人教版三年级数学上册第一单元《时分秒》精品教案教学设计小学优秀公开课10

人教版小学数学三年级上第一单元《时分秒》备课方案教案设计
教案
第一单元时、分、秒
本单元的主要内容有：秒的认识、时间的计算。

“时、分、秒”是《数学课程标准》数与代数领域“常见的量”中的重要内容。

人类在认识和计量时间的过程中，不断完善时间单位系统，并发明了大量的计量工具。

对“时间”这一生活中常见的量的学习，不仅有助于解决生活中与时间有关的实际问题，而且还提供了学习和应用其他数学概念的机会。

在以前的学习中已经初步认识了钟面上的时针和分针，会认、读、写整时，认识了几时几分，知道1时＝60分，在此基础上本单元学习更小的时间单位“秒”及有关时间的计算，让学生在理解时间概念的基础上也建立起时间观念。

备内容
时、分、秒
秒的认识(1课时) 认识时间单位“秒”；知道1分＝60秒
时间的计算(1课时) 有关时间单位的简单换算和经过时间的计算
备目标
知识与技能
过程与方法
情感、态度与价值观
1.认识时间单位秒，知道1分＝60秒。

2.能选择合适的单位和工具对时间的长短进行计量。

1.结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。

2.结合具体生活情境与经过时间之间的区别与联系，解决简单的实际问题。

培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。

备重难点
重点
1.初步建立时、分、秒的时间观念。

2.能选择合适的单位和工具对时间的长短进行计量。

难点
解决有关时间计算的实际问题。

第一单元时、分、秒第1 课时秒的认识教材第2～3 页的内容。

1.认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。

2.通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。

3.借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。

建立时、分、秒的时间概念。

课件、钟表。

引出秒的概念。

1.出示教材第2 页主题图。

师请同学们说一说图中的人们在做什么？(在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。

他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一。

)2.师：人们倒计时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间？(1 秒)小结：计量很短的时间，常用比“分”更小的单位——秒，今天我们就来认识秒。

出示教材第3 页的情境图。

(老师引导学生观察。

)师：你知道都有什么样的表？(电子表、手表、钟表和秒表。

) 课件出示一个有秒针的钟表。

师：请同学们观察，你能从钟面上发现什么？(我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有12 个数字，有12 个大格，还有一些小格。

) 师：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。

师：在钟面上怎样表示1 秒呢？(秒针走一小格就是1 秒。

)用课件演示秒针走一小格的动作。

请同学仔细观察。

师：请同学们谈谈对1 秒钟有什么感受。

师请同学们继续观察课件中的表(老师演示秒针走一圈)，你发现了什么？(生：秒针走一圈是60 秒，分针也在走，分针走一小格是1 分，所以1 分＝60 秒。

)师：同学们观察得很仔细，1 分＝60 秒。

出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1 分钟有多长。

师：请同学们谈谈你对1 分钟有多长的感受。

(1 分钟比1 秒钟长，但1 分钟也过得很快。

)出示教材第4 页“做一做”第2 题。

(了解1 分钟可以做哪些事情。

)师：现在给同学们1 分钟的时间，你亲自实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感受告诉小组的同学。

1.在括号里填上合适的时间单位。

大约每天睡9( ) 穿衣服大约需要20( )烧一壶开水大约需要25( )2.了解一下自己小组的同学跑50 米的成绩，并记录下来。

小学三年级数学上册《时、分、秒》教案三篇小学三年级数学上册《时、分、秒》教案一第1课时秒的认识教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。

3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

教学难点：体验数学与生活的联系。

教学准备：多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片等。

教学步骤：一、情境导入(播放新年联欢晚会的片段)谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。

(课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时)谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位秒。

今天，我们就共同来认识这个新朋友。

(板书课题)二、探究新知(一)认识钟面上的秒1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

2、学生自主探索，共同探究3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。

走1大格就是5秒。

③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。

4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛，仔细听一听。

(利用时钟的“滴答声”让学生感受。

)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。

1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。

(举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。

三年级上册数学教学教案－第一单元时、分、秒｜人教新课标教案：三年级上册数学教学教案－第一单元时、分、秒｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标三年级上册数学第一单元，主要包括时、分、秒的概念，时间的换算，以及如何利用时、分、秒来计算经过的时间。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握时、分、秒的概念，能够进行时间的换算，并且能够利用所学的知识来计算经过的时间。

三、教学难点与重点教学难点：时间的换算，如何利用时、分、秒来计算经过的时间。

教学重点：掌握时、分、秒的概念，能够进行时间的换算。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、钟表模型学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，说一说他们看到了什么。

