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2019-2020年五年级科学上册《做一个生态瓶》参考教案教科版教学背景分析：本课教学是在学生分析动植物与环境相互依存，相互影响的基础上，通过建造生态瓶和模拟实验，认识在一定区域内生活的生物需要一个和谐、平衡的环境，平衡的改变会对生物的生活产生很大的影响，生态平衡是十分重要的。
对于五年级的学生们来说，这将是一个有趣的话题和制作。
他们将通过研究，自制生物生存环境的实验，发现并建立起初步的生物与环境关系的认识。
教学设计思路：在这一课的学习过程中，学生将通过简单的方案设计来研究生态群落。
体会到生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的。
特制定如下教学策略与环节。
教学目标：科学概念：生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。
过程与方法：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。
情感、态度、价值观：认识到相互听取意见、共同协作、坚持管理和观察生态瓶的必要性。
教学重点：能设计一个生态瓶建造方案。
教学难点：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。
教学准备：大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。
板书设计：教学过程：一、认识池塘中的生物群落：1、出示书中的池塘图，分组讨论池塘中的生物关系：（1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等）（2）水生植物需要哪些生存条件？（3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？（4）动物为植物生长做了哪些贡献？（5）我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？（非生物主要有空气、水、泥土、岩石等）2、概括：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。
一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。
二、设计生态瓶：1、说明：我们现在要模拟池塘群落建造一个生态瓶，研究其中的关系。
2019年精选小学科学五年级上册6、做一个生态瓶教科版知识点练习七十八第1题【单选题】选择题。
我们要用透明的瓶子来制作生态瓶，这主要是因为( )。
A、植物的生长需要阳光B、生态瓶中的小鱼需要阳光C、水的蒸发需要阳光在生态瓶中放置动物和植物时，应( )。
A、先放动物B、先放植物C、一起放动物和植物生态瓶中植物的主要作用是( )。
A、美化环境B、提供氧气和食物C、固定沙子我们制作的小生态瓶要想长期维持稳定，应该注意的是( )。
A、生态瓶要美观B、生物种类和数量要配比合理C、生态瓶要放置在强光下生态瓶里的非生物为动物提供了( )。
A、食物B、栖息地C、能量建造好的生态瓶，最适合把它放在( )。
A、墙角安全处B、阳台通风处C、桌下阴暗处【答案】：【解析】：第2题【单选题】我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为( )。
A、让里面的植物见光B、便于观察C、既让植物见光又便于观察【答案】：【解析】：第3题【单选题】在生态瓶中放置动物和植物，应( )。
A、先放动物B、先放植物C、一起放动物和植物【答案】：【解析】：第4题【单选题】生态瓶中植物的作用是( )。
A、美化B、提供氧气C、固定沙子【答案】：【解析】：第5题【单选题】池塘里的生物和非生物，它们是( )。
A、互相作用、互相依存的B、相互没有影响C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物【答案】：【解析】：第6题【单选题】设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是( )。
A、开放、透明B、生物种类和数量配比合理C、置于较弱的散射光下【答案】：【解析】：第7题【判断题】一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了一个蚂蚁群落。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】生态瓶中的动物、植物越多越好。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】几十只昆虫生活在一起，互相依赖，互相影响，构成一个生态系统。
2019-2020学年度科学五年级上册6、做一个生态瓶教科版知识点练习九十九第1题【单选题】选择题。
我们要用透明的瓶子来制作生态瓶，这主要是因为( )。
A、植物的生长需要阳光B、生态瓶中的小鱼需要阳光C、水的蒸发需要阳光在生态瓶中放置动物和植物时，应( )。
A、先放动物B、先放植物C、一起放动物和植物生态瓶中植物的主要作用是( )。
A、美化环境B、提供氧气和食物C、固定沙子我们制作的小生态瓶要想长期维持稳定，应该注意的是( )。
A、生态瓶要美观B、生物种类和数量要配比合理C、生态瓶要放置在强光下生态瓶里的非生物为动物提供了( )。
A、食物B、栖息地C、能量建造好的生态瓶，最适合把它放在( )。
A、墙角安全处B、阳台通风处C、桌下阴暗处【答案】：【解析】：第2题【单选题】我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为( )。
A、让里面的植物见光B、便于观察C、既让植物见光又便于观察【答案】：【解析】：第3题【单选题】设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是( )。
A、开放、透明B、生物种类和数量配比合理C、置于较弱的散射光下【答案】：【解析】：第4题【单选题】池塘里的生物和非生物，它们是( )。
A、互相作用、互相依存的B、相互没有影响C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物【答案】：【解析】：第5题【判断题】几十只昆虫生活在一起，互相依赖，互相影响，构成一个生态系统。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】非生物在生态系统里不起任何作用。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了一个蚂蚁群落。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】像池塘里的这些生物和非生物这样，互相______、互相______，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个______。
