【高考精品专题】高三语文强化训练题

专题强化训练(九)语言表达简明、得体题1．阅读下面一段文字，按要求完成后面的题目。

或许是与我们从小接受的教育有关，从家庭教育到学校教学教育，都要求“让、让、让”，即便在家庭中一群孩子一起玩耍，大人们要求的都是“大的必须让小的”，不管“小的”有没有道理，在学校，一直被要求谦卑畏缩、先人后己，课本还有“孔融让梨”的故事，慢慢地这种不与世人争的观念就潜移默化，悄悄地成了思维观念和处事方式。

不是“不好意思”的处事方式不好，而是凡事不能过度，一旦过了某个临界，所谓的“不好意思”就演变成了“死要面子”。

其实，“不好意思”这类人大多本性善良，不忍伤害他人，总站在对方角度考虑思考问题，把委屈和困难留给自己，把方便和快乐留给别人。

(1)在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是“________”和“________”。

(2)文中使用不得体的两个词语，分别是“________”和“________”。

答案：(1)教学思考(2)畏缩潜移默化2．阅读下面一段文字，按要求完成后面的题目。

心理问题，是农村留守儿童最值得被注意关注的问题。

长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法像其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。

这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被扔了的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。

这些心理方面的问题，直接影响到孩子的办事，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的举动行为，这些行为常常超越道德、法律底线。

(1)在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是“__________”和“____________”。

(2)文中使用不得体的两个词语，分别是“__________”和“____________”。

答案：(1)注意举动(2)扔了办事3．下面是××公司开业庆典的贺词的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。

高三语文强化训练试题本试题满分150 分，考试时间150 分钟。

一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成1—3 题。

①中国传统文化历来重视诚信教育。

孔子将道德教育置于教育的基础和核心地位，并高度重视诚信教育。

“子以四教：文、行、忠、信”（《论语·述而》），其中的“信”是指传统道德教育的重要内容，教育学生“主忠信”（《论语·学而》），即以诚信教育为主。

②古人的诚信教育首先是在家庭里从蒙学开始，从婴幼儿抓起，以胎教、父范母仪，生活日用及讲故事等多种形式实现诚信教化。

婴幼儿善模仿，父母是儿童的第一任老师，中国古代的父范母仪，特别强调家长对儿童的示范教育。

父母长辈常以讲故事的形式对儿童进行诚信教育。

中国古代的诚信故事俯拾即是，如商鞅立木、季札赠剑、管鲍之谊、范式守信等等；也有不少因不守信用而败德坏身甚至亡国的故事，如周幽王烽火戏诸候，颇具警戒作用。

③传统社会重视学校系统的诚信教育，朱熹提出了完整的德育阶段学说，从“小学”到“大学”是循序渐进的德育过程。

8 至15 岁受“小学”教育，16、17 岁受“大学”教育。

两者的道德教育有不同的内容、方式和方法。

“小学”阶段只是“教之以事”，注重行为的训练；“大学”阶段就是“教之以理，如致知、格物及所有为忠信孝悌者”。

朱熹还编辑“圣经贤传”和三代以来的“嘉言善行”为《小学》，作为“小学”德育教材；编著《四书集注》为“大学”教材，后成为元之后科考的必读书目。

在不同年龄段施行不同水平层次的儒家经典教育，为学子包括诚信在内的价值观的萌发、形成与发展奠定了坚实的基础。

④学校诚信教育，不论是私塾、官学，还是书院，皆行“明人伦”，“成德为事”。

明清之际书院风起、私塾涌现，为进行系统的诚信道德教育创造了有利条件和基础。

传统学校诚信教育注重人的行为、习惯的养成，反对空言说教，注重生活细节、表里如一。

陆王心学和程朱理学虽在道德教育上分歧很大，但都重视生活实践，强调对道德规范的认知和信服必须与生活实践相联系，做人做事不可脱节，朱子的“格致工夫”与王阳明的“事上磨”在一定程度上互通。

专题强化训练1文学类文本阅读+古代诗词鉴赏+默写+语言文字应用一、阅读下面的文字，完成下列各题。

秋天何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上草野在蟋蟀声中更寥阔了。

溪水因枯涸见石更清洌了，牛背上的笛声何处去了那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。

1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A．“震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷”，营造了清静的意境，活化出秋之静美怡然。

