人教版小学美术三年级下册《橙色的画》课堂实录

人教版小学美术三年级下册《橙色的画》教学设计使用教材：义务教育课程标准实验教科书（人教版）第六册第十二课内容设计思路：1、把学生对色彩的感受放在首位，这是对学生艺术的熏陶，可以培养学生的感悟能力，提高学生的欣赏能力。

2、主要通过直观实验操作，让学生活跃起来，轻松愉快的学习基本色彩知识。

学生通过对自己作品的展示和互评环节，既运用了知识，又建立了对美术学习的兴趣和信心。

教学目标：1、间色的定义：两个原色调配而成的颜色叫间色。

认识橙色是如何调配而成的。

2、欣赏以橙色为主的绘画作品，使学生感受到橙色带来的温暖、鲜明的美感。

3、用调配出来的橙色创作一幅画。

教学重点：橙色是如何调配的。

教学难点：用自己调出的橙色绘画。

教学准备：教师：玻璃杯三个、水粉笔、红黄蓝三种颜料（红黄透明塑胶片）。

学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水、水粉纸。

教学过程：一、导入：师：同学们，雨过天晴后，天边出现了一道美丽的彩虹桥，你知道这座彩虹桥由几种颜色组成吗？是哪几种颜色呢？这七种颜色中有三种被称作原色，你知道是哪三种吗？复习：红、黄、蓝三原色师：那三原色有什么特别之处呢？为什么被称作原色呢？三原色这三种颜色是无法用其它颜色调配出来，而他们却能调配出其他颜色。

二、调色实验1、示范实验师：能从颜料盒中把红黄蓝三种颜料找出来吗？三原色它们是我们颜料大家族中的魔术大师？想看它们给我们变变魔术吗？（指名扮演魔术大师）老师出一个题来试试魔术大师的本领怎么样：出示橙色圆片（指名说是什么色）你们能用手中的三原色变出橙色来吗？怎么变？（指名凭着感觉猜一猜用哪两种原色能变出橙色来）就有请红魔术师和黄魔术师来试试吧！两位魔术师慢慢地把加水的红黄两种颜料混合调配出橙色。

板书：红+黄=橙（间色）师说明：两个原色调配而成的颜色叫间色。

2、学生实验：师：小组中每个同学动手用自己颜料盒中的红色和黄色调配出橙色，并画在纸上。

师：同学之间比较一下颜色有什么不同？你们调配出来的橙色有区别吗？师：你们的橙色有什么不同？分组讨论这是什么原因呢？生：红色比黄色多调出的橙色偏红，颜色有点深。

人美版2022-2023学年小学三年级下册美术第十一课橙色的画教学三维目标：1、了解由两个原色调配而成的颜色叫间色，认识三间色之橙色及其色相。

2、以橙色为主表现自己想表现的画面内容。

3、通过欣赏以橙色为主的美术作品，使学生感受到橙色温暖、明快的美感，感受到它们使画面构成的特别的艺术效果。

教学重点：通过调色认识不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识和感知以橙色为主要颜色的画面给人们带来的特有的美感。

教学难点：引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础是行启发学生的发散思维，展开创作。

教学准备：课件、水粉颜料、调色盘、水粉笔、作品一、魔术导入，创设情景1、师：同学们，你们喜欢魔术吗？（喜欢）老师也喜欢魔术，看来我们的兴趣也有相同的地方。

今天我就来变一个魔术。

2、这里有一瓶透明无色的水，看，只要我使劲一摇，它就变了一个颜色，变成什么颜色？（蓝色）一瓶无色的水变蓝了，这里还有两瓶水。

请两位同学上台来尝试一下，谁比较大胆？两位同学拿着瓶子面向同学，待会儿我们一起数123，你们就使劲摇好不好？听口令喊，开始喊，123摇（你的小手可真神奇，晃一晃就可以让水有了美丽的颜色）。

3、现在我们有了三种颜色，分别是红、黄、蓝，这三种颜色非常特别，它们是任何颜色都调配不出来的，所以说它们还有个新名字，叫三原色。

（板书），三原色还有个神奇的功能，两两搭配就可以变换出另一种奇妙的颜色。

不信，我们接着变。

这里是一个空的杯子，把红黄颜色水分别倒进杯子中，观察发生了什么变化（变成了橙色），所以红黄手拉手就变成了橙色。

这个橙色也有一个名字，想不想知道叫间色（板书）。

4、同学们太棒了，那我们今天九一起走进橙色的画。

二、新课探究1、如果在混合红色和黄色时，其中一种颜色用的比较少，是不同量的两种颜色混合，你知道会发生什么样的变化吗？有没有兴趣自己来试一试？2、把几个小组调配的深浅不同的橙色放在拖板上进行展示。

