对认定或申报各级教师职务人员的学历资历要求

2024教师职称评定的条件(教师职称评审需要什么条件)教师职称评定的条件1、拥护共产党、热爱社会主义祖国，遵纪守法，贯彻执行党的教育方针;2、取得相应教资资格;3、身体健康程度可全面履行岗位职责，能在固定时间内完成教学、教研工作安排。

任职后年度考核均为合格及以上的成绩;4、申报职称前应满足规定的继续教育学时时长，并经审验合格后方可;5、申报中学一级教师至少本科学历、并担任至少中学二级教师职务4年以上者;希望申报小学高级教师需要满足中专毕业、一级教师职务5年以上，或本科毕业一级教师职务4年以上者;申报中学高级教师或本科毕业、担任中学一级教师职务5年以上、或研究生毕业担任一级教师4年以上、或取得博士学位担任一级教师2年以上者;想获得小学高级教师申报资格者，需满足专科毕业十年小高职务经验或本科毕业8年小高职务，研究生毕业4年小高职务。

评职称所需资料1、专业技术职务评审表、考核登记表及附件表：根据实情填写，不得夸大或虚构。

2、专业论文：虽然并非硬性指标，但却起着很重要的作用，准备详实论文甚至是发表过，一般大有机会可评上。

3、上课证明：老师需要提交上课证明，且上课课时要达到要求;如果没有任课也没有相应的其它与教育教学工作职位的话，是不允许参评的。

4、年度考核证明：评定职称者需要提交至少连续四年的考核表，不能出现不合格的情况，否则也不允许参评。

5、普通话证：要符合自己所任教的学科，语文必须是二甲以上，其他学科基本要求二乙以上。

6、继续教育证：每年度教师都要参加继续教育培训，并达到合格分数，如果没有继续教育证也是无法参评的。

教师资格证考试方法教师资格证考试分为笔试和面试两部分。

教师资格证笔试各科目均采用纸笔方式。

教师资格证笔试各科考试时间均为120分钟。

教师资格面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。

使用教师资格证考试中心统一研制的面试测评系统。

教师资格证考试每年考试日期由公布，请及时关注中小学教师资格证考试网的最新公告。

教师职称评定的标准条件申报条件一、凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

二、学历、资历条件(一)中学高级教师具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格：1．博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上；2．硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，井从事中学一级教师工作五年以上；3．大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；4．大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师)，取得中学?级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上；5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。

(二)中学一级教师具备下列条件者，可申报评审中学一级教师任职资格：1．博士研究生毕业，或硕士研究生毕业后并从事教学工作三年以上，经考核合格可认定为中学一级教师。

2．获得双学士学位或研究生毕业后，从事本专业技术工作三年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事助教工作三年以上；3．大学本科毕业后，从事教学工作五年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；4．大学专料毕业后，从事教学工作七年以上(初中段教师)，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学二级教师职务任职资格，并在职后取得达标学历后从事中学二级教师工作四年以上。

申报初级教师职称学历、资历条件
以上，学校中层干部6节以上，校级领导3节以上。

公开课：每年承担一次科组或级组公开课。

论文：任现职期间，独立撰写教育教学经验总结2篇或专业论文1篇。

继续教育：近三年继续教育培训应满足120学时，如果是一年条件参评，继续教育应满足40学时。

小高申报条件
1、中专毕业，取得小学一级教师资格后，从事教学工作6年以上（即2003年8月31日前取得小学一级教师资格）。

或没有取得小学一级教师资格职称，从事教学工作15年以上（即1994年8月31日前参队）。

2、大专毕业，取得小学一级教师资格后，从事教学工作4年以上（即2005年8月31日前取得小学一级教师资格），所学专业要与申报学科对口。

或没有取得小学一级教师资格职称，从事教学工作8年以上（即2001年8月31日前参队），
3、从教以来担任班主任工作年限一般3年以上。

4、近三年参加继续教育培训要达120学时。

教师职称评定标准条件（一）资格、资历标准条件1、获得博士学位后，取得中小学一级教师（含原中学一级、小学高级，下同）任职资格并受聘中小学一级教师岗位以上。

2、获得硕士学位、学士学位或大学本科毕业后，取得中小学一级教师任职资格并受聘中小学一级教师岗位以上。

3、大学专科毕业，取得中小学一级教师任职资格并受聘小学、初中一级教师岗位以上。

（二）学生管理工作条件具有较丰富的班主任、学生管理工作经验，从教以来担任过班主任、学生辅导员、年级组长(主任)以上或担任过课外活动小组、学生社团指导教师等学生管理工作以上，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，所带班级、课外活动小组或个人等获得过县级及以上教育行政部门的专项表彰奖励。

