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子女与父母关系状况调查PPT

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6父母子女关系-PPT课件

6父母子女关系-PPT课件

3.保护义务
(1)概念：父母应当防范排除来自自然界或者他人对 未成年子女的人身和财产权益的侵害，保护未成 年子女的人身和财产安全。 (2)保护的内容： 1）不得损害子女的人身和财产权益 2） 防止和排除来自外界的侵害 3）作为子女的法定代理人代为进行诉讼的权利 （请求排除妨害、赔偿损失等） 有权请求拐骗子女者归还子女、追究其刑责.
四、非婚生子女的认领与准正（教161）
（一）概念： 没有婚姻关系的男女所生的子女 （二）现代各国的准正和认领制度 1.非婚生子女的认领 ： 1)概念: 是指通过生亲自愿认领或被法院强制生父承认 孩子是自己的子女的行为。
2)认领方式（2种）
一是自愿认领，是指非婚生子女的生父自愿承认为 该子女之父并领为自己的子女的行为。 又分为两 种： 第一，单独行为的自愿认领： 认为生父的认领系 生父单独的法律行为，生父享有决定权，不依赖 于其它人的同意，也不论母亲或子女是否反对； 第二，以同意为条件的自愿认领。目前大陆法系 国家普遍实行的认领模式是取决于一定条件的认 领，其条件之一就是母亲或子女的同意。

P81讨论案例 男方拒绝做亲子鉴定，如何进行推定？ 按照解释三第2条第2款
五、继父母子女
（一）种类：有两种：姻亲、拟制血亲 （二）法律地位： 形成抚养教育关系的继父母子女间的权 利义务与自然血亲的父母子女的权利义务 完全相同。 判断:继父母子女与自然血亲的父母子女 的权利义务完全相同
（三）继父母子女关系的解除 （教第168页）
第四，诉讼解除。


当事人不能达成解除协议的，可以向人民法院起诉， 由法院裁决是否准予解除。 判决解除的情形是： （1）生父母一方要求将子女领回抚养，生父母另一 方或继父母不同意的，如果继父母不尽抚养义务或有 虐待遗弃继子女的行为。 （2）继父或继母不愿意对未成年继子女继续抚养教 育，要求其生父母领回抚养，其生父母不同意的。 （3）成年继子女与继父母关系恶化，无法继续共同 生活的。由继父母抚养成人的继子女，要承担丧失劳 动能力、生活困难的继父母的晚年生活费用。

家庭亲子关系ppt课件

家庭亲子关系ppt课件
28
做太多 过度介入、过度焦虑的直升机父 母
29
骂太多 中国人最爱说「负向语言」？ 正向语言 VS 负向语言 （ 情绪化语言）
30
给太多 物质太过充裕
31
要太多 愛你一輩子 快跑的未必能赢
32
玩太少 现在的社会压力太大，逃脱不了竞争，所以是 学习、学习再学习?
33
知太少（情） 电视、电脑是知识获得的来源?
8
▪ 对于孩子来说，最需要的是成人的关怀 与情感的交流及抚慰！在一个人成长的过 程中，对于父母长辈的情感上的依赖是必 然的，也正是这种依赖，才能伴随着孩子 的健康成长，才能使孩子有安全感。如果 过早地隔断了孩子与父母的交流，过早地 割断了孩子与父母的情感，孩子在情感方 面的空间成为空白，这可能使孩子成为一 个以自我为中心的心灵的情感极其贫乏的 “孤儿”！
11
▪ 案例3：妈妈偷看日记惹怒儿子 ▪ 明明今年上初二，平时不爱和妈妈说话，这可
急坏了妈妈。没办法，明明的妈妈只能偷看他的日 记了解儿子的近况。明明发现后很生气，想和妈妈 说，但是苦于没有证据。 ▪ 最后他想了个办法，就是在日记里面写了一篇 关于妈妈的文章，说妈妈怎样辛苦怎样伟大，还将 妈妈的白发夹在日记里面做保存。明明的妈妈一看， 很是感动，但是没有发现夹着的头发，还以为给弄 丢了，急忙摘了一根放进去。这下可好，原来夹白 头发只是明明用的计策，找出妈妈偷看日记的证据， 这下明明的妈妈可上当了。 ▪
16
▪ 案例7：为了鸡毛蒜皮的一句话，在学校公 认的好学生的女儿三个月不理妈妈。
17
▪ 一位高中班主任的一项有关亲子关系调查， 结果显示：相对于小学和初中阶段，学生 同自己的父母越来越疏远，甚至从不与父 母交谈。调查数据显示，约有40%的学生 感到无法与父母交流和沟通；对于成长过 程中遇到的困惑、烦恼和问题，42％的学 生认为难以与父母交流；27％的学生表示 从不与父母交流。由此看来亲子关系的改 善迫在眉睫。