看，接近柠檬黄的这杯叫它橙黄，接近红色颜色，谁给它起个名字？总结：橙色是一个大家族。

人美2011版三年级美术下册《橙色的画》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标本节课通过学习花瓶的简单绘制，达到以下目标：•学生了解花瓶的基本形状和结构；•学生了解色彩的运用和表现方法；•学生能够自主完成一副橙色调的花瓶画作品。

2. 教学重点本节课的教学重点为：•如何通过简单的几何图形来构画花瓶的轮廓；•如何运用橙色系的颜料进行涂绘。

3. 教学难点本节课的教学难点为：•如何使用光影效果，表现出花瓶的三维效果；•如何情感表现，塑造花瓶形象的韵味。

4. 教学过程本节课分为以下几个环节：（1）导入新知通过展示一些花瓶形象的图片，向学生展示花瓶的基本形态和特点，引导学生发现其中的美感。

（2）讲解技法通过讲解教学PPT和示范画画，详细介绍学生如何构图、绘制和涂色，指导学生运用橙色调设置渐变、加强明暗效果，使其花瓶更具层次感和立体感。

（3）仿制练习教师向学生讲解需要注意的问题后，学生按照教师的要求进行练习，并在老师的指导下进行自我检查。

（4）自主创作在完成练习和检查后，学生进行自主创作，实践所学知识，自由发挥表现个人风采。

（5）作品欣赏教师在巩固课堂题目知识后通过展示作品，让学生了解到不同学生的风格表现。

在作品欣赏时，教师要重点评价作品是否符合要求，运用的手法是否得当，以及创意和情感表达是否到位。

5. 总结反思通过本节课的练习，学生通过观察，形象的再现，尝试，自行创作，全面提高了自身艺术修养。

但是在绘画时，由于一些同学的基本素描能力不太好，这所以画出来的花瓶不太完美，因此，需要在素描方面加强练习。

二、教学反思在实际教学过程中，我认为应该再加强以下几个方面：1. 让学生更自由的发挥在激发学生兴趣的同时，也应该给学生更多的想象和自由，可以让学生在绘制花瓶的基础上，发挥自身的想象力，创作出自己的美丽花瓶。

2. 加强素描和色彩基础教学考虑到某些学生对素描和色彩的了解不够深入，因此在实际的课堂教学中，我认为应该更多的引导学生掌握素描和色彩的知识，以便更好的完成课堂任务。

人美版三年级美术下册第12 橙色的画教案题第12橙色的画授时间/9三、三（4）/10三（2）、三教学目标1、认识橙色是如何产生的，什么叫间色。

2、说出对橙色的感觉。

3、用自己调出来的橙色画一幅画。

教学重点教学难点研究橙色是如何产生的。

最好用自己调出的橙色进行绘画。

教学准备教师：大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。

学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。

教学过程教师活动学生活动教学意图做实验。

新授布置作业。

作业展评。

1、复习：什么叫原色？原色包括哪几种颜色？2、今天，我们要用其中的两种颜色来做一个实验。

（教师操作：把红黄两种颜色进行混合）3、问：你发现了什么？我们把产生的颜色叫什么颜色？4、出示：橙色。

1、问：橙色是如何产生的？你知道它是属于什么色吗？2、出示：红+黄=橙间色3、出示小资料：有两种原色调配而成的颜色称为间色。

4、找橙色：让学生找出自己颜料盒里的橙色。

、问：想不想自己动手，把橙色调出来？6、学生尝试：用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色，看看会产生什么样的橙色，同学之间比较一下有什么不同。

7、欣赏例画：用橙色可以画出许多好看的图画，一起来看一下。

8、说一说：你看了橙色的画有什么样的感觉？看到橙色可以使你联想到什么？9、问：你会用你自己调出来的橙色画什么呢？1、以橙色为主，画一幅画。

2、出示要求：最好用自己调出来的橙色完成作业。

3、学生作画，教师指导。

学生回答问题学生以小组为单位进行调色练习学生对比欣赏解决问题：进一步感受橙色特有的魅力。

以橙色为主的画面，并不是一点不能使用其他的颜色。

学生看书，以组为单位。

学生绘画用橙色引出题学生如果不能准确说出是橙色,教师可以直接点出来通过动手实践,引发学生探究的欲望,提出自己感兴趣的问题,从而激发学习兴趣培养学生绘画表现能力和运用色彩能力板书：第12橙色的画红+黄=橙间色教学后记：橙色属于间色，是由原色中的红色和黄色相调和而产生的颜色。