没有班主任岗位设置的教育事业单位可不作要求。

（三）支援农村学校（薄弱学校）条件城市（地级以上城市）学校教师须有以上在薄弱学校或农村学校任教经历，受援学校所在地的县级教育行政部门出据对支教教师的考核评价意见。

在乡镇以下学校或教学点任教的教师，在同等条件下，可以优先评审。

（四）教学工作条件1、对所教学科具有系统、坚实的基础理论知识和专业知识，掌握所教学科的课程标准，胜任本学科各年级的教学，形成一定的教学特色，教学业绩显著。

其中，中学教师从教以来承担过一次大循环（初一至高三）或两次小循环（初一至初三或高一至高三）的教学工作，或连续承担三届以上毕业班的教学工作。

小学教师必须能够承担并胜任小学一至六年级本学科教学工作。

任职期间能够根据课程改革需要开设选修课，积极开发校本课程，独立指导学生开展实验、实习、社会实践和研究性学习。

2、完成规定的教学工作量。

担任校长、副校长的授课时数分别不得少于本学校专业课教师标准工作量1/4、1/3，并提供近一学年的规范教案（学案）。

农村学校因课程计划、学校规模等原因课时较少的，任课教师应有其他教学工作量作为补充（由学校及上级教育部门出具原因证明）。

3、教学态度认真严谨，教学经验丰富，教学效果好，在教学质量评估中成绩良好，在学校及上级教育部门组织的教学比赛中名列前茅。

教师等各系列评聘相应专业技术职务所需任职年限及学历要求是指在教育系统中，对于各类专业技术职务的评聘，所要求的个人从业年限和学历水平。

根据不同的职务级别和教育系统内部的管理规定，这些要求会有所区别。

下面是一个对教师等各系列评聘相应专业技术职务所需任职年限及学历要求进行解析的内容。

首先，对于教师等各系列评聘的职务级别，一般分为教授、副教授、讲师、助教等。

对于教授职务，一般要求具有副教授职称或其他相当资历，并且在本系列或者相应领域具有较高的创新能力和学术水平。

对于副教授职务，一般要求具有副教授职称或其他相当资历，并且在本系列或者相应领域具有较高的研究能力和教学水平。

对于讲师职务，一般要求具有硕士研究生学历，并且在本系列或者相应领域具有一定的实践经验和教学能力。

对于助教职务，一般要求具有本科学历，并且在本系列或者相应领域具有一定的基础知识和实践能力。

其次，对于教师等各系列评聘的任职年限要求，也有一定的差异。

一般来说，教授职务要求在副教授职务任职满特定年限（例如8年）后方可评聘，副教授职务要求在讲师职务任职满特定年限（例如6年）后方可评聘，讲师职务要求在助教职务任职满特定年限（例如4年）后方可评聘，助教职务则没有明确的任职年限要求。

最后，教师等各系列评聘的学历要求也是重要的指标之一、一般情况下，教授职务要求具有博士研究生学历，并且在相关领域具有较高的学术造诣；副教授职务要求具有硕士研究生学历，并且在相关领域具有较高的学术研究能力；讲师职务要求具有硕士研究生学历，并且在相关领域具有一定的教学经验和研究能力；助教职务则对学历要求较为宽松，通常要求本科学历即可。

总结起来，教师等各系列评聘相应专业技术职务所需任职年限及学历要求是根据不同职务级别和教育系统内部规定来确定的。

对于教授和副教授职务，要求较高的学术水平和研究能力，需要具备博士研究生学历；而对于讲师职务和助教职务，主要注重教学经验和实践能力，需要具备硕士研究生学历或本科学历。

人力资源与社会保障部教师系列职称评审条件
教师系列职称评审条件主要包括以下几个方面：
1. 学历要求：申报职称评审的人员应当具备相应的学历背景，应符合学位、学历等级的要求。

