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第10课盐的妙用（教案）2023-2024学年美术四年级上册-岭南版一、教学目标1. 让学生了解盐的特性，知道盐在我们生活中的重要作用。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱科学的情感。
二、教学内容1. 盐的特性2. 盐的用途3. 盐的艺术创作三、教学重点与难点1. 教学重点：了解盐的特性，知道盐的用途。
2. 教学难点：如何引导学生运用盐进行艺术创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解盐的特性、用途等知识。
2. 演示法：展示盐的艺术创作过程。
3. 实践法：让学生动手操作，体验盐的艺术创作。
五、教学准备1. 盐2. 纸张3. 颜料4. 其他辅助材料（如刷子、滴管等）六、教学过程1. 导入新课1.1 引导学生回顾上一节课的内容，巩固所学知识。
1.2 提问：同学们，你们知道盐吗？它有什么用途呢？2. 讲解盐的特性2.1 盐的化学成分是氯化钠。
2.2 盐具有溶解性，能溶于水。
2.3 盐具有防腐作用，可以用来腌制食物。
3. 讲解盐的用途3.1 食用：作为调味品，使食物更加美味。
3.2 医疗：用于口腔溃疡、咽喉炎等疾病的治疗。
3.3 农业：用于农田灌溉，提高农作物产量。
3.4 工业：用于生产盐酸、氯气等化学品。
4. 盐的艺术创作4.1 展示盐的艺术作品，引导学生欣赏。
4.2 讲解盐的艺术创作方法，如盐画、盐雕等。
4.3 分组讨论：如何利用盐进行艺术创作？4.4 学生动手操作，进行盐的艺术创作。
5. 课堂小结5.1 回顾本节课所学内容，让学生复述盐的特性、用途等知识。
5.2 让学生分享自己的盐的艺术创作成果。
6. 布置作业6.1 收集关于盐的资料，了解盐的其他用途。
6.2 尝试用盐进行其他艺术创作，如盐画、盐雕等。
七、教学反思1. 本节课通过讲解、演示、实践等多种教学方法，让学生了解了盐的特性、用途以及盐的艺术创作。
2. 学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，动手操作。
3. 盐的艺术创作环节，学生的创新能力得到了锻炼，作品具有一定的艺术性。
三年级上美术教学设计—我的动物朋友-岭南版教学目标1. 让学生了解动物的特点，培养学生对动物的关爱和保护意识。
2. 培养学生运用线条、色彩等基本美术语言表现动物的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
教学内容1. 动物的特点：介绍动物的外貌特征、生活习性等。
2. 动物的表现方法：教授学生如何运用线条、色彩等基本美术语言表现动物。
3. 动物的保护：引导学生关注动物保护，增强学生的环保意识。
教学重点与难点1. 重点：培养学生运用线条、色彩等基本美术语言表现动物的能力。
2. 难点：如何引导学生观察动物的特点，并运用适当的美术语言进行表现。
教具与学具准备1. 教具：动物图片、课件、黑板等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生关注动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：介绍动物的外貌特征、生活习性等，教授学生如何运用线条、色彩等基本美术语言表现动物。
3. 示范：教师进行示范，展示如何运用线条、色彩等基本美术语言表现动物。
4. 练习：学生进行练习，教师进行指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价。
6. 总结：总结本节课的学习内容，引导学生关注动物保护。
板书设计1. 我的动物朋友2. 内容：动物的特点、动物的表现方法、动物的保护作业设计1. 作业内容：让学生运用线条、色彩等基本美术语言表现自己喜欢的动物。
2. 作业要求：要求学生观察动物的特点，并运用适当的美术语言进行表现。
课后反思1. 优点：通过本节课的学习，学生能够了解动物的特点，并运用线条、色彩等基本美术语言表现动物。
2. 不足：部分学生在表现动物时，对动物的特点把握不够准确，需要在今后的教学中进一步加强指导。
3. 改进措施：在今后的教学中，教师可以引导学生多观察动物，提高学生对动物特点的把握能力。
同时，教师还可以通过示范、讲解等方式，提高学生的美术表现能力。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动安排，是教学设计中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
10. 我的动物朋友教学设计1教学目标1、知识与技能：（1）简单了解认识立体造型，掌握基本形的组合、添加和粘贴等技巧。
（2）能用画、剪、搓、压、贴、捏、划等方法表现、制作自己喜欢的动物。
2、过程与方法：（1）欣赏动物作品的造型与色彩特色，启发创作思路。
（2）在探索中，运用各种废弃物进行动物的造型制作与装饰设计，发展创新思维，激发想象能力。
3、情感、态度、价值观：（1）要保护环境，爱护动物，与动物成为好朋友。
（2）能与同学协作、交流、互相帮助。
（3）增强环保意识，懂得爱护动物，爱护大自然，更珍爱我们的家园——地球。