2019-2020学年教科版小学科学五年级上册【全册】(期末复习知识点归纳总结）第一单元生物与环境一种子发芽实验（一）（二）:1.生物与环境之间是相互（依存）、相互（作用）和相互（制约）的。
2.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
3. 种子发芽实验采用的是（对比）实验的方法，要能够控制实验的条件，例如：要看水分对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、温度、空气、养分），要控制的条件为（一组种子加适量的水，另一组种子保持干燥）；要看光对种子发芽的影响，不控制的条件为（温度、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子受到光照，另一组种子不受到光照，放在黑暗的地方）；要看温度对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子放在常温下，另一组种子放在低温下）。
4. 种子发芽阶段需要的养料由（子叶）提供，不需要施肥。
二观察绿豆芽的生长1. 植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：（水分）、（空气）、（适宜的温度）、（阳光）、（土壤）。
植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
2. 种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方它们的叶同它们生存的环境有什么关系]香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热。
松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水，仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干旱。
三蚯蚓的选择1.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
2.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
不同的动物对环境有（不同）的需要。
3.动植物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。
4.请你说出企鹅、青蛙这两种动物各是怎样适应环境的企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候。
青蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全的过冬了，来年春天它就会回到地面上来。
新版小学科学五上知识点整理精华版第一单元生物与环境一种子发芽实验（一）（二）1.种子发芽的必须条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度。
2. 种子发芽实验采用的是（对比）实验。
对比实验成功的关键是要控制好实验的条件。
例如：要研究水分对种子发芽的影响，需要保持相同的条件为（光、温度、空气、土壤），要改变的条件为（水）；要研究光对种子发芽的影响，需要保持相同的条件为（温度、水、空气、土壤），要改变的条件为（光照）；要研究温度对种子发芽的影响，需要保持相同的条件为（光、水、空气、土壤），要改变的条件为（温度）。
3. （阳光）和（土壤）不是种子发芽的条件。
二观察绿豆芽的生长1. 植物生长需要一定的环境，植物生长需要（一定的水分）、（充足的空气）、（适宜的温度）、（阳光）、（土壤）。
2. 种子发芽可以不需要（阳光）和（土壤），但生长需要（阳光）和（土壤）。
3.植物能（适应）环境。
香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热多雨的环境。
松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水环境。
仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发适应干旱环境。
三蚯蚓的选择1.蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境中。
2.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
不同的动物对环境有（不同）的需要。
3.动物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。
动物也能改变自身以（适应）环境。
企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候。
青蛙，生活在水边，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全的过冬了，来年春天它就会回到地面上来。
四食物链和食物网1.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是（相互依赖），（互相影响）的。
如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
2.（食物）是动物生存最重要的需求之一。
3.生物之间这种像链环一样的食物关系叫（食物链）。
教科版科学五年级上册全册知识点及单元测试附答案第一单元生物与环境一种子发芽实验（一）（二）1.生物与环境之间是相互（依存）、相互（作用）和相互（制约）的。
2.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
3.种子发芽实验采用的是（对比）实验的方法，要能够控制实验的条件，例如：要看水分对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、温度、空气、养分），要控制的条件为（一组种子加适量的水，另一组种子保持干燥）；要看光对种子发芽的影响，不控制的条件为（温度、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子受到光照，另一组种子不受到光照，放在黑暗的地方）；要看温度对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子放在常温下，另一组种子放在低温下）。
