幼儿大班语言活动目标

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.幼⼉园⼤班语⾔活动教案 活动⽬标： 1、感受传统童谣的特点，发现其结构规律。

2、在与同伴的游戏中记忆童谣，感受传统童谣的乐趣。

3、尝试集体续编童谣。

4、理解童谣内容，丰富相关词汇。

5、根据已有经验，⼤胆表达⾃⼰的想法。

活动重难点： 学习童谣，感受其特点。

尝试纺偏童谣。

活动准备： 背景图⽚。

活动过程： ⼀、游戏：娃娃拍⼿歌 1、教师：⼩朋友，⽼师请你们和我⼀起来玩娃娃拍⼿歌。

2、教师带领幼⼉边念"娃娃拍⼿歌"，边做动作，"你拍⼀，我拍⼀，⼀个娃娃开飞机。

你拍⼆，我拍⼆，两个娃娃洗⼿帕。

你拍三，我拍三，三个娃娃爬⼤⼭。

你拍四，我拍四，四个娃娃写⼤字。

你拍五，我拍五，我们⼤家来跳舞。

⼆、观察图⽚，初步了解新的学习内容 1、教师出⽰五幅图⽚，幼⼉观察教师：请⼩朋友看⼀看，图⽚上有什么？它们有多少个？ （引导幼⼉观察图⽚上的动物，说出名称和它们的数量。

） 2、幼⼉尝试⽤⾃⼰的语⾔表达每幅图⽚上的内容。

教师：它们都在做什么事情呢？谁能⽤⼀句话来说⼀说每幅图⽚上的内容？ （幼⼉与同伴相互交流，教师巡回观察、倾听。

） 3、集体交流、创编。

教师引导幼⼉参与到每幅图⽚的讨论中，⽤⾝体动作、相互讨论协商等⽅式帮助幼⼉准确地表达每幅图的内容。

4、师⽣共同把五幅图⽚上的内容连贯起来编成童谣念⼀遍 三、初步学习游戏"拍花箩" 1、迁移已有经验，引导幼⼉尝试编童谣教师：请⼩朋友试⼀试，我们⽤念拍⼿歌的⽅法来念这⾸童谣，在每⼀句前⾯加上"你拍⼀，我拍⼀"，⼀直到"你拍五，我拍五"。

幼儿园大班语言活动教案（优秀4篇）篇一：幼儿园大班语言教案篇一一、活动目的1、引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。

2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。

3、理解词：山腰、抛二、活动准备1、背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。

抬轿的八只小狗。

2、扇子几把三、活动过程一、理解图意。

1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）2、出示八只小狗图片师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？有几只小狗抬轿子？为什么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒服吗？（移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。

师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？快帮小狗想办法对付坏老虎。

4、移动轿子到山腰师；看小狗用什么办法对付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词）语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

二、引导幼儿试编诗歌。

1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。

2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。

三、分组看图、编后半部分。

四、分角色表演诗歌（用道具），结束活动。

篇二：幼儿园大班语言教案篇二目标：1、学着分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的方法。

准备：1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只（一大一小）。

过程：1、出示毛绒玩具，语言导入：——瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。

它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。

一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？2、听故事，了解故事内容：（1）听故事录音：——故事中发生了一件什么事？干面包是怎样变化的？（演示实物面包，帮助幼儿理解）（2）结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问）——大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？3、讨论理解，归纳主题：（1）设问www贴心.baihuawen.贴心cn讨论：——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？（2）归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。

【导语】幼⼉期是语⾔发展，特别是⼝语发展的重要时期。

幼⼉的语⾔能⼒是在交流和运⽤的过程中发展起来的，应为幼⼉创设⾃由、宽松的语⾔交往环境，⿎励和⽀持幼⼉与成⼈、同伴交流，让幼⼉想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

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幼⼉园⼤班语⾔活动教案⼀：布娃娃 活动⽬标 1．喜欢幼⼉园的情感。

