世界贸易组织法

关税、非关税措施与反倾销措施01关税02非关税措施02反倾销措施c1. 关税的概念关税，即一国或单独关税区的海关根据其法律及关税税则的规定，代表国家或政府按照货物进出关境时的状态对进出口货物征收的一种税。

2. 关税的种类①根据货物进出口关境的流向可以分为进口税、出口税和过境税；②在正常关税之外征收的关税为特别关税，如反倾销税、反补贴税；③根据确定关税的独立程度可分为自主关税和协定关税，最惠国待遇关税是一种协定关税；④根据征收方法不同可以分为从价税、从量税和混合税。

3. 约束关税与关税减让关税是GATT规范的重要内容，而约束关税并分阶段消减关税原则是GATT的基本原则。

而各成员在关税减让表中公布的税率受到约束，是可以适用的关税税率的最高限，称为约束关税或约束关税税率。

约束关税不禁止做出减让的成员实际适用比约束关税低的关税，此为适用关税。

GATT第2条规定，每一成员给予其他成员产品的关税待遇，不得低于减让表中规定的待遇。

GATT第28条规定，关税减让谈判需遵循互惠互利原则。

3. 约束关税与关税减让GATT第2条第2款规定了三种可以不受上述约束关税义务约束的情况：第一种，对国内产品生产的投入物征税，如果进口产品含有该类物质，进口国可以对该产品按投入物的价值征税；如对国内同类产品征税，也可以对进口产品征税，但这类征税不能违反国民待遇义务。

第二种，反倾销税和反补贴税不受约束关税义务的约束。

第三种，如果进口国对进口货物提供了服务，则可以按照提供服务的费用收取服务费。

4. 海关估价海关为对进口货物征收从价税所使用的货物的价格，称为完税价格。

完税价格的确定，称为估价或海关估价。

GATT第七条规定了估价的一般原则，乌拉圭回合达成的《海关估价协定》则规定了6种估价方法。

1.进口商品的成交价格；2.相同货物的成交价格,指与被估价货物同时或大约同时出口销售至相同进口国的相同货物的成交价格；3.类似货物的成交价格，指与被估价货物同时或大约同时出口销售至相同进口国的类似货物的成交价格；4.倒扣价格，以国内销售价格（转售价格）为依据扣除相关的价格因素；5.估算价格，以发生在生产国的生产成本为基础的价格；6.合理评估价格，依据一般原则综合评估。

世界贸易组织法的基本原则世界贸易组织（WTO）作为全球最重要的多边贸易体制，其法律体系中的基本原则对于维护国际贸易秩序、促进全球经济发展具有至关重要的意义。

接下来，让我们深入探讨一下世界贸易组织法的基本原则。

最首要的原则是“非歧视原则”。

这一原则包括最惠国待遇原则和国民待遇原则。

最惠国待遇原则要求一成员方将在货物贸易、服务贸易和知识产权领域给予任何其他国家（无论是否是世界贸易组织成员）的优惠待遇，立即和无条件地给予其他各成员方。

打个比方，如果 A 国给予 B 国某种产品降低关税的优惠，那么 A 国也必须立即且无条件地给予包括 C国在内的其他所有世界贸易组织成员同样的降低关税待遇。

这一原则确保了各成员方在国际贸易中不会受到歧视，创造了一个公平竞争的环境。

国民待遇原则则着重强调，成员方在本国市场上对来自其他成员方的进口货物、服务和服务提供者以及知识产权所有者和持有者所提供的待遇，不低于本国同类货物、服务和服务提供者以及知识产权所有者和持有者所享有的待遇。

比如说，在国内销售的外国产品在税收、销售条件等方面应与本国产品相同，不能对外国产品采取歧视性措施。

其次是“贸易自由化原则”。

这意味着各成员方通过多边贸易谈判降低和约束关税，取消其他贸易壁垒，消除国际贸易中的歧视待遇，扩大本国市场准入。

简单来说，就是要让商品、服务和资本等在全球范围内更自由地流动。

但需要注意的是，贸易自由化并不是毫无限制的自由，而是在遵循世界贸易组织规则和各成员方承诺的基础上进行的。

“透明度原则”也是关键的一项原则。

各成员方应公布其所制定和实施的贸易措施及其变化情况（如修改、增补或废除等），不公布的不得实施，同时还应将这些贸易措施及其变化情况通知世界贸易组织。

这就好像在一个公开透明的舞台上进行贸易活动，大家都清楚规则和变化，避免了“暗箱操作”，增强了贸易的可预测性和稳定性。

“公平竞争原则”旨在反对不公平贸易行为。

倾销和补贴被视为不公平的贸易手段，世界贸易组织对此有明确的规定和制裁措施。

论WTO法教学中模拟法庭的运用作者：曾炜来源：《课程教育研究·上》2013年第07期【摘要】模拟法庭是现代法学教育中的重要组成部分，对于培养兼具理论与实际操作能力的全面型的法律人才具有重要作用。

