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部编版七年级下河中石兽同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________知识梳理《河中石兽》是纪昀(字晓岚)的一篇文章，选自《阅微草堂笔记》卷十六《姑妄听之》。
主要内容是石兽掉进了河里，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要从石兽掉落的上游去找。
文章的主旨是凡事要具体考虑问题，不能想当然，每做一件事前，不要妄下结论。
词汇沧州南一寺①临②河干(gān)，③山门④圮(pǐ)⑤于河，二石兽⑥并沉⑦焉。
①临：靠近。
②河干：河岸。
③山门：佛寺的外门。
④圮：倒塌。
⑤于：到。
⑥并：一起。
⑦焉：相当于“于之”，在那里。
①阅十②余③岁，僧④募金重修，⑤求二石兽于水中，⑥竟不可得，⑦以为顺流⑧下矣。
①阅：经过，经历。
②余：多。
③岁：年。
④募金：募集资金。
⑤求：寻找。
⑥竟：终了，最后。
⑦以为：认为。
⑧下：动词，流到下游。
①棹(zhào)数小舟，②曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里无③迹。
①棹：划(船)。
②曳：拖。
③迹：踪迹。
一①讲学家②设帐寺中，闻之笑曰：“③尔辈不能④究⑤物理。
⑥是非木杮(fèi)，①讲学家：讲学的人。
②设帐：设馆教书。
③尔辈：你们这些人。
④究：研究、探求。
⑤物理：事物的道理、规律。
⑥是非：这不是。
①岂能②为③暴涨④携之⑤去？乃⑥石性坚重，沙性松浮，⑦湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。
①岂：怎么，哪里。
②为：被。
③暴涨：暴涨的大水。
④携：带。
⑤去：离开。
⑥石性坚重：石头的性质坚硬沉重。
⑦湮：埋没。
沿河求之，不亦①颠乎？”众②服③为④确论。
①颠：精神失常，后来写作“癫”。
②服：信服。
③为：认为。
④确论：正确的言论。
一老①河兵闻之，又笑曰：“②凡河中失石，当求之③于上流。
④盖石性坚重，沙性松浮，①河兵：巡河、护河的士兵。
②凡：表示范围，所有的。
③于：到。
④盖：表示议论的句首语气词。
水不能冲石，其①反激之力，必于石下迎水处②啮(niè)沙为③坎穴。
《河中石兽》习题带答案【部编版七下第24课】班级：姓名：题型：【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】一、重点注释默写：1、【河干】2、【山门】3、【圮】4、【阅】5、【求】6、【竟】7、【棹数小舟】【棹】8、【曳铁钯】【曳】9、【设帐】10、【尔辈不能究物理】【尔辈】【究】【物理】11、【是非木柿】【是】【木柿】12、【湮】13、【颠】14、【众服为确论】15、【河兵】16、【失石】17、【反激之力】18、【啮】19、【坎穴】20、【不已】21、【遂】22、【溯流】23、【据理臆断】【臆断】二、重点句子翻译：1、阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。
翻译：2、棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
翻译：3、尔辈不能究物理。
是非木杮，岂能为暴涨携之去?翻译：4、盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
翻译：5、转转不已，遂反溯流逆上矣。
翻译：6、然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？翻译：三、课内简答题：1、在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？2、文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？3、寻找河中石兽时，老河兵能作出正确的判断，从中你明白了一个怎样的道理？4、写出这篇文章的主旨句，并概括主题。
参考答案一、重点注释默写：1、【河干】河岸。
2、【山门】佛寺的外门。
3、【圮】倒塌。
4、【阅】经过，经历。
5、【求】寻找。
6、【竟】终了，最后。
7、【棹数小舟】划着几只小船。
【棹】，划（船）。
8、【曳铁钯】拖着铁钯。
【曳】，拖。
9、【设帐】设馆教书。
10、【尔辈不能究物理】你们这些人不能探求事物的道理。
【尔辈】，你们这些人。
【究】研究、探求。
【物理】，事物的道理、规律。
11、【是非木柿】这不是木片。
【是】，这。
【木柿】，削下来的木片。
12、【湮】埋没。
13、【颠】颠倒，错乱。
14、【众服为确论】大家很信服，认为是正确的言论。
比较阅读5 河中石兽1.阅读下面的文言文，完成下面小题。
沧州南一寺临河干①，山门圮②。
于河，二石兽并沉焉。
阅③十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹④数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。
一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿⑤，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠⑥乎？”众服为确论。
一老河兵⑦闻之。
又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得之于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）解释下面加点字词的意义。
①阅．十岁（）②必于石下迎水处啮．沙为坎穴（）③尔辈不能究物理．．（古义：今义：）（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
①尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？译文：。
②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？译文：。
（3）文中讲到了哪几种寻找石兽的方法？他们各自的根据是什么？答：。
（4）这个故事说明了一个什么道理？答：。
2.阅读下面的文段，回答后面的问题。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。
是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，漫于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
益石性坚重，沙性松浮，水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，逐反溯流遂上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颅乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理脑断款？（纪昀《河中石兽》）（1）请用“/”符号给画线的句子断句。
水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之半（2）老河兵为什么要“笑”，如何理解老河兵这个人物形象？答：。
24 河中石兽01积累运用【课前预习】1．字词积累——给加点的字注音。
圮．于河(pǐ)棹．(zhào)曳．(yè)铁钯．(pá) 木杮．(fèi) 湮．(yān)啮．沙(niè) 溯．(sù) 臆．断(yì)2．文化积累——文学常识填空。
《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》，作者纪昀，字晓岚，直隶献县人，清代(朝代)学者、文学家，曾任《四库全书》总纂修官。
【基础提升】3．解释下列句中加点的词。
(1)一寺临．河干临：靠近(2)阅．十余岁阅：经过，经历(3)求．石兽于水中求：寻找(4)竟．不可得竟：终了，最后(5)曳．铁钯曳：拖(6)尔辈不能究．物理究：研究、探究(7)不亦颠．乎颠：颠倒，错乱(8)众服为确论．．确论：正确的言论(9)如是再啮．啮：咬，这里是侵蚀、冲刷的意思(10)遂．反溯流逆上矣遂：于是(11)二石兽并．沉焉并：一起(12)．以为．．顺流下矣以为：认为(13)棹．数小舟棹：划(船)(14)湮．于沙上湮：埋没4．下列句子中加点的“之”字用法不同于其他三项的是(D)A．闻之．笑曰 B．当求之．于上流C．一老河兵闻之． D．其反激之．力(解析：前三项均为代词，最后一项为结构助词“的”。
)5．用“/”给下面的句子断句。
(标两处)沧州南/一寺/临河干6．用现代汉语翻译下列句子。
(1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？这不是木片，怎么能被洪水冲走呢？(2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？既然这样，那么天下的事情，只知道其一，不知道其二的太多了，难道可以根据某个道理就主观地判断吗？(3)如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
像这样又冲刷，石头又会再次转动。
这样不停地转动，(石头)于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。
(4)如其言，果得于数里外。
像老河兵所说的那样，果然在几里外的上游处找到了石兽。
02课内精读阅读课文，回答问题。
七年级语文下册第25课《河中石兽》同步练习1. 阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。
是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【乙】杜处士①好画蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩②牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以身随。
一日曝书画，有牧童见之，拊③掌大笑曰：“此画斗牛也。
牛斗力在角，尾搐④入两股间，今乃掉⑤尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。
古语云：“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
【注】①杜处士：姓杜的读书人。
②戴嵩：唐代画家，韩滉弟子。
③拊：拍。
④搐（chù）：收缩，此指“夹”。
⑤掉：摆动。
（1）解释下列句子中画线的词。
①阅十余岁，僧募金重修②一日曝书画（2）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
②蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
（3）结合语境，用自己的话说说下列句中“笑”的具体原因。
①一讲学家设帐寺中，闻之笑曰。
②有牧童见之，拊掌大笑曰。
（4）结合文本，谈谈你读了【甲】【乙】两文后分别得到的启示。
2. 阅读下面文本，完成下列各题。
河中石兽[清]纪昀沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。
《卖油翁》翻译:陈尧咨擅长射箭，在当时是独一无二的，他也凭借这射箭的本领自夸。
有一次，他曾在自家的园子里练习射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。
