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第1课画布上的阳光第1 课时教学目标1、能够通过多作品的直观比较，找到不同流派作品的基本艺术特点。
2、通过欣赏、观察比较，对不同风格作品的异同进行简要的表述。
3、能够尝试从题材、色彩、用笔等方面入手，对作品差异进行归纳总结。
重点难点掌握印象派的艺术特点与其它绘画流派之间的内在区别。
教学过程一、导入新课19世纪盛行的新古典主义风格，就是这种绘画风格最为极致的一种追求与表现。
极其崇尚素描的安格尔，在笔下塑造的形象已经极为逼真。
19世纪后半叶活跃起来的印象派，就是在古典绘画风格达到极致高度背景下产生的。
它的出现，极大地丰富了色彩的表现力，给西方油画带来了绚丽的光与色。
二、欣赏与比较1、学生欣赏印象派的作品与印象派前的作品。
印象派前的作品《牧羊女》米勒法国《奥尔南的少女》库尔贝法国《森林风》雷斯达尔荷兰印象派的作品《农家女》毕沙罗法国《阿戎堆的桥》莫奈《布吉瓦尔的塞纳河》西斯莱法国2、观察比较印象派的作品与印象派前的作品印象派前的作品：棕褐色调明暗突出无笔触感画面厚重印象派的作品：色彩绚丽阳光感强笔触明显画面轻松与古典绘画传统相比，而是更注重画面色彩的丰富多变，印象派画家对于造型的精准似乎并不在意。
不难发现，印象派画面上笔触开始明显起来，除了明暗的变化，色彩的更多变化越来越凸显在画面中。
三、探究与学习印象派的艺术特点⑴以光和色彩作为认识世界的中心，彻底打破了传统固有色和棕色调的造型观念。
⑵用明确的笔触画出交织融会的色点和色束，强调客观再现个人的瞬间视觉印象。
⑶关注色彩、线条给视觉造成的印象和刺激，而不在乎其内容或画什么，重复地对同一题材和同一对象进行描绘。
四、学习活动比较米勒的《牧羊女》和毕沙罗的《农家女》，从题材、构图、色彩等方面说一说它们分别给你什么样的感受。
第1课画布上的阳光第2 课时教学目标1、能够通过多作品的直观比较，找到不同流派作品的基本艺术特点。
2、能够尝试从题材、色彩、用笔等方面入手，对作品差异进行归纳总结。
三．作业尝试：四．总结使它成为永恒。
赏析：不同画家《白
杨树》
对比分析，并展开讨论。
１、画面色调的比
较；
２、光色的不同表
现；
３、笔触。
运用有关色彩知识和
学习方法，分析画面的色彩
关系；感受画面上表现朦胧
气氛；比较学院派严谨的造
型结构和细腻的形象塑造、
庄重严肃的主题等等，逐步
整体把握印象派艺术风格
的主要特点。
归纳总结：
１、印象派艺术风格的主
要特点。
２、作品欣赏学习活动中
掌握和运用的方法。
任选自己喜欢的印象
派大师的作品，临摹并体会
印象派的画法。
教师巡视辅导。
师生交流。
通过学习活动我们
对印象派有了解和认识。
印
象派绘画与古典主义绘画
的风格差异，通过对课外继
续深入的了解，我们还会有
更多新的发现。
或小组的观点。
以学生为主体展开
讨论；
通过引导，尝试合
作完成分析，得出
结论。
交流心得与感悟
合作性。
考查学生知识运用
能力。
深入了解画家及相
关作品。
九年级美术下册第1课画布上的阳光教案3湘美版八、教学反思。