家庭亲子关系ppt课件完整版

家庭亲子关系ppt课件完整版

通过情感共鸣建立更紧密的亲 子关系，促进相互理解和信任
。
11
共同成长理念
持续学习：家长和孩子都应保
持学习的热情和习惯。
01
家长可以学习新的教育理念和 育儿技巧，与孩子共同成长。
02
鼓励孩子探索新知识、新技能
，培养其自主学习和解决问题
的能力。Байду номын сангаас
03
互相支持：在遇到困难时，家
长和孩子应相互支持、共同面
对。
2024/1/25
3
定义与重要性
01
02
03
04
定义
家庭亲子关系指的是父母与子 女之间的情感联系、互动方式
和相互依赖程度。
对孩子成长的影响
良好的亲子关系有助于孩子形 成健康的人格、情感和社会技
能。
对家庭和谐的影响
亲子关系是家庭和谐的基础， 直接影响家庭氛围和成员间的
情感交流。
对社会的影响
亲子关系的质量关系到未来社 会的公民素质、道德水平和社
2024/1/25
23
保持持续改进意识
2024/1/25
关注孩子变化
随着孩子的成长，家庭亲子关系也会发生变化，需要持续关注并 及时调整。
学习新知识
不断学习家庭教育、儿童心理等相关知识，提高自己的教育水平和 能力。
分享经验教训
与其他家长交流分享自己的经验教训，共同探讨家庭亲子关系的建 设之道。
24
2023 PART 06
厚。我会尝试组织更多有意义的亲子活动，让孩子在快乐中成长。
27
对未来发展趋势预测
2024/1/25
家庭教育将更加注重个性化
随着社会的进步和教育理念的不断更新，未来的家庭教育将更加注重孩子的个性化发展。 家长需要更加了解孩子的特点和需求，制定个性化的教育计划。

亲子关系与家庭教育-PPT

亲子关系与家庭教育-PPT

•
孩子一旦遇到挫折就及时安慰、帮助他分析原因、鼓励他继续努力、相信他能成功！……
4
父母的角色三：安全
• 在孩子无助的婴儿时期父母是孩子安全的守护神； • 在无知的幼儿时期父母是孩子安全的知识引导者； • 在无畏的小学生时期父母是孩子安全的监察员； • 在无聊的初中时期父母是孩子安全的知心朋友； • 在心灵容易受伤的青年时期父母应该是孩子安全
29
•
有民主还要有集中，孩子由于知识经验、社会经验等方面的局限性，看问题不会深刻与全面，所以对有些重大问题要由家庭全体成员来讨论，父母可以事先统一口径，2：1要求少数服从多数，让孩子沿着正确的轨道发展。
民主教养不等于什么事情都是协商
30
•
竞争激烈，好多父亲忙于工作而较少顾及孩子的教育，孩子全交给母亲，母亲既要担当“慈母”的角色、又要担当“严父”的角色，在辅导孩子作业时又担当“严师”的角色，多重角色的混合会使孩子莫名其妙，对母亲形成复杂情感、对社会形成歪曲认知，这样对孩子的成长是非常不利的，浙江“徐力弑母”正是这种悲剧的结果。
32
四、避免家庭教育的误区
33
•
有些家长认为，孩子学习不好是孩子自己的态度问题；
•
“他们就是不想好好学！”；
•
“对他说了多少遍了，他就是不听！”；
•
“怎么说也没有用，只有狠狠揍他一顿才行！”
•
殊不知，孩子的学习不好大多是由于学习能力的问题。
1. 孩子学习不好是因为态度 不认真
34
•
在5－12岁儿童中，有10－30％的孩子存在学习能力障碍问题；
•
对子女的心理健康发育、健全性格形成具有极重要的作用；
•
随着社会生活竞争的剧烈化和家庭生活电视化，父母对孩子的放任会越来越多，而这与科学的儿童教育是相背的。