B．“放下饱食过稻香的镰刀”，写农人把镰刀挂在房檐上，回味着刚刚经历过的喜悦，享受着悠闲的时光。

C．“向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子”，写出了渔人因为捕到的鱼少而懊恼。

D．“芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨”意为江面荡漾着晨雾，渔人轻摇着船桨，写出了朦胧美。

2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．诗歌的第一小节的前三句，本是写农人，却只写了伐木声和镰刀，这更能体现农人丰收后的安然自得的心态。

B．诗歌的第二小节运用比喻、拟人、夸张等手法，生动形象地写出了渔人和自然的亲近和谐，充满浓郁的生活气息。

C．诗歌前两节以写景为主，最后一小节以写情为主，景色又被情感浸润，层层展开，情景交织，意境深远。

D．“秋天梦寐在牧羊女的眼里”中的“梦寐”一词写出了牧羊女因笛声消失而产生的一丝忧愁，略带甜蜜的清愁。

3．如何理解“秋天栖息在农家里”？（4分）4．这是一首中国情韵十足的秋之诗，诗人描绘了哪几幅画面？请简要概括。

（6分）二、阅读下面这首唐诗，完成下列各题。

泊岳阳楼下杜甫江国逾千里，山城仅百层。

岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。

留滞才难尽，艰危气益增。

图南未可料，变化有鲲鹏。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．开篇一平视，一仰视，写作者对岳阳的初识：浩瀚的江河之国有千里之大，层峦的山城将近百层之高。

高三语文强化训练题一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1－3题对于任何学科发展来说，创新都是内在要求。

创新的最大意义在于“新的”比“旧的”好，而不是相反。

就史学研究而言，创新主要体现为提供新的史料、进行新的论述，在前人研究的基础上有所补充、有所进展甚至开拓新的领域，形成新的有价值的研究成果甚至是推翻旧说的研究成果。

但从史学创新的实际情况看，并非没有在创新的名义下走向反面的情况，这是推进史学创新需要注意的问题。

没有规矩，不成方圆。

创新是要突破陈规．但这并不意味着不要一切规矩。

就中国古代史研究而言。

经过长期发展，在微观上已经积累了一套必须遵循的研究规矩。

比如，史讳、年代、地理、职官、版本目录、古汉语训诂等一整套科研基本功或曰史学专门知识，是从事中国古代史研究时必须遵循的，需要经过较长时期的知识积累方能了然于胸。

如果在这方面想通过“创新”来规避基本功的修炼。

就会出现硬伤。

例如，“邱”字是清朝为避孔丘名讳而新造的字，在清代之前并无此字。

清人习惯于依据自己的名讳改古书。

如果今天的学者不注意这一点，在研究清代之前的史学作品中使用诸如“雍邱县”“闾邱”之类的称谓，就会成为硬伤。

推进史学创新，更为重要的问题是要有正确的史观和史识。

就中国古代史研究而言，近年来这方面出现了一些值得注意的问题。

例如，在一些文章中出现了一种论调，认为只有摆脱意识形态的主宰，史学方能创新。

所谓意识形态，对治史者而言，主要是指史观和史识。

自古迄今，任何史家治史均不可能不受本人史观和史识的影响。

那些主张在史学研究中摆脱意识形态主宰的人，看他们的作品，又何尝没有他们本人的意识形态在主宰呢?就治史而言，马克思主义唯物史观至今仍然颠扑不破。

现在，有的人为了史学创新而刻意放弃唯物史观的指导作用，这无疑是南辕北辙。

坚持以马克思主义唯物史观为指导，我们可以在史学研究中分辨主流与支流、本质与翟象、共性与个性。

高考语文复习强化训练试题及答案(三)（语文复习强化训练试题）（汇总）（：）高考语文复习强化训练试题及答案(三)二、名句默写7.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)荀子在《劝学》中用“劣马”的事例来强调人生贵在坚持的道理的两句是“________________，________________”。