2．能说出幼⼉园⾥⾃⼰的好朋友的名字。

3.复习重点字词“幼⼉园“、”布娃娃“。

4.⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。

5.发展幼⼉思维和⼝语表达能⼒。

活动准备 1.材料配备：教学挂图、教学光盘、⼤⼩字卡（幼⼉园、布娃娃）。

2.教师⾃备：教师⾃制的纸制房⼦。

活动过程 ⼀、爱的萌发（激情感染）。

教师激发幼⼉参与活动的兴趣。

（1）教师：“⼩朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪⼉了？找⼀找。

”教师出⽰教学挂图和幼⼉⼀起欣赏。

（2）教师：“布娃娃和谁在⼀起？她的好朋友是谁？在和她说什么？”⿎励幼⼉⼤胆想象。

⼆、爱的体验（创意想象） 欣赏⼉歌，讲述⾃⼰的好朋友。

（1）教师：“⼩朋友们的想象真丰富，现在我们看⼀看她和好朋友都说了什么好听的话？“教师播放教学光盘中的律动和幼⼉⼀起欣赏。

（2）教师：“为什么⾖⾖刚刚开始哭的时候头顶上有⼀⽚云？后来⼜变成了⼏⽚？为什么呢？” 教师⿎励幼⼉根据教师的提问⼤胆想象和表达。

三、爱的表达（快乐游戏） 游戏：送字宝宝回家。

游戏准备：⼤字卡、⼩字卡、纸制的房⼦。

游戏过程： （1）教师激发幼⼉参与活动的兴趣。

教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢？找⼀找！“教师提前把⼩字卡放到幼⼉的椅⼦下。

”找到它们了么？你们认识这些汉字么？“教师出⽰⼤字卡。

（2）教师和幼⼉⼀起游戏，在游戏中引导幼⼉学习汉字。

教师：“和⼩朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪⾥呢？“教师出⽰房⼦，房⼦上贴有⼤字卡”幼⼉园“、”布娃娃“。

幼儿园大班语言活动教案篇1活动目的：1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。

2、能正确发出：“摘”、“啥”。

3、进一步激发参与六一活动的`兴趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

活动重难点：理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌活动流程：提问——学习儿歌——创编（一）根据图片内容讲述。

老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。

出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。

（二）学习儿歌。

1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

2）幼儿学习儿歌。

3）分组和个别幼儿朗诵。

（三）创编儿歌。

1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。

2）先请个别幼儿示范。

3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。

引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。

4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

（四）延伸活动：回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。

幼儿园大班语言活动教案篇2一、游戏目标(一)认知目标通过玩大转盘的游戏，让幼儿用字组词，用词造句，培养幼儿思维的流畅性、敏锐性。

(二)情感目标鼓励幼儿大胆尝试，积极参与游戏，培养幼儿的冒险性、自主性、竞争性。

二、游戏准备1．大转盘(可更换字卡)、汉字卡若干、呼啦圈、平行木。

2．场地布置。

三、游戏方法1．分两组进行竞赛。

2．幼儿先从起跑线出发，拿起呼啦圈后走过平行木，转大转盘，针指着哪个字，幼儿读出来，并组词、造句。

例：星――星星――天上的星星亮晶晶。

幼儿园大班语言活动方案（通用19篇）幼儿园大班语言活动方案（通用19篇）幼儿园大班语言活动方案篇1活动目标：1、理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的心理活动，以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述。

2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。

3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置(好添加报纸做的东西等)、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。

活动过程：一、出示图片，教师直接引题：师：这几幅图，你们见过吗?那这个故事，你们肯定听过了。

谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩。

二、请幼儿来看图片，进行讲述故事不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。

三、全体幼儿来完整地听故事。

教师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。

四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌握。

1、(出示实物：旧鞋子)全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻来表达出来。

2、注意讲解动词(做皮鞋车这一段的语言描述动作性强)，教师引导幼儿掌握和运用动词。

如：提来一桶水(出示：“提”字宝宝)，鼓励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。

3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及鼓励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流。

