Do_you_like_meat_

《Do you like meat?》教学设计一、教学目标：1.能够听、说、读，看图片或实物读出单词：meat, rice, noodles, fish, milk, pass, but, mm。

2.能够听、说、认读句子：“Do you like meat?”“Yes, I do. ”“No, I don’t.”（1）能够熟练运用“Do you like meat?”“Yes, I do. ”“No, I don’t.”询问自己和他人的喜好。

（2）培养学生运用所学词句进行表达的能力，及使用简单英语进行交际的能力。

3.情感目标（1）培养学生学习英语的兴趣，乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。

（2）鼓励学生养成均衡饮食的好习惯。

二、教学重点：能听懂会说本课语言：“Do you like meat?”, 能够用“Yes, I do. ”“No, I don’t.”进行问答练习。

三、教学难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。

四、教学用具：多媒体课件、单词卡片、部分实物五、教学过程Step1 Warming up1、GreetingsT: Hello，boys and girls.Ss: Hello, Miss Huang!T: Look, there are many stickers, do you want some? If you get most stickers, you can get a mysterious present after class.(贴贴纸最多的同学可以换一个神秘的礼物。

)Ss: Ok。

T: Are you ready? Ok, Go.2、Let’s chant.T: 师出示颜色卡片说，I like green, but I don’t like yellow, what about you? Tell me, who can? (师拿出卡片让学生说)S1：I like red.S2：I don’t like black.......T：Now, let’s chant.（师播放chant的视频）第一遍听，第二遍请学生站起来一起边听边做动作。

Modul4检测卷时间: 40分钟满分: 100分听力部分(40分)一、听录音, 选出你所听到的内容。

(10分)()1. A. milk B. meat C. mum()2. A. pear B. pass C. but()3. A. rice B. fish C. noodles()4. A. apples B. bananas C. oranges()5. A. don't B. doesn't C. does二、听录音, 给图片标序号。

(10分)() () ()() ()三、听录音, 选择你所听到的句子。

(10分)()1. A. Pass me the rice. B. Pass me the meat.C. Pass me the fish.()2. A. I like rice. B. I don't like bananas.C. I like noodles.()3. A. Do you like milk? B. Do you like oranges?C. Do you like pears?()4. A. Does she like noodles? B. Does she like skipping?C. Does he like riding his bike?()5. A. Yes, she does. B. No, she doesn't.C. Yes, he does.四、听录音, 在每个人喜欢的食物下画, 不喜欢的食物下画。

(10分)笔试部分(60分)五、大厨师正在整理厨房, 快帮他把每个食物的标签贴上吧。

(9分)1. ________2. ________3. ________4. ________5. ________6. ________7. ________8. ________9. ________六、单项选择。

(10分)()1. ________ you like meat, Lingling?A. DoesB. AreC. Do()2. Does Amy ________ rice and meat?A. likeB. likesC. does like ()3. —Do you like fish, Amy? —________.A. Yes, I don'tB. No, I don'tC. No, I am not ()4. Tom ________ milk.A. likeB. don't likeC. doesn't like ()5. —Pass me the apple, please. —________A. You are here.B. Here are you.C. Here you are. ()6. ________ Daming like bananas?A. DoB. IsC. Does()7. Tingting ________ rice. I ________ rice too.A. like; likeB. likes; likesC. likes; like ()8. —Does she like apples? —________A. No, she doesn't.B. No, she don't.C. Yes, she doesn't.()9. They like rice. ________ they don't like milk.A. AndB. ButC. Do()10. A: ________ you like apples, Xiaoyong?B: Yes. ________ Mingming like apples too?A. Do; DoB. Does; DoC. Do; Does七、情景交际。

Do you like meat?一、教材分析本课是新标准英语教材第二册第四模块第1单元。

主要以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物”这个题材开展多种教学活动。

教学重点是能听懂，会说重点句型：Do you like ...? Yes, I do./ No, I don’t.教学难点是能运用Do you like ...?句型来询问别人的喜好。

在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜欢和不喜欢的句型：I like…. I don’t like…. 因此,本课的主要句型D o you like…?学生就比较容易理解和掌握。

授课前我准备了许多教具，如单词卡片、奖励学生用的小贴图，并且用百度在网上搜索《Do you like meat?》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

然后根据课堂教学需要，利用百度搜索了许多图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。

同时从在线英语听力室找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。

二、教学目标1、知识目标：（1）能听懂、会说、会读单词： meat，noodles，rice，fish，milk，pass（2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat?Yes, I do./ No, I don’t.能听懂并会说句型：Pass me the rice, please.Here you are.（3）初步了解Tom likes milk.2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.3.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。

三、教学准备：多媒体，录音机，卡片四、教学过程Step 1:Warming up:1、Greeting.2、Say a chant:师生共同表演韵律诗 I like football3、Revision请几名学生看着多媒体图片用I like...和I don’t like...句型来表述自己的喜好，然后教师说说自己的喜欢的体育运动项目，并引出“Do you like...?”句型，引导学生回答：Yes，I do./No, I don’t.Step 2:Leading in:1、课件出示动画小男孩肚子饿的图片T：Are you hungrySs:Yes....显示对话泡：I’m hungry.I want to eat .T:You want to eat something.No problem!I have lots of food.指板书的课题：Module4 Food.T:This class,let’s learn the food together.Step 3:Presentation:1、Learning the new words:(1)、课件出示米饭图片，教授单词rice.教师领读后，拿着单词卡片让学生读，然后问其中一名学生：Do you like rice?若学生做出肯定回答，则将卡片留给学生，否则，继续问其他同学，直至将卡片送出。

Do you like meat?说课稿教材分析本课是来自《New standard English》Book 2 module4 unit1, 主要以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着学生谈论喜爱的食物这个题材开展多种教学活动。

