小班健康活动教案：我们的身体教案(附教学反思)

小班健康我的身体教案小班健康我的身体教案「篇一」设计思路：在人们的生活中，处处离不开五官的作用。

小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。

在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：活动一：认识五官活动目标：1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

活动准备：1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。

2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

活动建议：1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

5、讨论：如何保护五官。

6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。

如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。

在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。

活动二、表情活动目标：1、知道五官的变形会产生各种表情。

2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。

活动准备：1、大镜子一面。

2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。

3、课前学会表演《表情歌》。

活动过程：1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。

幼儿园小班健康优秀教案：认识我的身体教学目标1.让孩子们认识自己的身体，理解各个身体部位的名称。

2.培养孩子们自我保护意识，学习基本的身体卫生知识。

3.健康教育不是“说教”，而是通过互动游戏、童谣、故事情节等形式，以引导孩子们形成正确的健康意识。

教学分析对幼儿开展健康教育是非常重要的，健康教育能够帮助幼儿建立正确的健康观念，预防和控制疾病，从而提高身体免疫力。

在幼儿园小班中，通过游戏、观察、体验等活动，可以让孩子们更深入的了解自己的身体，从中获得趣味和知识。

本课以“认识我的身体”为主题，通过各项互动小游戏，学习身体各部位的名称，以及身体卫生知识，培养幼儿自我保护意识，让他们从小开始就养成良好的健康习惯，掌握基本的卫生技能，促进幼儿的全面发展，提高幼儿的身体素质。

教学过程1. 游戏：找出身体各部位1.1 站立在地上，双手放在头顶上，缓缓地低下头，眼睛注视到自己的脚底。

把自己的全身、各个身体部位都仔细观察一遍。

1.2 班主任找出一个干净的毛绒玩具，边玩具放在桌子上。

1.3 学生一个一个去玩具边，用手去按玩具身体的某个部位，然后说出这个部位的名称。

1.4 讲解幼儿们答对和答错的地方。

1.5 老师带领幼儿们纠正答错的地方，每次经过错误的部位时，老师可以进行强化训练，反复提醒幼儿们。

2. 听运动歌曲，做身体操2.1 播放合适的运动歌曲，叫幼儿们跟着歌曲的节奏做简单的身体操。

2.2 老师指导幼儿们注意动作规范，体验运动的快乐。

3. 教学简单的身体卫生知识3.1 老师出示图片，教孩子们如何洗头发、洗脸、剪指甲等身体卫生方法。

3.2 通过幼儿的观察、体验、模仿等方式，教他们认识卫生工具并使用。

4. 小结4.1 游戏的目的是让幼儿们认识自己的身体，学习各个身体部位的名称。

4.2 听运动歌曲、做身体操可以促进幼儿的大运动发展，让他们感受运动的快乐。

4.3 认识身体卫生知识并掌握相应的卫生技能，让幼儿从小开始养成良好的生活卫生习惯。

《我们的身体》教案《我们的身体》教案（精选18篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是店铺精心整理的《我们的身体》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《我们的身体》教案篇1活动目标：1.观察并发现我们身体里的洞洞，了解洞洞的秘密，乐意完整表述自己的发现和感受。

2.体会探索发现身体秘密的乐趣，有继续探索的愿望。

活动准备：物质准备：PPT，绘本《我们身体里的洞》。

已有经验：幼儿对自己的身体有初步的了解。

活动过程：一、“生活中的洞”1.出示一个洞洞、两个洞洞的画面。

关键提问：这黑黑的圆圆的会是什么呢？小结：一个洞洞是下水道，两个洞洞是隧道哦！这些都是我们生活中看到过的洞，很有用的哦。

【这个环节，就鼓励幼儿大胆进行联想、猜测答案。

在这一过程中激发孩子的兴趣，并且锻炼幼儿的多样思维。

】二、“身体里的洞”过渡：那我们身上有没有一个或两个洞洞呢？（一）发现同伴身体里的秘密，并用语言完整表述1.两两结对探索发现师：我们身上一个洞洞的是什么？两个洞洞的是什么？和旁边的好朋友互相找一找，找到了请用笔圈出来。