小学各年级,陪伴的力量,亲子关系建设,主题班会ppt

小学各年级,陪伴的力量,亲子关系建设,主题班会ppt
通过案例分享、互动游戏等形式，使家长和孩子更加深入地理解了亲子关系对于孩 子心理健康、学业成绩和社交能力等方面的影响。
家长们认识到自己在孩子成长过程中的重要作用，并反思了自己在陪伴孩子方面的 不足之处，表示将积极改进自己的陪伴方式。
对未来的展望与建议
建议家长们在日常生活中更加关注孩 子的情感需求，多与孩子沟通交流， 了解他们的内心世界。
家长和学生共同制定适合的亲子 活动计划。
案例分析
展示成功亲子关系的案例，进行 深入剖析。
班会效果评估与反馈
设计评估问卷，对班 会效果进行调查。
根据反馈调整班会内 容和形式，提高活动 质量。
分析评估结果，总结 班会的优点和不足。
06
结语
总结与回顾
本次主题班会重点探讨了小学各年级阶段亲子关系建设的重要性，强调了家长陪伴 对孩子成长的影响。
有自己的想法和判断。
社交需求增加
随着年龄的增长，中年级学生开始 对社交产生更多需求，与同龄人之 间的交流和互动逐渐增多。
学习压力初现
随着学习任务的增加，中年级学生 开始感受到一定的学习压力，需要 适应更复杂的学习环境和更高的要 求。
如何在中年级阶段加强亲子关系
沟通与理解
家长需要与孩子建立良好的沟通渠道，了解孩子的想法和需求， 尊重孩子的意见和选择。
阅读故事
户外运动
每天抽出时间与孩子一起阅读故事， 培养阅读兴趣和习惯。
定期进行户外运动，如徒步、野餐等 ，增强身体素质，促进亲子互动。
手工艺品制作
与孩子一起制作手工艺品，锻炼动手 能力，增进亲子情感。
03
小学中年级阶段（3-4年级）
中年级学生的心理特点
自主意识增强
中年级学生开始逐渐表现出自主 意识，不再完全依赖家长，开始

关于小学六年级学生家庭亲子关系的调查

关于小学六年级学生家庭亲子关系的调查

小学六年级学生家庭亲子关系的调查张琼秀福建电大南平分校建瓯工作站开放教育03级教育管理本科学号031040491前言：父母与子女之间的相互关系是孩子的生活中心和精神寄托。

为了要正确理解学生，仅仅探索其性格，测定其能力是不够的，我们必须弄清，孩子们是在怎样的父母和子女关系中成长起来的，现在的关系又怎样。

所以，父母和子女关系的诊断，对弄清孩子个性和行为形成的各种主要原因，找到改善两者关系的钥匙，具有重大意义。

通过这种测验，可以早期发现父母和子女之间的小问题，从而防止长期积集下去达到危险的程度。

调查时间：2005年3月21日——4月17日调查范围和对象：建瓯市第一小学六（1）班、六（2）班全体学生及其家长之间的亲子关系。

调查形式：问卷法（家长与学生各100份）、个案分析法、访谈法调查步骤及时间安排：3月21日——3月27日选用测验试卷、访谈法3月28日——4月2日进行调查、收集试卷4月3日——4月7日进行批改、计分4月8日——4月16日撰写报告调查内容：1、父母对子女的管教态度2、孩子对父母管教态度的评定。

3、父母如何评价自己的孩子。

4、父母双方的教育是否协调一致。

调查结果：了解小学高年级学生的家庭亲子关系情况，为建立良好的家庭子关系提供科学的依据。

关键词:亲子关系、管教、态度评定1、目的家庭教育的质量主要取决于家长的素质，而家长素质所包含的最核心的成分——家庭观决定着家长对子女进行教育的目标与态度、方式，并影响良好的亲子关系的建立，最终影响儿童的健康发展。