老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点表示赞许头。
陈尧咨问道:“你也懂得射箭吗,难道我射箭的本领不是很精湛吗,”老翁说:“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。
”陈尧咨气愤的说:“你怎么敢轻视我射箭的本领～”卖油翁说:“凭我倒油的经验，就可知道这个道理。
”于是卖油翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油滴入葫芦里，油从铜钱的方孔中倒进去，却没有沾湿铜钱。
于是老翁说:“我也没有别的奥妙，只不过是手法技艺熟练罢了。
”康肃公笑着把卖油翁打发走了。
相关练习题及答案1、《卖油翁》选自《归田录》作者是北宋的文学家、政治家欧阳修。
2、文中重点实词意义(课文序号)(4)自矜 :自夸 (6)释 :放下 :(7)睨:斜着眼看(8)颔:点头 (12)安:怎么(13)轻:轻视(14)以:凭，靠 (15)覆:盖 (19)遣:打发 3、本文通过陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们熟能生巧的道理。
(2分) 4、文中两个人物各有什么特点,请分别指出来。
陈尧咨:骄傲自满，自以为是。
卖油翁:谦虚稳重，本领高强5(哪句话写出了陈尧咨的骄横之态,“尔安敢轻吾射”;6(哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度,“手熟”;7(哪句话表现了卖油翁从容自若的态度,以我酌油知之8(“公亦以此自矜”的“此”指什么?用原文中的两个字回答。
答:善射 9(作者详写卖油翁“取一葫芦置于地……酌油沥之”这一动作的目的是什么, 答用自己的实力来说明问题，以事实服人，事实胜于雄辩。
10(写出两句勤奋成才的名言警句。
答:聪明出于勤奋，天才在于积累——华罗庚天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水----爱因斯坦11、揣摩下列词语对刻划人物性格的作用。
(1).公亦以此自矜。
七年级语文部编版下册第25课《河中石兽》知识梳理及练习教学设计一. 教材分析《河中石兽》是部编版七年级语文下册的第25课，选自纪昀的《阅微草堂笔记》。
文章以讲述一个关于石兽的故事为主线，通过石兽的奇特形状和它在河中的位置，引出对河道变迁、地理环境的探讨，寓意着世间事物的复杂性和人们对事物的认识有时会受到表面现象的迷惑。
文章语言简练，寓意深刻，对于培养学生的阅读理解能力和思维能力具有重要作用。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的文言文阅读基础，能够理解简单的文言文句子和词语。
但是，对于文中一些较为复杂的句子和生僻的词语，可能还需要进一步的引导和解释。
此外，学生可能对于文中涉及到的河道变迁、地理环境等知识较为陌生，需要教师在教学中进行补充和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文，理解课文的大意，掌握文中的重点词语和句式。
2.过程与方法：通过自主学习和合作学习，提高学生的阅读理解能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然环境的敬畏之心，提高学生对世间事物的认识水平，培养学生热爱祖国传统文化的情感。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解，重点词语和句式的掌握。
2.难点：文中涉及的河道变迁、地理环境等知识的理解，对于文章深层寓意的把握。
五. 教学方法1.讲授法：对于课文中的重点词语和句式，教师进行详细的解释和讲解。
2.自主学习法：学生在教师的引导下，自主阅读课文，理解课文内容。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同解决学习中遇到的问题。
4.拓展法：教师补充和拓展相关的河道变迁、地理环境等知识，帮助学生更好地理解课文。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.参考资料：准备相关的河道变迁、地理环境等知识的资料，用于拓展和补充教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入关于石兽的图片或者故事，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
24河中石兽基础练习1．下列语句中加点字注音无误的一项是( )A．沧州南一寺临河干．（gàn），山门圮．(pǐ)于河B．必于石下迎水处啮．(niè)沙为坎．（kǎn）穴C．棹．( zhuó)数小舟，曳．(yè)铁钯(pá)D．是非木杮（pèi），岂能为暴涨携．(xié)之去2．下面句中加点词语的含义有误的一项是( )A.-寺临．河干临：靠近。
湮．于沙上湮：埋没。
B．山门圮．于河圮：倒塌。
啮．沙为坎穴啮：冲刷。
C．阅．十余岁阅：经过，经历。
一讲学家设帐．．寺中设帐：设置帐篷。
D．尔辈不能究．物理究：研究，探求。
据理臆断．．臆断：主观地判断。
3．下列语句中有词类活用现象的一项是( )A．沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
B．棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
C．如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
D．乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
