上海中小学绿色学校的建设

创建绿色校园（作文20篇）创建绿色学校作文（一）：绿色环境是健康的一种象征。

绿色能带给我们生机、带给我们活力。

我们的学校镜湖小学，是一所绿色的学校。

在我们的学校里，到处都能够看见绿色：操场的隔离带，松树高大挺拔，一年四季都是披着绿色的长衣，铁树刺如针一般锋利;教学楼前后、大门前，也都有花坛和花园装饰，就连跑道旁都长满了许多碧绿的小草，和穿着红色衣服的枫树。

我们的学校有了绿色，好处还真是不少呀!同学们来到学校，都能呼吸清新的空气，使人心旷神怡。

如果在考试前去绿荫边休息一会儿，让我们头脑清醒，说不定分数也会提高不少呢!我们的学校里，花坛随处可见，其中最漂亮的就要数食堂旁的那个花园了。

那里杨柳如丝，漂亮之至。

在春秋季节，百花盛开，花香弥漫了整个学校。

花园中间有个小池子，有许多沙子，风儿一吹，它们就飘了起来。

里面这美丽的景色可不是天然的，是我们学校的艺术工人精心设计的。

在他们的手下，一簇簇绿色像画一样装饰着学校。

我们每一天负责把落叶，杂物清扫干净，让学校永远坚持美丽，让这幅画永远保留下来。

怎样样，我们的绿色学校是不是很美，您若还不信，就快来参观参观吧。

创建绿色学校作文（二）：同学们，当早晨第一缕阳光洒落学校时，我们身处在绿草青青，花树满园的坏境中，耳边是悦耳的鸟叫声，你心中有何感想当灰茫茫的天空弥漫着尘土和黑烟，嘈杂的喧哗声充斥着你的耳畔，你会怎样想这是个不必回答的问题，谁不想仰望蓝天俯看绿地，大口呼吸新鲜的空气，身处幽雅的环境中呢可是在我们的学校内、楼梯上总能见到与我们美丽的学校极不和谐的纸屑，教室里、操场上，食品袋、包装纸隐约可见，还有的同学吃完口香糖随意吐在地上。

这些行为，实在有损我们的形象，有损学校的环境。

我们的学校就是我们的家。

我们这个大家庭的环境不仅仅需要班级安排值日生进行有序的管理，更需要我们每一位同学时时刻刻以主人翁姿态投身到保护环境中去。

学校的绿不仅仅体此刻环境上，也体此刻我们的礼貌素养上。

东方明珠学校绿色学校创建计划一、背景介绍东方明珠学校是一所位于中国上海市的中小学，致力于提供高质量的教育，培养学生全面发展。

为了促进学生环保意识的培养，学校决定推行绿色学校创建计划。

二、目标设定1. 培养学生环保意识：通过开展环保教育活动，提高学生对环境保护的认识和意识。

2. 建设环保校园：通过改造校园环境和设施，打造绿色、可持续发展的学习环境。

3. 推广环保实践：通过组织环保实践活动，鼓励学生主动参预环保行动。

三、计划内容1. 环保教育活动为了提高学生对环境保护的认识和意识，学校将开展一系列环保教育活动，包括：- 组织环保讲座和主题研讨会，邀请专家学者分享环保知识和经验。

