【获奖作品】书法小报-电子小报-中小学生-手抄报

书法课程实施方案范文（通用6篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。

那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编收集整理的书法课程实施方案范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

书法课程实施方案1一、指导思想以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化文化学校”特色，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。

二、校本课程背景及意义中国书法，不适绘画，却又绘画的形象感;不适诗，却又诗的意境;不适音乐，却有音乐的神韵;不是生命，却又生命的神采。

因此，书法艺术千古流芳，成为中华民族的瑰宝。

书法又是一门独特的艺术，具有很强的美学意义，书法教育的功能不仅对培养学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。

还可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染，对增强学生的民主自豪感，培养学生的爱国主义情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。

因此，我校将书法教育作为校本课程。

三、实施目标1、校本课程要体现基础性：基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。

全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。

2、校本课程要体现发展性：根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。

3、校本课程要体现现实性：校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。

4、校本课程要体现主体性：校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。

我的书屋我的梦一等奖初中硬笔书法全文共5篇示例，供读者参考我的书屋我的梦一等奖初中硬笔书法1早晨，从书房传来一阵鸟的叫声，我赶紧起了床，向窗外望去，晨雾在空中飘荡，成群的小鸟边飞边舞在空中唱歌，那声音真好听。

过了一会儿，太阳露出了地平线，一缕阳光从窗外射进来，眼前的景色也清晰了许多。

在书房两扇窗户的前面，有一张长两米，宽一米的大桌子，桌子上有写字的工具，有画画的工具，还有很多的书籍。

大桌子一旁还有一个高三米，长五米的大书柜，里面装着我童年的回忆，要学的知识，还有我的压岁钱。

另外，书房的樟木箱中装满了许多作家那栩栩如生的国画和书法作品。

书房窗外的景色可漂亮了，在高高的杨桃树下有一条小溪，小溪的下游有一个圆圆的鱼池，鱼儿在水里欢快地玩耍，风儿轻轻地吹过，顿时让人感到凉爽。

每天早晨，我都有练字的`习惯。

我走到桌前，提起毛笔开始写字，字仿佛随着我舒畅的心情而显得越来越好看。

写完字，我又开始画画，画了草又画了树，我左瞧右瞧，总觉得画上还少了什么，我想了想，突然间发觉少的是鸟儿，如果风景画中没有鸟儿，那画就会单调，就会缺少灵气。

我添加了两只黄鹂鸟儿上去，画面一下子灵动起来。

我爱在书房画画写字，并享受每一个清新的早晨。

家中我最喜欢的当地就是书房。

里边有书桌、积木和玩具，每天只需我一写完作业，就能开开心心、快高兴乐的在这小天地里快活的游玩。

这个书房有一个大书橱，书橱里装着童书、医学的书，医学的书是当医师的爸爸看的，童书绘本、故事书是咱们三个小萝卜头看的。

弟弟和我独爱比赛谁先看完故事，由于先看完故事书的人，能够把精采的'故事说给全家人听，父母听完后，就有好宝宝奖章，得了奖章的人就像中了乐透相同，让人眉飞色舞，所以我和弟弟的比赛，就在家人祝愿互相都能取得更多地奖章的欢笑中渡过。

假期的早晨，我会比姐姐、弟弟先起床，一溜烟的溜进书房，赶忙把爸爸买的新故事书看完，再去吃早餐。

接着约请弟弟、姐姐和我一同玩叠叠乐、积木、拼图、大富翁等游戏，当一个个游戏接着一个个的玩，不论是谁输谁赢，都会逗得让人笑破肚皮，乐的杂乱无章，好不高兴啊！在书房里，有我的知己老友——泰迪熊小丽，天天交心的陪同我读书写字，温顺地看着我完结作业，不仅如此，她还会静静、乖乖地听我说话，抚平我不高兴爱生气的心情，把我的烦恼抛到十万八千公里远的外层空间，使我能静下心来做任何事。

