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北京开放大学《素描(1》终结性考试复习题库（附答案）一、单选题1条线画风景写生时眼睛平视前面与地平线平行的那叫做（）A、地平线B、视基线C、地基线D、视平线答案： D2分析人物颜面（）是最靠上的骨点A、颜邱B、眉弓C、颤骨D、下颗答案： A3.我国美术教育六七十年代主要学习哪国的方式？（）A、美国B、英国C、法国D、苏联答案： D4人物像可以用哪种几何形体概括（）A、球体圆柱体B、球体长方体C、正方体圆锥体D、长方体圆锥体答案： B5.在石膏写生中，（）是第一－位A、形体B、质感C、明暗D、以上都不对答案： A6.静物写生中下列哪个物体的反光最强（）A、瓷器B、水果C、石膏D、纸答案： A7.正常视域是指人眼所看到的空间范围视角为（）A、60°时B、90°时C、45°时D、180°时8.()被古今中外许多艺术大师为造型艺术的基础课程A、建筑建设B、工艺设计C、素描D、标志设计答案： C9.一点透视的特点是（）A、从近到远消失千一点B、从远到近消失千一点C、从左到右消失千一点D、从右到左消失千一点答案： A10我们能够在白纸上表现洁白的雪和漆黑的夜晚是因为我们运用了素描的（）A、黑白灰对比B、大小对比C、空间对比D、表现技法的对比答案： A11 .文艺复兴时期绘画注重（）的训练A、素描B、色彩D EB相、，巳夕、八二、答案：A12.素描按功用一般可分为（）A、创作性象征性B、创作性联想性C、创作性习作性D、象征性习作性答案：C13.下列不属千体三腔的是（）A、胸腔B、颈部C、头腔D、盆腔答案：A14.素描训练主要是建立科学的（）观察方法A、主要的B、次要的C、整体的D、统一的答案：C15.素描的无调子不包括（）A、高光B、反光C、投影D、散光答案： D16.曾被讹传为“海盗＂的石膏像（）A、大卫B、罗马青年C、塞内卡D、阿格里巴答案： C17.当立方体＿上下两个体面与地面平行，其他体面与画面成一定角度时，所产生的透视为（）A、倾斜透视B、平行透视C、成角透视D、俯角透视答案： C18.下列哪个是用浪漫主义的表现手法（）A、马赛曲战士B、罗马青年C、大卫答案： D19.人眼睛抽象为（）几何形状，有利千表现其个性。
(2020)国家开放大学电大《中国近现代史纲要》网络课终结性考试试卷一及试卷二答案(2020)国家开放大学电大《中国近现代史纲要》网络课终结性考试试卷一及试卷二答案提示：利用Ctrl+C（复制）Ctrl+V（粘贴）来完成终结性期末考试文字输入任务中国近现代史纲要终结性试卷一论述题：电影《鸦片战争》开篇说：“只有当一个民族真正站起来的时候，才能正视和反思她曾经屈辱的历史”。
历次的反侵略战争，都是以中国失败、中国政府被迫签订丧权辱国的条约而告结束。
分析造成近代中国如此深重的苦难，除了列强的原因，清政府自己又该负怎样的责任呢？（100分）答：从中国内部因素来分析，主要有以下两个方面：一是社会制度落后于的腐败，二是经济技术的落后。
而前者则是更根本的原因。
因为正是由于社会制度的腐败，才使得经济技术落后的状况长期得不到改变。
1. 社会制度腐败（1）吏治和军队腐败1840年以后，中国封建社会逐步变成了半殖民地半封建社会。
统治中国的清王朝，从皇帝到权贵，大都昏庸愚昧，不了解世界大势，不懂得御敌之策。
许多官员贪污腐化，克扣军饷。
不少将帅贪生怕死，临阵脱逃。
鸦片战争中，禁烟抗英有功的大臣如林则徐、邓廷桢等被革职查办，甚至发配充军；而主张对敌妥协的琦善等人反而受到重用。
钦差大臣奕山到广东，竟然把人民群众诬蔑为“汉奸”，主张“防民甚于防寇”。
清政府特别害怕战争持续下去，会引发农民起义，因而急于向英国侵略者谋求妥协，为此不惜割地、赔款。
（2）战争指导思想错误，既害怕列强，更惧怕人民指导思想的错误是与其政治立场分不开的。
统治者以“和外安内”为战争指导思想。
多数权贵害怕列强的坚船利炮，丧失了抵抗的信心，为了个人和统治者的私利不惜出卖国家民族的利益。
他们尤其惧怕人民群众，担心人民组织起来后危及封建统治，所以，屡屡压制、打击和破坏人民群众和爱国官兵的反侵略斗争，不惜割地赔款向列强谋求妥协。
在中法战争后期，1885年3月，爱国将领冯子材指挥清军在中越边境大败法军，取得镇南关大捷和谅山大捷，使法国侵略者处于内外交困的境地，茹费理内阁还因此而垮台。
国开《思想道德修养与法律基础》终结性考试一答案《思想道德修养与法律基础》专题一：绪论一、单选题1.2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在人民大会堂开幕，大会作出的一个重大政治判断是“中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。
