威海大光华国际学校2020第一学期校本培训计划

外中学年度第一学期校本培训计划外中学年度第一学期校本培训计划提要：青年教师是学校发展的后备力量，他们的成长状况直接影响着学校的后续发展，为此培养一批素质优良的青年教师队伍意义重大更多内容绿化外中学年度第一学期校本培训计划一、指导思想以“科学发展观”重要思想为指导，以“双提升”活动的开展为契机，着力实施课程改革，大力推进素质教育，坚持教育创新。

本学期在上级有关部门的领导下，提升师资队伍素质，深化校本课程研究，拓展校本研究视野，为外国语中学的全面发展做好培训工作。

二、工作目标1、以“双提升”活动的开展为契机，打造学习型团队。

以抓骨干教师的队伍建设和青年教师的培养为重点，加强校本培训，推进课程改革，逐步建立起适应新课程标准要求的教材观，教学质量观和学生观。

2、加大常规管理的力度，特别在集体备课、教研活动等方面教务处将增强服务意识，努力在全校形成谦虚、和谐、向上的学习氛围，促进教师专业成长。

3、借助全市落实“双提升”教育的东风，进一步重视校本课程的研究与开发，不断扩大素质教育成果，实现学校跨越发展。

4、以人文关怀、和谐发展为服务理念，切实关心师生的身心健康，使课改向新的深度、新的层次迈进。

三、工作措施（一）以“双提升”活动的开展为契机，积极促进教师的专业发展。

（1）青年教师队伍建设青年教师是学校发展的后备力量，他们的成长状况直接影响着学校的后续发展，为此培养一批素质优良的青年教师队伍意义重大，本学期我们将采取以下措施促进青年教师的健康成长：△对于五年以下的青年教师除了根据市《青年教师考核制度》的有关要求严格考核外，还将通过“拜师结对”、外出学习、参加竞赛、上公开课等形式进行培训。

△营造读书氛围。

读书虽不能改变人生的起点，但可改变人生的终点；读书虽不能改变人生的长度，但可改变人生的宽度；读书可拓展一个人的视野，读书可开阔一个人的胸怀。

因此作为一名教师的身上要能散发书生气。

本学期组织30岁以下的青年教师利用每周二的下午第四节课到教师阅览室读书，做好读书笔记，每月写一篇读书心得。

中学校本培训计划中学校本培训计划在新一轮的学校发展和课程改革中，为进一步落实《临淄区教育发展规划》，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校根据学校办学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的师资队伍为目标，切实推进素质教育，培养创新人才。

一、指导思想以本年度有关教师培训工作的指示精神为依据，结合我校实际，素质教育的落实为契机，以新课程改革为推动力，以促进教师专业化发展为最终目标，按照“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的思路，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展，广开培训渠道，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。

二、基本目标面向全体教师，以师德为首，以新课程改革为重点，以实效为目的，以新课程实验改革为突破口，全面推进素质教育，开展课题研究，以求得学校新一轮发展的动力。

通过实施校本培训，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

三、教师培训（一）教师培训目标坚持以师为本的培训理念，根据学科的实际需要，科学安排培训内容，创新培训模式，完善管理制度，确保培训收到实效。

继续强化学科教师全员培训活动。

继续实行分层次培训。

按照名师骨干教师、普通教师分层次分别开展有针对性的培训活动。

通过培训让老师们向专业化转变，让老师们过幸福完整的生活。

（二）、做好分层培训各有所得1.骨干教师培训（1）培训内容培训内容主要是围绕小班化教学。

2020年校本培训个人计划导读：范文 2020年校本培训个人计划【范文一：校本培训个人计划】为提高我校教师的综合素质和实施新课程教育教学的能力，建设一支能够满足我校教育发展的教师队伍，根据教育局的具体要求，结合我校教师队伍的实际状况和课程实施的需要。

特制定我校校本培训计划如下：一、指导思想认真落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要》的精神，按照市教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地，坚持校本培训“为教学改革服务，为教师发展服务”的方针，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校教师的专业素养，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、工作目标及主要措施：1、师德培训教师的职业道德是从事教育教学活动的根本，我校将通过观看录像的方式，以各地师德标兵的先进事迹为榜样，学习师德规范，以先进促奋进，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。

学习教育政策法规，增强法规意识，开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，进一步提高我校教师队伍的职业道德水准，争当受学生爱戴、家长信赖的教师。

2、教育理论和专业知识培训根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。

3、教学能力和教育行为培训开展主题教学研讨和技能培训，帮助教师不断提高教学技能、现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行实践、分析、反思、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。