这堂我以实验的方式解决了学生对橙色是如何产生的问题研究，说一说对橙色的感觉，举一些生活中的例子；并通过自己动手做实验，调出橙色，使学生充分体验橙色的丰富性；最后再用自己调出的橙色一幅画，学生就不会感到单调了，画面的层次感就更突出了。

教案标题：《橙色的画》课程：美术年级：三年级学期：下册年份：2023-2024一、教学目标：1. 让学生了解和掌握橙色的基本属性，学会运用橙色进行绘画创作。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发他们对美术创作的兴趣。

二、教学内容：1. 橙色的基本属性：色相、明度、纯度2. 橙色在绘画中的运用：色彩搭配、表现手法3. 橙色绘画作品的欣赏与评析三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握橙色的基本属性，学会运用橙色进行绘画创作。

2. 教学难点：如何运用橙色进行合理的色彩搭配和表现手法。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解橙色的基本属性和绘画技巧。

2. 示范法：教师现场演示橙色绘画作品，让学生直观感受。

3. 练习法：学生动手实践，创作橙色绘画作品。

4. 讨论法：分组讨论，互相评价，提高审美能力。

五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师通过展示橙色绘画作品，引导学生观察、思考，激发学生对橙色绘画的兴趣。

2. 讲解橙色的基本属性（10分钟）（1）色相：橙色是红与黄混合而成的颜色，位于色轮上红与黄之间的位置。

（2）明度：橙色可分为淡橙色、中橙色和深橙色，明度逐渐降低。

（3）纯度：纯橙色具有较高的纯度，加入其他颜色后，纯度会降低。

3. 橙色在绘画中的运用（10分钟）（1）色彩搭配：橙色与蓝色、绿色、紫色等颜色搭配，可形成强烈的对比效果。

（2）表现手法：平涂、渐变、叠加等手法，使橙色绘画作品更具层次感。

4. 欣赏与评析橙色绘画作品（15分钟）教师展示橙色绘画作品，引导学生从色彩、构图、表现手法等方面进行欣赏与评析。

5. 学生实践（30分钟）学生根据所学知识，动手创作橙色绘画作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调橙色绘画的注意事项。

7. 课后作业（课后自主完成）学生运用橙色进行绘画创作，下节课进行作品展示。

小学美术人美版三年级下册第11课《橙色的画》比赛获奖
教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、认识橙色是如何产生的,理解间色的意义。

2、以橙色为主要颜色绘制一幅画。

3、培养学生观察生活、热爱生活,体会美好生活的情趣。

2学情分析
1、个性差别大:
2、情绪不稳定:
3、自控力不强:
三年级的小学生是形成自信心的关键期。

他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。

3重点难点
1、认识和感知以橙色为主要颜色的画面带给人们的特有美感。

2、引导学生表达自己对橙色的感受,展开自己的创作。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】橙色的画
1、同学们,你们知道哪些颜色吗?(粉红,淡黄,淡绿,……)
2、成千上万的色彩组成了色彩王国,色彩王国的颜色太多了,可是你们知道在这个大家族里,他们只有三个老祖宗,猜猜他们是谁?
3、出示板书三原色。

4、下面,老师用三原色变个小魔术。

一半红色加一半黄色,调成的就是橙色。

像这种两种原色调出来的颜色叫做间色。

出示板书间色。

5、下面,我们再玩个小游戏,请同学上台演示。

调色时,多加点黄色,就是橙黄色。

又称为桔黄色。

调色时,多加点红色,就是橙红色,又称为橘红色。

人美版第六册《橙色的画》教案彭山区第一小学曾燕舞教材分析：学生通过学习，认识三原色，了解原色和间色之间的相互关系，感受以橙色为主要颜色的画面所产生的特有美感，使学生从随意的涂色、染色到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，提高学生画色彩画的积极性。