下列关于“新时代”的论述不正确的是（意味着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景已经实现）。
2.党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略要求。
大学生应该以、、为根本要求，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。
（有理想、有本领、有担当）3.下列关于思想道德与法律的辩证统一关系说法最恰当的是（一方面，思想道德为法律提供思想指引和价值基础。
另一方面，法律为思想道德提供制度保障。
）二、判断题1. 综合分析国际国内形势和我国发展条件，从二〇二〇年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。
从二〇二〇年到二〇三〇年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。
（错）2.坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥思想道德的引领和教化作用，又要发挥法律的规范和强制作用。
（对）《思想道德修养与法律基础》试题（一）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．任何社会都有自己的核心价值体系。
在我国社会主义核心价值体系的基本内容中，涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面，体现了社会主义基本道德规范的本质要求的是A．社会主义荣辱观B.马克思主义指导思想C.中国特色社会主义共同理想D.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神分析：绪论中（二）社会主义就核心价值体系的基本内涵。
教材3页“社会主义荣辱观体现了社会主义基本道德规范的本质要求”。
参考答案：A．社会主义荣辱观2．“理想信念”是由理想和信念两个概念结合而成，包含了理想和信念各自的含义。
答案一国家开放大学（中央广播电视大学）2019年春季学期“开放本科”期末考试马克思主义基本原理概论试题A（开卷）论述题：量变和质变是事物变化的两种基本状态和形式，事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
请理论联系实际，谈一谈对质量互变及其方法论意义的认识。
答：质量互变规律是马克思唯物辩证法中的三大规律之一，事物发展的过程，经由量变和质变两种状态。
任何事物都是质和量的统一体。
首先，质量互变规律的普遍性：无论自然界、人类社会，还是思维领域，任何事物的变化、发展都遵循着质量互变规律。
其次，质变、量变的多样性。
量变有两种基本形式：第一，事物构成因素的数量增减，到了一定程度会引起事物性质的变化。
第二，结构的变更，即事物构成因素在空间上排列顺序和结构上的不同，也会引起事物性质的变化。
质变的两种基本形式：第一，爆发式飞跃：指质变具有激烈的外部冲突形式，新旧力量互不相让，只有用激烈的冲突、你死我活的方式解决矛盾。
第二，非爆发式飞跃：是非对抗性矛盾的解决方式。
由于对立双方在根本利益上是一致的，所以可能通过和平方式使矛盾得到解决。
量变质变的互相渗透：第一，量变部分包含着质变。
事物在未发生质变前总的说处于量变过程，但由于事物矛盾发展不平衡，有些部分和局部已经发生了质变。
另一种是阶段性部分质变。
一事物总体上处于量变过程，其不同阶段有一定的质的区别。
第二，质变中有量的扩张。
质变是渐进性中断，但也有一个过程，有一个由小到大，由点到面的过程。
事物的发展是从量变开始的。
量变达到一定程度，超出一定的数量界限，就引起质变。
质变是原来量变的终结，又是新的量变的开端：在新质的基础上，又进行着新的量变。
这样，量变和质变相互转化，相互交替，就构成了事物无限多样、永恒发展的过程。
这就是质量互变规律。
量变和质变的关系是辩证的。
量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变不仅体现和巩固原来量变的结果，而且它会引起新的量变，为新的量变开辟道路。