幼儿园大班语言活动方案篇2动目标：1、能正确的说出各国国旗的名字。

2、能用语言完整地描述国旗、国徽的特征。

活动准备：1、各国国旗张贴在教室的墙壁上2、有过观察国旗的经验。

3、讲台一个活动过程：1、情景创设：介绍教室中有个圆台是给小博们准备的讲台，告诉儿童今天我们要进行一个小博士论坛，请每一个儿童准备好自己的资料，边讲边展示图片。

2023年幼儿园大班语言教学计划7篇幼儿园大班语言教学计划1一、基本情况分析：通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。

同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。

会用礼貌用语。

3、注意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清楚地说出自己想说的事情。

6、喜欢听故事、看图书。

7、能听懂和会说普通话。

8、对学生的语言能力进行综合性开发。

三、教材分析1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。

学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

四、学生情况分析：幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。

五、具体措施：幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。

只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。

六、教学内容语言活动有谈话活动：我的压岁钱、树是我们的朋友等听说游戏：都在变、学造句等；文学活动：礼物、春天来了、我的手、白雪公主等讲述活动：取风筝、小猴的出租车等；汉语拼音：复韵母、整体认读音节；生字积累：节日里、认识自己等。

幼儿园大班语言活动目标教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《快乐语言》第五章第三节，主要内容是学习故事《小猪快跑》。

通过讲述小猪在比赛中的趣事，引导幼儿学习动物名称、颜色和动作等词汇，并能够简单描述故事情节。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《小猪快跑》，认识故事中的动物、颜色和动作词汇。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，懂得友谊和公平竞争的重要性。

三、教学难点与重点重点：听懂并讲述故事《小猪快跑》，认识动物、颜色和动作词汇。

难点：能够运用故事中的词汇进行创造性描述，培养幼儿的想象力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、颜色和动作词汇卡片、录音机、磁带。

学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放故事《小猪快跑》的录音，引导幼儿集中注意力。

故事结束后，邀请幼儿分享故事中听到了哪些动物、颜色和动作。

2. 故事讲解（10分钟）教师用课件展示故事《小猪快跑》，一边讲解一边提问，引导幼儿关注故事情节，学习动物、颜色和动作词汇。

3. 随堂练习（5分钟）教师出示动物、颜色和动作词汇卡片，邀请幼儿上台进行认读练习。

同时，教师可引导幼儿用故事中的词汇进行简单的描述。

4. 创意表达（10分钟）教师邀请幼儿用画笔、画纸或彩泥，创作一个故事情节。

鼓励幼儿运用所学到的动物、颜色和动作词汇。

5. 分享与展示（5分钟）邀请幼儿展示自己的创作，并讲述故事情节。

其他幼儿和教师给予鼓励和评价。

六、板书设计板书内容：故事《小猪快跑》主要动物、颜色和动作词汇。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，跟家长一起复述故事《小猪快跑》，并尝试用所学词汇描述家庭成员或周围环境。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

同时，关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对故事情节和词汇的掌握程度。

幼儿园大班语言活动教案共15篇幼儿园大班语言活动教案1活动目标：1.两两自主阅读，了解故事的主要内容，感知小动物聪明、善良的形象特点。

2.感受阅读带来的快乐，乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。

3.培养善于思考、敢于求异的思维品质。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：自制小绘本（幼儿人数的一半）、大图片一套、小盘等。

活动过程：一、组织谈话，导入活动二、引导幼儿两两自主阅读1.出示图书，引导认识图书的.封面、封底和页码。

2.引导幼儿两两自主阅读、讨论。

三、出示图书，理解故事情节1.教师按顺序出示书页，引导幼儿理解故事的主要内容。

出示图（1）师：这是谁呀？它家买了一样什么？谁知道蹦蹦床是什么样的？有什么用呢？出示图（2）师：是谁先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么样？接着又是谁？出示图（3）师：猜猜看，下面又是谁来玩了？小刺猬上去，发生了什么？出示图（4）师：小动物们会对小刺猬说什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎样？出示图（5）师：牛伯伯用胶水和布把蹦蹦床补好了。

