糖尿病病人的健康教育及医学营养治疗

糖尿病健康教育活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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糖尿病健康教育一、什么叫糖尿病？糖尿病是由于胰岛素分泌不足或胰岛素抵抗所致的一组代谢性疾病，其特征是慢性的高血糖并伴有碳水化合物、脂肪和蛋白质代谢紊乱，严重者可发生酮症酸中毒或高渗昏迷而危及生命。

慢性高血糖可导致各种组织器官尤其是眼、肾、神经以及血管损害，引起功能不全或衰竭。

据估计，现全世界有1.6亿糖尿病病人，中国据估计近4000万。

二、糖尿病临床症状许多患者无任何症状，仅于健康检查或因各种疾病就诊化验时发现高血糖。

典型的糖尿病有以下临床症状：(1)多尿。

糖尿病患者因血糖过高，肾小球滤液中的葡萄糖又不能完全被肾小管重吸收，以致形成渗透性利尿。

故糖尿病人尿量增加，每日可达3000～6000mL，排尿次数也增加，每日排尿十余次或数十次。

一般血糖越高，尿量也越多，从尿中排出的糖也越多。

(2)多饮。

由于多尿，使体内丢失大量水分，引起口渴，故出现多饮，喝水很多，饮不解渴。

(3)多食。

由于尿中失去大量葡萄糖，需从体外补充，加上体内葡萄糖利用障碍，引起饥饿反应，故出现多食，多食又致高血糖，高血糖又致多尿、尿糖增加，如此形成恶性循环。

(4)消瘦。

由于体内胰岛素不足，葡萄糖不能充分利用，使脂肪和蛋白质分解加速，结果体内碳水化合物、蛋白质及脂肪均大量消耗，使体重减轻或出现形体消瘦。

(5)疲乏。

主要为肌无力，与代谢紊乱、葡萄糖利用减少及分解代谢增加有关。

(6)其他，可有皮肤瘙痒，尤其外阴瘙痒；血糖升高较快时可引起眼屈光改变而致视力模糊。

三、糖尿病诊断（1）空腹血糖>7.0mmol/L 或者餐后2小时血糖>11.1mmol/L（2）OGTT试验又称口服葡萄糖耐量试验，是在当血糖升高的程度未达到糖尿病诊断标准，使诊断摸棱两可时，而进行的一种进一步确诊糖尿病的检验措施。

让患者在空腹情况下口服75克葡萄糖，于2小时后抽血检查血糖水平，如果要诊断糖尿病则：服糖后2小时血糖>11.1mmol/L（3）糖耐量异常(IGT)和空腹葡萄糖受损(IFG)糖耐量异常(IGT)是指OGTT试验2小时后的血糖水平升高，超过正常的7.8mmol/L，但仍未达到11.1mmol/L的糖尿病诊断标准。

内科学糖尿病教案教案内科学糖尿病教案一、教学目标1.知识目标（1）了解糖尿病的定义、分类、病因及发病机制。

（2）掌握糖尿病的临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗原则。

（3）熟悉糖尿病的并发症及其预防措施。

2.能力目标（1）能够正确评估糖尿病患者病情严重程度和并发症风险。

（2）能够制定合理的糖尿病治疗方案，并进行个体化调整。

（3）能够对糖尿病患者进行健康教育，提高其自我管理能力。

3.情感目标（1）培养学生对糖尿病患者的关爱和责任感。

（2）增强学生预防糖尿病及其并发症的意识。

二、教学内容1.糖尿病概述（1）定义：糖尿病是一种由于胰岛素分泌缺陷或胰岛素作用障碍导致的慢性代谢性疾病，以慢性高血糖为主要特征。

（2）分类：1型糖尿病、2型糖尿病、特殊类型糖尿病和妊娠期糖尿病。

（3）病因及发病机制：遗传因素、环境因素、自身免疫、胰岛素抵抗等。

2.糖尿病的临床表现（1）典型症状：多饮、多尿、多食、体重减轻。

（2）非典型症状：皮肤瘙痒、视力模糊、疲劳、反复感染等。

（3）并发症：心血管疾病、肾病、视网膜病变、神经病变、糖尿病足等。

3.糖尿病的诊断与鉴别诊断（1）血糖测定：空腹血糖、餐后2小时血糖、随机血糖等。

（2）口服葡萄糖耐量试验（OGTT）。

（3）糖化血红蛋白（HbA1c）测定。

（4）胰岛素释放试验。

（5）鉴别诊断：肾性糖尿病、肝性糖尿病、应激性高血糖等。

4.糖尿病的治疗原则（1）生活方式干预：饮食治疗、运动治疗、戒烟限酒等。

（2）药物治疗：口服降糖药物、胰岛素治疗等。

（3）并发症的防治：降压、调脂、抗血小板治疗等。

（4）健康教育：糖尿病知识普及、自我血糖监测、胰岛素注射技术等。

三、教学方法1.讲授法：讲解糖尿病的基本概念、病因、发病机制、临床表现、诊断及鉴别诊断等。

2.案例分析法：分析糖尿病患者的临床病例，提高学生的临床思维能力。

3.小组讨论法：分组讨论糖尿病的治疗方案，培养学生的团队协作能力。

4.角色扮演法：模拟糖尿病患者就诊场景，提高学生的沟通能力和健康教育能力。