全国青少年文化遗产知识大赛书法作品展示
以下是一些来自全国青少年文化遗产知识大赛的书法作品展示：
1. 《静态思维》：这幅作品以古朴、雅致的字体勾勒出一朵盛开的荷花。

荷花象征着纯洁和圣洁，表达了人们内心的平静和思考的力量。

2. 《山水之美》：这幅作品以行草字体写下了一首山水诗，画面中卷云流水、奇峰异石，让人仿佛置身于大自然之中。

作品展示了青少年对自然美的独特理解和表达。

3. 《传统与现代的结合》：这幅作品大胆运用了传统的隶书字体和现代的色彩搭配，展现了青少年对中华传统文化的热爱和创新意识。

4. 《心灵的花开》：这幅作品以魏碑字体书写了一段感人的文字，同时配以精致的花卉图案装饰，呈现出一种优雅和温暖的氛围。

5. 《追寻佛国之梦》：这幅作品以楷书字体书写了一段佛教经文，通过简洁而抽象的线条表达了对佛家智慧和慈悲的追求。

这些书法作品展示了全国青少年对文化遗产知识的理解和创造力表达，展现了他们对传统文化的热爱和积极参与。

这些作品不仅具有艺术价值，更体现了青少年对中华传统文化的传承和创新的努力。

我的书屋我的梦a3纸硬笔书法作品
"我的书屋我的梦"是一个非常美好的主题，可以从多个角度来
进行书法作品的创作。

首先，你可以从书屋的角度出发，用硬笔书
法表现出书屋的温馨和安逸。

你可以描绘书屋的外观，书架上摆放
的书籍，静谧的氛围等等。

另外，也可以从"我的梦"这个主题出发，用书法作品表现出你对梦想的向往和追求。

你可以用优美的字体书
写出对未来的憧憬和期许，表达出自己对美好生活的向往和憧憬。

在创作时，可以选择适合A3纸的大小，这样可以更好地展现你
的作品。

在书法作品中，要注意字体的工整和笔画的流畅，力求书
写工整、端庄，体现出书法作品的美感和艺术价值。

此外，你还可
以在作品中加入一些装饰性的元素，比如花鸟图案或者一些简单的
装饰线条，来丰富作品的表现力和艺术感。

总的来说，通过书法作品展现"我的书屋我的梦"这一主题，可
以从书屋和梦想两个方面展开创作，力求书写工整、美观，同时可
以适当加入装饰性的元素来丰富作品的艺术表现力。

希望你能够通
过书法作品充分表达出对书屋和梦想的热爱和向往。

关于开展中小学廉政文化进校园相关活动比赛的通知各教办、各廉政示范点学校：为进一步贯彻落实中共中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的精神，把廉政文化教育与学校的各项活动有机结合起来，使廉洁从教、诚信做人等良好的道德意识植根于师生的头脑之中，为构建和谐校园、和谐教育、和谐社会提供强有力的政治保证，推进我县廉政文化进校园工作走向深入。

经研究，决定举办中小学廉政文化进校园手抄报、电子小报、名言警句和书画作品比赛。

现将有关事宜通知如下：一、手抄报设计要求1．大小规格为4开，单面制作。

2．版面应符合报纸的基本要求：①有醒目的报头，②有虚拟刊号、出版单位或出版人、出版日期。

③有版块、栏目划分。

④有文章标题。

⑤有插图、花边。

3．排版要求：①主题文章要放在头版头条的位置，做到主次分明。

②版面感观要整洁、美观、大方，标题突出，内容丰富，图文并茂，字型字号有变化，疏密相宜，给人以赏心悦目的感觉。

③版面设计均采用手抄文字和手绘插图，版面制作不允许任何剪贴。

④手抄报文章总篇数不少于5篇稿，插图要求3幅以上。

二、电脑小报制作要求1．使用“word”软件，根据廉政文化方面的主题在电脑上独立完成制作电子小报。

2．按报纸的形式进行编排，有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期，文章编排要区分头条文章及其他文章；3．内容要求：突出主题，文字通顺，标题鲜明；4．版式：A3一版横幅；5．版色设计要求：图文并茂、栏目清晰、版式活泼、色彩协调。

