音乐-孤独的牧羊人,教学设计、反思及评价

幼儿园大班音乐律动教案《孤独的牧羊人》教学目标1、欣赏乐曲，体验乐曲活泼、欢快的情绪。

2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲配伴奏。

重点难点：欣赏乐曲，体验乐曲活泼、欢快的情绪环境与材料：1、幼儿已有了牧羊的概念，了解牧羊人。

2、播放这首乐曲，使幼儿熟悉旋律。

3、自制大乐谱，大羊、小羊、牧羊人、牧羊鞭图片若干。

铃鼓、镲、双响筒、碰铃、三角铁。

4、音乐录音带。

重点指导：了解乐曲基本的节奏型一次备课一、看图讲故事教师结合音乐，边摆图片边讲故事（图片摆放格式按乐谱的格式）：[1-2]小节：”草地上走来四只羊”。

教师讲完这一句话之后，边哼唱[1-2]小结的旋律，边在大乐谱上每拍摆一个大羊图片，并试着拍一拍。

[3-4]小节：”草地上又走来七只小羊”。

教师讲完这一句话之后，边哼唱[3-4]小结的旋律，边在大乐谱上相应的位置，每半拍摆一个小羊图片。

[5-6]小节：同[1-2]小节。

[7-8]小节：同[3-4]小节。

[9-10]小节：”牧羊人大步走来”。

教师讲完这一句话之后，边哼唱[9-10]小结的旋律，边在大乐谱上相应的位置，每拍摆一个牧羊人的图片。

[11-12]小节：”牧羊人挥舞着鞭子”。

教师讲完这一句话之后，边哼唱[11-12]小节的旋律，边在大乐谱上相应的位置，每拍摆一个牧羊鞭的图片。

[13-14]小节：同[9-10]小节。

[16-17]小节：同[11-12]小节。

[18-20]小节：同[1-4]小节。

[21-23]小节：同[5-7]小节。

[24]小节：”牧羊人挥舞着鞭子，把大羊、小羊赶到了一起”。

教师讲完这一句，边哼唱[24]小节的旋律，边把牧羊人、牧羊鞭、大羊、小羊的图片摆在[24]小节相对应的位置上。

二、配乐器教师启发幼儿根据音乐形象选配乐器。

三、演奏1、在教师的指挥下看图谱演奏。

2、请幼儿做指挥，进行演奏。

幼儿园大班音乐律动教案《孤独的牧羊人》（2）一、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐感知能力；2. 培养学生的节奏感和动感，锻炼他们的身体协调性；3. 学生能够认识并演唱《孤独的牧羊人》这首歌曲。

孤独的牧羊人音乐教案（共5则范文）第一篇：孤独的牧羊人音乐教案（共）《孤独的牧羊人》音乐教案授课教师：曾凤焮华美实验学校教材简析：歌曲《孤独的牧羊人》《音乐之声》是一部美国好莱坞音乐剧，叙述了一个发生于1938年奥地利的真实故事。

一个退役的海军军官，家中有七个调皮的孩子，因丧偶而疏于教育。

为了调教好自己的孩子，他聘用了一名家庭女教师。

女教师能歌善舞，并喜爱这些孩子。

女教师通过音乐及生动的教育方法，对孩子们进行启发及熏陶，终于使七个孩子对她产生深厚的感情，同时也赢得男主人公的爱情。

此后，他们一家组成家庭合唱团，在被纳粹德国统治下的奥地利，以巡回演唱奥地利民歌和爱国歌曲的形式，与纳粹分子进行斗争和周旋。

歌曲《孤独的牧羊人》是这部影片中的插曲，但与影片内容并无直接关系。

它是以“戏中戏”的方式出现。

女教师和孩子们一起作木偶戏表演，歌曲为表演时所唱。

歌曲第一部分的节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳(七度、八度、九度)音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。