2.交流讨论发现师：你发现了什么？幼：一个洞洞的是耳朵，嘴巴；两个洞洞的是鼻孔，眼睛。

（将幼儿说到的洞洞用图片进行呈现。

）【让孩子通过同伴间的互相观察，发现并记录身体里的洞洞，让幼儿的观察更具目的性。

】（二）观察画面，发现并了解洞洞的秘密师：刚才大家讲了好多身体上的洞洞，那今天我们就来看看这些身体里的这些洞洞有什么本领呢？你们想先说哪一个呢？1.“会呼吸的洞”——鼻子关键提问：鼻子的两个洞有什么作用呢？（幼：闻东西）师：老师这里有好多不同的瓶子，请你们用鼻子来闻一闻。

（各种味道，例如花露水、洗手液、醋。

）师：鼻子除了可以闻东西，还有一个非常重要的本领，你们知道吗？（教师出示图片或者做深呼吸的动作引导孩子。

学科幼儿园
年级小班教科书版本及章节《幼儿园综合活动课程》
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称我们的身体
1.单元（或主题）教学设计说明
对于小班下学期的幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。

对自己的身体既熟悉又陌生，好奇的同时，也产生了一系列的问题：脸上的五官能有什么用处呢；自己的小手、小脚都还有些什么自己不知道的本领；小时候的自己和现在的自己有些什么区别；以前的鞋子、衣服等都穿不下了，是不是因为它们变小了；长大以后身体的各个部位好像有些不同了……在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。

因此，就有了主题活动"我们的身体"。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点
1、认知:认识身体主要部分的外部特征，了解他们的作用。

2、技能:能在探索和尝试中体验身体的奇妙和能干，获得满足感、愉快感和成功感。

了解身体各个部位都会活动，学会保护自己的身体。

3、情感:体验自己在长大，并为自己长大而高兴。

知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
第1课时教学设计（其他课时同）
课题我们的身体
新授课 章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他。

我们的身体教案（实用17篇）篇1：我们的身体教案一、目标：1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。

2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。

二、重点与难点：1.重点：发现自己身体能动的部位。

2.难点：对自己的身体感兴趣。

三、材料与环境创设：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。

四、活动流程：尝试发现—>找身体会动的部位—>活动—>延伸活动1.尝试发现1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了？2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？2.找身体会动的部位1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。

老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。

2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。

3.：动一动1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的。

2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。

让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。

3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。

4.延伸活动：身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。

篇2：我们的身体教案目的：1、幼儿知道自己身上有很多小洞以及这些小洞的功能。

2、激发想象力，萌发探索欲望，敢于表达自己的想法。

3、爱上阅读，体会和小伙伴一起做游戏的快乐。

教学准备：PPT课件教学过程：一、出示图，引起幼儿兴趣。

老师：图上两个小朋友在看什么呢？这是什么呀？小朋友们猜一猜，这是什么的洞？这又是什么？这两个洞是用来做什么呢的？1、提出问题：这两个小洞是干什么用的呢？幼儿猜一猜。

《我们的身体》教案《我们的身体》教案1教学意图：教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。

中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。

于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受“关节”这一概念。

教学目标：1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

教学准备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

教学重点：通过自身探索，感知身体多个地方能动。

教学难点：认识关节这一新名词。

教学过程：一、做游戏“木头人”——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。

老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。

二、跟着音乐动一动——让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。

三、说说：人有哪些活动老师：跳舞是一种活动。

(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。

(出示图片)踢足球也是一种活动。

你们知道，人还有哪些活动呢?——了解人的许多活动，感受生命的丰富。

四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。

1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?——记录在纸宝宝上。

2、讲讲哪些地方能动，讨论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢?如果不会动会怎么样?这里会生什么病?——通过“能动”和“不能动"的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢"等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。

3、介绍骨折、脱臼。

——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

小班教案我的身体反思【篇一：《奇妙的身体》主题教学反思】中三班《奇妙的身体》中文主题反思对于中班的幼儿来说，对自己身体各方面都有所关注了，对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。

在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。

但这并不表明幼儿对身体有充分的熟悉。

幼儿的身体经验和身体知识受制于具体的生活环境和文化形态，我们在本月开展了“奇妙的身体”这个主题，帮助幼儿正确的看待自己的身体，初步了解身体的各个部位，把握初步的身体保健的技能和方法，培养健康的行为习惯，并会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活等。