三、名言警句的要求1．名言警句围绕廉洁文化创作编写。

2．必须是原创，语言工整对仗，富有教育意义；3．个人创作一般不少于2条。

四、书画作品的要求1．作品内容和形式：以廉政文化为主题，形式包括书法（包含毛笔、硬笔）、美术（含漫画）。

书法可以引用或者自创主题鲜明的廉政文化方面相关联的诗句、格言或警句。

绘画为含有寓意的花卉、山水或人物，形式不限，国画、油画、水彩、版画等均可。

手抄报设计活动方案（通用9篇）手抄报设计活动方案（通用9篇）为确保活动高质量高水平开展，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。

那么优秀的活动方案是什么样的呢？下面是小编收集整理的手抄报设计活动方案（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

手抄报设计活动方案1为对广大中学生进行爱国主义和社会主义教育，进一步激发他们的民族自尊心、自信心、自豪感，培养他们与伟大祖国同呼吸、共命运的爱国热情，引导广大少年儿童增强报效祖国、服务人民的责任感和使命感，激励他们为中华民族的伟大复兴而努力学习。

我们初三级部借此契机，将举行以“爱我祖国”为主题的手抄报比赛活动，具体活动方案如下：一、参赛对象：全体初三学生。

二、作品要求：1、手抄报内容要以“爱我祖国”为主题，弘扬爱国主义和社会主义，进一步激发同学们的民族自尊心、自信心、自豪感。

2、自由选择，最小为A4。

3、作品要求主题突出、设计新颖、版面整洁、可读性强，较好地实现思想性和艺术性相统一。

三、具体安排：1、组织教师、学生观看相关影象，搜集素材，组织发动全体学生积极参加，做好相关准备工作。

2、学生设计、编辑手抄报。

3、本年级内组织本校手抄报展览，组织学生观看鉴赏；按高中低三阶段各评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

四、相关要求：1、各班要高度重视此项工作，请相关班主任和美术老师要加强对手抄报编写工作的指导，既使学生受到良好的教育，又使学生综合素质得到提高。

2、学校于12月28日前，统一将参赛手抄报送美术教师米英刚老师处。

手抄报设计活动方案2为了丰富同学们的课余生活，发挥同学们的聪明才智，提高同学们的动手动脑能力，我校以班为单位，组织举办学生手抄报比赛，让同学们用英文字母流动的线条及其独特的韵味，在字里行间表露情感，让人们可以欣赏优美的英语短文，特此举办英语手抄报评比活动。

此次“英语手抄报”比赛活动不仅可以让同学们展现自己的英文书写功底，及英文写作能力，而且能增加对英语的理解，使同学们增强英文书写的水平，提高英文写作能力，使同学们可以在愉快的气氛中学习英语，爱上英语。

心灵碎片手抄报社团校本教材年级：四年级前言围绕学校“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。

”的总目标，本学期四年级成立了心灵碎片手抄报社团，由杨宝花老师和张振琴老师来辅导。

兴趣是学生最好的启蒙老师，办手抄报是为了让学生汲取更多新的知识和技能，结合办手抄报，鼓励学生广泛阅读课外书籍，抽时间多看具有丰富的知识性、娱乐性、趣味性的电视节目，多参加电视台举办的智力竞赛活动，利用所学的知识办好手抄报，提高自学能力，提高学生的欣赏水平及创造能力。

本学期我们主要开展了以节日主题、我爱校园、消防安全，感恩教育等为内容的手抄报创作，力求学生做到内容贴合自身实际，画面图文并茂，层次清晰，体现我们四年级学生健康向上的心理状态。

一张小小的报纸里面包含着孩子们的审美、版面设计、创新、构思、选材、扣题、绘画等多方面能力，一张报纸也正体现了一个孩子的综合能力的强弱。

一旦孩子们产生了兴趣，他们再也不把做报、写日记、读书笔记当成负担了，他们也在欣赏自己，时间长不做报、不写日记，很多孩子都追着问：“老师咱们咋不做报纸了？”“老师，什么时候写日记呀？”他们把平时看到的好的图、好的文字材料早已准备好，放在一个小袋子里，他们迫不及待的想写、想画。