第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。

歌曲的尾声部分是由音阶后四个音（）的上下八度的节奏的变化而成。

歌中的衬词“来咿噢嘟”可视为牧羊人所唱的歌声，使歌曲更为诙谐、有趣。

演唱时常常提高嗓音，用假声突然翻高的方法，这都是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。

教学目标：1、《孤独的牧羊人》为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。

2、在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。

教学重难点：1、初步培养学生对音乐的理解、想象和表演能力。

2、学生能够正确的表达音乐情绪。

教学用具：音乐播放器、电脑聆听《孤独的牧羊人》教学基本要求:1．设问：谁看过影片《音乐之声》?教师可简单介绍一下剧情，(也可放录音《do re mi》歌曲导入)。

(有条件找到影碟片VCD，通过多媒体播放一片断，更能激发学生的兴趣。

幼儿园大班教案《孤独的牧羊人》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班教案《孤独的牧羊人》含反思大班教案《孤独的牧羊人》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能够运用乐器随音乐演奏，熟悉乐曲旋律，能够随音乐拍出基本节奏，并能够用肢体动作表现，感受集体合作演奏的快乐，快来看看幼儿园大班《孤独的牧羊人》含反思教案吧。

大班音乐欣赏教案《孤独的牧羊人》一、教学目标1.感受音乐《孤独的牧羊人》的风格特点，理解音乐所表达的情感。

2.学会用动作表现音乐中的角色和情感，提高音乐表现力。

3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发对大自然的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：感受音乐的风格特点，理解音乐所表达的情感。

2.教学难点：用动作表现音乐中的角色和情感。

三、教学过程1.导入教师播放《孤独的牧羊人》音乐，让幼儿初步感受音乐的风格特点。

提问：你们听到了什么？这首音乐让你想起了什么？2.感知音乐教师分段播放音乐，引导幼儿关注音乐中的角色和情感。

提问：你们在音乐中听到了哪些角色？他们分别代表了什么？教师解释：这首音乐中的角色有牧羊人、羊群、山谷等，它们共同构成了一幅美丽的自然画卷。

3.表现音乐教师引导幼儿用动作表现音乐中的角色和情感。

示范：教师演示牧羊人、羊群、山谷等动作，引导幼儿模仿。

合作：教师与幼儿一起表演，共同完成音乐表现。

4.情感体验教师引导幼儿分享自己在表演过程中的感受。

提问：你们在表演过程中感受到了什么？有没有觉得孤独的时候？5.拓展活动教师引导幼儿创作自己的音乐故事，以《孤独的牧羊人》为背景。

示例：教师讲述一个关于孤独牧羊人的故事，引导幼儿发挥想象，创作自己的故事。

展示：幼儿分享自己的音乐故事，教师给予肯定和鼓励。

提问：你们在本节课中学会了什么？有什么感悟？四、作业布置1.请幼儿回家后，与家人分享本节课所学到的内容，特别是音乐表现的部分。

2.家长协助幼儿完成音乐故事的创作，拍摄视频，下节课分享。

五、教学反思1.本节课通过音乐欣赏，让幼儿感受到了大自然的美好，提高了音乐素养。

2.教师在教学中注重引导幼儿用动作表现音乐，提高了幼儿的音乐表现力。

3.教学过程中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。

4.作业布置有助于巩固所学内容，提高幼儿的实践能力。

六、教学建议1.教师在教学中要注重培养幼儿的音乐兴趣，激发他们对大自然的热爱。

2.教学过程中，教师要关注幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。

孤独的牧羊人教案一等奖含反思1、孤独的牧羊人教案一等奖含反思活动目标：1、欣赏歌曲，理解歌词大意，尝试唱歌曲中衬词部分，感受歌曲活泼诙谐的风格。

2、理解“孤独”，知道在孤独时，可采取唱歌等积极的方法使自己和别人快乐。

3、学会歌唱本首歌曲。

4、能跟着节奏打节拍。

活动准备：音乐视频、图片等。

活动过程：一、律动导入，引出歌曲组织幼儿听歌曲《叨来咪》，提问：“小朋友们你们知道这首歌曲吗？”师：这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，他是一部和音乐有关的电影，里面还有很多好听的歌曲，如《孤独的牧羊人》。