2.提问师：床补好了。

这下，你们觉得小刺猬还能玩吗？为什么？有没有不一样的想法？3.讨论：刺猬的刺到底有什么用？出示图（6）师：有什么好办法让小刺猬既能玩蹦蹦床，又不会把床戳破呢？4.引导幼儿了解故事的名称。

四、教师完整讲述故事。

1.教师完整讲述故事并提问。

2.小结：让幼儿感受小动物们聪明善良的形象特点。

3.出示图书，组织幼儿两两阅读图书。

五、延伸活动。

师：老师把图书放到我们的阅读区，请你游戏的时候和好朋友去说一说，演一演这个故事。

活动反思：以教师为中心的教育活动常沿着教的思路，以提问的方式控制活动中的幼儿，本节活动遵循幼儿的“学”路实施活动策略。

1、巧变学具，幼儿想说。

本节活动把传统的集体看一幅图改为师生共同准备学具，两个幼儿合用一份小图片，充分发挥了幼儿参与活动的主动性，而且为幼儿创设了一个自由、宽松的语言环境，让每一个幼儿都有说的机会。

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那要怎么写好教案呢？白话文的小编精心为您带来了幼儿园大班语言教案优秀8篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

幼儿园大班语言教案篇一一、活动目标1、能理解故事内容，想象花果山水帘洞的情景。

2、根据故事情景，幼儿能积极主动的选择运用各种材料布置活动室。

3、有与同伴合作、分组制作的意愿，体验其乐趣。

二、活动准备1、布置花果山水帘洞的美工材料：特大号塑料袋，各类纸（彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸），废旧纸盒、纸箱，丝带，剪刀、胶带、水彩笔。

2、用特大号塑料袋剪成长条，悬挂在教室入口的门上呈瀑布状。

3、猴子头饰4、欣赏VCD水帘洞的情景片段三、活动过程1、幼儿欣赏VCD水帘洞的情景片段，讨论、交流经验：老师：你们看过瀑布吗？瀑布流下来是什么样子的？？2、幼儿听故事：孙悟空因跳进花果山水帘洞口的瀑布里，而被推选为猴王的故事。

A、老师：孙悟空跳进水帘洞里看见了哪些情景？（洞口瀑布、花草松竹、铁板桥、石碑碑文）B：老师：我们怎样来做洞口的瀑布？怎样做？你觉得用什么材料合适呢？C：老师：想想水帘洞里还会有什么？3、与幼儿讨论制作、布置水帘洞中的情景A、请幼儿结伴自选材料B、按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情景C、作好后带着孩子们跳进洞中，一起把作好的按幼儿的意愿布置。

4、幼儿带上猴子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。

幼儿园大班语言教案篇二目标：1理解故事传说内容，学习描述月亮变化的语句。

2初步了解故事传说中比喻手法的运用。

准备：自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。

过程：1以猜谜语的形式导入活动。

“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。

”2教师完整讲述故事传说一遍。

这个故事传说题目叫什么？故事传说里说了件什么事？3教师运用图片讲故事传说，帮助幼儿理解故事传说内容。

（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？（3）月亮姑娘她是怎么变的呢？4教师利用教具再次讲述故事传说。

2024年幼儿园大班语言计划【幼儿园大班语言计划】一、活动目标：1. 培养幼儿的语言交流能力，提高听、说、读、写的综合能力；2. 激发幼儿的语言表达兴趣，培养幼儿的语言表达能力和创造力；3. 培养幼儿的注意力和观察力，提高幼儿的思维逻辑能力；4. 建立良好的师生互动及幼儿之间的互动，营造积极活跃的学习氛围。

二、教学内容：1. 学习与日常生活相关的词语，如食物、衣物、动物、家庭等；2. 学习与四季、节日相关的词语；3. 学习并复习字母、拼音音节；4. 认识并学习使用常见的句型；5. 学习简单的绘本故事，提高对故事情节的理解和表达能力；6. 开展各类诗歌、童谣、儿歌学唱和表演。