(2)白居易《琵琶行》中，由琵琶声想到珠玉声，写出了乐声的浊重与清脆的两句是“________________，________________”。

(3)在《次北固山下》中，王湾用“____________________，____________________”两句来揭示时序变迁、新旧交替这一自然规律。

答案(1)驽马十驾功在不舍(2)嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘(3)海日生残夜江春入旧年三、诗歌鉴赏阅读下面这首宋词，完成8～9题。

清平乐张炎兰曰国香，为哲人出，不以色香自炫，乃得天之清者也。

楚子不作，兰今安在?得见所南翁①枝上数笔，斯可矣。

赋此以纪情事云。

孤花②一叶，比似前时别。

烟水茫茫无处说，冷却西湖残月。

贞芳只合深山，红尘了不相关。

留得许多清影，幽香不到人间。

【注】①所南翁：指宋末元初诗人、画家郑思肖，善画无根墨兰，宋亡后，隐居苏州，不仕。

②孤花：有的版本作“三花”。

8.词的上片是如何描写兰花的?请简要分析。

答：___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________答案上片分别从形和神两方面来描写兰花。

前两句从画中墨兰的形态入手，写出此兰花和以往见到的兰花不同，突出了墨兰超凡脱俗的特点。

后两句运用了拟人和映衬的手法，借“烟水茫茫”的环境来映衬墨兰“无处说”的孤独，借“西湖残月”的清冷来衬托墨兰的孤高寂寞。

专题强化训练(十六)文言文阅读综合提能练(一)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。

董其昌，字元宰，松江华亭人。

举万历十七年进士，改庶吉士。

礼部侍郎田一俊以教习卒官，其昌请假，走数千里，护其丧归葬。

迁授编修。

皇长子出阁，充讲官．．，因事启沃，皇长子每目属之。

坐失执政意出为湖广副使移疾归起故官督湖广学政不徇请嘱为势家所怨嗾生儒数百人鼓噪毁其公署。

其昌即拜疏求去，帝不许，而令所司按治，其昌卒谢事归。

起山东副使、登莱兵备、河南参政，并不赴。

光宗立，问：“旧讲官董先生安在？”乃召为太常少卿，掌国子司业事。

天启二年，擢．本寺卿，兼侍读学士。

时修《神宗实录》，命往南方采辑先朝章疏及遗事，其昌广搜博征，录成三百本。

又采留中之疏．切于国本、藩封、人才、风俗、河渠、食货、吏治、边防者，别为四十卷。

仿史赞之例，每篇系以笔断。

书成表进，有诏褒美，宣付史馆。

明年秋，擢礼部右侍郎，协理詹事府事，寻转左侍郎。

五年正月，拜南京礼部尚书。

时政在奄竖，党祸酷烈【注】。

其昌深自引远，逾年请告归。

崇祯四年，起故官，掌詹事府事。

居三年，屡疏乞休，诏加太子太保致仕。

又二年卒，年八十有三。

赠太子太傅。

福王时，谥．文敏。

其昌天才俊逸，少负重名。

初，华亭自沈度、沈粲以后，南安知府张弼、詹事陆深、布政莫如忠及子是龙皆以善书称。

其昌后出，超越诸家。

始以宋米芾为宗，后自成一家，名闻外国。

其画集宋、元诸家之长，行以己意，潇洒生动，非人力所及也。

四方金石之刻，得其制作手书，以为二绝。

造请无虚日，尺素短札，流布人间，争购宝之。

精于品题，收藏家得片语只字以为重。

性和易，通禅理，萧闲吐纳，终日无俗语。

人擬之米芾、赵孟云。

同时以善书名者，临邑邢侗、顺天米万钟、晋江张瑞图，时人谓邢、张、米、董，又曰南董、北米。

然三人者，不逮其昌远甚。

(选自《明史·董其昌传》) 【注】党祸酷烈：此处指明朝东林党人受到宦官的残酷镇压和迫害。

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．坐失执政意出/为湖广副使/移疾归/起故官/督湖广学政/不徇请嘱/为势家所怨/嗾生儒数百人/鼓噪毁其公署B．坐失执政意出/为湖广副使/移疾归/起故官/督湖广/学政不徇请嘱/为势家所怨/嗾生儒数百人鼓噪/毁其公署C．坐失执政意/出为湖广副使/移疾归/起故官/督湖广/学政不徇请嘱/为势家所怨/嗾生儒数百人/鼓噪毁其公署D．坐失执政意/出为湖广副使/移疾归/起故官/督湖广学政/不徇请嘱/为势家所怨/嗾生儒数百人鼓噪/毁其公署答案：D2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．“讲官”在古代是指为皇帝经筵进讲的官员，也指太子侍讲官员。