最新国家开放大学电大《阅读与写作（1）》终结性考试大作业答案3最新国家开放大学电大《阅读与写作(1)》终结性考试大作业答案盗传必究大作业撰写要求：（1）分析文学作品，撰写鉴赏文章1篇；（2）根据教材上编阅读论各章的教学内容选择任一体裁的一个作品进行分析与鉴赏。
[原文]腊八粥冰心从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。
这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。
干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。
母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。
母亲说：这腊八粥本来是佛教寺煮来供佛的——十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行，因为借此机会，清理厨柜，把这些剩余杂果，煮给孩子吃，也是节约的好办法。
最后，她叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。
我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥，现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。
”我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。
虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。
抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的十年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。
今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说：“姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！妈妈说这腊八粥可好吃啦。
您从前是每年都煮的。
”我笑了，心想这些孩子们真馋。
我说：“那是你妈妈们小时候的事情了。
在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。
现在为什么还找这个麻烦？”他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。
（精华版）国家开放大学电大《比较初等教育》终结性考试2套标准试题及答案盗传必究第一套试卷总分：100答题时间：90分钟客观题一、填空选择题（共10题，共40分）1.在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
正确答案：色诺芬2.在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课节，并兼一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等。
在所任课程中，每人几乎都要教种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。
正确答案：28、三四3.“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家提出来的。
正确答案：朱利安4.1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作o正确答案：《比较教育研究》5.美国小学教师的专业标准体现在教师教育课程的入学标准、、以及资格证书三方面。
正确答案：学历标准6.法国是个政教分离主义的国家，国立学校都是学校，不允许进行任何宗教教育。
正确答案：世俗7.古代埃及产生了三类初等学校机构，第一种是；第二种是专为王国官吏的子弟设立的宫廷学校；第三类是政治学校。
正确答案：寺庙学校8.随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的"”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
正确答案：儿童中心论9.英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方面，一是关键阶段末的统考，二是 o正确答案：校内教师的评价10.1990年，新加坡教育部课程发展署成立了《》教材组，负责修订新的小学公民教育教材。