通常情况下，副高职称需要硕士学位以上文凭，正高职称需要博士学位以上文凭。

2. 教龄要求：申报职称评审的人员需要积累一定的教学经验，一般要求在教育教学工作岗位上连续从事教育教学工作的时间达到一定年限。

具体的时间要求因地区、学校和职称等级而异。

3. 学术成果要求：申报职称评审的人员需要具备一定的学术成果，包括研究成果、教科研成果等，要求在相关领域做出有突破或有影响的成就。

4. 师德表现：申报职称评审的人员需要表现优秀的职业道德，有一定的教育教学和师德表现，并具有一定的社会认可度。

5. 学习培训要求：申报职称评审的人员需要注重学习和培训，要求在规定时间内完成相关的职后教育培训。

6. 教育教学能力：申报职称评审的人员应掌握基本的教学理念和教学方法，教学基本功扎实，教学态度端正，教学效果良好。

7. 学术论文、著作要求：申报职称评审的人员需要具备发表、出版的学术论文、著作或教科书等代表性成果。

此外，不同等级的职称评审可能还有其他特定的要求，例如对参加继续教育的要求、对参加专业实践的要求等。

具体要求还需根据当地教育部门的规定和实际评审情况而定。

北京市（某区）中小学教师职称评定条件一、指导思想：以邓小平人事人才理论为指导，以改革创新为动力，以建立健全教师发展激励机制为核心，以加强教师队伍建设、提高教师队伍整体素质，充分开发、利用和优化教育人力资源为根本任务，推进职评工作的科学化、规范化。

在教育行政部门宏观调控下，赋予基层单位更大的人才评价自主权，充分体现由国家用人向单位用人的转变，提高人才评价的信度和效度，使职评工作切实成为推动区本、校本两级师资队伍建设的有力杠杆。

二、基本原则：坚持解放思想、改革创新的原则；坚持为教育教学改革服务的原则；坚持德才兼备、注重实绩、竞争激励的原则；坚持公平、公正、公开的原则；坚持定性与定量相结合，以定量为主的原则。

三、对认定或申报各级教师职务人员的学历资历要求：（一）认定各级教师职务人员的学历、资历要求：从2004年起，中小学初级教师职务包括中学二级教师、小学二级教师、小学一级教师职务不再履行评审程序，而是由用人单位按岗位需要，经考核符合任职资格条件，直接聘任相应教师职务。

同时，填写《平谷区教育系统初级教师专业技术职务任职资格认定表》，报教委人事科办理直接认定任职资格的相关手续。

认定专业技术职务任职资格是指大学本科毕业后见习或任教一年期满、大学专科毕业后任教三年以上、中专毕业后任教五年以上并已取得大学专科学历、中专毕业后任教一年以上五年以下并取得大学专科学历满二年，认定中学二级教师职务；大学专科毕业后见习或任教一年期满、中师毕业后任教四年以上并任小学二级教师三年以上，认定小学一级教师职务；中师（中专）毕业后见习一年期满认定小学二级教师职务。

（二）申报小学（幼儿园）高级教师职务人员的学历、资历要求：1、硕士研究生毕业当年、大学本科毕业后见习或任教一年期满、大学专科毕业后任教六年以上并任小学一级教师五年以上，可以申报小学高级教师职务。