- 开展环保知识竞赛，激发学生学习环保知识的积极性。

- 设立环保科普角，展示环保相关书籍和资料，供学生自主学习。

2. 校园环境改造学校将对校园环境进行改造，以打造绿色、可持续发展的学习环境，具体措施包括：- 增加植被覆盖面积，种植更多的树木和花草，提高校园绿化率。

- 安装太阳能光伏板，利用太阳能发电，减少对传统能源的依赖。

- 建设雨水采集系统，利用雨水浇灌校园植物，节约用水资源。

3. 环保实践活动为了鼓励学生主动参预环保行动，学校将组织一系列环保实践活动，包括：- 组织垃圾分类宣传活动，教育学生正确分类垃圾，减少对环境的污染。

- 开展义务植树活动，让学生亲身参预绿化校园的过程。

- 组织环保志愿者队伍，定期开展环境清洁行动，保持校园环境整洁。

四、预期效果通过实施绿色学校创建计划，预期达到以下效果：1. 学生环保意识提高，学生们将更加关注环境保护，并主动参预环保行动。

2. 校园环境改善，学校将成为一个绿色、宜居的学习场所。

3. 学校环保形象提升，校园环境和环保教育成果将成为学校的亮点，提升学校的声誉。

五、执行计划为了确保绿色学校创建计划的顺利实施，学校将制定详细的执行计划，包括：1. 活动安排：确定各项环保教育活动和实践活动的时间、地点和参预人员。

社会学概论自考题-27(总分114,考试时间90分钟)第一部分选择题一、单项选择题1. 最早提出社区概念并作了经典阐述的社会学家是______A.滕尼斯 B.帕克 C.伯杰斯 D.沃伦2. 社区与一般社会群体或组织的不同之处，首先在于社区______A.以一定行为模式为基础 B.以特定人群为基础 C.以一定的地域为基础 D.以特定的文化为基础3. 任何社区都会对其社区成员偏离社会规范的行为施以某种形式的制裁，这体现的是社区功能中的______A.保障功能 B.参与功能 C.社会化功能 D.控制功能4. 社区可以向社区成员提供生活和交往的场所、设施和途径，帮助社区成员参与社区事务以及更大范围的社会事务，这是社区的______A.保障功能 B.参与功能 C.社会化功能 D.控制功能5. 社区的首要功能是______A.社会化 B.社会保障 C.社会控制 D.经济生活6. 社区具有一系列的组织和设施，将社区共有的价值观念、行为规范、基本常识等传递给下一代社区成员，或者教育新移入的居民，使他们能够融入到社区生活中来。

这是社区的______A.保障功能 B.参与功能 C.控制功能 D.社会化功能7. 人文区位学认为，分析追逐利益竞争机制的核心变量是______A.空间位置 B.社区组织 C.社区居民 D.土地价格8. 居住着如新移民流浪汉等城市贫民的区域是______A.工人居住区 B.较低住宅区 C.过渡区 D.中心商业区9. 1887年德国社会学家滕尼斯发表的—被认为是社会学研究社区的标志。

______A.《经济与社会》 B.《社区与社会》 C.《社区》 D.《中等市镇》10. 许多发展中国家的大城市，由于其被殖民的历史，常常在原城市中心区以外，还会出现外国商业区，与这种情况相符合的理论是______A.同心圆理论 B.扇形理论 C.多核心理论 D.古典区位理论11. 芝加哥学派的古典区位学理论受到后来学者的批评，其原因是______A.把文化价值要素引入理论模式中 B.考查文化因素对城市空间结构形成的作用 C.过于忽视城市中的经济竞争 D.忽视了对城市中更为丰富的社会文化变量的作用12. 伯吉斯称之为往返区的是______A.工人居住区 B.较高住宅区 C.过渡区 D.高级住宅区13. 在社区研究过程中，霍伊特提出的理论是______A.扇形理论 B.同心圆理论 C.过程理论 D.多核心理论14. 开创了以小城镇为对象的全貌研究的是______A.英国林德夫妇 B.美国林德夫妇 C.美国学者伯吉斯 D.中国学者费孝通15. 不属于吴文藻“社区方法论”中社会研究的三项功能的是______A.从实地考察中认识社会问题的实际状况 B.检验社会理论 C.及时地记录变动中的各国社会 D.及时地记录变动中的中国社会16. 林德夫妇的______开创了社区综合研究的先河，推动了后来的学者进行一系列类似的研究。

绿色校园建设工作总结（精选7篇）绿色校园建设工作总结（精选7篇）关于校园的定义不一，凡是学校教学用地或生活用地的范围，均可称作校园。

又分为幼儿园，小学校园，中等学校校园，高等院校校园等。

以下是小编准备的绿色校园建设工作总结范文，欢迎借鉴参考。

绿色校园建设工作总结【篇1】“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导中心，在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。