2023年高考语文二轮考点强化训练：诗歌鉴赏之形象类统编版高三总复习备战2023年高考语文二轮高频考点强化训练考点11诗歌鉴赏之形象类【三年真题】一、【高考北京卷】阅读下面诗歌，完成1-3题。

寄东鲁二稚子（1）李白吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。

我家寄东鲁，谁种龟阴（2）田。

春事已不及，江行复茫然。

南风吹归心，飞堕酒楼前。

楼东一株桃，枝叶拂青烟。

此树我所种，别来向三年。

桃今与楼齐，我行尚未旋。

娇女字平阳，折花倚桃边。

折花不见我，泪下如流泉。

小儿名伯禽，与姊亦齐肩。

双行桃树下，抚背复谁怜。

念此失次第，肝肠日忧煎。

裂素写远意，因之汶阳川。

注释：[1]这首诗作于金陵。

[2]龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。

1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是()A．李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种，心生茫然之感。

B．李白思念一双儿女，追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉。

C．这首诗叙事朴实，语言明白如话，亲切自然，堪称“天然去雕饰”。

D．这首诗展现李白柔情的一面，其风格与《梦游天姥吟留别》不同。

2．下列对诗句的分析，正确的一项是A．诗人先说“吴蚕已三眠”，后又说“别来向三年”，抒发了青春不再的痛苦之情。

B．诗人先感慨“谁种龟阴田”，最后又说“因之汶阳川”，表达了归隐田园的志向。

C．“南风吹归心，飞堕酒楼前”，这两句由金陵酒楼引发东鲁家园之思，过渡巧妙。

D．“念此失次第，肝肠日忧煎”，意思是想到孩子们缺失父爱，诗人心中纷乱焦虑。

3．这首诗多处写到桃树。

请分析桃树在诗中的意义与作用。

【答案】1．B2．D3．①桃树为诗人亲手所种，是家的象征。

②桃树不断长高，是时光流逝的象征。

③桃树是抒情的线索，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。

④桃树是构造意境的要素，酒楼春景、娇女流泪、儿女行走，这些画面都包含桃树，形成优美的意境。

【解析】1．本题考查对诗歌内容、手法等的综合鉴赏能力。

B项，“追忆昔日春游漫步的场景”错。

“双行桃树下，抚背复谁怜？”他想象到了自己一双小儿女在桃树下玩耍的情景，他们失去了母亲（李白的第一个妻子许氏此时已经去世），此时不知有谁来抚摩其背，爱怜他们。

专题强化训练(二十八)小说环境题阅读下面的文字，完成题目。

这一天晚上，少安回家后不多工夫，就被父亲有点神秘地叫到院子里。

父亲把刘玉升要重建庙宇的事给儿子大约说了说。

“我上了二十块布施。

我品玉升的意思，想叫你多出点哩，因为你这二年赚了几个钱……”孙玉厚讷讷地对儿子说。

孙少安有些生气地咂巴了一下嘴，对父亲说：“哎呀，我怎能出这号钱哩？就是你也不应该出！”玉厚老汉对儿子的态度大为惊讶：“你娃娃不敢这样！神神鬼鬼的事，谁也说不来！咱又不在乎那么两个钱。

万一……”“万一怎？”少安看着父亲的可怜相，强硬地说，“我不会出这钱！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！他们愿干啥哩，和咱屁不相干！”第二天上午，少安产生了一个小小的愿望——想瞧瞧他的宝贝儿子。

虎子这半年已经上了小学一年级。

他很想在外面悄悄看看儿子坐在教室里的样子。

孙少安怀着一种惆怅而激动的情绪，一个人慢慢遛达着。

他习惯地走到原来的学校院子，却猛然意识到：学校已搬进了原二队的饲养院里！不过，他倒一下子无法把自己的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来。