后取得规定学历的小学教师任小学一级教师职务五年以上，也可以申报小学高级教师职务。

教师职称评定条件及所需材料一、教师职称评定的条件1.学历要求：教师职称评定一般要求本科及以上学历，根据职称不同，对学历有不同的要求。

通常要求教授职称的教师应具有博士学位，副教授职称的教师应具有硕士学位，讲师职称的教师应具有本科学历。

2.教学经验要求：教师职称评定还要求具有一定的教学经验。

一般来说，要求申请讲师职称的教师至少具有3年的教学经验，副教授职称的教师至少具有5年的教学经验，教授职称的教师至少具有10年的教学经验。

3.教育教学能力要求：评定教师职称还需要考察教师的教育教学能力。

这包括教师的课堂教学水平、教学设计与组织能力、课程教材建设能力、学生评价等。

教师需提供课程教学设计、学生评价、教学反思等相关材料。

4.科学研究能力要求：评定教师职称还需要考察教师的科学研究能力。

教师需要提供发表的学术论文、科研项目承担情况、科研成果等相关材料，以证明其在学术研究方面的能力。

二、教师职称评定所需材料1.个人基本情况表：包括个人信息、学历学位、职称评定申报情况等。

2.个人简历：详细介绍个人的教育背景、工作经历、教学经验等。

3.学历学位证书：提供已取得的学历学位证书的复印件。

4.教学经验材料：包括教学工作证明、授课计划、授课教材等。

5.科研成果材料：提供已发表的学术论文、科研项目承担情况、科研成果等。

6.学生评价材料：包括学生对教师的评价、教师对学生的评价等。

7.评估材料：提供相关领导和同事对教师的评估材料。

以上只是教师职称评定所需要的基本材料，具体要求可能会因不同地区和学校而有所差异。

在准备材料时，教师应认真按照要求准备，并充分展示自己在教学和科研方面的能力和成绩。

教师岗位等级划分标准一、引言教师岗位等级划分是为了对教师的教学能力、学术水平、专业素养等方面进行综合评价，并为教师职业发展提供指导和激励。

本标准主要包含学历要求、教学经验、学术成果、教学质量和科研能力等方面。

二、学历要求1.初级教师：具备本科及以上学历。

2.中级教师：具备硕士及以上学历。

3.高级教师：具备博士学历或具有高级职称。

三、教学经验1.初级教师：具有一定的教学经验，能够独立承担基础课程的教学任务。

2.中级教师：具有丰富的教学经验，能够独立承担专业课程的教学任务，并能够指导初级教师的教学工作。

3.高级教师：具有多年的教学经验，能够独立承担多门核心课程的教学任务，并能够指导中级教师的教学工作。

四、学术成果1.初级教师：在学术领域有一定的研究成果，能够独立或参与完成相关研究项目。

2.中级教师：在学术领域有较丰富的研究成果，能够独立承担研究项目，并能够指导初级教师进行学术研究。

3.高级教师：在学术领域有突出的研究成果，能够带领团队开展创新性研究，并能够指导中级教师进行学术研究。

五、教学质量1.初级教师：能够按照教学计划和教学要求完成教学任务，具有一定的教学水平。

2.中级教师：具有较高的教学水平，能够独立设计并完成多门课程的教学任务，并能够参与教学研究和改革。

3.高级教师：具有很高的教学水平，能够带领团队进行高质量的教学工作，并能够指导初级和中级教师的教学改革和研究。

六、科研能力1.初级教师：具有一定的科研能力，能够参与或负责一些基础性的研究项目。

2.中级教师：具有较丰富的科研经验，能够独立承担研究项目，并能够指导初级教师进行科研工作。

3.高级教师：具有丰富的科研经验，能够带领团队开展创新性研究，并能够指导中级教师的科研工作。

同时，对于具有博士学位或高级职称的教师，应具有指导研究生或其他形式的高级人才的能力。

七、总结教师岗位等级划分标准是评价教师综合能力的重要依据，对于提高教学质量、推动学术研究、促进教师职业发展具有重要意义。

中小学高级教师职称申报评审条件2022年8月23日联系单位：职称处第—条申报中小学高级教师职称人员，须符合以下学历、聘任年限条件之一：〔一〕博士研究生毕业并获博士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师2年以上；〔二〕研究生毕业并获硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师4年以上；〔三〕具备大学本科学历或取得硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师6年以上；〔四〕具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上。

具备规定学历层次，其特别专业不符合要求，聘任年限到达相应要求，可破格申报高级教师。

不具备规定学历层次，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上，可破格申报高级教师。

第二条申报中小学高级教师职称人员，须符合以下能力和经历要求：〔一〕专业知识和能力。

具有本学科坚实的理论根底、学科教学专业素养；掌握现代教育技术，并在教学中熟练运用；教学经验丰富、业绩突出，形成肯定的教学特色。

〔二〕教育教学工作量完成情况。

完成教育部门规定的教育教学工作量，中小学教师每学年完成教学工作量不少于320课时；兼任治理工作的教师不少于专任教师的1／2，且每学年听课、评课不少于60节。

规模较大学校校长每学年听课、评课不少于60节；规模少于12个教学班的学校校长每学年任课不少于120课时，且每学年听课、评课不少于40节。

因课程方案、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学有关的工作量作为补充。

特别教育学校教师每学年教学工作量不少于240课时,兼任治理工作的教师不少于专任教师的1／2，且每学年听课、评课不少于50节。

教研人员应有丰富的教学经验。

系统承当并完成1门学科的教学指导和教学研究任务。

有方案地深刻学校指导教学，每学年市、县教研员听课、评课不少于60节；省教研员听课、评课不少于40节。

〔三〕教学经历。

胜任本学科各级段的教学工作，任现职以来，能够依据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学，或担任过3届毕业班的教学工作。