我国是一个人均资源相对匮乏的国家，如何实现各种能源的综合、有效利用一直是一个非常重要的研究课题。

各类部门、各个单位分别按照本行业的特点，探究各种方法来实现节能减排的目的。

位育中学作为一所大型现代化的寄宿制中学，从学校1998年搬迁至徐汇区华泾镇以来，学校就一直把节能减排工作作为学校工作的一项重要工作，在总结以往工作的基础上，学校也希望能够通过此次申报上海市循环经济试点单位的契机，对学校在资源循环利用的工作进行进一步有效的规划，为今后进一步以生态思维来规划学校活动，加强综合、反复利用资源的意识和举措，最大限度消除或减少污染，实现资源有效循环奠定扎实的基矗一、学校基本情况位育中学是一所大型现代化寄宿制高级中学，学校目前在校师生约有__人，学生中约有80%为寄宿学生。

学校总占地186亩，总建筑面积50500平方米，。

学校现有教室40余间，学生宿舍500多间，每间学生宿舍均配备有空调、热水淋浴和卫生设施。

学校绿化面积约60亩，同时配备有物理、化学、生物等各类实验室以及标准足球尝网球场等体育设施。

图一、位育中学全景1998年搬迁至华泾镇后，学校经过近__年的积极探索，在教育教学、校园建设、后勤保障等各个方面，都已经形成了较为完善的工作制度和积极有效的工作流程。

学校在保障教育教学正常开展的基础上，也已经在校园节水、节电、开展节能减排宣传、营造以节约能源为荣、浪费资源为耻的校园氛围等工作上采取了一定措施，制定了工作的目标和规划，也取得了一定的实效。

瑞金二路小学绿色学校总结报告瑞金二路小学绿色学校总结报告磁性学校绿色环绕黄浦区瑞金二路小学绿色学校自评报告一、基本概况上海市卢湾区瑞金二路小学地处卢湾区中部，南邻打浦桥，北接淮海路，可谓闹中取静。

学校具有70多年历史，全新装修的学校设有各专用教室，各班级均配备现代化多媒体教学设备，学习条件良好。

现通过学校领导和教师的齐心协力，学校正努力迈向教育、教学有成效、办学有特色的品牌小学。

其中“磁性学校”是我校的重点课题与主旨，其中绿色环境是非常重要的组成部分，我校高度重视绿色学校的建设工作，每年以创建绿色学校的标准为指导，全面落实标准提出的各项指标，取得了显著的成绩。

二、绿色先行、打造磁性学校（一）统一认识，建立和完善教育体系学校领导以深刻长远的理念，充分认识到创建绿色学校的重要意义。

坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和各部门共同参与的学校环境教育体制。

坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。

（二）重视课堂主渠道，将环境教育渗透到各项活动之中（1）把环境教育渗透到各科教学之中。

环境教育是素质教育的重要组成部分。

瑞金二路小学采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中。

教导处抓住午会课的时间，安排了环境教育、毒品预防教育等课程，要求班主任切实执行，切实提高环境教育的质量。

在抓好环境教育基础上，强调其他课程的任课教师在各学科中均要渗透环境教育，自然、思想品德等学科考试中有环境教育内容的题目，有比分。

有渗透环境教育的计划、教案及有关的资料积累，并组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动。

努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用。

（2）多渠道充分利用，开展绿色教育。

利用学校每年一度的科技节活动对学生开展环保教育，近几年的科技节主题有“节能减排”、“与绿色科技同行”等。

上海市教育委员会等七部门印发《关于进一步促进本市义务教育学校建设的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会,上海市发展和改革委员会,上海市经济和信息化委员会,上海市财政局,上海市住房和城乡建设管理委员会,上海市规划和自然资源局,上海市通信管理局•【公布日期】2022.08.31•【字号】沪教委基〔2022〕28号•【施行日期】2022.08.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文上海市教育委员会等七部门印发《关于进一步促进本市义务教育学校建设的实施意见》的通知沪教委基〔2022〕28号各区教育局、发展改革委、科（经）委、财政局、建设管理委、规划资源局：为贯彻落实国家和本市关于深化教育教学改革、全面提高义务教育质量、促进义务教育优质均衡发展的有关要求，研究制定本市新一轮义务教育学校校舍建设、教育装备配置、信息化环境建设、教师队伍配置、生均经费标准，进一步提升基本公共教育服务均等化水平，制定本实施意见。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神，切实围绕国家和上海市教育发展“十四五”规划和全面深化教育领域综合改革的总体部署，以全面实现本市义务教育优质均衡发展为目标，调整优化财政支出结构，完善配套措施，促进本市义务教育发展水平持续提高。

