小学数学复习课点滴谈

六年级数学复习课点滴体会
小学六年级数学课进入了复习阶段，要对小学所有数学知识做一个完整而又系统的整理，理清知识的来龙去脉，构建知识体系，做到“竖成线、横成片”，使学生能更加全面、更加系统地整体理解、掌握相关知识；进而达到提高学生应用知识解决问题的能力。

这些时数学复习课最起码的要求。

我认为数学复习课最主要的时对学生进行复习方法指导，培养学生自主学习、自主复习的能力。

这才是最终目标。

今天我组织学生复习《数的知识》，学生们很容易说出学过的几种数以及所表示的意义和相关的性质。

同学说：小数表示十分之几、百分之几、千分之几.......的数；也可以说：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几.......；小数的末尾添上零或去掉零小数的大小不变，例如0.150=0.15按理说学生课前复习比较到位了。

在复习完分数的相关知识后，我问你认为分数和小数在意义在意义和性质上有联系吗？学生哑然。

我说：从意义上来说，小数其实是一种特殊的分数........学生：对了小数是分母为十、一百、一千.....的特殊的分数。

我说：从性质上来说？？？？学生开始两人交流、四人交流，终于有人说话了：0.150就可以看作150/1000，0.15可以看作15/100,也就是说把根据分数的性质把150/1000的分子分母同时缩小十倍就是15/100。