就亲子关系而言，一个人的基本态度、行为模式、人格结构、在婴儿期的亲子互动过程中早已奠定基础，再经其后的儿童期、青年期等身心发展的重要阶段，逐渐形成个人的独特人格。

亲子关系直接影响子女的生理健康、态度行为、价值观念及未来成就。

随着独生子女政策的推行，我国的亲子关系也发生了很大变化。

一是绝大部分独生子女在家庭中能得到充分的父爱和母爱，但也更容易娇生惯养。

家庭评估与家系图附ppt课件

联合家庭：又称复式家庭，是由至少两个以上同代夫妇及其未婚 或已婚子女组成的家庭，包括由父母和两对以上已婚子女及孙子女居 住在一起的家庭，或两对以上的已婚兄弟姊妹组成的家庭。
其他家庭类型：包括单身家庭、单亲家庭、同居及同性恋家庭等。
7.家庭功能的评估：经济功能，情感支持功能，保健功能。
8.家庭生活周期与发展阶段健康问题的评估
9.家庭资源的评估：
家庭内资源：必要的生活费用、医疗保健费用、社交费用、陪护 费用、休闲娱乐费用、学习教育费用等经济支持；履行家庭赡养责任、 家庭危机时的应对力等精神支持；疾病照顾能力；家庭教育文化环境、 个性发展环境等。
家庭外资源：社会资源；文化资源；教育资源；经济资源；环境 资源等。
10.家庭环境的评估
抚育孩子，儿童的心理发展
教育孩子，使孩子社会化
5.有青少年家庭 6.有年轻人家庭
7.中年期家庭 8.老年期家庭
最大的孩子介于13~20岁 最大到最小的孩子离开家
从所有孩子离家到退休 退休到死亡
青少年的教养与沟通，青少年与 异性交往
把孩子从家庭释放到社会，继续 为其提供支持，父母逐渐感到孤 独
巩固婚姻关系，计划退休后生活
男性
女性
死亡
关键病人
婚姻 家庭决策者
血亲通婚 流产 双胞胎
婚姻不和
分居
离婚
同居但未婚
领养
虚线内人居住在一 起
59
76
已婚男人与其 他女人同居
55
69
两次婚姻，女孩归前妻
49
47
45
图 5-1 家系图常用符号及图例
20 18 16 完整 的家系图（三代人）
二、家庭圈
家庭评估---方法

关于小学六年级学生家庭亲子关系的调查(1)

xxxx/小学六年级学生家庭亲子关系的调查张琼秀福建电大南平分校建瓯工作站开放教育03级教育管理本科学号031040491前言：父母与子女之间的相互关系是孩子的生活中心和精神寄托。

为了要正确理解学生，仅仅探索其性格，测定其能力是不够的，我们必须弄清，孩子们是在怎样的父母和子女关系中成长起来的，现在的关系又怎样。

所以，父母和子女关系的诊断，对弄清孩子个性和行为形成的各种主要原因，找到改善两者关系的钥匙，具有重大意义。

通过这种测验，可以早期发现父母和子女之间的小问题，从而防止长期积集下去达到危险的程度。

调查时间：2005年3月21日——4月17日调查范围和对象：建瓯市第一小学六（1）班、六（2）班全体学生及其家长之间的亲子关系。

调查形式：问卷法（家长与学生各100份）、个案分析法、访谈法调查步骤及时间安排：3月21日——3月27日选用测验试卷、访谈法3月28日——4月2日进行调查、收集试卷4月3日——4月7日进行批改、计分4月8日——4月16日撰写报告调查内容：1、父母对子女的管教态度2、孩子对父母管教态度的评定。

3、父母如何评价自己的孩子。

4、父母双方的教育是否协调一致。

调查结果：了解小学高年级学生的家庭亲子关系情况，为建立良好的家庭子关系提供科学的依据。

关键词:亲子关系、管教、态度评定1、目的家庭教育的质量主要取决于家长的素质，而家长素质所包含的最核心的成分——家庭观决定着家长对子女进行教育的目标与态度、方式，并影响良好的亲子关系的建立，最终影响儿童的健康发展。