二、基本原则（一）服务内涵全面对接国家新课程新教材要求，以培养学生素养为导向，优化学生学习空间和资源环境配置。

适应“五育”融合新要求，注重软环境建设与优质师资均衡配置，保障教育教学以及学生各类活动有效开展。

（二）补齐短板适应义务教育学校优质均衡发展的新要求，参照上海市民家庭生活条件的平均水平，改善学生在校生活所必需的环境，注重人文关怀，补齐基础设施短板，打造温馨校园。

（三）注重效益坚持使用和配置并重，发挥设施设备的育人功能，提高使用效益，增强学生、教师的感受度。

促进学校数字化转型，实现学校管理效能提升。

上海市紫竹园中学绿色学校创建工作总结报告一、学校概况上海市紫竹园中学是徐汇区唯一一所以美术教育为特色的公办完全中学，学校座落于康健地区，创办于1996年，占地总面积1.7万平方米，是上海市花园单位。

学校拥有一流的多媒体教学设施和校园一体化网络，拥有一流的美术教学设施和10个（1000平方米）美术专用教室（天光教室）。

20XX年被定为清华大学美术学院上海唯一的专业考点。

学校坚持以“从严求实、创新求美”的育人方针，围绕“学习美的艺术，铸造美的人格”目标，凸显美术教育的办学特色，培养学生审美意识和创新意识的同时教育学生“学画先学做人，画品亦是人品”，营造一流的美术育人环境。

我校学生的作品在各级各类书画大赛中摘金夺银,获得大奖。

我校培养的学生是高中文化加美术特长，三年学成后深受全国各高等艺术院校的欢迎，因为我们的学生是新世纪复合型的特长生。

学校还荣获上海市野生动物保护科技特色学校；徐汇区文明单位；徐汇区健康学校；安全合格学校；未成年人保护工作先进集体；少先队大队部先进集体等多项荣誉称号。

学校环境教育是实施可持续发展战略，提高全民族环保意识的奠基性工程，也是全面开展素质教育的重要组成部分。

两年来，我校认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》精神，积极开展绿色学校创建和环境教育工作，并取得了一定的成绩。

现将主要工作向各位领导汇报如下。

二、绿色学校创建过程和成果（一）健全组织，统一思想，形成创建工作网络。

在创建工作过程中，我们首先成立了以校长为组长的创建"绿色学校"工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确，职责到处、室、组。

教导处、年级组负责课内环境教育，以语文、物理、化学、科学等主渠道学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境教育；政教处、团委负责教室“绿化”和课外环境教育活动；总务处负责校园环境建设；科技总指导负责协调，以落实好学校环境教育工作计划，并将环保材料搜集存档。

上海市生态文明建设示范学校创建评价标准（中小学）第一章总则1.为规范开展上海市生态文明建设示范学校创建评价工作，根据《上海市生态文明建设示范学校创建行动方案》，制定本标准。

2.本评价标准适用对象为上海市中小学（含公办和民办中小学、中等职业学校），申报学校应满足以下要求：已获得“上海市绿色学校”称号，且评价总分290分；学校的“单位建筑面积年综合能耗值”应满足且低于《上海市中小学建筑合理用能指南》规定的约束值。

（2023年度申报学校采用2019年度能耗数据，2024年度申报学校采用2023年度能耗数据，2025年度申报学校采用2024年度能耗数据。

）3.本评价标准的评价体系由“上海市绿色学校”创建情况、《上海市中小学建筑合理用能指南》达标情况及“特色案例”三个部分组成，占比分别为50%、30%和20%,评价总分共计100分。

4.评价主要采用材料审核、实地考察等方法。

其中，材料审核包括线上填报、线上审核、综合评分等，实地考察包括校园踏勘、汇报座谈等形式。

5.评价总分为100分，总分达到75分以上（含75分），授予“上海市生态文明建设示范学校”称号。

6.本评价标准由上海市教育委员会负责解释。

第二章上海市生态文明建设示范学校创建评价条款表第三章名词释义现对特色案例中的案例类型作如下释义：1.绿色文化类（1）通过把绿色低碳要求融入学校教育教学体系，开发并实施相关主题的校本课程；（2）在科学、地理、化学、生物、物理等国家课程非统编教材编制中有机融入碳达峰碳中和相关教育内容；（3）创新绿色低碳教育形式，充分利用国家与上海智慧教育平台共建共享优质教育资源、普及有关知识、开展线上活动。