4.种子发芽阶段需要的养料由（子叶）提供，不需要施肥。
二观察绿豆芽的生长1.植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：（水分）、（空气）、（适宜的温度）、（阳光）、（土壤）。
植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热。
松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水，仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干旱。
三蚯蚓的选择1.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
2.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
不同的动物对环境有（不同）的需要。
3.动植物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。
4.请你说出企鹅、青蛙这两种动物各是怎样适应环境的？企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候。
青蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全的过冬了，来年春天它就会回到地面上来。
2020年教科版小学科学五上科学知识点整理第一单元生物与环境一种子发芽实验（一）（二）l．生物与环境之间是相互（依存）、相互（作用）和相互（制约）的。
2种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
3.种子发芽实验采用的是（对比）实验的方法，要能够控制实验的条件，例如：要看水分对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、温度、空气、养分），要控制的条件为（一组种子加适鱼的水，另一组种子保持干燥）；要看光对种子发芽的影响，不控制的条件为（温度、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子受到光照，另一组种子不受到光照，放在熙暗的地方）；要看温度对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子放在常温下，另一组种子放在低温下）。
4.种子发芽阶段需要的养料由（子叶）提供，不需要施肥。
一观察绿豆芽的生长I.植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：（水分）、（空气）、（适宜的温度）、（阳光）、（土壤）。
植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3．香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热。
松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水，仙人掌生活在沙漠等干早的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干早。
＝蚳好1的选择l．烁蚽喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
2各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
不同的动物对环境有（不同）的需要。
3．动植物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。
4．请你说出企鹅、行蛙这两种动物各是怎样适应环境的？企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候。
行蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全的过冬了，来年春天它就会回到地面上来。
四食物链和食物网l．生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
《做一个生态瓶》练习一、选择1.在做生态瓶时，先放植物还是动物（）A.先放植物B.先放动物C.两者一起放2.在做生态瓶时，水应该选择（）A.自来水B.池塘里的水C.纯净水3.池塘里的植物为动物提供了（）A.生存场所B.氧气、食物C.养料4.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋都可以看成是（）A.生物群落B.生态系统C.食物网5.动物的粪便是植物生长需要的（）A.食物B.栖息之地C.养料二、填空1.向生态瓶中投放生物的顺序是，先放（），植物成活后再放（）。
因为植物是（），会为动物提供食物和空气。
2.像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（）3.动物为植物的生长提供了（），防止植物的（）。
4.建造生态瓶就是建造（）。
5.生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个（）。
三、判断1.生物与生物之间是互相依存、互相作用和互相制约的。
（）2.空气、水、泥土、岩石等是水生植物需要的生存条件。
（）3.我们用来制作生态瓶的瓶子是透明的，是因为便于观察。
（）4.在制作生态瓶时，我们要尽量满足动植物的生存条件。
( )5.动物需要食物和氧气，所以我们需要放一些泥土进去。
（）四、简答1.在生态瓶中我们要放入多少植物？多少小鱼？2.制作生态瓶的方法和步骤是什么？《做一个生态瓶》练习答案一、选择1.A解析：应该先放植物，增加水中的氧气，利于动物的生存。
所以本题选择A。
2.B解析：因为自来水中有消毒剂，因此最好是选择自然水域的水池塘里的水。
所以本题选择B。
3.B4.A解析：像生物和非生物之间这样相互作用，相互依存形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成是一个生态群落。
一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋都可以看成是一个生态群落。
5.C解析：动物的粪便是植物生长所需要的养料，池塘底的淤泥还可以是一些动物的栖身之所，池塘里的动物可以以某些植物为食物。
二、填空1.植物动物生产者2.生态群落解析：生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。