就亲子关系而言，一个人的基本态度、行为模式、人格结构、在婴儿期的亲子互动过程中早已奠定基础，再经其后的儿童期、青年期等身心发展的重要阶段，逐渐形成个人的独特人格。

亲子关系直接影响子女的生理健康、态度行为、价值观念及未来成就。

随着独生子女政策的推行，我国的亲子关系也发生了很大变化。

一是绝大部分独生子女在家庭中能得到充分的父爱和母爱，但也更容易娇生惯养。

关于父母和子女之间关系的调查报告

关于父母和子女之间关系的调查报告8班成员：张译、杨添怿、洪佩珊、文雅、陈枫、王祎萱社会在发展，父母们的工作也越来越忙，他们似乎有做不完的事情，每天回到家里都十分疲惫。

我们是寄宿制学校的学生，只有周末才能回到家，在家里呆短短的一天又踏上回学校的路途。

“可是就算是短短的一天，父母还是会经常问三问四的。

”经常听到身边的朋友这样说，“上次我回去的时候，发现我的日记本居然有被翻过的痕迹，这让我很气愤。

”还有的同学说：“我现在都不敢把那些关于我隐私的东西放在家里了，太不安全了。

其实也不是我愿意这样，只是他们这样不信任我，我也没办法啊。

”听到这些，让我们想到其实生活中也或多或少的有过这样的事情发生，只是有的时候，就当作不知道，让它过去了。

也没有特意去关注过这个问题。

可是当身边的同学不断地发出这样的抱怨时，让我们不禁想到这或许并不是一个简简单单的个别现象，而有可能是普遍存在的问题，于是这就引发了我们对于这个课题的调查。

一、调查问卷1．你的父母有没有侵犯过你的隐私，如偷看你的信件、日记、手机信息、通话记录等？A. 经常B. 有过C. 几乎没有D. 从来没有2．你对于家长这样的行为持何种态度？A.无所谓，反正也没有什么可看的B.可以理解，但是不赞同C.认为这完全不可以接受3．当你发现家长侵犯你隐私的时候，你会...A. 大吵一架，认为这真是太过分了B.装作不知道，以后小心点就好了C.和父母好好谈谈这个问题，以达成共识4．自己在成长中的烦恼、心事会不会和父母交流？A. 常常，认为这样对两方都好B. 有时候吧，看有没有时间啰C. 几乎没有，但问起的时候会说D. 完全不会，说了他们也不会懂5．你是否希望和父母交流自己的烦恼，或者说隐私？A.当然，这样可以增进了解B. 无所谓，怎样都好C.不希望，说了他们也不懂6．父母是否信任你？A.很信任B.还比较信任C.表面而已，实际常常旁敲侧击地提起D.完全不信任7．如果父母对你有不信任，都表现在什么方面？A.有异性打电话来时，一定要了解很清楚B.不让自己和朋友出去，就算好不容易答应了也会被盘问得很清楚才肯放过C.常常蹑手蹑脚到你的房间门口，察看你在干什么D.放假在家的时候，不断打电话回来“查岗”E.对于你的QQ聊天纪录等特别好奇，会趁你不在的时候，偷偷察看F.其他_________________________________________________________ 8．你认为父母和你之间有可能像朋友一样相处吗？A.现在就是啊B.可能吧，看情况C.几乎不可能D.完全不可能，平时连话都不怎么说的二、问卷调查结果及分析这次调查我们在高二年级20个班分发了问卷，共有612人参与了本次调查。