二、完整欣赏歌曲，感知歌曲的旋律，演唱速度及衬词的活泼诙谐1、播放视频，介绍歌曲名称《孤独的牧羊人》，理解“孤独”的意思。

师：哎，那你们知道“孤独”是什么意思？（寂寞、一个人、没有朋友、很忧伤、很可怜）那我们现在来听一下《孤独地牧羊人》这首歌曲，看看歌中的牧羊人是不是像小朋友说的那样。

播放视频，听了这首歌后，你认为他是一个孤独的牧羊人吗？你是从哪里听出来的？2、完整欣赏歌曲，引导幼儿从歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等方面感受音乐性质，理解“牧羊人”不是孤独的，而是快乐的。

没听出来，没关系，我先给小朋友们讲一个故事：一个牧羊人感觉自己特别孤单，就来到山顶上唱歌“来咿噢都来咿噢都来咿噢”，歌声嘹亮，城里的人们在远处就听到了这好听的声音，这时候城边的王子、挑扁担的农民、餐桌旁的人们、喝啤酒的人们都听到了他的歌声，这时一个小姑娘和她的妈妈听到牧羊人的歌声后，也用相同的歌声回应他。

现在咱们再来听一遍歌曲，但是是有任务的哦。

你认为歌曲什么地方最有趣、好玩？（衬词“来咿噢都来咿噢都来咿噢”、低音处、唱歌中声音等好玩。

）为什么？好像在做什么事？我们一起来学一学。

3、教师示范演唱衬词“来咿噢都来咿噢都来咿噢”部分，请幼儿跟着学唱。

进一步体验歌曲活泼诙谐的风格。

（为下一个环节的对唱作好准备）三、出示相应的图片，分段欣赏歌曲，知道快乐的方法1、欣赏歌曲第一段。

《孤独的牧羊人》大班音乐教案一、教学目标1.了解歌曲《孤独的牧羊人》的背景和含义，感受歌曲中的孤独与宁静。

2.学习歌曲的旋律和歌词，提高音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3.通过歌曲教学，培养学生的团队合作意识和表达情感的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《孤独的牧羊人》的旋律和歌词，理解歌曲的含义。

2.教学难点：歌曲中某些音程的跳跃，以及对孤独情感的理解和表达。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《孤独的牧羊人》音频、歌词卡片。

2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。

3.教学环境：宽敞的教室，舒适的座位。

四、教学过程1.导入教师播放歌曲《孤独的牧羊人》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

邀请学生谈谈自己对歌曲的感受，引导他们关注歌曲中的孤独和宁静。

2.歌曲教学教师展示歌曲的歌词，逐句教唱，注意指导学生掌握旋律和节奏。

学生跟随教师学唱，教师纠正发音和音准。

学生分组练习，教师巡回指导，解决学生的问题。

3.歌曲欣赏学生完整演唱歌曲，教师引导学生关注歌曲的情感表达。

教师邀请学生分享自己演唱时的感受，以及对歌曲的理解。

4.情感体验教师讲述歌曲背后的故事，引导学生深入理解孤独的牧羊人的情感。

学生分组讨论，分享自己生活中的孤独时刻，以及如何应对孤独。

5.创意活动教师引导学生创作自己的歌词，表达自己的孤独情感。

学生展示自己的创作，教师给予鼓励和指导。

教师邀请学生谈谈本节课的收获，以及对孤独情感的认识。

五、教学延伸1.让学生收集其他关于孤独的歌曲，进行比较欣赏。

2.邀请家长参与课堂，与学生一起演唱歌曲，分享彼此的感受。

3.组织学生参加音乐比赛，展示自己的歌唱才华。

六、教学反思本节课通过歌曲《孤独的牧羊人》的教学，使学生了解了孤独情感的表达方式，提高了音乐欣赏能力和歌唱技巧。

在教学过程中，教师注重引导学生关注歌曲的情感，培养学生的团队合作意识和表达情感的能力。

同时，教师还需关注学生在学习过程中的问题，及时给予指导，提高教学效果。

大班音乐优秀教案及反思《孤独的牧羊人》
教案名称：《孤独的牧羊人》音乐课教案
教学目标：通过学习《孤独的牧羊人》，让学生了解古典音乐，并培养学生的音乐欣
赏能力，感受音乐的魅力。

