北师大版小学六年级下册语文《养花》课件_图文

（作者因为养花而受益：让脑力劳动和体力 劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃 药。）
4、动员全家抢救花草，十分紧张，使人 “腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用 “腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是在 抱怨养花的劳累吗？为什么？
（作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到 了劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多 么有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐趣。）
---老舍
课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？ 第一部分 （1） 讲“我”把养花当作一种乐趣。 第二部分 （2--6） 具体讲养花的乐趣。 第三部分 （7） 总结养花的乐趣。
1、“奇花异草”是什么意思？作者养的花 草有什么特点？为什么？
（“奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花草。）
（作者的花草都是“好种易活”、“自己会奋 斗”的，因为北京的气候不容易使南方的好花 存活，而看着花草生病要死“是件难过的事”， 所以作者没有奇花异草。）
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网

4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
深入探究
1、作者为什么说得感谢它们（花 草）？
2、作者两次使用“腰酸腿疼”、 “热汗直流”，你认为作者是在抱怨养 花劳累吗？为什么？
3、“不劳动，连棵花也养不活，这 难道不是真理吗？ ”说明什么道理？

过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。

雷电触电（看幻灯片 24）-----雷雨天避免在树下躲雨 为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古建筑的避雷装饰（看幻灯片 25 ） 七、触电急救 那么人一旦触电该怎么办？ 原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第 一： 切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（ 观看 幻灯片 26 再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片 27）
教学示例设计 1．导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随 着家 用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打 出 几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用来
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后 ，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的 原则 ？
2、为什么说“忧”和“泪”也 是养花的乐趣 ？
1、把养花当作乐趣。
2.分述养花的乐趣：
①养自己能奋斗的花——人生启迪 ②养花要摸门道——增长知识 ③养花要付出劳动——有益身心 ④养花使人喜悦——有喜 ⑤养花使人忧伤——有忧
3.总结养花的乐趣
填空 养花( 可以增长知识 ),养花( 有益身心 ),
养花( 可以获得真理 ), 养花( 能与别人分享快乐 ), 养花( 能给生活增添色彩 )等,这是件充满乐趣的事。
1、知识目标 1了解能源的概念，认识到社会的发展离不开对能源的需求，认 识能源是
人类社会进步发展的重要物质基础。 2知道能源的几种常见的分类（一次能源和二次能源；可再生能 源和不可 再生能源），了解各类能源的特点。

波玉立——水仙花。
拓展积累
古人爱花
屈原爱兰花；陶渊明爱菊花；周敦颐爱莲花；林逋爱梅花。
描写花的诗句 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 墙角数枝梅，凌寒独自开。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 ——王安石《梅花》 ——李清照《如梦令》
落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗》
03 课文赏析
核心问题
养花的乐趣有哪些？从《养花》中你对作者有什么了解？ 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，
又长见识，这就是养花的乐趣。从《养花》中我了解到老舍是
一个爱生活、爱自然、爱学习、爱劳动的人。
延伸问题
一读：作者的花养的如何？ 应该说作者的花养得很好。一是数量多、品种多。从小猫上房 看出了院子里的花草很多；菊秧有“三百棵”，“被砸死三十多种， 一百多棵”；还养着昙花……这些说明了作者对花的痴迷。二是从
课文理解
三百棵菊秧还在地上(没到移入盆中的时候)，下了暴雨，邻家的墙
倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家人几天都没有笑容。 “全家人几天都没有笑容”表现了作者和家人对花怎样的感情？
这是从反面衬托养花的乐趣，抒发作者对花草生命的爱惜，表达了 全家人对花草发自内心的珍爱之情。
课文理解
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动， 又长见识，这就是养花的乐趣。 这一自然段对全文进行了总括。“喜”和“忧”、“笑”和 “泪”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相对，又紧 密相连，养花的乐趣耐人寻味，表现了作者高尚的生活情趣。
“送牛奶的同志进门就夸‘好香’”，说明作者的花养得不错。
延伸问题
二思：作者为什么说“不劳动，连棵花也养不活”？ (1)不劳动，连养花这么点儿的小事都做不成，更何况其他 事情呢？(2)做任何事情都要付出努力，不劳动就不会有收获。

赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看， 更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。
花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们 一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然 特别喜欢。
三百株菊秧还在地上 （没到移入盆中的时候）， 下了暴雨，邻家的墙倒了， 菊秧被砸死三十多种，一百 多棵。全家都几天没有笑容
。
养花乐趣：
读一读下列词语：
• 奇花异草 • 大雨倾盆 • 置之不理 • 秉烛夜游
填空：
• 有（喜 ）有（忧 ），有（ 笑）
有（ 泪），有（ 花）有（ 果）,
有（ 香 ）有（ 色 ）。既（
）须，又劳（动
）长，见这就识是养花
的乐趣。
因此，我只 养些好种易活的 自己会奋斗的花
草。
我不知道花草们受我的照顾，感 谢我不感谢；我可得感谢它们。
我只把养花当作生活中的 一种乐趣，花开得大小好坏都 不计较，只要开花，我就高兴 。 在我的小院子里，一到夏天 ，满是花草，小猫只好上房去玩 ，地上没有它们的运动场。我得天天照 管它ຫໍສະໝຸດ ，像好朋 友似的关切它们。
摸着门道 ，花草养活了， 而且三年五载老 活着，开花，多 么有意思呀！
送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我 们全家都感到骄傲。
在我工作的时候，总是写一会儿就到院中去看 看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点 ，然后再出去。如此循环，把脑力劳动与体力劳动 得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家 动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很 快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第 二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次 腰酸腿疼，热汗直流。
养花 （乐趣）
六年级下册语文课件－ 《养花》｜北师大版 (共13张PPT)

作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到 了劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到 “多么有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐 趣。
6.什么是“秉烛夜游”？作者在照管花的 过程中“摸到了一些门道”是什么意思？
“秉烛夜游”指举着灯烛在夜间游赏。 作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享 劳动果实，“心里自然特别喜欢”，这也是养 花给作者带来的乐趣。摸着了一些门道是指增 长了一些养花的知识。
照 应
• 总结。有……有……既……又……
选择题
• • • • • • • • 1.奇花异草 c A不同的 B另外的 C特别的 D奇怪 2.大雨倾盆 D A歪，斜 B倾向，趋向 C倒塌 D是器物反转 或歪斜 3.置之不理 A A放，搁，摆 B设立，装设 C购买 4.三年五载 A A年 B记在书报上 C用交通工具装 D充满
第一部分 （1） 讲“我”把养花当作一种乐趣。 第二部分 （2-ห้องสมุดไป่ตู้6） 具体讲养花的乐趣。 第三部分 （7） 总结养花的乐趣。
1.“奇花异草”是什么意思？作者养的花草 有什么特点？为什么？
“奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花草。 作者的花草都是“好种易活”、“自己会奋斗” 的，因为北京的气候不容易使南方的好花存活， 而看着花草生病要死“是件难过的事”，所以作 者没有奇花异草。
3. 不劳动，连棵花儿养不 活，这难道不是真理么？
这句话采用了什么修辞手法， 将它换一种说法不改变句子意 思。
4.作者为什么说他“可得感谢它们”？用课 文里的话说一说。 作者因为养花而受益：让脑力劳动和体力劳 动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
5.动员全家抢救花草，十分紧张，使人 “腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用 “腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是 在抱怨养花的劳累吗？为什么？

晚 年 标 准 像
60年代老舍速写（叶浅予画）
老 舍 最 后 的 照 片
《茶馆》பைடு நூலகம்稿
生字新词
置之不理 三年五载 秉烛夜游 循环 昙花 菊秧 砸死
多音字
尽管 无穷无尽
老舍先生的其它作品，谈谈你的 感受。
初读汇报
1、把自己最喜欢的部分读给大家听。 谈谈已经读懂了什么？
2、“花草自己会奋斗”是什么意思？ 3、养花其实很辛苦，而老舍先生为什 么把养花当作生活中的一种乐趣？养花到 底有哪些乐趣？
六年级下册语文课件－ 《养花》｜北师大版 (
共14张PPT)
2020/8/19
1、学会本课7个生字，能正确读写下
列词语：工夫、置之不理、三年五载、 循环、自生自灭、一来二去、门道、昙 花、秉烛夜游、见识。
2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢 的部分。
3、理解课文内容，体会作者从养花中 得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上 的思想感情。
4、学习作者叙事具体、清楚的表达方 法。
叙事具体、清楚
本文作者。现代小说家、戏剧家。原名舒 庆春，字舍予，北京人，出身于贫民家庭。我 国现代文学史上具有独特风格的杰出作家、语 言艺术大师。曾任政务院文教委员会委员、历 届全国人民代表大会代表、中国文联副主席、 中国作家协会副主席、北京市文联主席等职。 著作丰富。解放前创作的《骆驼祥子》等，对 旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后，先 后创作了话剧《龙须沟》、《春华秋实》、《 茶馆》，小说《无名高地有了名》和其他各种 形式的文艺作品，歌颂新社会，语言生动、幽 默，被誉为“人民艺术家”。