所以小数性质和分数性质是一致的。

而这个观点就是复习课所要达到的目标之一，将以前的旧知识通过引导再升华为新的认识，让学生重新建构知识体系，使之更加系统化。

同时学生也就学会如何整理知识，沟通联系，将零散的块状知识梳理成知识树。

对小学数学复习的点滴思考小学数学是基础学科，也是孩子日常生活中必不可少的一个方面。

小学数学的学习不仅能够提高孩子的数学素养和思维能力，还能够培养孩子的逻辑思维、分析问题的能力和解决问题的能力。

在这篇文章中，我将分享一些小学数学复习的实用点滴思考。

1.掌握基础知识小学数学的基础知识非常重要，这些基础知识包括数字、数字的大小比较、加减乘除、小数、分数、百分数等。

孩子要想在数学学科上取得好成绩，首先就得学好这些基础知识。

2.加强口算能力口算是小学数学中非常重要的一部分，可以锻炼孩子的逻辑思维。

对于小学生来说，加减乘除是最基础的口算项目，掌握这些口算技能非常重要。

家长也可以通过和孩子一起做游戏，如万能牌、数学拼图、扑克记数等方式来加强孩子的口算能力。

3.善于总结数学学科中，很多概念是需要孩子掌握的。

家长可以帮助孩子梳理一下各个概念的定义及其特点，帮助孩子更好地掌握数学知识。

孩子在学习数学的过程中，还需要善于总结、归纳知识，加深对数学知识的理解。

4.注重练习在学习数学的过程中，练习是非常重要的一环，只有通过不断练习，孩子才能真正掌握数学知识。

家长可以利用孩子的课余时间，和孩子一起做数学题，帮助孩子找到自己的疑点，并及时复习，这样不仅可以加深孩子对知识的理解，还可以提高孩子的学习兴趣。

5.培养兴趣爱好与兴趣是孩子坚持学习的动力，因此，家长可以通过一些游戏或者趣味的数学试题，帮助孩子对数学产生兴趣。

在孩子产生兴趣的过程中，家长也要及时予以引导和鼓励，让孩子慢慢爱上数学，从而达到更好的学习效果。

综上所述，小学数学学习需要孩子和家长的共同努力，家长需要对孩子进行引导和帮助，让孩子在兴趣的引导下，掌握好数学知识，从而拓展更广阔的未来。

对小学数学复习的点滴思考小学数学是学生学习的第一门数学课程，也是建立数学思维和逻辑推理能力的基础。

在学习小学数学的过程中，有许多值得深思的问题和学习方法。

下面就对小学数学复习的点滴思考进行探讨。

小学数学复习要注意基础知识的巩固。

小学数学的基础知识包括加减乘除、数学字母、数和量的关系等。

这些基础知识是数学学习的基础，如果基础不牢，后面的学习就会出现问题。

小学数学的复习要注重基础知识的巩固，对于一些容易忽视的知识点，要多加重视和练习，使之熟练掌握，为进一步的数学学习打下坚实的基础。

小学数学复习要注重思维能力的培养。

数学是一门需要逻辑思维和分析能力的学科，小学数学中，涉及到的问题虽然看似简单，但背后隐藏的逻辑关系和思维方式却颇为复杂。

在小学数学复习时，要引导学生多进行思维训练，多进行逻辑推理和问题解决，培养他们的思维能力和分析能力，这样不仅能提高数学学习的效率，也能为以后的学习奠定坚实的基础。

小学数学复习还要注意启发学生的学习兴趣和动手能力。

数学是一门需要动手操作和实际应用的学科，小学数学复习中，应该引导学生进行一些有趣的数学实践活动，如数学游戏、数学实验等，让学生在实践中感受数学的魅力，激发学习兴趣。

要注重启发学生的动手能力，让他们在动手操作中体会数学的乐趣，培养他们的实践能力和应用能力。

小学数学复习要注意和家长的合作。

家长是学生的第一任教师，他们在学生的学习过程中发挥着重要的作用。

在小学数学复习中，家长应该和学校、老师保持密切联系，了解学生的学习情况，及时发现和解决学习中的问题。

家长也要在日常生活中多和孩子一起进行数学学习，指导孩子复习数学知识，激发他们的学习兴趣，共同促进孩子数学学习的健康成长。

小学数学复习是学生数学学习中一个非常重要的阶段，需要引导学生重视基础知识的巩固，培养学生的思维能力和动手能力，同时需要和家长进行合作，共同促进孩子数学学习的健康成长。

希望每一个学生都能在小学数学的学习中有所收获，培养出良好的数学学习习惯和思维能力，为未来的数学学习打下坚实的基础。

小学毕业班的数学总复习体会点滴河西中心小学郭兴怀在素质教育不断深化，日渐显现成效为新世纪的教育使命的今天。

虽然小学六年级不再是深入七年级的独木桥，也不再是流入社会与升级的转折，但是小学六年级的复习过程是整个小学阶段的综合，在这个过程中，教学质量的高低涉及到小学数学教学的目的任务能否圆满的完成，也是与七年级的衔接体。

他存在着知识之间的接于扣。

为了下一步作基础，也为了一部分学生的择校问题，我们应如何抓好总复习呢？我认为应从以下几点做起。

一、转变观念，调整心态教师是关键，如何去组织数学的每个环节，教师的观念是重点，学生的动是由教师的导而产生的。

在复习每个环节中，教师可以采用“设疑---解答----循序渐进”的方法进行，实现教学相长。

订立最终目标。

如分期复习目标：这一星期，这几天，这十几天复习什么；课时复习目标：这一课时该复习哪个知识点，达到什么目的，知识的延伸情况如何。

在每个环节中教师都应引导好，让学生说得出，悟得出，解得出。

在每节课中教师不能满堂灌，应留给学生充足的练习时间，教师的讲解只能占1/3，学生练习占2/3。

另外，在复习过程中，要充分运用数学特点。

如例证式：在相遇问题中，要能够做到一题多解，举一反三。

在复习读写数中，读写数将发展为数位顺序表，科学计数法等。

还有，在复习中，教师应注意情感交融，和睦相处，相信他们，尊重他们，让优生更优，学困生迎头赶上。

往往优生是最活泼，最好动的，教师不要眼里容不得“动”，影响师生情感，导致复习效果打折扣。

二、吃透“两头”，注重知识的结构在复习过程中，教师首先应该准确把握整个阶段的教材及大纲（新课标）要求的尺度（是知道、理解、掌握，还是运用。

）。

二是对学生情况的了解。

在吃透“两头”的基础上制定出切实可行的复习计划。

掌握知识与技能，数学思考，情感与知识的结合。

内容的联系，如约分和倍数，为通分和约分作计数的奠定基础；整数整数四则运算对今后的应用题紧密联系，因为它涉及到加、减、乘、除四则应算的意义，叶圣陶先生曾说过：“教师教是为了不教。