以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程教育教学过程中，逐步提高教师的教育科研能力。

双语学校校本培训计划校本培训计划是根据学校的实际情况制定的，以学校的发展需求和教师的实际专业发展需要为基础。

培训计划旨在提高教师的职业知识和技能，促进学校整体发展。

以下是学校明年的培训计划。

1. Overall Goal 整体目标The overall goal of the school-based training program is to enhance the professional knowledge and skills of the teachers, to improve the quality of teaching and learning in the school, and to promote the overall development of the school.校本培训计划的整体目标是提高教师的职业知识和技能，改善学校教学质量，促进学校整体发展。

2. Specific Objectives 具体目标- To provide teachers with opportunities to learn about the latest educational theories and teaching methods.为教师提供学习最新教育理论和教学方法的机会。

- To help teachers improve their professional knowledge and skills in their respective subject areas.帮助教师提高各自学科领域的职业知识和技能。

- To promote collaborative learning and teamwork among the teachers.促进教师之间的合作学习和团队合作。

- To create a positive and supportive learning environment for the teachers.为教师营造积极的支持性学习环境。

学校校本培训计划导读：本文是关于学校校本培训计划的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！范文一：中小学校本培训计划】、培训目标和培训重点坚持以校本教研为基础，以提高教学质量为中心，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生发展为根本，充分发挥各教研组的作用，重点解决学校教育教学中存在的问题、真实的问题和实际的问题。

建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。

二、主要内容和基本形一）主要内容1、加强专业精神的培训。

坚持做好师德培训，利用暑期师德教育学习活动，集中开展师德师风教育。

每学期评选表彰一批校级先进教师，组织一次先进教师经验交流，发挥榜样示范作用。

2、扎实开展全员读书活动。

创造读书条件，设立专项经费购置一定数量的书籍供教师阅读，每位教师根据学科特点，征订一本教育教学杂志。

每学年规定读一本教育教学理论著作，撰写至少1 篇读书心得。

3、加强业务理念和能力培训。

在学校和学科组、班主任层面及时组织开展教育科研、德育、心理健康、信息技术等方面的专题培训。

4、教育科研能力培训。

有效开展与学校工作实际紧密联系的课题研究。

倡导各教研组确定研讨主题，加强教研组建设，同时让教师们在研究过程中，学习理论、更新观念、矫正行为、促进发展。

二）基本形式1、校际培训：学校经过调查了解，根据教师普遍性需要，组织开展全校性的校本培训活动。

组织校际联谊教研，加强校际沟通交流。

2、教研组培训：根据教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的培训内容。

3、自我培训：老师制定个人发展计划，为自己设计个性化的培训方案。

三、保障措施和预期效果保障措施：1、成立校本培训领导小组，教科室和教务处负责具体工作。

学校通过专题研究，制定切实可行的校本培训计划，修订完善相应的管理制度。

2、加强校本培训的宣传工作。

3、提供各种培训渠道，落实各项措施，扎实开展各项活动。

校本培训计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，认真贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中加强德育队伍建设的总体要求，以集中培训、教研培训、远程培训、校本培训相结合为基本形式，以科研为先导，保证培训质量和实效，坚持理论联系实际，不断提高班主任的德育理论水平和实际工作能力，更好地推动我区德育工作向纵深方向发展。

二、培训目标紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育质量奠定基础。

三、培训原则坚持理论联系实际的原则。

理论学习必须与基础教育改革发展的形式相结合，必须与学校和学习者自身实际相结合，坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。

坚持针对性、时效性原则。

学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教育行为，在实践中不断有所创新。

通过学习，使教师真正转变教育行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。

四、培训内容、考核要求与实施步骤结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，推进基础教育新课程改革是学周期校本培训的重要内容。

第一阶段：理论学习阶段1、培训内容：通过对邓小平教育思想、江泽民同志“教育创新”的重要论述、素质教育观念、教育教学理论、基础教育新课程理念和新教材的学习，使教师不断更新自己的知识储备，扩充自己的知识视野，转变传统的课程观念，逐步形成正确的教育理念。

2、考核要求：考核内容包括《走进新课程》、基础教育新课程改革系列丛书、各科新《课程标准》等的学习，不少于1万字的读书笔记。

第二阶段：反思交流阶段1、培训内容：在学习、反思和实践创新的基础上，从本校教师队伍的实际出发，开展教育教学科研方法的培训，增强教师教育教学科研的意识，学习科研基本方法。