大学生亲子关系调查.ppt1


5、我会抱怨父母在某些事情或者方面对我的疏忽 、 A、从不 B、很少 C、有时 D、经常 、 、 、 、 6、父母只关心我是不是吃好了、穿好了、身体是否健康，而 、父母只关心我是不是吃好了、穿好了、身体是否健康， 不关心我的其他方面（如，我跟同学相处情况和我的学习情况 不关心我的其他方面（ 等） A、从不 B、很少 C、有时 D、经常 、 、 、 、 7、父母认同自己的交友对象 、 A、从不 B、很少 C、有时 D、经常 、 、 、 、 8、父母对我的恋爱行为给予意见 、 A、从不 B、很少 C、有时 D、经常 、 、 、 、 9、我会向父母显示自己脆弱的一面 、 A、从不 B、很少 C、有时 D、经常 、 、 、 、 10、当我遇到困难时，会从父母那得到帮助 、当我遇到困难时， A、从不 B、很少 C、有时 D、经常 、 、 、 、 11、我会关心父母的身体、工作情况和情绪 、我会关心父母的身体、 A、从不 B、很少 C、有时 D、经常 、 、 、 、 12、 我能通过父母的言谈、表情、感受他（她）喜欢我 、 我能通过父母的言谈、表情、感受他（ A、从不 B、很少 C、有时 D、经常 、 、 、 、
中西家庭的差异
个人重于家庭 个人参与为重 夫妻与未婚子女组 成核心家庭 子女长大成人即分 家 好比有限公司 家庭重于个人 家庭参与为主 夫妻于已婚儿子组成 复式家庭 祖父母亡故才分家 有如无限公司
摘谐亲子 关系的方法
1、良好的亲子关系首先建立在尊重的基础上，父母也 、良好的亲子关系首先建立在尊重的基础上， 要学会商量，和孩子有话好好说； 要学会商量，和孩子有话好好说； 2、保持和谐的家庭关系，家庭是孩子成长的乐园，也 、保持和谐的家庭关系，家庭是孩子成长的乐园， 是夫妻成长的乐园; 是夫妻成长的乐园; 3、学会欣赏孩子的长处，经常鼓励孩子做他们喜欢的 、学会欣赏孩子的长处， 事情; 事情 4、秘密是孩子的成长营养素，父母要允许孩子有自己 、秘密是孩子的成长营养素， 的小秘密； 的小秘密； 5、多给孩子一些信任，这是构建和谐亲子关系的前提； 、多给孩子一些信任，这是构建和谐亲子关系的前提；
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• 统计结果显示超过70%的子女希望与父母成为朋友（78%）并希 望分担父母的心事（83%），由此可见，子女和父母之间还是互 相关心的，只是两代之间的成长不同而导致彼此对事物的看法有 所差异，所以不能从单纯的沟通失败就否定子女对父母的爱。
• 由此可以出当今大学生对于亲子沟通仍然未有 良好的互动模式，更可看出他们心中的矛盾，想 和父母像朋友般的聊天，分享彼此的心事时，却 担心父母和自己的距离，加上曾经有过沟通失败 的经验，这就容易让他们放弃沟通的念头。因此 只能“下次再谈”或是“假装接受父母的意见敷 衍了事”，常此以往，亲子间怎可能有良好的沟 通模式和互动关系，自然彼此间的隔阂日益增大。 到最后，父母觉得子女的心越来越难以理解，而 身为子女，更觉得父母永远无法知道他们真正的 需求。
1. 2. 3. 4.
调查时间：2013年4月15日 调查地点：西安电力高等专科学校 调查对象：西安电力高等专科学校在校大学生 调查方法：抽样问卷调查。利用课余时间，运用 自编的沟通问卷，我们对西安电力高等专科学校 在校的100名大学生（男76名、女24名）进行调 查。共收回有效问卷91份。回收率约为90%。针 对我们提出的问题。同学们也做了如实地回答。
• 2%的学生觉得 父母非常专制， 13%的同学觉 得专制，觉得 还好的有40%， 觉得不专制的 有45%，由此 可见，子女们 觉得父母亲的 管教方式对他 们来说并不专 制。
• 由此可以看出七成左右的子女觉得还好及 不唠叨，而九成左右的子女觉得父母的管 教方式还好和不专制。由此可见，现今父 母已不像传统般的对子女行使权威主义的 管教方式，因此，脱离了高高在上，以上 原则下的角色后，这对于亲子的沟通模式 将容易有进一步的发展。