2. 讲解概念：通过多媒体课件，讲解时、分、秒的概念，让学生理解小时、分钟和秒钟的定义。

3. 时间换算：讲解如何将小时换算成分钟，分钟换算成秒，秒换算成分钟。

4. 例题讲解：用多媒体课件展示例题，讲解如何利用时、分、秒来计算经过的时间。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检测他们对于时、分、秒的掌握情况。

六、作业设计作业题目：1. 填空题：小时换算成分钟，分钟换算成秒，秒换算成分钟。

答案：1. 1小时 = 60分钟，1分钟 = 60秒，1秒 = 1/60分钟。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我是否达到了教学目标，学生们是否掌握了时、分、秒的概念，他们是否能够进行时间的换算，以及利用时、分、秒来计算经过的时间。

拓展延伸：让学生们思考，除了时、分、秒，还有其他的方式来表示时间吗？他们之间是如何相互转换的？重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。

实践情景引入环节的设计，它是为了激发学生的兴趣，让他们能够直观地感受到时、分、秒在实际生活中的应用。

时间的换算和计算是本节课的重点，也是难点，我需要通过清晰的讲解和大量的练习来确保学生能够掌握。

单元教学设计第一单元《时分秒》教材分析：“时、分、秒”这一内容，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。

时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。

1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。

初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用。

具体内容的编排顺序如下：1、在具体情境中感悟时间单位“秒”。

2、观察钟表，得出1分＝60秒。

3、时间单位之间的简单换算。

4、计算简单的经过时间。

教学目标：1、知识与技能：使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。

2、过程与方法：结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。

结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。

3、情感态度与价值观：培养估计意思，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点：1、使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。

2、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。

教学难点：结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。

教学策略：时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。

但是时间又时时伴随着人们的生活。

因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间知识。

单元各课主要学习内容：时分秒的认识、计算简单的经过时间课时分配：。

三年级上册数学教案-第一单元时、分、秒人教新课标教学内容本单元主要介绍时间的概念，包括时分秒的认识，时间单位的换算，以及时间的实际应用。

通过本单元的学习，学生能够理解时间的基本单位，掌握时分秒的进率，学会看钟表，并能将时间知识应用于日常生活中。

教学目标1. 让学生认识时间单位时、分、秒，理解它们之间的关系。

2. 培养学生看钟表，读取时间的能力。

3. 使学生能够进行简单的时间单位换算。

4. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

教学难点1. 时分秒之间的换算关系。

2. 理解钟表上时针、分针、秒针的运动规律。

3. 将时间知识应用于实际问题。

教具学具准备1. 钟表模型或实物。

2. 时分秒换算表。

3. 课件或教学视频。

4. 练习题。

教学过程1. 引入：通过日常生活中的例子，让学生感受到时间的重要性。

2. 讲解：介绍时间单位时、分、秒，讲解它们之间的关系。

3. 演示：利用钟表模型或实物，演示时针、分针、秒针的运动规律。

4. 练习：让学生进行时间单位换算的练习。

5. 应用：设计一些实际问题，让学生应用时间知识进行解决。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 时间单位：时、分、秒2. 进率：1时=60分，1分=60秒3. 钟表的认识4. 时间单位换算作业设计1. 填空题：填入合适的时间单位。

2. 计算题：进行时间单位换算。

3. 应用题：解决实际问题。

课后反思通过本节课的学习，学生应该能够掌握时间的基本单位，理解时分秒之间的关系，学会看钟表，并能进行简单的时间单位换算。

在教学过程中，要注意通过生动的例子和实际操作，让学生更好地理解和掌握时间知识。

同时，也要注意引导学生将时间知识应用于实际生活中，提高他们的时间管理能力。

在课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导和练习。

教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。

教学难点是学生在学习过程中可能遇到的理解和掌握上的障碍，对于时间的概念及其换算，尤其是时分秒之间的换算关系，对于三年级的学生来说可能较为抽象和难以理解。

三年级上册数学教案第一单元时、分、秒｜人教新课标教案：三年级上册数学教案第一单元时、分、秒｜人教新课标作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称的口吻来编写这份教案。

一、教学内容本节课我将带领学生学习人教新课标三年级上册的数学第一单元，主要内容是时、分、秒。

我们将深入研究时间的概念，包括时钟的读法、时间的计算以及秒的引入等。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解时间的概念，掌握时、分、秒的读法，能够正确计算时间，并能够运用时间知识解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握时、分、秒的读法和计算方法，难点是理解时间的转换和运用时间知识解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、计时器、幻灯片等。