年度校本培训个人培训计划
本年度校本培训个人培训计划主要包括以下内容：
1.参加学校组织的各类培训会议和讲座，包括教育教学理论、课程设计、教学方法等方面的培训。

2.参与学校组织的教师互相交流活动，分享教学经验、教学方法和教学资源，提高教学水平。

3.积极参与学校组织的教研活动，深入了解教学改革与创新实践，提高教学质量。

4.利用业余时间自主学习相关教育教学方面的书籍、期刊、网课等资源，不断提高个人专业水平。

5.定期反思和总结自己的教学工作，针对教学中存在的问题进行改进和提高。

6.参加学校组织的相关考核评比活动，不断提高自身教学水平和专业素养。

2020学年度第一学期校本培训计划文档2篇School based training plan for the first semester of 2020 academic year2020学年度第一学期校本培训计划文档2篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020学年度第一学期校本培训计划文档2、篇章2：学年度教师校本培训工作计划文档篇章1:2020学年度第一学期校本培训计划文档课堂教学，是学校工作中的重中之重。

教学质量，是一所学校的希望所在。

学校的每位教师，他们的课堂执教能力，关系到一个学校的发展和兴盛，我校按照学校校本培训五年计划的安排和学校的具体要求，特制定以“备好课”为主题的校本培训学期计划。

一、背景分析，为校本培训定位上盘中学创建于1958年，曾被评为市乡镇中学办学水平“一级（甲）学校”，被授予“督导评估合格完中”，并通过了临海市a级办学等级测试。

学校以“加强基础——求发展严谨治学——扬个性”为办学宗旨。

现有班级34个，教师116人。

其中中学高级教师9人，中学一级教师29人，本科学历有96人，占87.3%。

变革教育，首先要改变教师。

新世纪的教育，“教师”的时代正成为历史，一个全面呼唤“导师”的时代正在诞生。

教师需要更新教育理念，需要改变教育方式，需要接受新的培训。

我们认为，学校成功的内在机制，在于建立一个高水平的校本研训集体。

抓实校本培训引领教师专业成长
李建霞
【期刊名称】《网络科技时代》
【年(卷),期】2007(000)012
【摘要】山东省威海环翠国际寸学依据校本研究的“自我反思、同伴互助、专业引领”，开展“以解决问题为目标，以课例分析为载体．以行动研究为主要方法”的校本教研活动，不断优化教师队伍，积极探索教师成长之路。

【总页数】1页(P5)
【作者】李建霞
【作者单位】山东省威海环翠国际中学
【正文语种】中文
【中图分类】G652
【相关文献】
1.开展有效校本培训引领教师专业成长 [J], 潘永杰
2.让“主题式”校本培训引领教师专业成长 [J], 王晖
3.抓实校本培训,促进教师专业成长 [J], 刘永和
4.抓实校本培训工作促进教师专业化成长 [J], 王小平
5.抓实校本培训推进高效课堂 [J], 康永平[1]
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迈出走向世界的第一步山东省威海大光华国际学校为帮助师生感触不同文化，提高学生运用英语的水平，每年暑假期间组织三十余名师生赴美国进行为期18天的研学活动，迈出了走向世界的第一步。

一、研学目标1.浸入式英语学习，体验全英文环境魅力，对比中美教育文化差异。

学生走进美国优质课堂，充分感受中美不同的课堂氛围以及不同的授课方式，从而体验美式教育的精髓。

课程涉及语言、体育、历史、文化、艺术、礼仪、日常生活等多个维度，学生在按照要求完成学业之后，获得由美国国际语言组织总裁亲自颁发的校方认证证书，帮助学生走向世界迈出第一步。

2.拜访美国名校，深度体验名校环境、学术氛围等。

走访斯坦福大学、洛杉矶大学、犹他州大学等世界名校，让学生全面了解名校的历史文化、学校精神等，并与名校的学生进行互动，帮助孩子树立考入世界一流名校的目标和信心。

3.入住寄宿家庭，了解美国家庭生活方式。

学生通过在寄宿家庭生活，近距离地观察美国家庭成员之间的相处方式、生活方式，充分感受原汁原味的美国生活和文化，建立国际友谊，提升孩子们的交往能力。

4.开拓国际视野，促进英语表达能力的提升，体会不同的教育理念及教学模式，培养国际思维，提升国际竞争意识。

研学途中每日心得体会，以及研学后的演讲汇报，让师生对未来的个人发展充满了信心，帮助学生对自己的人生有更新的规划和思考，感受优美的自然风光与全天候的英语氛围。

二、研学线路Day1：到达目的地，每2个孩子安排到一个寄宿家庭里。

Day2：寄宿家庭接送孩子每天早上去国际语言组织总部上课。

学生到校之后，进行英语等级分班，游览校园，校长、教授见面会。

上午主题教学美国历史，下午参观犹他大学后进行保龄球比赛。

Day3：上午主题教学美国文化，下午参观世界上最著名的盐湖城圣殿广场（Temple Square），听圣经音乐并感受神圣基督，体验宗教信仰给人的精神世界的无穷力量。

Day4：上午主题教学美国地理，下午游览著名的廷帕诺戈斯洞穴（Timpanogos Cave）。