教科版科学五年级上册第一单元第六课做一个生态瓶同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题 (共2题；共7分)1. （5分）读图题。
（1）池塘中的生物主要有________，池塘中的非生物主要有________。
（2）池塘中的植物为动物提供了________；池塘中的动物为植物提供了________。
（3）池塘中的非生物为生物提供了________。
2. （2分）分析题。
上图是小明同学模拟池塘生态系统制作的一个封闭生态瓶（瓶中生物生长良好），请据图回答：该生态瓶能够保持稳定的主要原因有：（1）________。
（2）________。
二、单选题 (共6题；共22分)3. （12分）选择题。
（1）我们要用透明的瓶子来制作生态瓶，这主要是因为（）。
A . 植物的生长需要阳光B . 生态瓶中的小鱼需要阳光C . 水的蒸发需要阳光（2）在生态瓶中放置动物和植物时，应（）。
A . 先放动物B . 先放植物C . 一起放动物和植物（3）生态瓶中植物的主要作用是（）。
A . 美化环境B . 提供氧气和食物C . 固定沙子（4）我们制作的小生态瓶要想长期维持稳定，应该注意的是（）。
A . 生态瓶要美观B . 生物种类和数量要配比合理C . 生态瓶要放置在强光下（5）生态瓶里的非生物为动物提供了（）。
A . 食物B . 栖息地C . 能量（6）建造好的生态瓶，最适合把它放在（）。
A . 墙角安全处B . 阳台通风处C . 桌下阴暗处4. （2分）在生态瓶中放置动物和植物，应（）。
A . 先放动物B . 先放植物C . 一起放动物和植物5. （2分）生态瓶中植物的作用是（）。
A . 美化B . 提供氧气C . 固定沙子6. （2分）设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（）。
A . 开放、透明B . 生物种类和数量配比合理C . 置于较弱的散射光下7. （2分）池塘里的生物和非生物，它们是（）。
教科版五年级科学上册全册课课练|含答案|可下载1.1《种子发芽试验(一)》一、基础过关1.填一填（1）在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是_____、______、______、_______，需要控制的条件是_______。
（2）做对比试验时，只有_____个条件不同，其他条件都_______。
（3)做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_____，和我们的猜测不一致一组叫_____。
（4）在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验组是，对照组是。
（5）农民伯伯一般在春天播种，是因为：。
（6）播种后，下一场雨，种子发芽会更快，这是因为：。
（7）我们在设计种子发芽实验时，只能改变：个条件。
（8）种子萌发的最低温度为℃，℃能正常发芽，最适宜温度为℃，最高为℃。
二、综合训练1.选择题（1）把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（）A、光B、温度C、水（2）常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。
这个实验设计（）A、是科学的B、是不科学的C、无法判断（3）种子发芽的自身条件（）A、完整的活的胚B、适宜的温度C、充足的空气（4）1班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆用暗箱罩上“我们可以推断1班同学要研究的是（）对种子发芽的影响A、水B、温度C、光照D、养分（5）农民伯伯在（）的条件下播种的最容易发芽A、阳光温和，土壤潮湿。
B、非常寒冷C、阳光曝晒，土壤干燥D、土壤含水量过多2.判断题。
（1）蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。
（）（2）做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。
（）（3）做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。
（）三、拓展应用1.你曾经做过研究种子发芽的实验吗？有什么收获？1.2《种子发芽试验(二)》一、基础过关1.填一填（1）种子萌发需要一定的条件：、和等。
2019年小学五年级上册科学6、做一个生态瓶教科版知识点练习六十➢第1题【单选题】生态瓶中，( )为动物提供氧气。
A、微生物B、植物C、动物【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是( )。
A、开放、透明B、生物种类和数量配比合理C、置于较弱的散射光下【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为( )。
A、让里面的植物见光B、便于观察C、既让植物见光又便于观察【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】生态瓶中植物的作用是( )。
A、美化B、提供氧气C、固定沙子【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】在生态瓶中放置动物和植物，应( )。
A、先放动物B、先放植物C、一起放动物和植物【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】池塘里的生物和非生物，它们是( )。
A、互相作用、互相依存的B、相互没有影响C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】选择题。
我们要用透明的瓶子来制作生态瓶，这主要是因为( )。
A、植物的生长需要阳光B、生态瓶中的小鱼需要阳光C、水的蒸发需要阳光在生态瓶中放置动物和植物时，应( )。
A、先放动物B、先放植物C、一起放动物和植物生态瓶中植物的主要作用是( )。
A、美化环境B、提供氧气和食物C、固定沙子我们制作的小生态瓶要想长期维持稳定，应该注意的是( )。
A、生态瓶要美观B、生物种类和数量要配比合理C、生态瓶要放置在强光下生态瓶里的非生物为动物提供了( )。
A、食物B、栖息地C、能量建造好的生态瓶，最适合把它放在( )。
A、墙角安全处B、阳台通风处C、桌下阴暗处【答案】：【解析】：➢第8题【判断题】做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第9题【判断题】一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了一个蚂蚁群落。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第10题【判断题】做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。
