以讲故事的形式，在⽂中巧妙地引出了古诗，并提供了与诗紧密相关的背景知识，创作本诗时的具体情境和作者情况。
课⽂配有插图，再现了华⼭的壮丽景⾊，是教材的有机组成部分，不仅可以帮助学⽣更好地领悟课⽂和古诗，还可以培养学⽣的观察⼒、想像⼒。
⼀、教学⽬标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
2、通过朗读感受华⼭的雄伟壮丽，并能诗⽂对照，体会古诗的意思。
⼆、教学重难点： 通过朗读感受华⼭的雄伟壮丽，并能诗⽂对照，体会古诗的意思。
三、教学⽤具：多媒体课件 四、教学过程： ⼀、复习导⼊ 1、今天，咱们继续学习第25课咏华⼭（和⽼师⼀起写课题）齐读课题。
2、 复习⽣字词：上节课，我们借助拼⾳，熟读了课⽂，认识了课⽂中的⽣字。
这些⽣字词，你还能响亮地叫出它们的名字吗？（开⽕车读，齐读） 出⽰词语 3、回忆课⽂⼤意：上节课，我们通过读课⽂，知道是谁咏华⼭的？（板书：蔻准） 过渡：今天，咱们就跟着寇准⼀起去登华⼭，看看华⼭上是什么样的景象，好吗？ ⼆、精读⼆——四⾃然段 1、学习第⼆⾃然段 （1）、请⼩朋友轻声读第⼆⾃然段，看看华⼭上是⼀番什么样的景象。
华山的古诗
1、《咏华山》宋代：寇准
只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
2、《华山畿·君既为侬死》南北朝：佚名
华山畿，华山畿，
君既为侬死，独生为谁施？
欢若见怜时，棺木为侬开。
3、《华山》唐代：张乔
谁将倚天剑，削出倚天峰。
众水背流急，他山相向重。
树黏青霭合，崖夹白云浓。
一夜盆倾雨，前湫起毒龙。
4、《华山》唐代：李洞
碧山长冻地长秋，日夕泉源聒华州。
万户烟侵关令宅，四时云在使君楼。
风驱雷电临河震，鹤引神仙出月游。
峰顶高眠灵药熟，自无霜雪上人头。
5、《归马华山》唐代：白行简
牧野功成后，周王战马闲。
驱驰休伏皂，饮龁任依山。
逐日朝仍去，随风暮自还。
冰生疑陇坂，叶落似榆关。
躞蹀仙峰下，腾骧渭水湾。
幸逢时偃武，不复鼓鼙间。
咏华山
小学语文苏教版教材第二册第七单元中的一篇阅读课文——《咏华山》，它是苏教版小语教材采用古诗教学的新课型——“文包诗”。
根据课文叙述寇准跟老师登华山时咏诗赞华山的事，我为本课制定要完成的教学目标是：会读本课生字词，通过反反复复诵读课文，理解生字词；借助图画，依托观察、思考及想象，进行诗文对应，体会古诗的意思，感受到华山的雄伟壮丽，从而做到正确、流利、有感情的朗读课文。
一、自主合作学习，培养创造力。
自主、合作学习是新课程标准提出的要求，是提高课堂主体参与，拓宽学生情感交流的一种渠道。
在教学中，我更多地采用了让学生自主、合作的方式去学习、交流、检查读课文情况；用自己喜欢的方式读课文等，引导学生在轻松、愉悦的氛围中自读、自悟、自主探究。
启发学生主动参与课堂评议，深化理解了课文内涵，在交流中提出不同的创新见解，有效地锻炼了学生的各种能力，促进了创造精神和创造力的培养，使得双向互动的交流得以实现。
二、激发学生学习兴趣，提高阅读水平。
新《课标》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条，可见激发阅读情趣在低年级是多么重要。
因此，我这堂课的教学也注意到这一点：新课伊始，我先出示一幅华山挂图来创设情境，让生首先对华山有感性的认识，再激发学生去爬山的欲望，引发学生的向往与遐想，在此基础上告诉学生古代有个七岁的小男孩，不但登上华山还念出一首赞美华山的诗。
这样，学生便会急于知道详情的强烈愿望而去自发性进入阅读。
同时鼓励学生在读书时，利用边读边想的阅读方法去读，从而提高阅读的水平。
三、循文明像，体情悟道，突破“文包诗”难点。
“文包诗”教学的一个重要环节就是诗文联系，借文悟诗。