三、教学活动：1. 教师示范和引导幼儿用正确的词语描述物品、动作等，帮助幼儿扩大词汇量；2. 利用图片、实物等教具进行游戏活动，让幼儿通过观察和表达来巩固词汇和句型；3. 进行各类角色扮演游戏，让幼儿在情境中学习用语言表达自己的意愿和观点；4. 定期组织幼儿进行绘本故事的讲述和角色表演，提高幼儿表达能力和合作意识；5. 利用音乐、舞蹈和游戏等形式进行诗歌、童谣、儿歌的学唱和表演活动，培养幼儿的语感和节奏感。

四、教学方法：1. 教师示范法：教师通过语言示范和身体语言示范，引导幼儿学习正确的语音和语调；2. 任务导向法：通过给予幼儿特定的任务，激发幼儿的学习兴趣和动机，提高学习效果；3. 情景教学法：通过创设各种情境，让幼儿在情景中学习语言表达，提高其实际运用能力；4. 合作学习法：鼓励和引导幼儿之间的互动和合作，通过交流和合作促进共同进步；5. 游戏教学法：利用游戏的形式进行语言学习活动，提高幼儿的学习积极性和乐趣感。

五、评估方法：1. 观察幼儿的口语表达能力，包括词汇量、语句结构、语音语调等方面；2. 听取幼儿对绘本故事的理解和表达，评估其对故事情节的理解和描述能力；3. 参与幼儿的游戏活动，观察幼儿在情景中的语言应用情况；4. 定期进行口头测验，测试幼儿的字母、拼音、词语等方面的掌握情况。