4．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A．是．非木柿如是．再啮B．岂能为．暴涨携之去啮沙为．坎穴C．闻之．笑日其反激之．力D．山门圮于．河当求之于．上流5．文学常识填空。
《河中石兽》选自《__________》，作者_____，字____，_____代学者、_____家。
提升练习1．下面句子中“之”的用法不同于其他三项的一项是( )A．闻之．笑日B．当求之于．上流C.一老河兵闻之．D．其反激之．力2．下列说法不符合课文内容的一项是( )A．寺僧按一般思维模式，认为水流会把石兽带往下游。
B．讲学家以“石性坚重，沙性松浮”认为石兽应在原地，只是“渐沉渐深”罢了。
C．老河兵根据多年的经验，认为水流冲击石兽，就会冲走石兽下方的泥沙，使其出现坑洞，石兽就会倒入坑洞，长期这样“转转不已”，石兽就会往上游移动。
D．寺僧、讲学家、老河兵三方的见解都是正确的，只不过理论知识更重要。
《河中石兽》习题带答案【部编版七下第24课】班级：姓名：题型：【重点课下注释默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】一、重点注释默写：1、【河干】2、【山门】3、【圮】4、【阅】5、【求】6、【竟】7、【棹数小舟】【棹】8、【曳铁钯】【曳】9、【设帐】10、【尔辈不能究物理】【尔辈】【究】【物理】11、【是非木柿】【是】【木柿】12、【湮】13、【颠】14、【众服为确论】15、【河兵】16、【失石】17、【反激之力】18、【啮】19、【坎穴】20、【不已】21、【遂】22、【溯流】23、【据理臆断】【臆断】二、文言知识积累：1、分析下列加点字的文言现象，并解释：①不亦颠．乎：②棹．数小舟：③岂能为暴涨．．携之去：④渐沉渐深耳．：⑤尔辈不能究物理．．：⑥二石兽并．沉焉：⑦阅．十余岁：⑧是．非木柿：⑨盖．石性坚重：⑩但．知其一：⑪求．石兽于水中：⑫转转不已．：⑬沧州南一寺临河干．：2、一词多义：之：①闻之笑曰：②岂能为暴涨携之去：③一老河兵闻之：④其反激之力：为：①岂能为暴涨携之去：②众服为确论：③必于石下迎水处啮沙为坎穴：④以为．顺流下矣：3、判断文言句式：①棹数小舟。
②一讲学家设（于）帐寺中。
③岂能为暴涨携之去?④……求二石兽于水中。
⑤是非木杮。
⑥当求之于上流：⑦如其言，果得（之）于数里外：⑧求之（于）地中：三、重点句子翻译：1、阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。
翻译：2、棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
翻译：3、尔辈不能究物理。
是非木杮，岂能为暴涨携之去?翻译：4、盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
翻译：5、转转不已，遂反溯流逆上矣。
翻译：6、然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？翻译：参考答案一、重点注释默写：1、【河干】河岸。
2、【山门】佛寺的外门。
3、【圮】倒塌。
4、【阅】经过，经历。
2020-2021学年人教部编版七年级语文下册第25课《河中石兽》课时练习一、填空题1.一词多义①岂能为⋅暴涨携之去（）②众服为⋅确论（）③必于石下迎水处啮沙为⋅坎穴（）2. 给画线字注音。
沧州南一寺临河干（），山门圮（）于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募（）金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹（）数小舟，曳（）铁钯（），寻十余里无迹。
3. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？________________（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？________________（3）如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
________________（4）如其言，果得于数里外。
________________4. 结合课文《河中石兽》填空。
本文选自《________》，它是一部记述________、奇特见闻为主的以________形式写成的________。
作者________，字________，________代________家。
5. 阅读理解《河中石兽》全文后填空。
对于河中石兽的位置________，寺僧判断其在________，依据是________；讲学家判断其在________，理由是________；老水兵则判断其在________，是因为________。
二、文言文阅读6. 阅读下面文本，完成下列各题。
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。
是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
《河中石兽》检测试卷
班级姓名
一、给加点的字注音。
（14分）
纪昀．（）河干．（）山门圮．于河（）募．金（）棹．数小舟（）曳．铁钯（）是非木杮．( ) 湮．于沙上( ) 啮．沙( ) 倒掷．( ) 遂反溯．流逆上矣( )( ) 可据理臆．断欤．( )( )
二、解释家句中加点的词语。
（每空1分，共17分）
1、山门圮．于河，二石兽并．沉焉（圮． )( 并． )
2、阅．十余岁，僧募金重修（阅．）
3、棹数小舟，曳．铁钯，寻十余里无迹（曳．）
4、尔辈不能究物理
．．）(是． ) ．．，是．非木杮（物理
5、岂．能为．暴涨携之去（岂．）（为．）
6、沿河求之，不亦颠．乎（颠．）
7、如是
．．）(啮． ) ．．再啮．，石又再转（如是
8、求之下流，固．颠( 固． )
9、如．其言，果得于数里外( 如． )