2 .绿色环境类（1）学校落实工程建设绿色建筑标准，新建建筑要求按照绿色建筑一星级及以上标准建设；（2）合理设置绿化用地，采用屋顶绿化、垂直绿化、增加自然景观水体等绿化手段，增加校园自然碳汇面积；3 .绿色行为类（1）完善青少年生态文明志愿服务体系和生态文明素养考核评价体系，积极参与“青未来”“学生生态环保节”“上海市青少年'双碳’方案提案大赛”等教育系统生态文明教育品牌项目和活动。

绿色学校申报材料上海市裘锦秋实验学校提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是广大教育工作者责无旁贷的责任。

我校注重开展环境教育，创建绿色学校，培养全校师生的环保素养，不仅让学生学习并接受环境保护的科学知识,而且不断增强环境保护的意识和责任感,从而养成环境保护的习惯,自觉地参与保护环境的活动。

总的来说,我们要培养的是具有绿色道德,绿色素质的绿色学生。

近几年来,学校以科技特色为依托,以环保理论为指导,以课堂教学为途径,以实践活动为载体,以素质教育为目标,积极开展争创绿色学校的各项工作，积极营造优美的校园环境，以环境育人，取得了如下成效。

一、重视环境教育工作，形成环保氛围学校领导十分重视环境教育和绿色学校的创建工作，把创建绿色学校纳入学校三年办学规划，把环保教育，增强学生环保意识，提高科学素质作为学校科技教育的主旋律，目前已形成了良性循环的学校环保工作运行机制。

环保绿色网络的建立是完成环保任务的有利保证，它便于我们明确职责,有效管理。

以下是我校的环保管理网络：校“创建绿色学校”领导小组制定了工作规划。

学校工作计划及教导处、科技组、大队部的工作计划都将创建绿色学校作为一项重要工作列入工作计划中，从校长“第一责任人”到教师、学生、职工等诸群体进行责任分工；学校还与黄浦区环境协会签订了共建协议，进一步促进了环境教育合力和环境教育整体效应场的形成。

二、加大环境建设投入，形成绿色校园学校的环境建设根据“融花园、学园、乐园于一园，集自然美、社会美、艺术美为一体”的原则，进行系统性的规划建设。

更新校园的绿化布局、添置植物和日常绿化养护管理的设备，对学校的外环境进行了一系列的重新规划、重新布局、重新安排种植及认领，使在校的每一处绿化始终保持整洁有序的正常生长。

目前校园绿化长势良好，有的报芽、有的开花、有的含苞欲放，还有的绿意葱葱，生机盎然。

绿色学校的创建工作总结我们于庄小学是一所只有一二年级的两个教学班，13名学生，2名教师的农村教学点。

学校占地面积930㎡，建筑面积325㎡，绿化面积达30%以上。

我们在不大的校园里，在保证孩子活动场地的同时，科学规划，种植的不但有雪松、快柏、红叶石楠、冬青和南天竹等四季常青的观赏植物。

还有桃树、山楂树、苹果树、梨树、杏树、李子树和葡萄树等落叶结果食用的植物。

我们新添置了4个景观花盆，花盆里种植了花期较长的丑菊和喇叭花。

我们努力把于庄小学建成一所四季常青、花果飘香的教学点。

我们在课堂上把绿色低碳环保理念融入课程教育孩子，从小培养孩子的环保意识。

例如，在语文教学中，注重热爱自然教育，通过《日月潭》等课，使学生懂得花草树木能调节气候、改良土壤、，保持水土、净化空气、美化环境，使学生在潜移默化中培养了爱护花草树木的好习惯。

我们对于低年级学生教育采用直白的方法，学生更明白怎么做。

“手不触摸花草，脚不踏进花池”、“墙壁不写不画，垃圾你捡我拾”的环保理念。

“用杯‘节’水”的节约用水理念。

“站到台上尿到池里”的文明入厕理念。

现今，校园内能绿化的地方基本上都得到了绿化，绿树、各种宣传栏等交相映衬，形成了一种浓厚的校园环境文化教育氛围。

总之，环境保护和实施绿色校园，是我们永久的工作，我们将不懈努力，打赢绿色学校创建攻坚战。

绿色学校的创建工作总结（二）近年来，我校认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》、教科局关于《创建“绿色学校”工作的通知》和《关于进一步加强环境教育工作的决定》精神，积极开展绿色学校创建和环境教育工作，取得了一定的成绩。