5. 调查人：郭天军、孙晓妮、解江敏、马静 宽、白鹏飞 6. 调查目标 1）大学生与父母的沟通状况 2）父母的管教方式对亲子间沟通状况的 影响
• 通过调查发现， 觉得父母非常唠 叨的有9%，唠 叨的有25%，还 好的有51%，不 唠叨的有16%， 由此可见，子女 觉得父母亲的管 教方式对他们来 说大体上可以接 受。
• 结论 • 沟通是为了增进亲子之间的了解和感情， 而且通过沟通，父母才能真正知道子女的 需要和内心感受，以及所遇到的问题，帮 助子女解决他们的难题。因此，沟通带给 亲子之间很好的情感交流，并让对方更加 了解对方。
• 根据本研究发现，西安电力高等专科学校的学生 大多数都希望和父母当朋友，也希望分担父母的 心事，由此看来，现今的子女很重视亲子之间的 交流和互动关系，只是，多数学生认为在现代社 会的快速发展中，造成两代价值观不同，让亲子 关系有了差距，而无法与父母沟通，学生在与父 母发生言语冲突时选择“改变沟通方式”因可以 让父母了解子女究竟在想什么，由此可见是个好 现象，更是亲子沟通关系中好的开始。
• 在与父母沟通发生 困难时，是否愿意 对父母表达自己的 看法的状况。51% 的学生愿意，32% 的学生不一定， 17%的学生不愿意， 由此项统计结果可 以看出大部分学生 在与父母沟通发生 困难时会表达出自 己的想法。
• “和父母发生沟通不良时，会采取何种方式来解 决”。选择改变沟通方式的有22%，大吵一架后 离开的19%，听父母见解的有14%，假装接受父 母意见敷衍了事的有12%。有一部分的同学可以 理智的处理在和父母发生沟通不良时的关系，但 是“大吵一架后离开，假装接受父母意见敷衍了 事”的这两种沟通方式根本无法解决实质性的问 题，这只是在逃避，而亲子见的症结永远存在， 会更容易使得父母和子女之间的隔阂越来越大。
• “与父母沟通失败，通常是谁 的错”，55%的学生认为都有 错，24%的学生认为不一定。 • 在沟通的过程中，当双方所持 的看法、所站的立场不同时， 每个人都希望改变对方的态度， 使自己的想法被认同。但是在 这一过程产生冲突是难免的， 冲突发生了，也就意味着沟通 失败了。因此，要解决沟通失 败的问题，其实只要父母和子 女双方都能多去感受对方的感 觉，倾听对方的看法，这样彼 此间的冲突、摩擦就会减少。
【摘要】
• 通过对西安电力高等专科学校学生进行大 学生与父母相处状况的调查发现研究发现， 先进大学生大多数希望与父母成为朋友， 并分担父母的心事，但在沟通中常发生冲 突。作为子女，要理解父母、尊重父母， 作为父母在与子女沟通时应注意一定技巧。
• 本课题旨在探讨当前大学生对父母管教方 式的看法，以及与父母沟通的模式。选用 计量的研究方法，抽样问卷的调查方式， 选沈阳工程学院学生为调查对象。希望通 过次研究结果，可以让父母了解子女们的 想法，以及对父母如何和现代的子女做好 良好的沟通关系提供建议。
• 造成子女同父母沟通失败的原因。23%认为价值 观不同、自己态度好的学生各占23%，认为自己 欠沟通技巧的占16%，认为父母太权威，父母欠 沟通技巧的各占9%。由此可见，造成沟通失败的 最大原因就是两代人的价值观不同，大学生接受 新事物的能力较强，这就使现今的大学生和思想 较时尚、前卫，子女无法认同父母的想法，认为 父母跟不上时代的脚步，在认知上无法取得共识。 因此子女总是认为父母永远不会了解他们在想些 什么，也就不会想去找父母沟通或谈心了。
• 与父母沟通难 时怎么办， 48%的学生选 自己找方法解 决，25%的学 生放弃沟通， 统计数据显示， 大部分同学还 会积极主动的 去找方法，这 非常有助于亲 子间的沟通。
• 子女通常会向谁倾吐心事，选朋友同学的占33%， 父母占19%，自己解决占18%，网友12%，兄弟 姐妹10%，由此可见，大学生对于亲子沟通上仍 存有些许的障碍。大学生在校求学的过程中，大 都不在本地，和朋友同学在一起的时间更远远多 于和父母在一起的时间，加上都是同龄人，朋友 和同学似乎比起父母更近，也更容易在情感上得 到支持，亲子关系也有可能容易因为双方的距离 遥远而更难维持彼此间的情感互动关系，当然也 就更容易造成沟通是的摩擦了。