通过《奇妙的身体》的主题活动，使幼儿之间增进了解，也使幼儿愿意和同伴一起学习、游戏。

本主题的内容与要求：1、认识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用。

2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。

重点关注：能过体验身体各主要部分的作用，为自己渐渐长大变得能干而自豪。

喜爱并懂得保护自己的身体。

对于中班的幼儿来说，对自己的各方面都比小班时期有所关注了，他们喜欢和同性伙伴玩耍，喜欢比比谁长得高。

《指南》告诉我们，作为教师的我们应该懂得如何在实施课程计划时，善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动，支持幼儿的发展。

孩子们对自己的脚既熟悉又陌生，通过活动的开展，在了解脚、身体、脸蛋这些奥秘的过程中，孩子们还会发现父母为了孩子的长大付出很多心血，从而从心底里更加热爱自己的爸爸妈妈，也更能引发幼儿关爱自己的家人，使之从小就具有一颗感恩的心。

在我们本月开展的主题“奇妙的身体”中，这个主题是请孩子观察自己的身体，发现自己身体有哪些东西，有哪些作用。

随着孩子的逐渐长大，孩子们对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。

在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。

《我们的身体》教案与反思《我们的身体》教案与反思随着社会一步步向前发展，课堂教学是重要的任务之一，反思意为自我反省。

怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是店铺为大家收集的《我们的身体》教案与反思，欢迎大家分享。

教学意图：教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。

中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。

于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的'经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受“关节”这一概念。

教学目标：1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

教学准备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

教学重点：通过自身探索，感知身体多个地方能动。

教学难点：认识关节这一新名词。

教学过程：一、做游戏“木头人”——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。

老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。

二、跟着音乐动一动——让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。

三、说说：人有哪些活动老师：跳舞是一种活动。

(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。

(出示图片)踢足球也是一种活动。

你们知道，人还有哪些活动呢?——了解人的许多活动，感受生命的丰富。

四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。

1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?——记录在纸宝宝上。

2、讲讲哪些地方能动，讨论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢?如果不会动会怎么样?这里会生什么病?——通过“能动”和“不能动"的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢"等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。

小班《我的身体》教案及反思大全幼儿园《我的身体》教学设计与反思目标：1.让幼儿了解身体各部分的名称，并能够用语言表达出来身体各部分的作用。

2.让幼儿产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁，讲卫生。

教具学具：多媒体，音乐《头发肩膀膝盖脚》，《我爱洗澡》，两个布娃娃。

活动过程：一、导入课题“小朋友，今天特别精神，老师特别喜欢你们，和老师一起跳个舞好吗？” 小朋友和老师一起跳舞《头发肩膀膝盖脚》问：小朋友，刚才我们歌里唱了什么？（幼儿回答）二、出示多媒体，认识身体的各部分你们说的真好，下面我们就来认识一下我们的身体吧。

（出示多媒体）小朋友跟老师说一遍“我的身体”1、出示眼睛图“小朋友看，这是什么（眼睛）我们的眼睛可以做什么？（看老师，看爸爸妈妈）还可以做什么？（看书）老师把它编成一句好听的话：“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看。

” 谁能学着说一说（幼儿学说话）2、出生耳朵图“小朋友这是什么？”（耳朵）你们摸一摸你们的小耳朵在哪里？耳朵可以用来干什么？（听声音）出示听歌图，跟老师说：“我用耳朵听歌谣，我的耳朵听一听。

”3、出示鼻子图片，“这是什么？”（鼻子）鼻子可以做什么？跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻。

”4、出示嘴巴图片：“这是什么？”（嘴巴）嘴巴可以做什么？（出示吃饭的图片）跟老师说：“我用嘴巴来吃饭，我的嘴巴吃一吃。

”5、出示小手图片小朋友我们的小手在哪里？转一转你们的小手。

小手还可以做什么？出示写字的图片：“这个小朋友在干什么？” 小朋友跟老师说：“我用小手来写字，我的小手写一写。

”6、出示小脚图片你们的小脚在哪里？小脚跺一跺。

小脚还可以做什么？（出示跑步图片）跟老师说：“我用小脚来跑步，我的小脚跑一跑。

”三、游戏：点鼻子、点眼睛现在黎老师想跟小朋友做个游戏，叫鼻子、眼睛、耳朵、嘴。

提问：它们可以做什么？重复：我用眼睛来看书，我的眼睛看一看。

我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。

我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻。

小班健康《我的身体》教案范文一、教学目标1.让幼儿认识自己的身体部位，了解各部位的基本功能。

3.激发幼儿对身体的探究兴趣，培养合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识自己的身体部位，了解各部位的基本功能。