这些对于他们已经成为了一种乐趣，就连许多成绩较差的孩子，图画得也很精致，字写得也很认真，这得益于我的严格要求和精心指导。

手抄报比赛充分发挥了同学们的想象力和创造力，丰富了同学们的业余生活，学生素质较以前有了很大提高，收到良好的效果。

手抄报社团活动计划课外手抄报兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。

为了给爱好书法、美术的同学一个良好的学习环境，为推进学校特色的发展，学校举办了手抄报兴趣小组，并把我们班定位实验班，现将兴趣小组的活动安排制定如下：一、活动目的：通过活动，使学生的美术、书法、文学等特长得到更好的发展，进一步了解手抄报制作的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

我的书屋我的梦硬笔书法优秀作品我的书屋，自从我买回这座房子，便成为了我心中的伊甸园。

书屋里摆满了各种书籍，从文学作品到历史研究，从科普读物到诗歌散文。

每一本书都仿佛是一扇窗户，打开后便能将我带入一个全新的世界。

书屋的入口墙壁上悬挂着一张宣纸，上面用硬笔书法写着四个大字：“我的书屋，我的梦”。

这是我的心境，也是我对书屋的寄托。

这四个字写的工整而端庄，每一划都相互呼应，使整个字体显得平衡而和谐。

这也正是我对书屋的期许，希望书屋能给我带来内心的平衡和和谐。

书屋里最引人注目的地方莫过于书桌上的一幅硬笔书法作品。

这幅作品名叫《书香江湖》，是我多年来硬笔书法探索的结晶。

作品以大气磅礴的行书展现，字体挺拔而有力，每一笔每一画都体现着我的努力和坚持。

《书香江湖》描绘了一位书生窗前，笔意纵横间如江湖一般纷繁复杂。

整幅作品以黑白为主色调，营造出一种古朴而沉稳的氛围。

字体的布局灵活多变，有的凌乱交错，有的行云流水。

正如书海中的知识，丰富多样，琳琅满目。

作品的中央是一位书生抱着一本书，他用专注而温柔的眼神凝视着书本，仿佛连同书中的世界一同进入。

他的手举着硬笔，匠心独运，如华丽的字体飞舞于纸上。

字体的飘逸和稳健之间达到完美的平衡，仿佛书香在风中飘荡。

而书生的身后是一片古朴的山水画，流水飞瀑，林木葱茏。

这片山水画借用我近年学习中国画所学的技巧，虽然只是简单的点画，但配合硬笔书法的力度和秩序感，却勾勒出一幅生动而灵动的山水背景。

整幅作品处处可见硬笔书法的精髓，线条的优美和墨色的渲染交相辉映，给人一种沉浸于书香中的感觉。

而硬笔书法作为一种传统艺术形式，也正是通过这样的作品来传承和展现古代文化的魅力。

作为一个书法爱好者，我深深地爱上了硬笔书法。

每一次握住笔杆，每一次用力的划下，都让我感受到一种内心的平静和满足。

硬笔书法需要的是专注和耐心，它让我更加细致入微地观察并感受每一个笔画的意境。

我的书屋是我的梦，也是我与硬笔书法结缘的地方。

1～3年级爱国古诗书法一、爱国古诗与书法的奇妙组合哎呀，你可知道吗？爱国古诗就像是一颗颗璀璨的星星，闪耀在我们文化的天空中。

1 - 3年级的小朋友们接触的爱国古诗，那可都是精华中的精华啊！就拿陆游的来说吧，“死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”这诗就像一把火，燃烧着陆游至死不渝的爱国情怀。

要是把这样的爱国古诗用书法写出来，那简直就像是给这星星镶上了金边，更加耀眼啦！想象一下，小朋友们用稚嫩的小手，一笔一划地书写着这些充满力量的诗句，是不是特别酷？二、书法：爱国古诗的另一种表达嘿，你看啊。