正确答案：好公民二、判断题（共10题，共40分）1.日本的普及初等教育是从1872年颁布《学制》开始的。
（）T V2.发达国家小学教师的培养制度，各国实际情况不同，差别较大，但有一个共同的发展趋势，那就是学历要求不断提高。
国家开放大学2018年秋季学期“开放本科”期末考试中国近现代史纲要试题A（开卷）论述题：通过学习落后挨打的屈辱史，请分析总结外国资本—帝国主义侵略中国到底给中国带来了什么？我们可以从以下四个方面做概括总结：军事侵略、政治控制、经济掠夺和文化渗透。
1.军事侵略：资本-帝国主义对中国侵略，首先和主要的是进行军事侵略。
他们依仗先进的武器和强大的实力，或进行武力威胁，或发动侵略战争，或武装干涉中国的内政，直到直接出兵镇压中国革命。
这种军事侵略是逐步升级的，从骚扰、蚕食中国沿海、边疆，到割占中国大片领土，直到掀起瓜分中国的狂潮。
（1）发动侵略战争，屠杀中国人民。
从1840年到1919年，八十年间资本-帝国主义发动了五次大规模的侵华战争：·五次大规模侵华战争第一次鸦片战争（1840到1842年英国发动的侵略中国的战争）；第二次鸦片战争（1856到1860英国法国发动的战争）；中法战争（1883到1885年法国发动的侵华战争）；甲午战争（1894年到1895年日本发动的侵华战争）；八国联军侵华战争（1900到1901年英、法、德、意大利、俄、美、日、奥匈帝国发动的战争）。
·沙俄侵入沙俄侵入新疆伊犁（1871年）；日本进攻台湾（1874年）；英军入侵西藏（1903年、1904年）。
·奇怪的战争日俄战争（在八国联军侵华战争后不久，1904年到1905年，日俄为争夺在中国东北的权益而发生的一场帝国主义战争）1894年日军制造的旅顺惨案。
日军在四天之内屠杀中国居民2万人。
1900年八国联军入侵北京时屠杀义和团民和居民不计其数，但据史料记载，仅在庄王府一处，就烧死和杀死义和团团民和平民1700多人。
1900年沙皇俄国在中国东北制造的江东六十四屯惨案。
沙俄军警把中国人居住的村庄烧光，把老百姓驱入黑龙江中活活淹死，枪杀和刺死手无寸铁的居民。
（2）侵占中国领土，划分势力范围从1840年到1919年，资本-帝国主义通过各种手段多次发动对中国的侵略战争，和清政府和北洋政府签订不平等条约有几百个之多。
2021秋国家开放大学电大《马克思主义基本原理概论》大作业终结性三套试题及答案2020秋国家开放大学电大《马克思主义基本原理概论》大作业终结性三套试题及答案大作业终结性考试试卷一材料分析题（100 分）：材料：华佗是我国历史上的一位名医。
有一次，府吏倪寻和李延两人均头痛发热，同请华佗看病。
经华佗望色、诊脉后，给李延开了解表发散药，给倪寻开的是泻药。
正当二人疑惑之际，华佗解释道：李延是因受凉，病在外，故应当吃解表药。
倪寻是因饮食过多引起，病在内，故应当服用泻药。
二人虽病状相似，但病因不同，所治疗方法也不同。
二人信服，各自拿药服用，很快痊愈。
一、指出材料中所蕴含的唯物辩证法的哲学范畴并分析内涵。
（70 分）答： (1) 华佗对症下药的故事涉及的辩证法基本范畴主要有: 原因和结果、现象和本质。
原因和结果是揭示事物的前后相继、彼此制约的一对范畴，它揭示和反映事物之间引起和被引起的关系。
在现实中因果关系的表现是多样的。
两府吏生病，饮食过多、受凉感冒是原因，头痛发烧是结果，是异因同果。
现象和本质是揭示事物的外在表现和内在根据的一对范畴。
本质决定现象，现象表现本质，人们可以通过现象认识本质。
华佗通过望色、诊脉认识了两人发烧的不同原因，就开出了不同的药方。
.1．原因和结果是揭示客观世界中普遍联系着的事物，引起被引起、彼此制约的一对范畴。
原因是引起一定现象的现象。
结果由于原因作用而引起的现象。
2．判断前后相继的两个现象之间是否具有因果联系，其根本标志是看它们是不是引起被引起的关系。
3．原因和结果的区分既是确定的又是不确定的。
如果把两个具有因果联系的现象从普遍联系中抽出来加以考察，原因与结果的区分是确定的，如果把它们放在世界无限发展的链条中去考察，那么原因和结果的区分则是不确定的。
同一个现象是在一种关系中是结果，在另一种关系中则是原因，反之亦然。
4．原因和结果相互作用、相互转化、互为因果。
二、请理论联系实际，如何理解“具体问题具体分析” ？（30 分）答：唯物辩证法全面而科学地揭示了事物发展的动力、形式和过程，从各个方面真实地反映了世界发展的普遍规律，为人类认识和改造世界提供了锐利的思想武器。