现将主要工作向各位领导汇报如下。

一、提高认识，加强领导，建立组织，积极创建“绿色学校”二、课堂教学积极渗透环境教育，提高了师生的环保意识。

我们在学校教学计划中明确规定：“所有学科都要渗透环境教育”。

为此，学校制定的课堂评估细则中，增加了环境教育方面的权重，规定在物理、化学、生物、地理等学科中，任课教师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境保护的意义，进行渗透性的教育。

绿色学校的创建工作总结3篇(创建绿色学校总结报告)绿色学校的创建工作总结1我们于庄学校是一所只有一二班级的两个教学班，13名同学，2名老师的农村教学点。

学校占地面积930㎡，建筑面积325㎡，绿化面积达30%以上。

我们在不大的校内里，在保证孩子活动场地的同时，科学规划，种植的不但有雪松、快柏、红叶石楠、冬青和南天竹等四季常青的观赏植物。

还有桃树、山楂树、苹果树、梨树、杏树、李子树和葡萄树等落叶结果食用的植物。

我们新添置了4个景观花盆，花盆里种植了花期较长的丑菊和喇叭花。

我们努力把于庄学校建成一所四季常青、花果飘香的教学点。

我们在课堂上把绿色低碳环保理念融入课程训练孩子，从小培育孩子的环保意识。

例如，在语文教学中，留意宠爱自然训练，通过《日月潭》等课，使同学懂得花草树木能调整气候、改良土壤、，保持水土、净化空气、美化环境，使同学在潜移默化中培育了疼惜花草树木的好习惯。

我们对于低班级同学训练接受应用直白的方法，同学更明白怎么做。

“手不触摸花草，脚不踏进花池”、“墙壁不写不画，垃圾你捡我拾”的环保理念。

“用杯‘节’水”的节约用水理念。

“站到台上尿到池里”的文明入厕理念。

现今，校内内能绿化的地方基本上都得到了绿化，绿树、各种宣布传达栏等交相衬托，形成了一种深厚的校内环境文化训练氛围。

总之，环境爱惜和实施绿色校内，是我们永久的工作，我们将不懈努力，打赢绿色学校创建攻坚战。

绿色学校的创建工作总结2提到绿色学校，人们首先想到的是满目春意盎然的植被和花园般的校内。

但在一校之长的陈胜庆眼里，绿色校内的寓意却要丰富得多。

为了更好的落实新区与华师大有关共建协议，__年的6、7月份，陈校长就带领着调研组进驻当时的张江中学，开放了学校更名、提升的一系列预备工作。

陈校长留意到包括学校已成为联合国教科文组织可持续进展训练(esd)项目成员学校在内的原有特色，有意要把学校的跨越式进展与绿色学校挂上钩。

当然，陈校长眼里的绿色的是与学校的长足进展联系在一起：记得调研组召开的第一次校外专家座谈会上，陈校长就提出了自己的绿色学校理念：第一，要把绿色理解为一种可持续的进展观，其次，要把学校的进展与学校所在的张江地域文化和经济进展紧密的捆绑在一起，第三，学校要以启动绿色学校为契机，大力挖掘绿色的办学资源，为形成学校的校本化特色和校本化课程奠定基础。

绿色之花在心中绽放——上海市六团中心小学环境教育纪实佚名
【期刊名称】《环境教育》
【年(卷),期】2017(0)11
【摘要】上海市浦东新区六团镇中心小学是一所绿色学校，学校树立科学发展观，遵循环境教育的内在规律，从学校和学生的实际情况出发，强化生态道德和环境伦理教育，努力提升师生的环保意识和环保行为能力，建设生态文明，培养和造就环境友好型公民。

【总页数】1页(P84-84)
【关键词】环境教育;中心小学;上海市;纪实;绿色学校;环境伦理教育;建设生态文明;环保意识
【正文语种】中文
【中图分类】B82-058
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