大班语言活动实施方案实施大班语言活动是提高幼儿语言表达能力、促进社交能力发展的关键环节。

通过有针对性的语言活动，可以帮助幼儿扩大词汇量、提高语音语调、增强表达能力、培养合作能力等。

下面是一份关于大班语言活动的实施方案。

一、目标：1. 培养幼儿良好的语言习惯和表达能力。

2. 提高幼儿的词汇量和语音语调。

3. 培养幼儿的观察力和合作能力。

4. 培养幼儿的社交能力和情感表达能力。

二、活动内容：1. 单词游戏：通过卡片、图片等形式，让幼儿认识和学习各种单词。

可以结合音频、视频等多媒体形式，提高幼儿的学习兴趣和记忆能力。

2. 语音语调操练：通过模仿、对话等形式，让幼儿学习和掌握正确的语音语调。

可以配合歌曲、舌头练习等活动，增强幼儿的语言技巧和音乐感。

3. 讲述故事：选取适合幼儿认知能力的故事，通过插图、手偶等辅助工具，讲述给幼儿听。

可以让幼儿根据故事内容进行互动并提问，培养幼儿的观察力和思维能力。

4. 角色扮演：选择一些简单的情境，让幼儿扮演各种角色进行对话表演。

可以引导他们进行配音、身体语言的练习，培养幼儿的表达能力和合作意识。

5. 外出观察：组织幼儿外出参观、游览等活动，让幼儿通过观察、询问等方式，学习认识新事物，并鼓励他们用语言进行描述和交流。

6. 声音大比拼：组织幼儿进行声音大小比拼的游戏，让他们通过调节声音的大小来练习语音语调，提高幼儿的语言技巧和自信心。

7. 讨论会：选取一些有趣的话题，组织幼儿进行小组讨论，并鼓励他们用语言表达自己的观点和想法。

可以通过展示画作、手工制作等形式，丰富幼儿的语言表达方式。

三、活动具体实施：1. 定期安排语言活动时间，保证每天都有一定的时间用于语言活动。

2. 设计语言活动方案，包括活动目标、活动内容、活动形式、教学资源等方面，确保活动的针对性和可操作性。

3. 活动前进行活动准备，包括准备教学资料、活动场地的布置、活动器材和道具的准备等。

确保活动的顺利进行。

4. 在活动中注意激发幼儿的兴趣和积极性，鼓励幼儿参与活动，并给予适当的奖励和鼓励。

大班语言领域目标指南
1.认真听并听懂常用语言：幼儿能够集中注意力听老师和同伴的讲话，理解并领会其中的意思。

2.愿意讲话并能够清楚地表达：幼儿愿意在适当的情境中讲话，能够用简单的语言描述事物、表达思想和感情。

3.具有文明的听说行为习惯：幼儿在与人交流时，能够注意到对方的感受，尊重他人，并遵守基本的社交礼仪。

教育建议：
1.多给幼儿提供听和说的机会：通过日常生活中的各种活动，如小组讨论、角色扮演等，让幼儿有更多的机会与人交流。

2.引导幼儿学会认真听：在与幼儿交流时，注意引导他们认真听，理解对方的意思，同时也鼓励他们表达自己的想法和感受。

3.培养幼儿的语言表达能力：通过讲故事、唱歌、朗诵等活动，培养幼儿的语言表达能力，让他们能够更自信地表达自己。

4.注重幼儿的文明听说习惯培养：在与幼儿交流时，注意引导他们使用文明用语，尊重他人，遵守基本的社交礼仪。

这些目标和建议旨在帮助幼儿在语言领域取得更好的发展，提高他们的听说能力和语言表达能力，培养他们的文明习惯和社交礼仪意识。

同时，也希望家长和教师能够密切合作，共同为幼儿的语言发展创造良好的环境和条件。

幼儿园大班语言活动教案(通用15篇)幼儿园大班语言活动教案1活动目标：1、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。

2、发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。

3、让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。

活动难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。

活动准备：PPT课件活动过程：一、导入活动：师：听，这像是什么动物发出的脚步声？小马来了，它还带来了一个好听的故事。

二、分段播放ppt理解故事内容1、第一段师：故事中有谁？老马对小马说了什么？老马让小马做什么呢？（把这半袋麦子驮到磨坊去吧）那有谁知道磨坊是用来干什么的？（磨坊是用来加工麦子的地方）那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀？（一条小河挡住了小马的去路）河水哗哗哗，它心里想到了谁？小马心里怎么样呀？（害怕，左右为难）如果你是小马怎么办？2、第二段师：我们接着往下听！小马遇见了谁呀？（老牛）那小马和老牛说了什么呢？（牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能淌过去）你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？（注意对话语气）3、第三段师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听！师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？（小松鼠）小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？（小马，别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀）我们也来学一学小松鼠的话！师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的？你觉得谁说的话有道理？如果你是小马怎么做？4、第四段师：故事里的小马是怎么做呢？一起听一听。

师：老马是怎么和小马说的？你仔细想过它们的话吗？为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深？老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。

演示图片，观察、比较、分析两种动物的区别。

幼儿园大班语言教育的目标与内容一、语言教育总目标：1.乐意与人交谈，讲话礼貌。

2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

3.能清楚地说出自己想说的话。

4.喜欢听故事、看图书。

5.能听懂和会说普通话。

第一学月：1.在生活和各种活动中，能有礼貌、有耐心地听别人说话，能辨别声调和语音的不同变化。

2.在阅读活动中，对认读文字感兴趣，并乐意和主动学认常见的汉字。

第一周：学习汉字：出、入、开、关；第二周：学习汉字：后、左、右；认读汉字：春、夏、秋、冬；复韵母：ai ei ui.第三周：学习汉字：东、南、西、北；复韵母：ao ou iu .第二学月：第一周：学习汉字：坐、立、行、走；复韵母：ie üe er。