因此我把大量的时间花在品描写华山高、雄伟壮丽的句子上，让学生通过观察，贴图的形式，理解华山高耸入云的壮景，调动学生的生活经验，让学生能设身处地把自己当成文中的小孩，去登山、去读课文，在充分理解句子意思，体会华山巍巍，耸入云霄的特点后，出示诗句，让生读读想想，“看谁能自己读懂这首诗”，充分地相信学生，让他们在读中自悟、诗文对应，从而突破教学难点。
我设计的教案：
教学目标：
1、会读本课生字词，通过反反复复诵读课文，理解生字词；
2、借助图画，依托观察、思考及想象，进行诗文对应，体会古诗的意思，感受到华山的雄伟壮丽。
3、正确、流利、有感情的朗读课文。
教学过程：
一．导入。
1.小朋友，你们爬过山吗？今天，老师就给你们推荐一座非常值得去游览的名山，叫华山，
请大家看这座山（指图）-这就是华山
2.你觉得华山怎么样？
是呀，我也觉得华山雄伟壮丽，高耸入云。
看到这么高的山，老师情不自禁的想吟诵一首诗来赞美它（只要天在上，更无山与齐，举头红日近，回首白云底。
）
3．喜欢这首诗吗？这首诗是古代一个7岁小孩写的。
4．你想不想知道他是谁，为什么写这首诗，
那我们就一起来读读24课《咏华山》，读了以后，你就懂了（板书）
请大家翻开书p135页，自己读读课文，不会读的先拼拼音，难读的地方多读几次。
二．初读课文。
1．自读。
2．同桌相互检查
同学们学习的积极性可真高（像这位、这位同学读得可认真了，他们遇到难读的地方就反反复复的读，那么现在请你们把认为难读的地方，读给同桌听。
如果还有读不准的词，就请他教你）（生互相练习）
3．检查。
我瞧瞧，哪位小老师教了同桌（请生回答）你教了哪些词呀？（学说，师板词。
板后齐读）
4．生第一次读课文
我们把难读的词语读会了，现在试试读读课文
5．生边读，师边板词
老师还发现，有几个词语也很难读，谁能来教教老师读。
（齐读词语）
6．再读课文。
这回有没有信心，把课文读得比上次好。
三．品读。
1．导语。
刚才大家看了华山，都觉得华山非常高，如果让你去爬这么高的山你会觉得怎么样？（生答）
我们课文里的老先生和小孩跟你们一样，也爬得好辛苦好困难。
课文里用哪个词形容他们爬山困难呢？
2．引句子。
“啊！华山真高哇！”
等他们满头大汉，喘着大气爬到山顶，他们会觉得这山怎么样呀？（出示句子）他们的感觉和你们一样
3．品读句子。
A自由练习好，大家自己先练一练，看谁能把华山读得最高。
指名读
你们读得都很高，我们一起来把华山读得高高的。
齐读
4．品后两句。
华山到底有多高呢？让我们一起跟小孩（帖小人）到山顶去看一看（出示句型）
A自己读。
同学们，先好好的读读这两句，边读边想，你看到了什么？
B生答：a为什么远远近近的山都跑到我们脚下去了呢？
b太阳为什么显得这么近呢？说明什么？
c白云不在天上，干嘛跑到山腰去了？
C结束语。
我们看到的这些景色都说明了什么？
D分组合作练读。
我们分组练一练，练习读这些句子。
争取每个人都能把华山的高读出来。
E检查反馈。
那一小组先来，比一比哪组读得最高（指黑板读）
F师范读。
讲朗读的方法。
要读得好，有个小窍门，就是一边读一边想。
G生齐读。
好，照老师的方法，我们一起来，把华山读得高到太阳那去。
5．品古诗
导语：你们把华山读得真高呀，假如你就是那小孩，站在高高的山顶上，红日那么近，白云那么低，多美呀！你的心情怎么样？
A、说说自己的心情
B、引诗
对，那小孩的心情－开心了，激动了，幸福极了，他控制不住自己的快乐。
情不自禁的吟诵起来（板诗）让生看手势跟读
C、练习读诗
a自读。
b诗文对应这些诗与这些句子是有联系的，你们能把他们对应起来吗？
1、讨论交流
2、提问你认为哪句话，对应哪句诗？（这两句诗应该与哪句话对应呢？）
3、总结、读诗句这首诗和前面的句子一样，都是写华山很高很高。
男女赛读（读出华山的高来）
四．品第三、四段
你们觉得这首诗怎么样？写得好吗？
1．课文中老先生怎样夸他（好诗好诗）
2．生夸“我们一起也来夸夸他！
3．他是谁？（寇准）我们一起把最后一段读一读。
他今年几岁？（7岁）用手指表示出来！
他和谁一般大呀？”
4．总结。
（再读全文）
五、总结结束。
1、华山的雄伟、壮丽
2、小寇准的聪明、能干
3、鼓励。