教学目标：1、认知目标：认识橙色是如何产生的，什么叫间色。

2、能力目标：以橙色为主要颜色绘制一幅画。

3、情感目标：培养学生观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

教学重点：认识和感知以橙色为主要颜色的画面带给人们的特有美感。

教学难点：引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

教学课时：一课时教学准备：矿泉水瓶4个、红黄蓝三种水粉颜料、红黄蓝色卡、橙色为主的图片，水、橙色卡纸、多媒体课件等。

教学过程：一、激趣导入1、师：孩子们，你们喜欢魔术吗？老师也会变魔术，你们信不信？让我来试一试！变！（老师拿起准备好的滴有蓝色颜料的瓶子用力一摇）水变成了什么颜色？（生：蓝色）老师这儿还有两瓶水，你们也可以让它大变身，谁想试一试？2、请两个孩子上台表演，晃一晃瓶子，水就变成了红色和黄色。

师：你们的小手真神奇啊！晃一晃就变成了美丽的颜色。

孩子们，为他们刚才精彩的表演送点什么呢？（全班想起热烈掌声）3、师：孩子们，这三瓶水分别是红黄蓝，因为它们是任何颜色也调不出来的，所以，我们称它为“三原色”。

你们可别小瞧它们，这三种颜色非常神奇，不信我们接着变！4、老师把红色和黄色的水同时倒进一个瓶里，学生观察，水变成了什么颜色？（橙色）师：看来，你们个个都是火眼金睛啊！是的，红色和黄色手拉手就变成了橙色，它有一个新名字一间色。

来，孩子们，大声地告诉我红色和黄色手拉手变成了什么色？（生：橙色）现在我们就一起走进一一橙色的画（板书）二、讲授新课1、学生举例说说生活中有哪些橙色的景色或事物。

2、老师展示几张橙色为主的图片（向日葵、大龙虾、枫树、樱桃、长颈鹿、小朋友）3、学生欣赏绘画大师梵高的两幅作品（1.）欣赏第一幅作品《收获》提问：请你说说作品中表现的是什么场景？色彩给你带来什么样的感受？（2.）欣赏第二幅作品《向日葵》提问：请说说这幅画里画的是什么？这幅画的色彩给你带来什么样的感受？4、小组讨论：大师梵高的两幅作品在色彩上有什么特点？5、学生回答6、老师小结：看来橙色的画并不是全用橙色，但要以橙色为主，可以少量用其它颜色，这样，画面就会更加丰富。

第11课橙色的画（教案）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解橙色在美术创作中的应用，培养学生对色彩的感受力和表现力。

2. 通过观察、实践，使学生掌握橙色与其他颜色的搭配技巧，提高学生的审美能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，激发学生的创造力和想象力。

二、教学内容1. 橙色在美术创作中的应用。

2. 橙色与其他颜色的搭配技巧。

3. 橙色画作的欣赏与创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：橙色与其他颜色的搭配技巧，橙色画作的创作。

2. 教学难点：如何引导学生正确运用橙色，培养学生的审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：橙色画作图片、颜料、画纸、画笔等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入新课：展示橙色画作图片，引导学生观察并讨论橙色在画作中的运用。

2. 教师讲解：介绍橙色在美术创作中的应用，讲解橙色与其他颜色的搭配技巧。

3. 学生实践：学生根据所学知识，进行橙色画作的创作。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评。

六、板书设计1. 橙色在美术创作中的应用。

2. 橙色与其他颜色的搭配技巧。

3. 橙色画作的欣赏与创作。

七、作业设计1. 创作一幅以橙色为主的画作。

2. 观察生活中的橙色元素，进行绘画创作。

八、课后反思本节课通过观察、实践，让学生掌握了橙色在美术创作中的应用，提高了学生的审美能力。

在今后的教学中，教师应继续引导学生关注生活中的色彩，培养学生的观察力和创造力。

同时，注重学生的个性化发展，鼓励学生勇于创新，形成自己独特的艺术风格。

橙色与其他颜色的搭配技巧1. 橙色与对比色的搭配橙色与它的对比色蓝色是色彩学中的经典搭配。

蓝色给人以冷静、沉静的感觉，而橙色则充满活力和温暖。

这种对比不仅能够吸引观众的注意力，还能在视觉上形成鲜明而和谐的对比效果。

在教学中，可以通过展示橙色与蓝色搭配的画作，让学生直观感受到这种对比的魅力。

2. 橙色与相近色的搭配橙色与它的相近色，如黄色、红色等，搭配起来可以创造出温馨和谐的画面。