2学情分析三年级的学生在绘画表现技法方面还不是很高，更受工具材料的限制，技法也有待提高，学生的空间感较弱，立体造型能力比较欠缺，观察和语言描述物体的能力也有待提高。
但是学生的想象力很丰富，很大胆，敢于创新，这是最大的亮点，需认真去启迪和挖掘的地方。
3重点难点教学重点：1、动物造型与装饰的协调。
2、启发学生按照自己的意愿塑造动物朋友的个性形象。
教学难点：1、有关塑造小动物的技能，如何夸张形体和添加细部。
2、不同材质的运用及色彩的协调配置。
4教学过程活动1【导入】《我的动物朋友》一、情景导入:（激情引趣）师边放音乐边指图，播放动物音乐（播放“奥尔夫音乐”《啤酒桶波儿卡》的音乐，全班同学做律动从课室的对角线两面进入）。
教师边放音乐边跳舞边说：“同学们！前几天，我们参观了动物园，今天动物园的魔法师来到我们的班里面，你们看，他给我们带来了什么？变、变、变，变成什么呢？”随着音乐的韵律节奏三次重复说变，学生在老师说变的时候跟着音乐跳自己喜欢的动物动作，当老师说到变成什么呢时学生就“定住”自己那一刻的动物造型，每一次都做不同的造型动作。
（你们猜他会用这些材料变成什么呢？小小的问题引出本课的课题。
然后结合利用课件让学生对各种制作有进一步的了解，让学生在探索其造型、色彩、实用性的同时，利用不同的废旧材料来制作出不同的艺术文化和获得更多的审美体验。
岭南版美术小学三年级上册第10课《我的动物朋友》教学设计
第10课：我的动物朋友
一、教学目的：
1、知识与技能：
认识人与动物关系密切，互为依存，我们要保护环境，爱护动物，和动物成为好朋友。
能够运用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜欢的动物朋友。
掌握基本形的组合，添加和粘贴等技能。
2、过程和方法：
在贯彻比较中体验泥塑作品的美，在资料交流中感受动物的性格特点。
在创作中激发想象力和塑造能力。
3、情感、态度、价值观：
体验人与动物之间的关系，喜欢欣赏动物形象的雕塑作品，养成整洁细致，有条不的创作习惯。
二、教学要点：
1、重点：启发学生按照自己的意愿塑造动物朋友。
2、难点：有关塑造小动物的技能，特别是夸张形体和添加细部。
作品完成后的清洁整理工作。
3、兴趣点：创设“动物联欢会”的情境。
三、课前准备和课时：
1、像皮泥、
2、课件、硬质的材料。
四、教学过程：
课后记：让学生从小懂得保护环境，从我做起。
第10课我的动物朋友（教案）
课程概述
这一课将带领学生们探索动物的形态特点和色彩魅力，通过观察、描绘和创造来学习动物的绘画技法，设计自己的动物朋友。
教学目标
1.让学生了解到动物的形态特点和色彩魅力；
2.鼓励学生观察、描绘和创造自己想象中的动物朋友；
3.提升学生的绘画技法和表现力，培养他们的创造性思维。
教学资源
1.图书《动物画》；
2.彩色纸；
3.水彩颜料、画笔、剪刀等绘画材料。
教学内容
1. 引入
•请学生思考并回答：你家里有宠物吗？你最喜欢的动物是什么？为什么？
2. 学习动物的形态特点和色彩魅力
•展示一些动物的图片，引导学生观察动物的形态特点和色彩魅力；
•请学生用自己的话描述自己最喜欢的动物的特点。
3. 创造自己的动物朋友
•向学生介绍本课的主题：我的动物朋友；
•提供彩色纸和绘画材料，让学生自由发挥，创造自己想象中的动物朋友；
•鼓励学生自己设计动物的特点和颜色，可以将自己的宠物或最喜欢的动物作为灵感来源。
4. 展示和分享
•让学生展示自己的作品，并向同学分享自己想象中动物的特点和故事；
•鼓励学生互相欣赏和评价，提出意见和建议。
作业
•让学生在家中继续完善自己的动物朋友，可以添加细节和背景；
•鼓励学生在作品中加入自己的创意和想象，发挥自己的创造力。
教学总结
通过本节课的学习，学生们对动物的形态特点和色彩魅力有了深入了解，并且通过创造自己的动物朋友，提升了他们的绘画技法和表现力，培养了他们的创造性思维。
教案标题：三年级上册美术教案－10我的动物朋友 | 岭南版教学目标：1. 让学生了解动物的特点，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 培养学生对动物的热爱，增强保护动物的意识。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
教学内容：1. 让学生了解动物的特点，学会用线条和色彩表现动物的形象。
2. 培养学生对动物的热爱，增强保护动物的意识。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
教学重点：1. 学会用线条和色彩表现动物的形象。
2. 培养学生的创新思维和审美能力。
教学难点：1. 如何引导学生观察动物的特点，用线条和色彩表现动物的形象。
2. 如何培养学生的创新思维和审美能力。
教学准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 动物图片、动物视频等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示动物图片，引导学生观察动物的特点。
2. 学生分享自己喜欢的动物，并说出原因。
二、基本技能训练（15分钟）1. 教师讲解动物绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 学生跟随教师进行动物绘画练习，教师巡回指导。