书法可不只是简单地写字，它是一种艺术，一种能把爱国古诗的情感发挥到极致的艺术。

对于1 - 3年级的孩子来说，写爱国古诗的书法作品就像是一场小小的冒险。

比如说王昌龄的：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

”当小朋友们拿起毛笔，蘸上墨汁，在宣纸上书写的时候，那每一笔都像是战士们坚定的脚步，朝着保卫国家的方向迈进。

书法让爱国古诗从文字变成了一幅生动的画面，孩子们在书写的过程中，仿佛也能感受到诗中的豪迈与坚定。

三、1 - 3年级小朋友与爱国古诗书法的故事我跟你讲哦，在学校里，有这么一群可爱的1 - 3年级小朋友。

有个叫小明的孩子，特别喜欢岳飞的。

“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。

抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

”这诗句一读起来，就感觉热血沸腾。

小明就想把它写成书法作品。

他在书法课上可认真了，小手紧紧握着毛笔，眼睛紧紧盯着字帖。

旁边的小红看到了，就说：“小明，你写得好认真呀，这诗写出来肯定很棒。

”小明回答说：“那当然啦，这可是岳飞将军的爱国之情呢，我一定要写好。

”你看，孩子们之间的这种互动，是不是让爱国古诗书法变得更加有趣了呢？四、爱国古诗书法：传承爱国精神哇哦，爱国古诗书法对于1 - 3年级的小朋友来说，是传承爱国精神的绝佳方式呢。

就像杜甫的：“国破山河在，城春草木深。

我的书屋我的梦a3硬笔书法作品我的书屋，是一个充满书香的地方。

在这个小小的空间里，摆放着一排排书架，上面摆满了我钟爱的书籍。

无论是历史小说，还是科幻作品，每本书都仿佛是一个个世界的门户，让我可以穿越时空，感受不同的人生。

书屋位于我家的二楼，拥有很好的采光条件。

每当阳光透过窗户，温暖地洒在书架上，我就会感觉到满满的幸福。

书籍们也因此更加生动起来，彷佛在向我讲述每一个故事。

进入书屋，一眼望去，可以看到整齐有序的书架。

其中，最引人注目的是我的收藏室。

这个小小的角落里，摆放着我珍藏已久的书籍，它们多年来见证了我的成长。

每本书的封面上都有我的批注，这是我读书的习惯，也是我将自己的思想与书中世界进行对话的方式。

在书屋的一角，我特意摆放了一张桌子和一把木椅。

这是我最喜欢的写字台，也是我进行书法创作的地方。

每当我坐在这里，拿起一支硬笔，我就感觉自己仿佛置身于一座梦幻的书法世界里。

我的梦在书法上有着特别的寄托。

我从小就对书法产生了兴趣，那种独特的韵味和平静的力量，深深地吸引着我。

于是，我决定学习硬笔书法，并希望通过自己的努力，成为一名优秀的书法家。

每天，我都会抽出时间来练习书法。

在我的书屋里，我严谨地按照字帖上的字形进行描摹，一笔一画地练习。

起初，我的书法并不太好，字迹歪七扭八的。

但是我并没有放弃，坚持不懈地练习，我相信“熟能生巧”的道理。

随着时间的推移，我的书法水平渐渐提高。

我的字开始有了秩序，筆势也渐渐有了韵味。

每当我看到自己的进步，那种成就感和满足感就油然而生。

书法是一门很古老的艺术。

通过硬笔书法的练习，我感受到了历史的厚重与文化的底蕴。

我明白了书法追求的是一种内心的静谧和修养。

除了练习书法，我也经常在书屋里静心阅读。

每当我拿起一本书，我就好像置身于作者创造的世界中。

那些优美的语句和深刻的思想，给我带来了丰富的精神食粮。

我爱读历史小说，其中最喜欢的是金庸先生的武侠小说。

在这些书中，我认识了郭靖、黄蓉、杨过等一系列传奇人物，他们的故事让我流连忘返。