他看见，这个当年全村最有生气的地方，竟是这样的荒芜衰败了！【甲】院子里蒿草长了一人高；窑面墙到处都是裂缝，麻雀在裂缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进飞出，那副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在荒草之中……这就是当年他上过学的地方！他的弟弟、妹妹，都在这里上过学。

而现在，他的儿子却不得不离开这地方，搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书了。

这是历史的耻辱，也是双水村的耻辱。

“不过，你孙少安大发感慨，可又给双水村做了些什么事？”有一个声音突然在内心中问他。

孙少安怔了怔，忍不住仰起脸向天空长长地嘘了一口气。

仅仅在这一刹那间，某种想法便不由得主宰了他的意识，他猛然想：是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙，我为什么没勇气重建这个破学校？一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心，使他浑身不由滚过了一道激奋的颤栗！好，你刘玉升修庙，我孙少安建校！咱们就唱他个对台戏！孙少安旋即走出这座颓败的学校院子，转而来到不远处的原二队饲养院。

高三语文强化训练试题本试题满分150 分，考试时间150 分钟。

一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成1—3 题。

①中国传统文化历来重视诚信教育。

孔子将道德教育置于教育的基础和核心地位，并高度重视诚信教育。

“子以四教：文、行、忠、信”（《论语·述而》），其中的“信”是指传统道德教育的重要内容，教育学生“主忠信”（《论语·学而》），即以诚信教育为主。

②古人的诚信教育首先是在家庭里从蒙学开始，从婴幼儿抓起，以胎教、父范母仪，生活日用及讲故事等多种形式实现诚信教化。

婴幼儿善模仿，父母是儿童的第一任老师，中国古代的父范母仪，特别强调家长对儿童的示范教育。

父母长辈常以讲故事的形式对儿童进行诚信教育。

中国古代的诚信故事俯拾即是，如商鞅立木、季札赠剑、管鲍之谊、范式守信等等；也有不少因不守信用而败德坏身甚至亡国的故事，如周幽王烽火戏诸候，颇具警戒作用。

③传统社会重视学校系统的诚信教育，朱熹提出了完整的德育阶段学说，从“小学”到“大学”是循序渐进的德育过程。

8 至15 岁受“小学”教育，16、17 岁受“大学”教育。

两者的道德教育有不同的内容、方式和方法。

“小学”阶段只是“教之以事”，注重行为的训练；“大学”阶段就是“教之以理，如致知、格物及所有为忠信孝悌者”。

朱熹还编辑“圣经贤传”和三代以来的“嘉言善行”为《小学》，作为“小学”德育教材；编著《四书集注》为“大学”教材，后成为元之后科考的必读书目。

在不同年龄段施行不同水平层次的儒家经典教育，为学子包括诚信在内的价值观的萌发、形成与发展奠定了坚实的基础。

④学校诚信教育，不论是私塾、官学，还是书院，皆行“明人伦”，“成德为事”。

明清之际书院风起、私塾涌现，为进行系统的诚信道德教育创造了有利条件和基础。

传统学校诚信教育注重人的行为、习惯的养成，反对空言说教，注重生活细节、表里如一。

陆王心学和程朱理学虽在道德教育上分歧很大，但都重视生活实践，强调对道德规范的认知和信服必须与生活实践相联系，做人做事不可脱节，朱子的“格致工夫”与王阳明的“事上磨”在一定程度上互通。

2024年高考语文第二轮专题复习强化训练：诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成问题。

宣上人远寄和礼部王侍郎放榜后诗，因而继和①刘禹锡礼闱新榜动长安，九陌人人走马看。

一日声名遍天下，满城桃李属春官。

自吟白雪诠词赋，指示青云借羽翰②。

借问至公谁印可，支郎天眼定中观③。

【注释】①礼部王侍郎主持科举考试，放榜后，广宣和尚作诗祝贺，刘禹锡也以此诗酬和。

②羽翰：翅膀。

③《高僧传》记载，高僧支谦长得黑瘦细长，眼白多而眼睛呈黄色，当时人说他“支郎眼中黄，形躯虽细是智囊”。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗歌的一、二句描述科举考试榜单发出后长安一片轰动，大街小巷上人们争相观看的热闹场面。