教学内容：《孤独的牧羊人》交响乐作品、音乐欣赏
教学时间：1课时
教学准备：音乐播放器，投影仪，课件
教学步骤：
1.引入：运用音乐播放器播放《孤独的牧羊人》进行音乐欣赏，让学生听一遍。

2.导入：简单介绍《孤独的牧羊人》的作曲家、创作背景和意义，并让学生回答一些
相关问题，引起学生的兴趣。

3.学习：再次播放《孤独的牧羊人》音乐，让学生仔细聆听，并放映相关的课件图片，展示音乐中的情感表达和场景描绘。

4.讨论：开展学生讨论，让学生表达他们对这首音乐的理解和感受，引导学生从旋律、节奏、表情等方面进行分析。

5.评价：根据学生的表现和回答，进行评价和点评，鼓励学生多表达自己的看法和听感。

6.拓展：展示其他类似的音乐作品，引导学生进一步了解古典音乐的魅力。

7.作业：布置作业，要求学生写一篇关于自己对古典音乐的理解和感受的作文。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对《孤独的牧羊人》这首古典音乐有了初步的了解和感受。

学生在欣赏和分析音乐作品过程中，表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。

但在授课
过程中，教师对学生的评价和点评不够充分，不能充分发挥学生的主动性和思考能力。

在今后的教学中，我会更加注重学生的互动和思考，给予学生更多的提问和引导，激
发他们的学习兴趣和创造力，在音乐欣赏中培养学生的审美能力和情感表达能力。

最新大班音乐优秀教案及反思《孤独的牧羊人》【活动设计】“兴趣是幼儿最好的老师”，新课改形式下的这句话成了老生常谈的一个话题，也成了幼教界教育理念的一大主流。

幼儿不感兴趣的事物，即使我们教师花的心思进行揣摩，那也只能算是灌输式教育模式，到头来仍是事倍功半的成效，且有悖于新《纲要》精神。

《孤独的牧羊人》以其有趣、形象的木偶为素材，通过欣赏木偶剧的形式，融音乐于剧情的发展中，让幼儿在欣赏木偶剧的同时，主动接受了音乐信息，潜移默化进入音乐氛围中，为音乐教育开启了另一种形式的门。

教师通过对教材的处理，如：拎出音乐中诙谐有趣的“衬词”部分，进行细致分析，并赋予其角色形象，使音乐教育摆脱以往听赏式的传统教育模式，符合大班幼儿的心理和年龄特点，有助于音乐活动的开展。

【活动目标】1、能用不同的速度、音色表现歌曲中高音区和低音区两种不同音区的衬词分；2、根据音符的高低位置，掌握衬词旋律，按角色的形象特点用相应的歌声演唱；3、在学唱过程中体验师生合作的协调和快乐；【活动准备】歌曲图谱、视频材料、钢琴、老山羊、小山羊图片；【活动过程】一、播放《音乐之声》插曲《do, re , mi》营造音乐气氛播放音乐，教师带幼儿进入活动室，教师带领幼儿一起做动作，调动气氛；二、介绍剧情,观看视频材料1、今天老师不仅给你们带来了好听的音乐,还有一样好玩的东西呢！2、教师出示木偶,提问：这是什么东西？知道它是怎么玩的吗？你们有没看过木偶剧？3、教师介绍剧情：老师今天带来的这个木偶人是有个牧羊人,他个他的羊群——老山羊和小山羊住在一个高高的山顶上,他没有朋友, 觉得自己很孤单。