三、创作实践（20分钟）1. 学生根据自己喜欢的动物进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，给予学生及时的反馈和建议。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调保护动物的重要性。
2. 学生分享自己课后想要了解的动物知识，教师给予建议。
教学反思：本节课通过让学生观察动物的特点，培养学生的观察能力和绘画能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察动物的特点，用线条和色彩表现动物的形象。
同时，教师应注重培养学生的创新思维和审美能力，鼓励学生大胆创作，表达自己的情感。
在评价学生的作品时，教师应注重鼓励和指导，帮助学生提高绘画水平。
此外，教师还应注重培养学生的保护动物意识，让学生了解动物的重要性，从而更好地保护动物。
第10课我的动物朋友（教学设计）2023-2024学年美术三年级上册- 岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、描绘、创作，使学生掌握动物的基本结构和特征，学会运用线条、色彩表现动物，培养观察力、创造力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解动物的外形、动态和生活习性，掌握描绘动物的基本方法，提高绘画技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识，激发学生对美术学习的兴趣，增强合作意识，培养团队精神。
二、教学内容1. 动物的种类及特点：介绍常见的动物种类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，以及它们的特点。
2. 动物的结构：讲解动物的基本结构，如头部、身体、四肢、尾巴等。
3. 动物的动态：观察动物在不同场景下的动态，如行走、奔跑、跳跃、觅食等。
4. 动物的生活习性：了解动物的生活环境、食性、繁殖等习性。
5. 动物绘画技巧：讲解动物绘画的基本方法，如线条、色彩、构图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察动物的特征，学会运用线条、色彩表现动物，培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
2. 教学难点：动物的结构和动态表现，以及如何运用绘画技巧进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动物图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示动物图片，引导学生观察并说出动物的名称和特点，激发兴趣。
2. 新课：讲解动物的结构、动态和生活习性，让学生了解动物的基本知识。
3. 示范：教师示范动物绘画的基本方法，如线条、色彩、构图等，并讲解绘画技巧。
4. 实践：学生根据所学知识，观察动物图片，进行绘画创作。
5. 评价：学生展示作品，相互评价，教师给予鼓励和建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调动物绘画的重要性，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
六、板书设计1. 第10课我的动物朋友2. 内容：动物种类及特点、动物的结构、动物的动态、动物的生活习性、动物绘画技巧七、作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，观察动物图片，进行绘画创作。
三年级上册美术教学设计-4.10 我的动物朋友丨岭南版教学目标•通过学生的自由创作，让孩子们进一步了解动物的生活习性•让学生们学会如何使用色彩来表现动物的形象和特征•培养学生的观察能力和细节把握能力•让学生通过绘画的形式表达自己对小动物爱和关心教学重难点•重点：如何使用色彩来表现动物的特征和形象。
•难点：如何把握动物的形态特征，如何用透视表现动物的立体感。
教学过程1.导入环节老师让学生一起讨论不同种类的动物，循序渐进的逐步引导学生对动物有更深入的了解。
•老师问：“今天我们要在美术课上画什么？”•学生答：“我们要画小动物呀！”•老师问：“那我们要怎么画小动物呢？”•学生答：“老师有图片吗？”•老师说：“图片可以固定方案和角度，今天我们要自由发挥，在课堂上纯手工绘画。
那我们一些常见的小动物，你们都认识吗？”•学生答：“老师，我知道老鼠、兔子、狗、猫……”•老师说：“太好了，那我们先来认识一下熟悉的小动物。
有谁知道它们的习性和特征吗？”2.创意发散老师为学生发放各种颜色的彩笔、画笔，让他们自由发挥，画出自己的小动物形象。
老师向学生们展示关于不同动物形象的图片、小说表现形象等，以示鼓励。
3.小组讨论学生将自己画出的动物形象展示在黑板前，让全班一起来观察，进行讨论。
4.大绘制•学生们可选择绘制自己喜欢的动物形象。
•老师为学生讲解如何控制画笔，让画的图像更加精细，如何布局排版等。
5.纸上动物卡片•学生们在纸上绘制动物样式，然后使用剪刀裁剪，制作成一张小动物卡片，并在上面写下自己对这个小动物的感受。
教学评价1.教师对学生的课堂表现进行评价，优秀者可以在班上分享，并得到表扬。
2.学生交出自己的小动物卡片，老师可以根据学生的动物造型和使用的色彩，进行一一点评。