第二周：能背诵古诗《春晓》，学习汉字：花、草、树、木；第三周：学习汉字：云、电、风、雨；复韵母：an en in 。

第四周：学习汉字：虫、贝、鱼、鸟；复韵母：un ün 。

第三学月：1.学会正确地握笔方法和坐姿，能书写自己的名字和简单、常见的独体字。

第一周：学习汉字：父、母、儿、女。

第二周：学习汉字：舌、牙、耳、目。

第三周：学习汉字：星、光、刀、弓；复韵母：ang eng ing ong 。

第四周：学习汉字：车、舟、衣、住、门。

第四学月：第一周：学习a o e i u ü的四声练习。

第二周：学习声母b与单韵母a o的拼读；声母p与单韵母a o 的拼读; 声母m与单韵母a i的拼读; 声母f与单韵母u a的拼读。

第三周：学习声母d与单韵母a e u的拼读；声母t与单韵母a e u的拼读; 声母n与单韵母a e i的拼读; 声母l与单韵母a e i 的拼读。

幼儿园大班语言目标
幼儿园大班语言目标包括以下几个方面：
1. 语音目标：提高孩子的语音准确性，使其能正确发音各种音素。

通过游戏、歌曲等活动，培养孩子的语音意识，提高他们的语音表达能力。

2. 词汇目标：扩大孩子的词汇量，使其能够准确运用各种词汇进行表达。

通过词汇游戏、课堂互动等形式，帮助孩子掌握常用词汇，提高他们的词汇应用能力。

3. 句型目标：培养孩子正确运用各种句型进行表达的能力。

通过故事、演讲、对话等活动，让孩子熟悉并掌握各种句型，并能够灵活运用。

4. 语法目标：培养孩子正确运用语法规则的能力。

通过游戏、练习、故事等方式，帮助孩子掌握语法规则，提高他们的语法运用能力。

5. 阅读目标：培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。

通过读物和图片等多种形式，让孩子接触各种不同类型的阅读材料，提高他们的阅读理解和阅读速度。

6. 听力目标：培养孩子的听力能力。

通过听力训练、听力理解练习等活动，提高孩子的听力反应能力和听力理解能力。

7. 交流目标：培养孩子良好的交流能力。

通过角色扮演、小组
讨论等形式，让孩子学会正确表达自己的观点和听取他人的观点，并能够进行有效的交流。

通过以上目标的培养，幼儿园大班的孩子将会在语言表达方面取得明显的进步。

他们将更加流利地发音，准确运用各种词汇和句型进行表达，理解和运用语法规则，具备基本的阅读和听力能力，并且能够进行有效的交流。

这些能力将为他们今后的语言学习和社交交流奠定良好的基础。

幼儿园大班语言工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、条据文书、合同协议、对照材料、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, policy documents, contract agreements, reference materials, planning schemes, reflections, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班语言工作计划8篇一个详细的工作计划可以帮助我们更好地分配工作任务，只有在实际工作中付诸实施的工作计划才能真正帮助我们提高工作能力水平，以下是本店铺精心为您推荐的2024幼儿园大班语言工作计划8篇，供大家参考。

幼儿园大班语言活动目标优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言课程，教材为《快乐语文》的第六章《故事里的秘密》。

详细内容包括：学习故事的基本结构，掌握故事的开头、发展、高潮、结尾；通过听、说、读、演等方式，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的基本结构，能够分辨故事的开头、发展、高潮、结尾。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们在课堂上敢于表达、善于表达。

3. 激发幼儿的想象力，通过故事创编，培养他们的创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事结构的掌握，以及如何引导幼儿进行故事创编。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个有趣的故事，吸引幼儿的注意力，引出本节课的主题。

2. 讲解（10分钟）：结合教材，讲解故事的基本结构，让幼儿了解并掌握。

3. 实践（10分钟）：分组进行故事创编，每组完成一个故事，鼓励幼儿大胆表达。

4. 展示（5分钟）：每组选代表展示自己的故事，其他幼儿认真倾听，互相学习。

6. 课堂练习（10分钟）：发放练习册，让幼儿完成相关练习，巩固所学知识。

七、板书设计1. 板书大班语言活动——《故事里的秘密》2. 板书内容：（1）故事结构：开头、发展、高潮、结尾（2）语言表达：敢说、会说、善说（3）想象力：创新思维八、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起创编一个有趣的故事，明天来分享给大家。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，进行创新。

九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对故事结构有了更深入的了解，语言表达能力和想象力也有所提高。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：通过课后作业，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，与家人分享，提高他们的自信心和表达能力。