10、然则
．．天下之事(然则
．． )
11、但．知其一，不知其二者多矣(但． )
12、众服为．确论 ( )
必于石下迎水处啮沙为．坎穴 ( )
三、句子翻译。
（每题3分，共24分）
1、阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
2、以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
3、是非木杮，岂能为暴涨携之去？
4、沿河求之，不亦颠乎？
5、水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
6、如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
7、如其言，果得于数里外。
8、然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
四、整体把握。
（24分）
1、《河中石兽》的作者是（）代文学家（）。
（2分）
2、课文通过寻找十多年前掉落河中的石兽的故事，告诉了我们一个道理（
）。
（用文中原句填空）（2分）
3、在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵的方法是对的？并由此悟出什么道理？（4分）
4、文中写到两次笑，你怎么理解其中的意味？（4分）
5、请说说庙僧、讲学家、老河兵这三个人的形象？（6分）
6、课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？（6分）
五、对比阅读。
（21分）
【甲】河中石兽（略）【乙】黔之驴
黔无驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。
稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者。
益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近益狎，荡倚冲冒。
驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。
1、解释下面加点的词。
（4分）
⑴棹．数小舟棹: ⑵湮．于沙上湮：
⑶稍近益．狎，荡倚冲冒。
益：⑷尽其肉，乃去．去：
2、与“其反激之力”的“之”意思相同的一项是（）。
（3分）
A．蔽林间窥之 B．无案牍之劳形C．水陆草木之花 D．驴不胜怒，蹄之
3、翻译。
（8分）
⑴求之地中，固颠，求之下流，不更颠倒乎？
⑵驴一鸣，虎大骇，远遁。
4、用“只知……，不知……”的句式概括讲学家和老虎的知与不知，并归纳天下事的相同原理。
（6分）
《河中石兽》检测答案：
一、Yún gān pǐ mù zhào yè fèi yān niè zhì sù yì yú
二、1、倒塌一起 2、经过 3、拖 4、物理：事物的道理是：这
5、岂：怎么为：被
6、错乱、荒唐
7、如是：像这样啮：冲刷
8、本来 9、如：按照 10、既然这样，那么 11、只 12、认为形成、成为
三、1、经历了十多年，和尚募集到了一笔钱，（决定）重修（庙门），便到河中寻找那两只石兽，居然没找到。
2、和尚们认为石兽顺着河的方向冲到下游去了，于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里地，也不见其踪影。
3、这不是木片，怎么能被洪水带了走呢?
4、顺着河流往下游去寻找它，不是荒唐吗?”。
5、水流不能冲走石头，它的反冲的力量，一定会在石头迎水的地方冲击石前的沙子形成坑穴。
6、像这样再冲击，石头又向前再转动。
这样一再翻转不停，于是石头会反方向逆流而上了。
7、按照老水手的说法去找，果然在几里外的上游地方寻到了石兽。
8、既然这样，那么天下的事情，只知其一、不知其二的还多着哩，难道可以根据某个道理就主观判断吗?
四、1、清代纪昀
2、然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
3、僧：第一次，没考虑流水、石兽、泥沙的关系。
第二次，只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙。
讲学家：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。
老河兵：既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。
4、道理：“天下之事，但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”。
5、讲学家的笑，是自以为懂得“物理”，笑话僧人不具备这方面的知识。
包含了讲学家对寺僧的嘲讽和盲目的自信，刻画出讲学家自恃博才的心态。
老河兵笑，则是因为富于实际经验，笑话讲学家主观臆断。
也表现出老河兵的自信和沾沾自喜。
6、一、不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特（角度：只知其一不知其二）
二、不能主观臆断，而应当遵循事物的客观规律。
（角度：可据理臆断欤）
三、生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。
（角度：老河兵正确）
五、对比阅读
1、⑴划船⑵埋没⑶更加⑷离开
2、C
3、⑴到下游去寻找它，固然荒唐；在原地寻找，不是更荒唐吗？
⑵驴一鸣叫，老虎非常害怕，远远跑开了。
4、概括：讲学家只知“石性坚重沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深”，不知“反激之力”会让“石必倒掷坎穴中”。
老虎只知“庞然大物”而“大骇”，不知驴并无“无异能”。
相同原理：天下之事不能简单按常理作主观臆断（或：天下之事只知其一，不知其二甚多）。