B．第五句的“白雪”一词运用阳春白雪的典故，赞颂王侍郎文章高雅，能够承担起科场选才的重任。

C．第六句的“青云”比喻高官显爵，整句话的意思是祝愿王侍郎借这次科考的助力在官场青云直上。

D．尾联用佛典写广宣和尚，在称赞王侍郎的同时也赞美了广宣和尚修为高深，体现出作者与两人的友情。

2．“桃李”是诗中常见的意象，本诗颔联中的“桃李”与陶渊明《归园田居》中“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”中的“桃李”，手法和用意均不相同。

请结合诗歌内容简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成小题。

霜天晓角蒋捷人影窗纱，是谁来折花？折则从他折去，知折去、向谁家。

檐牙，枝最佳。

折时高折些。

说与折花人道：须插向、鬓边斜。

3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首词人物、环境、故事要素气质鲜明，具有小说的基本特征。

B．这首词具有散文特征，联想和想象丰富生动，行文精巧别致。

C．标题霜天晓角点明了季节特征和时间特征，属于环境描写。

D．这首词与《涉江采芙蓉》相同，塑造人物都用了心理描写。

4．请从闺怨诗的角度，以窗内闺中人为基本要素，对全词作鉴赏分析。

阅读下面这首唐诗，完成小题。

添字浣溪沙·三山①戏作辛弃疾记得瓢泉快活时，长年耽酒更吟诗。

蓦地捉将来断送，老头皮②。

专题强化训练(六)扩展语句题题组一连词成文型1．使用下面的词语写一段意境优美的文字，要求至少运用一种修辞手法，100个字左右。

余晖秋霜苍穹思绪________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)夕阳收起它最后一抹余晖，秋霜目送走最后一只归雁，夜幕悄无声息地降临了。

夜晚完全扫去了白日的喧闹，周围一片沉寂。

月浅灯深，我站在窗前，凝望着远方的苍穹。

晚风徐来，轻抚着我的脸颊、发梢，我的思绪也随着这轻柔的风飘向夜空……2．使用下面的词语写一段描写性文字，要求至少运用一种修辞手法。

(不超过80个字)乡野秋天浓墨重彩渲染________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)秋天的乡野在暮色中显得格外动人。

西天的一抹晚霞在天幕上肆意地挥洒，将寂寞的苍穹渲染成了一幅浓墨重彩的油画，让行色匆匆的旅人也忍不住停下脚步，久久凝望。

题组二诗意素描型3．请你用形象的语言描述“竹露滴清响”这一诗句的优美意境，至少运用两种修辞手法，不少于40个字。

高三语文强化训练题1．下列加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）A. 着重/着手成春露脸/抛头露面枝蔓/顺蔓摸瓜B. 当权/安步当车场院/公共场所亟待/亟来问讯C. 标识/博闻强识处所/穴居野处靓丽/靓妆丽服D. 淬火/心力交瘁朔漠/溯游而上挟持/狭路相逢【答案】B【解析】A．zhuó，lòu / lù，màn /wàn；B．dānɡ/ dànɡ，chánɡ/ chǎnɡ，jí/qì；C．zhì，chù/ chǔ，liànɡ/ jìnɡ；D．cuì，shuò/sù，xié/xiá。