通过引入模拟法庭教学，有助于学生掌握号称“法律迷宫”的世界贸易组织法的理论知识，更使得学生有机会真正熟悉世界贸易组织法的实际运作，为培养学生综合素质和具体解决问题的能力奠定基础。

【关键词】模拟法庭世界贸易组织法应用型人才【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0003-0221 世纪的法学教育是通识教育与素质教育的时代，法学教育培养的人才除要具有法学理论基础知识、公平正义的理念、崇尚和献身法治的精神、清正廉洁的职业道德，更重要的是具有适应多样化的领域需求的综合素质和具体解决问题的能力。

传统法学教育教学模式对这种人才的培养效果并不明显，它注重理论知识的系统性与完整性，对学生实践能力的培养与锻炼缺少有针对性的具体措施。

如何提高法学人才的实际操作能力，在法学教育中如何加强实践教学，是当前法学教育和法学教学工作所面临的重大课题。

在现阶段有针对性、有计划地开展模拟法庭教学是加强实践教学，提高学生实际应用能力的有效方法之一。

模拟法庭活动是集审、控、辩于一体的综合教学平台，通过模拟现实中的司法活动，理论与实践相结合，再现典型案例的庭审活动。

[1]在我国法学教育中模拟法庭早已被采用，但目前看来主要限于国内法律部门，而在国际法律部门的教学中应用得较少。

WTO法作为一个新兴的法学分支，如何让学生学好仍需要在理论和实践方面不断作出探索和研究。

对于WTO规则的研究，现在国内许多学者从不同角度进行了理论上的探讨，但是对于WTO争端解决的具体实施，却往往被忽视了。

也有部分学者对WTO案例作了归纳和整理，但这却远远不够，因为了解这些案例是一回事，而掌握WTO争端解决中的技巧并非如此简单，只有身临其境才能真正透彻地掌握好WTO法规则，因此，在WTO法的教学中，有必要运用包括模拟法庭在内的多种教学手段。

1\Why do we need to trade?2\How did GATT been developed? What is the function of GATT?1947年在哈瓦那召开的联合国贸易与就业大会通过了哈瓦那宪章想去建立ITO,但是由于美国没有签署,使哈瓦那宪章没有生效,最终ITO没有建立,但是由于已经经过谈判,为了巩固谈判的结果,参会国制订了另外一个临时性的协议GATT,等着哈瓦那宪章最终被签署。

本来GATT是一个临时协议,由于ITO一直未建立,所以GATT于1947年被签署就一直存续到被WTO所取代。

最初的GATT 文本在WTO的框架下依然有效。

它的功能是像我们现在所说的WTO,它是为了解决一般贸易协议,国家之间的关税进口(出口)和就业问题。

3\What are the differences between GATT and WTO?①性质。

GATT是一套规则,它只是临时适用,没有组织基础。

WTO是拥有固定的机构的正式组织,拥有独立的法律人格、权力与豁免。

②范围。

GATT主要适用于货物贸易,WTO除此之外还是用于服务贸易,知识产权保护。

③方法。

GATT虽然也是双边机制,但是东京回合中通过的一些新协定仅在诸边基础上适用,破坏了双边贸易系统。

WTO的所有协议都是多边的,成员国必须一揽子接受。

④争端解决机制。

GATT争端解决机制不统一,效率低下。

WTO则采用了统一的争端解决机制DSU,而且它具有固定的时间限制,能迅速地解决争端,还有常设的上诉机构,用以审查专家组的决定,另外,WTO还制订了详细的执行规则。

4.What is the scope of WTO?①世贸组织为其成员之间与本协议附件中的协议以及法律文件有关的贸易关系,提供共同的体制框架。

②附件123的协议和法律文件多边贸易协议是本协议的组成部分约束所有成员③附件4为诸边贸易协议也是组成部分只约束接受他的成员,对其他成员不产生权利义务。