总结通过此次活动，学生们对于一些熟悉但不够了解的动物加深了了解。
在绘画的过程中，学生们需要仔细观察动物的特征和形态，做到准确表现。
最终，让学生们在纸上创作出这些可爱的小动物，既锻炼了他们的创造力，也让他们从中悟出自己对小动物的关注和热爱。
《我的动物朋友》
教学目标：
1、知识与技能：丰富学生的动物知识，表达真实情感。
能用画、剪、贴等表现方法，制作动物头饰。
2、过程与方法：能抓住特点，准确塑造动物造型，并根据动物特点，美化细节。
3、情感态度与价值观：培养学生留心观察周围事物与敢于表达的好习惯。
激发学生爱护动物，爱护大自然，与动物、大自然和谐相处的美好情感。
教学重点：能找出动物特征，并用卡纸等制作喜欢的动物头饰。
教学难点：能用语言表述事物特征，学会观察与思考。
能准确塑造动物造型，用点、线等方法装饰细节。
【案例背景】
本班学生聪明活泼，思维活跃，动手能力强，课外知识丰富，上课发言积极踊跃，对于各种新知都有浓厚的兴趣。
课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息，学生家庭也都具备丰富的知识资源，为学生提供了上课的平台。
【案例描述】
(一) 创设情境，猜一猜。
1、教师课件播放有关小动物的录像，并播出不同动物的声音让小朋友猜，把一些动物玩具放在箱子里面让学生摸一摸、猜一猜。
2、让学生都来扮演小动物，比比谁把小动物的特征表演得最象，谁猜的最准。
（二）合作探究，学一学。
1、教师问：这些小动物真有趣！你想不想制作自己喜欢的小动物？你准备用什么方法来制作？
2、学生自学资料上介绍的几种制作方法，动物小组讨论，将自学中的疑难地方提出来。
3、教师问：还有其它的制作方法吗？鼓励学生研究出资料上没有的工艺制作方法。
4、学生带着问题进行小组交流、共同讨论，发表不同的见解，对“泥塑”及其他工艺制作的技法进行探究、讨论，分析、设计制作方法。
5、教师问：你们研究出了哪种工艺制作方法呢？评选“小小发明家”，并佩戴小红花。
6、学生小组交流，并评价
7、教师问：你准备用哪种工艺方法来制作自己喜欢的小动物呢？
8、学生发言
（给学生自主选择的权利。
）
（三）、创意设计，做一做。
1、教师在教室中央准备了一些陶泥和制作工具、学生在制作中可能会用到的材料收集在一起。
2、学生用陶泥制作方法抓住小动物的特点创作自己喜欢的小动物，有些学生会选择其他的制作方法。
（四）作品展示，互相评价交流
1、教师引导学生欣赏评价其他同学的作品。
提示：我们在制作小动物时将它最有特点的地方用夸张的手法表现出来，虽然身体比例不是很正确，但却非常有趣。
2、学生将制作好的小动物放到教室前面的“动物王国”展示台上。
互相欣赏，互相评价，也可互换互玩。
（寓教于乐，让学生在愉快的情景中体验创作后的成就感。
）【案例分析】
动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友。
这个活动，就是以人类的朋友——动物为活动对象，设计猜、摸、欣赏、制作泥塑等活动，对学生进行科学、人文、思想教育，培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。
根据低年级学生年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，体现新课程改革理念。
在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放，又有自主创新制作，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力，操作能力和创新能力。
【反思建构】
1.通过观看小动物的录像，用肢体语言将小动物有特征的地方表演出来，从而调动起学生对动物的喜爱之情，激发学生研究的兴趣。
用猜一猜的游戏激发学生的探究兴趣，能成功的将小学生的注意力集中起来。
引导学生观察，培养学生敏锐的观察能力，为发展学生的创新思维能力奠定基础。
2.注重学生的个性发展，增强学生解决问题的能力，培养他们的参与意识和创造能力。
多合作讨论，可以为发展学生的创新思维能力注入催化剂。
在小组讨论中，活跃了学生的思维，激发了学生参与活动
的积极性，有利于思维的螺旋性上升。
这种共同讨论为学生的求同求异思维发展提供了一条有效的途径，使学生的创新思维能力得到一定的发展。
3. 自主活动中的人格培养尤为重要，这一环节的设计注重培养学生的安全意识和讲卫生的习惯。
想象是思维的体操，学生在工艺制作时，自由发挥度较大，充分的想象拓展了思维空间，培养了学生良好的思维习惯和丰富的想象力、创造力。
范例点评：
通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。
培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。
发展学生的创新思维能力，增长见识。
通过制作喜爱的小动物，培养学生动手、动脑、观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。
让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究兴趣。
初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
培养学生制作小动物泥塑的能力。