2．下列词语中加点的字，每对读音不相同的一组是（３分）A．背篓/ 背井离乡着迷/ 不着边际卡壳/ 拦路设卡B．肥胖/ 心宽体胖鲜见/ 屡见不鲜蛮横/ 飞来横祸C．饿殍/ 人浮于事针灸/ 脍炙人口怆然/ 沧海桑田D．沏茶/ 雕栏玉砌提防/ 醍醐灌顶诧异/ 姹紫嫣红[来源:学.科.网.X【答案】C【解析】（A项读音分别为：bèi，zháo/zhuó，qiǎ；B项分别为：pàng／pán xiǎn/xiān，hèng；C项分别为：piǎo/fú，jiǔ/ zhì，chuàng/cāng；D项分别为：qī/qì，dī/tí,chà）3．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是（）A．泥沙/泥古飞镖/剽悍弄堂/舞文弄墨歆羡/万马齐喑B．滇池/嗔怒拙劣/罢黜绯闻/流言蜚语古刹/姹紫嫣红C．贬谪/嫡系翌日/对弈露宿/凶相毕露契约／锲而不舍D．炽热/整饬徇私/殉难模样/模棱两可蛊惑/怙恶不悛【答案】A【解析】（ní/nìbiāo/piāo lònɡ/nònɡxīn/yīn；B项diān/chēn zhuō/chùfēi chà；C项zhé/díyìlùqì/qiè；D项chìxùn mú/móɡǔ/hù）4．1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是：A、疏浚/皴裂翌日/对弈殷红/殷切期盼B、慑服/嗫嚅跻身/侪辈精辟/辟举为官C 豇豆/缸盆晕厥/谲诈拓本/落拓不羁D、憔悴/淬火贬谪/嫡系露宿/凶相毕露【答案】B【解析】A、jùn/cūn，yì，yān/yīn；B、shè/ niè，jī/chái，pì/bì；C、jué，jiāng/gāng，tà/tuòD、cuì，zhé/dí，lù5．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（3分）A．强求／牵强宿仇／宿将逐渐／东渐于海螳臂当车／长歌当哭B．漂泊／剽悍倨傲／盘踞殉情／徇私舞弊差可告慰／差强人意C．解嘲／押解喋血／血淋淋蹊跷／另辟蹊径沐猴而冠／冠冕堂皇D．卡片／关卡庇佑／裨将讷口／方枘圆凿方兴未艾／自怨自艾【答案】B【解析】B（A."强求""牵强"中的"强"均读"qiǎng"；"纤夫"中的"纤"读"qiàn"，"纤尘不染"中的"纤"读"xiān"；"来日方长"中的"长"读"cháng"，"拔苗助长"中的"长"读"zhǎng"。

精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！高考语文一轮复习强化训练题汇总9（含解析）一、语言文字运用1、(安徽淮南淮北市一模)下列各句中，没有语病的一句是( )A．高校自主招生有一种趋势，就是逐渐成为民间杠杆，承载了越来越多的社会职能和公众期待渗透其中，自然也就承担了越来越多的压力。

B．在教育改革的大背景下，如果说社会主义核心价值体系是兴国之魂，那么立德树人作为教育的根本任务，就是深化教育领域综合改革之魂。

C．在亚洲足坛，中韩两国实力差距悬殊，但在3月23日举行的世界杯预选赛中，中国男足以1∶0战胜韩国队，令国人扬眉吐气。

D．《庄子》的出现，标志着我国在战国时代，哲学思想和文学语言已经发展到非常玄远、高深的程度，堪称我国古代典籍中的瑰宝。

解析：选B。

A项，“承载了越来越多的社会职能和公众期待渗透其中”句式杂糅。

C项，“差距悬殊”语义重复。

D项，偷换主语，“堪称我国古代典籍中的瑰宝”一句的主语是《庄子》，而不是前句中“《庄子》的出现”。

2、下列各句中，表达得体的一句是( )A．为了您的小儿能够顺利考上一所大学，希望您在假期中督促他复习功课。

B．改日我一定亲自到贵府，当面向您请教，到时还望不吝赐教。

C．诚挚邀请您莅临会议，指导我校课外阅读活动开展工作，敬请届时惠顾。

D．毕业在即，我把这本纪念册惠赠给你，纪念我们三年的同窗之谊。

解析：选B。

A项，“小儿”指谦称自己的儿子，应该将“您的小儿”改为“令郎”；C项，“惠顾”多用于商店对顾客，可改为“光临”；D项，“惠赠”是敬辞，指对方赠予(财物)，应改为“赠送”。

3、以“绝句”为开头，将下面的句子重组，可以增删、调换个别词语，但不能改变原意。

王维把绝句这种最能展示人的性情、气质、素养和才能却最难出珍品的诗歌体裁运用得出神入化，写下了不少脍炙人口的传世佳作。

答：解析：本题考查重组句子。

依据题干要求，不能改变原意，以“绝句”为开头，首先把“绝句”作为主语，提炼出“绝句”的特点，让“诗歌体裁”作宾语，然后把王维的成就另起一句表述即可。