三、教学准备1.教具准备：身体部位图片、玩具、音乐CD、视频等。

2.环境准备：宽敞的教室，确保幼儿活动安全。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

（2）引导幼儿熟悉自己的身体部位，如头、手、脚等。

2.导入新课（1）教师出示身体部位图片，引导幼儿说出图片中的部位名称。

（2）教师简要介绍身体部位的基本功能。

3.主题活动（1）认识头部教师带领幼儿认识头部，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位，并介绍它们的功能。

（2）认识四肢教师带领幼儿认识四肢，包括手、脚、手臂、腿等部位，并介绍它们的功能。

（3）认识躯干教师带领幼儿认识躯干，包括胸、背、腰等部位，并介绍它们的功能。

4.游戏活动（1）身体部位接力赛将幼儿分成若干小组，每组幼儿按顺序说出身体部位，如“头、手、脚、背、腰”等，每组一个幼儿说完后，下一位幼儿继续接龙，看哪组最快完成。

（2）身体部位猜猜猜教师出示身体部位图片，幼儿猜猜是哪个部位，猜对的小组得分。

（2）教师强调保持身体部位健康的重要性，提醒幼儿注意生活习惯。

6.结束活动（1）播放轻松的音乐，让幼儿自由活动，放松身心。

（2）教师与幼儿一起回顾本次活动，感谢幼儿的参与。

五、教学反思在教学过程中，教师应以亲切、自然的语言与幼儿交流，让幼儿感受到学习的乐趣。

教师还应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的自信心。

重难点补充：教学重点：在幼儿对身体的认识上，通过互动和游戏，让他们更深刻地记住身体各部位的名称和功能，同时培养他们保护身体部位的意识。

教学难点：引导幼儿理解身体部位的重要性，并能够将这些知识转化为日常生活中的自我保护行为。

教学过程补充：1.热身活动教师：小朋友们，我们来玩个游戏吧，我叫一个身体部位，你们快速指出来。

小班健康教案《我的身体》重点难点优秀一、教学目标1.让学生了解自己身体的基本构造和功能。

2.培养学生关注身体健康的意识。

二、教学重难点重点：让学生了解自己身体的基本构造和功能。

三、教学准备1.图片素材：身体器官图、身体结构图等。

2.教学道具：人体模型。

3.教学视频：身体器官功能介绍。

四、教学过程1.导入（1）教师出示人体模型，引导学生观察，引发学生兴趣。

（2）教师提问：“你们知道这个模型是什么吗？它代表了什么？”2.教学内容（1）教师通过图片素材，向学生介绍身体的基本构造，如头部、躯干、四肢等。

（2）教师引导学生观察图片，让学生说出各器官的名称。

（3）教师通过视频，向学生介绍身体各器官的功能，如心脏、肺、肝脏等。

（4）教师提问：“你们知道这些器官有什么作用吗？如果它们生病了，我们应该怎么办？”3.活动环节（1）游戏：猜猜我是谁教师将身体器官图片贴在黑板上，让学生蒙上眼睛，用手触摸图片，猜测是哪个器官。

（2）小组讨论：如何保护身体器官教师将学生分成小组，让学生讨论如何保护身体器官，每个小组分享讨论成果。

4.教学延伸（1）教师引导学生关注生活习惯，如饮食、睡眠、运动等。

六、课后作业1.让学生回家后，向家长介绍本节课所学内容，增强家长对孩子的关注。

2.家长协助孩子完成一份关于身体器官的绘画作品，培养孩子的动手能力。

七、教学反思本节课通过讲解、观察、游戏等多种形式，让学生了解自己身体的基本构造和功能，培养学生关注身体健康的意识。

在教学过程中，教师要注意引导学生主动参与，发挥学生的主观能动性。

同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂中获得收获。

在今后的教学中，教师要不断丰富教学手段，提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习，真正实现“寓教于乐”。

同时，教师要注重与家长的沟通，共同关注孩子的成长，为孩子的身体健康保驾护航。

重难点补充：教学内容详细设计：1.导入（1）教师展示人体模型，引导学生兴趣。