但是他有一样爱好，就是喜欢唱歌，他的羊群们看到主人唱歌，也跟着唱了起来。

他们的歌声非常好听，吸引了王子，登山的人们，旅店里的人，酒店里的人，小姑娘。

我们一起来听听他们的歌声吧。

4、播放视频，完整欣赏；三、欣赏木偶剧，感知衬词旋律1、完整欣赏后，提问：音乐里，唱的最多的一句话是什么？2、你们的耳朵真灵，老师送你们两个大拇指。

大班音乐优秀教案及反思《孤独的牧羊人》教案：教学目标：1. 通过音乐欣赏，让学生感受音乐的情感表达和情感交流。

2. 培养学生对音乐的审美能力和表演能力。

3. 通过学习《孤独的牧羊人》，让学生理解音乐与生活的联系，培养学生的情感体验和情感表达能力。

教学重点：1. 学习《孤独的牧羊人》的曲调与歌曲的整体结构。

2. 对歌曲的歌词进行理解和感悟。

教学难点：1. 引导学生从曲调、节奏、歌词等方面全面理解这首歌曲。

2. 激发学生对音乐表达情感的能力。

教学准备：1. 大班音乐教材《孤独的牧羊人》CD。

2. PPT或黑板。

教学过程：Step 1：导入通过播放音乐《孤独的牧羊人》的片段，让学生感受音乐中蕴含的情感，并引导学生展开讨论，了解学生对音乐的理解和感受。

Step 2：引导学习曲调与歌曲结构1. 分析《孤独的牧羊人》的曲调，让学生感受其旋律的特点和情感表达。

2. 通过示范和学唱，引导学生掌握歌曲的歌词和旋律，并了解每个部分的表达意义。

Step 3：理解歌曲的内容并进行感悟1. 引导学生仔细阅读歌曲的歌词，并解释其中的意思和情感。

2. 鼓励学生分享自己对歌曲的理解和感悟，促进情感交流。

Step 4：合唱与表演1. 分组练习歌曲，将学生分为若干小组，每个小组负责学习并表演一部分歌曲。

2. 引导小组合作，排练出一个完整的歌曲表演。

3. 每个小组轮流进行表演，并互相评价和交流，提高表演水平和团队合作能力。

Step 5：总结反思通过小组展示和学生互动，总结并反思教学内容，了解学生对音乐的感受和收获，同时也反思自己在教学中的不足和需要改进的地方。

反思：本堂课主要以教学目标为导向，旨在通过音乐欣赏和表演，让学生感受音乐的情感表达和情感交流，培养学生对音乐的审美能力和表演能力。

通过学习《孤独的牧羊人》，让学生理解音乐与生活的联系，培养学生的情感体验和情感表达能力。

整体来说，本堂课的教学目标基本达到了预期效果。

学生在音乐欣赏和理解歌曲歌词方面表现积极，表演效果也较好。

大班优秀音乐教案《孤独的牧羊人》一、教学目标1、愿意倾听心灵的声音，理解和体验音乐的情感;2、培养学生欣赏音乐的兴趣和能力，提高音乐修养，使学生更好地了解音乐、感悟音乐，并掌握一定的音乐常识。

二、教学内容1、歌曲：《孤独的牧羊人》;2、学习歌曲的歌词、曲调，了解歌曲的情感。

三、教学重点与难点1、掌握歌曲的歌词和曲调；2、感悟歌曲的情感，通过歌曲的演唱表达出来。

四、教学过程1、导入老师鼓励学生分享自己内心最深的情感，让学生表达出内心的感受和想法，为后续的学习做铺垫。

2、学习1）听歌曲老师播放歌曲《孤独的牧羊人》，让学生静心聆听，体验音乐所表达的情感。

2）分析歌曲老师引导学生分析歌曲的曲调和词意，清晰地表达出情感。

比如哀伤、沉郁、孤独、挫败等。

3）学唱歌曲老师带领学生一句一句地进行训练，使学生能够流利地唱出整首歌曲。

4）合唱老师分组让学生进行合唱，发扬团队协作精神，新生代表团队准备好现场演唱，使学生掌握音乐演唱技能和自信心。

3、表演与评价组织学生进行歌曲演唱，让学生将所学的表达出来，由学生评价其他小组的演唱，从中发现自己的不足，提高自己的表现水平。

五、课堂小结整合学生在本堂课中学到的知识，概括全局。

六、作业在家中感悟自己的情感，用歌曲的形式表达出来，并可以用画画或是写作等方式表现出来，以便课堂上与同学分享。

七、板书设计歌曲《孤独的牧羊人》八、教学反思在课堂中尽可能多地引导学生发表想法，教师能够快速了解学生在音乐上的加深理解，拥有多年丰富的音乐教学经验，通过这种方式教师可以更好地掌握学生的音乐水平、表达能力和学习风格，使教学的过程更加注重针对性和实际效果。