教科版小学科学五年级上学期 1.6做一个生态瓶同步练习一、教科版小学科学五年级上学期 1.6做一个生态瓶1.填空题。
（1）生物包括________、________、微生物等，非生物包括________、温度、水、空气、土壤等。
（2）像池塘里的这些生物和非生物这样，________、________，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个________。
（3）一片树林、________（选填“一块石头”或“一个湖泊”）等都可以看成一个生态系统。
2.读图题。
（1）池塘中的生物主要有________，池塘中的非生物主要有________。
（2）池塘中的植物为动物提供了________；池塘中的动物为植物提供了________。
（3）池塘中的非生物为生物提供了________。
3.判断题。
（1）生态瓶中的水最好用新鲜的自来水。
（）（2）做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。
（）（3）做生态瓶前，我们一定要先了解一些生物生存所需要的条件。
（）（4）我们要在生态瓶中放人大量的植物，因为这样可以给动物提供更多的氧气和食物。
（）（5）我们应该及时清理掉生态瓶中的动物粪便。
（）4.选择题。
（1）我们要用透明的瓶子来制作生态瓶，这主要是因为( )。
A. 植物的生长需要阳光B. 生态瓶中的小鱼需要阳光C. 水的蒸发需要阳光（2）在生态瓶中放置动物和植物时，应( )。
A. 先放动物B. 先放植物C. 一起放动物和植物（3）生态瓶中植物的主要作用是( )。
A. 美化环境B. 提供氧气和食物C. 固定沙子（4）我们制作的小生态瓶要想长期维持稳定，应该注意的是( )。
A. 生态瓶要美观B. 生物种类和数量要配比合理C. 生态瓶要放置在强光下（5）生态瓶里的非生物为动物提供了( )。
A. 食物B. 栖息地C. 能量（6）建造好的生态瓶，最适合把它放在( )。
A. 墙角安全处B. 阳台通风处C. 桌下阴暗处5.连线题。
1.种子发芽实验（一）1.（1）农民伯伯往往在下一场大雨后再进行播种，这是因为种子发芽需要（水分）。
2.正确的在“（）”里打“√”，错误的在“（）”里打“×”。
（1）将绿豆种子煮熟后放在温暖潮湿的地方，绿豆种子会很快发芽。
（×）（2）在对比试验中要设计实验组和对照组两组实验。
（√）（3）种子发芽只与水有关，所以我们只需要设计水的对比试验就可以了。
（×）（4）处于不同条件下的种子的发芽情况是不同的。
（√）（5）冬季生绿豆芽时，要在温暖的地方才能成功。
（√）3.如果我们要探究温度对种子发芽的影响是时，其中要改变的条件是（A）A温度B水分C肥料D光照2.种子发芽实验（二）1.(1). 绿豆种子发芽的条件是：适宜的（温度）、充足的（水分）和（空气）。
(2)种子发芽可以不需要(阳光)，但生长需要(阳光)。
2. 正确的在“（）”里打“√”，错误的在“（）”里打“×”。
（1）绿豆种子发芽与阳光没有关系。
（√）（2）做种子发芽实验只要一次就可以得出正确结论。
（×）（3）实验后与其他小组的同学进行交流，可以了解更多的实验情况。
（√）（4）不同植物的种子其发芽所需要的条件也是有区别的。
（√）（5）温度越高种子发芽越快。
（×）3.(1)种子发芽的必需的条件是（C）A.土壤、空气和水B.阳光、温度和水C.水分、温度和空气D.空气、光和温度(2)下列说法正确的是（C）。
A、种子只有在土壤里才能发芽B、种子发芽一定要有阳光C、种子发芽必须要有水。
4.将几粒完好的绿豆种子放入一个玻璃杯中，然后向玻璃杯中倒满水，将其放在温暖的地方，过几天后，浸没在水中的绿豆种子会发芽吗？为什么？浸没在水中的绿豆种子不会发芽。
因为种子发芽需要的条件是：充足的水分和空气、适宜的温度；而在此实验中，种子不能得到充足的空气，所以不会发芽。
3.观察绿豆芽的生长1．（1）影响绿豆芽生长的因素：温度、空气、阳光、水、土壤、养料。
2019-2020学年教科版小学科学五年级上册【全册】(期末复习知识点归纳总结）第一单元生物与环境一种子发芽实验（一）（二）1.生物与环境之间是相互（依存）、相互（作用）和相互（制约）的。
2.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
3. 种子发芽实验采用的是（对比）实验的方法，要能够控制实验的条件，例如：要看水分对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、温度、空气、养分），要控制的条件为（一组种子加适量的水，另一组种子保持干燥）；要看光对种子发芽的影响，不控制的条件为（温度、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子受到光照，另一组种子不受到光照，放在黑暗的地方）；要看温度对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子放在常温下，另一组种子放在低温下）。
4. 种子发芽阶段需要的养料由（子叶）提供，不需要施肥。
二观察绿豆芽的生长1. 植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：（水分）、（空气）、（适宜的温度）、（阳光）、（土壤）。
植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
2. 种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热。
松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水，仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干旱。
三蚯蚓的选择1.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
2.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
不同的动物对环境有（不同）的需要。
3.动植物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。
4.请你说出企鹅、青蛙这两种动物各是怎样适应环境的？企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候。
青蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全的过冬了，来年春天它就会回到地面上来。