五、教学过程1. 引入：我将以一个实践情景引入，例如：“同学们，你们有没有想过，我们每天都在和时间打交道，那么你们知道什么是时、分、秒吗？”3. 练习：在讲解完基本概念后，我会给出一些随堂练习，让学生实际操作，加深对时、分、秒的理解。

例如，我会让学生自己拨动钟表，读出不同的时间。

4. 应用：接着，我会通过一些实际问题，让学生运用所学的时、分、秒知识，例如：“如果现在是3点15分，请问再过25分钟是多少时间？”六、板书设计在课堂上，我会设计一些简洁明了的板书，以帮助学生更好地理解和记忆时、分、秒的概念。

例如，我可以画一个钟表，标注出时、分、秒的位置和读法。

七、作业设计1. 请用数字和箭头表示出从3点到3点15分的时间流逝顺序。

答案：3 → 3:00 → 3:05 → 3:10 → 3:152. 请计算从3点到4点30分的时间差。

答案：1小时30分钟八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对时、分、秒的概念有了更深入的理解，但在实际应用中仍需加强练习。

在今后的教学中，我会更多地设计一些实际问题，让学生们能够更好地运用所学知识。

我也会引导学生进行拓展延伸，例如学习时间的换算，了解不同国家的时间制度等。

第一单元《时、分、秒》第1课时《时、分、秒》教学时间：教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。

学法指导：教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。

教学重点：1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。

2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学过程：一、创设情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

3．板书课题：秒的认识。

（设计意图：从学生熟悉的春晚倒计时创设情境，让学生参与倒计时的活动，激发学生的学习兴趣，也让学生体验1秒有多长。

）二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。

（1）认识秒针。

①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。

）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。

）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。

③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。

（2）认识1秒和几秒。

①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。

②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（3）感受1秒的价值。

（设计意图：调动学生多种感官的参与，全方位地感受1秒的长短。

）（4）理解1分=60秒。

①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒 (58)秒，59秒，60秒。

三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。

教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。

教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题。

要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。

2、完成“练习一”第4题。

先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。

3、完成“练习一”第5题。

读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。

4、完成“练习一”第6题。

先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。

5、完成“练习一”第8题。

学生计算经过的时间。

如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。

6、完成“练习一”第9题。

指名说说题意。

学生独立列式，说说自己的计算方法。

二、补充题目。

1、 1分=（）秒 4时=（）分 9分○9秒 36分○2时5分=（）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、全课总结你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业“练习一”的第10、11题。

板书设计：教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。

学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。

三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇二教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间观念。

三年级上册数学教学教案－第一单元时、分、秒｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地认识时间单位时、分、秒，理解它们之间的换算关系，并能应用于日常生活。

2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察力、动手操作能力和小组合作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对时间概念的探索兴趣，培养珍惜时间的观念。

教学内容时间的概念：介绍时间的概念，让学生理解时间是如何被量化和测量的。

时、分、秒的关系：讲解时、分、秒之间的换算关系，以及它们在实际生活中的应用。

时间测量工具：介绍时钟、手表等时间测量工具的使用方法。

教学重点与难点重点：时、分、秒的认识和换算关系的掌握。

难点：时、分、秒在实际生活中的应用，以及时间测量工具的正确使用。

教具与学具准备教具：挂钟或电子钟、PPT演示文稿、教学视频。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过一个关于时间的有趣故事或谜语，引起学生对时间主题的兴趣。

2. 基本概念讲解：利用PPT和实物模型，详细讲解时间的概念和时、分、秒的关系。

3. 互动活动：进行小组活动，让学生通过观察时钟，学习如何读取时间。

4. 实例演示：通过视频或现场演示，展示时、分、秒在日常生活中的应用。

5. 练习与讨论：发放练习题，让学生独立或分组完成，之后进行小组讨论。

板书设计板书时、分、秒核心内容：时间单位的概念、换算关系、时间测量工具的使用。

辅助图表：时间单位换算表、时钟模型图。

作业设计书面作业：设计相关的换算题和应用题，让学生巩固课堂所学。

实践作业：让学生在家中观察并记录一天中的特定活动所需的时间。

课后反思教学方法：评估不同的教学方法和活动是否有效地帮助学生理解了时间概念。

学生反馈：收集学生对课程内容难易程度的反馈，以及对教学方法的有效性评价。

改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以更好地满足学生的需求。

此教案旨在为学生提供一个全面、系统的学习体验，帮助他们不仅理解时间的基本概念，而且能够将所学应用到日常生活中。