重点学习询问对方的喜好。

在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜欢和不喜欢的句型：I like ….I don’t like…因此，本课的主要句型Do you like…?学生就比较容易理解和掌握。

并且对学生使用英语进行交际有一定的迁移作用，能使学生的语言知识积累不断丰富。

学情分析学生活泼好动，具有较强的模仿和接受能力。

他们对英语有着浓厚的学习兴趣，学生对食物有着较强的敏感程度，更容易引起学生的兴趣,这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。

教学目标针对三年级学生的年龄特点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”的整体教学模式，在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。

我根据本节课的特点，制定了以下教学目标：(1) 知识目标（Knowledge aims）：a. 能够听、说、认读单词：meat、pass、rice、mum、noodles、fish、milk。

b. 掌握句型：Do you like…? 及其答句Yes, I do./ No, I don’t。

(2) 技能目标（Ability aims）：a. 在任务中，使学生学会如何询问对方的喜好，以及表达自已喜好。

b. 让学生在听、说、玩中锻炼自己运用语言的使用能力，能使用英语询问事情，能够将所学知识在相似的生活中进行运用。

c. 通过小组活动，培养学生的集体主义和团结互助的精神。

(3) 情感目标(Emotion aims)：a. 培养学生积极主动参与和大胆开口说英语的习惯，激发学习兴趣。

（外研版）新标准英语三年级起点第二册Module 4 Unit 1 Do you like meat? 教学设计古浪县城关一小于丽一、教学目标：1．知识目标：(1)能够认读单词noodles, rice, fish, milk, meat.(2)理解并会说句子Do you like …?及其回答Yes ,I do. / No , I don’t.2．能力目标：让学生们在说、唱、演等活动中锻炼运用语言的能力，能使用英语做事情，能将所学知识在相似的生活情境中正确运用。

3．情感目标：培养学生积极参与学习和大胆开口说英语的习惯。

二、教学的重、难点：１．本课教学的重点是能认读单词：noodles, rice, fish, milk, meat, 理解并会说句型“Do you like …?”及其回答Yes ,I do. / No , I don’t.２．难点是让学生能够正确运用所学句型“Do you like …?”及其回答Yes ,I do. / No , I don’t.在相似的生活情境中进行自主的表达。

三、学情分析：本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们正处在学英语的初级阶段，对英语有浓厚的兴趣和极大的热情。

如能使用与课本相符合的图片，歌曲和直观，形象的媒体，则更能激发他们的学习兴趣。

四、教学策略及教法、学法设计：在教学设计中，本人注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统一，注重对学生的学习进行评价和激励。

充分利用多媒体的优势，积极给孩子们创设用英语进行交际的情境。

采用直观教学、情景教学、任务型教学等方法，将话题、结构、功能及任务相结合。

引导孩子们看、听、读、说、演，在听做、说唱、玩演、视听、读练等活动中感悟、体验、理解所学知识，完成各个学习任务。

通过合作交流、共同发展的模式，让学生当课堂“主演”的角色，从而达到培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际的目的。

五、教具准备多媒体教学课件、食物图片、录音机，人物头饰、黄绿蓝白板小磁铁。

外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module 4 Unit 1Do you like meat?教学设计Do you like meat? 教学设计【教材版本】：外研版小学英语（三年级起点）三年级下册【授课内容】：Module 4 Unit 1 Do you like meat? 第一课时【课型】：阅读课一、课标解读小学英语新课程标准目标总体描述：：“一级（三、四年级）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如连线）。

能做简单的角色扮演。

能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。

能书写字母和单词。

对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

语言技能目标：能听懂课堂简单的指令并做出相应的反映，能根据指令做事情；能根据录音模仿说话；能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。

语言知识目标：了解简单的拼读规律；在具体的语境中理解一般疑问句的意义和用法。

情感态度、学习策略目标：能体会到学习英语的乐趣；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动。

积极与他人合作，共同完成学习任务；遇到问题主动向老师或同学请教。

从以上课程标准目标看，就是在图片、图像、手势的帮助下对本课的meat, rice , noodles, fish, milk ，做到会听会读。

能用句型“ Do youlike……? Yes, I do./No, I don’t.”询问他人并表达出自己的对食物的喜好。

因而本课要开展更多的说、唱活动，让学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，引导学生运用语言进行积极体验。

并且在本课中要创设和利用真实的情景，在学生已有知识和生活经验的基础上展开学习，通过学中用、用中学，充分发挥学生的积极性、主动性，形成初步的综合语言能力。

二、教材分析本课是小学新标准英语第二册第四模块第一单元，《Do you like meat?》。

中小学青年教师青年教师教学竞赛教学设计课题名称：外研社三上Module4 Unit1 Do you like meat? 授课课型：听说课第一课时授课教师：授课时间：Step5. Extension T: You did a good job. Today my friend Sam is here too. He isthe little hungry snake. What does Sam like? Let’s ask himtogether.Read the picture book --- The little hungry snake.（设计意图：朗读英文绘本《饥饿的小蛇》，我将这本世界名著的内容根据本课的句型稍微做了修改，这样就降低了阅读的难度，而且与本课所学的内容进行了很好地整合，通过阅读既提高了学生的学习兴趣，又让学生有成功的体验，增强了他们学习英语的自信心。

）学生能阅读绘本故事Step6. Summary T：What did you learn？Read the words and sentences on the blackboard.（设计意图：通过小结让学生归纳总结本课所学内容）朗读板书，巩固所学Step7. Homework 1. Try to remember the words and sentences.熟记本节课所学的单词、短语和句型。

2. Make a survey: What food do your friends like? 调查身边的朋友喜欢吃和不喜欢吃的食物。

Blackboard design。