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六年级美术下册教案第16课奇妙的图形3苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够了解和识别基本的几何图形及其组合，如圆形、三角形、矩形等。
2. 学生能够运用几何图形进行创意组合，创作出具有个性和创意的美术作品。
3. 学生能够运用色彩理论，为作品添加合适的色彩，提升作品的视觉效果。
过程与方法1. 学生通过观察和思考，培养对图形的感知和识别能力。
2. 学生通过实践操作，提高对几何图形的组合和创作能力。
3. 学生通过小组讨论和分享，培养合作能力和表达能力。
情感、态度和价值观1. 学生通过美术创作，培养对美术的热爱和兴趣。
2. 学生通过小组合作，培养团队精神和合作意识。
3. 学生通过创作过程，培养创新思维和审美观念。
教学内容几何图形的认识1. 介绍基本的几何图形，如圆形、三角形、矩形等。
2. 通过实物和图片，让学生观察和识别几何图形。
几何图形的组合1. 引导学生思考如何将基本的几何图形进行组合，创作出新的图形。
2. 学生通过实践操作，尝试不同的组合方式。
色彩的运用1. 介绍色彩理论，如色轮、互补色等。
2. 引导学生如何为作品选择合适的色彩。
教学重点与难点教学重点1. 基本几何图形的认识和识别。
2. 几何图形的组合和创作。
3. 色彩的运用和搭配。
教学难点1. 几何图形的组合创作，需要学生有一定的想象力和创造力。
2. 色彩的运用，需要学生理解和掌握色彩理论。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔等。
教学过程导入1. 通过PPT展示一些基本的几何图形，引导学生进行观察和识别。
2. 通过实物展示，让学生更直观地了解几何图形。
新课内容1. 介绍几何图形的组合，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生通过实践操作，尝试不同的组合方式。
3. 介绍色彩理论，引导学生如何为作品选择合适的色彩。
实践操作1. 学生根据所学内容，进行几何图形的组合创作。
2. 学生为自己的作品选择合适的色彩。
小组讨论1. 学生分组，分享自己的创作过程和作品。
小学美术苏少版六年级下册第16课《奇妙的图形》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、引导学生观察奇妙的图形,了解图形的奇妙之处及其用途,同时感受不同的思维方式。
2、让学生掌握几种创意图形的方法,学会设计、创作简练、好玩、奇怪的图形,体验图形设计的乐趣。
3、培养学生在创意图形上的联想能力和创造能力,让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计之美。
2学情分析六年级学生有一定的生活经验,富于幻想,具有强烈的求知欲,他们在这之前已有一定的设计图形的基础。
学生对事物联想的基本方法有一定的了解,但不够深入。
学生对奇妙的图形本身的喜爱是相通的,所以通过本课的学习让学生将好的构思表达出来。
让学生对奇妙的图形的喜爱延伸至对生活中美的发现与创造中。
3重点难点教学重点:在欣赏中掌握奇妙的图形的独特之处和创作方法。
教学难点:设计的图形简练、好玩,既独具匠心又一目了然,同时又具有一定的美感。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、导入阶段小游戏开发智力。
(1)先请同学们看一个小小的游戏,在白纸上先画一些方向不同的小三角形。
(2)然后大胆想象,添上几笔变成另外一个物体,你能试一试吗?(3)比一比谁的创意好,谁的速度快,然后互相评价一下。
(让几位学生上台画,然后讲讲。
) 设计意图:先让学生进行联想热身,进行简单图形的联想。
设计元素本身源于生活,把简单的几何形三角形变为新图形。
从图形外在的造型角度去探索图形, 通过联想捕捉生活中的相似视觉形象,有意识地引导学生对周边的事物、物体发生兴趣。
并加以观察,再用艺术的手法加以表现,激发灵感,打开学生思维。
2【讲授】二、发展阶段1. 猜谜激发兴趣。
(1)师:同学们,在生活中我们到处都可以看到各种各样的图形,丰富多彩的图形世界给我们的视觉带来了美的享受。
老师这里有一张特别的图形。
[9]我是近视眼,请同学们帮帮忙,数数大象有几条腿?仔细看一看图上的大象有什么特别的地方?(2)是啊,如果我们数腿的话就有四条,数脚的话却有五只,这真是一幅奇妙的图形!这节课我们就来学习奇妙的图形。
六年级下册美术教案第16课奇妙的图形｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能掌握基本的图形设计原理，能够运用几何图形创作出具有美感和创意的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对图形的感知能力和创造能力，提高他们的美术表现力和审美水平。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活中图形美的探索和欣赏，增强创新意识。
教学内容1. 图形的认识：介绍基本的几何图形（如圆形、三角形、矩形等）及其特性。
2. 图形的组合与变化：探索如何通过组合和变换基本图形创作出复杂多变的图形。
3. 图形的应用：分析图形在实际生活中的应用，如艺术作品、建筑设计等。
教学重点与难点1. 教学重点：学会观察和分析图形的特点，掌握图形的基本组合和变化方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：课件、图片素材、实物模型、绘画工具等。
2. 学具：纸张、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用图片或实物引入图形的概念，激发学生兴趣。
2. 新授：详细讲解图形的基本知识，演示图形的组合和变化方法。
3. 实践：学生分组进行图形创作练习，教师巡回指导。
4. 分享与讨论：学生展示作品，进行互相评价和讨论。
板书设计奇妙的图形提纲：图形的认识图形的组合与变化图形的应用关键词：几何图形、组合、变化、创意作业设计作业要求：运用本课所学的图形设计原理，创作一幅富有创意的图形作品。
评价标准：作品的创意性、图形的准确性、色彩的搭配。
课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，使学生对图形有了更深入的理解和认识。
在实践环节，学生表现出了较高的积极性和创造力。
但在图形的准确绘制和色彩的运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生的美术素养得到了提升。
重点关注的细节是“教学过程”的第三步“实践”，即学生分组进行图形创作练习，教师巡回指导。
苏少版美术六年级下册《第16课奇妙的图形》说课稿4一. 教材分析《第16课奇妙的图形》是人教版美术六年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和创作，让学生了解和掌握各种图形的特征和变化，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的图形素材，以及多种创作方法，旨在引导学生发现图形的奇妙之处，激发学生对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形和色彩有了初步的认识。
他们在前期的学习中对各种绘画工具和材料有了接触和了解，具备了一定的动手能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，善于发现生活中的美。
但部分学生对图形的理解和创新能力的发挥还有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解和掌握各种图形的特征和变化，提高学生的观察能力和动手能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践、创作等环节，引导学生发现图形的奇妙之处，培养学生的创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生发现生活中的美，提高学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：各种图形的特征和变化，以及创作方法的掌握。
2.教学难点：对图形的创新设计和运用，以及创作过程中色彩的搭配。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、引导发现法、合作交流法等多种教学方法。
同时，利用多媒体展示图形素材，引导学生观察和分析，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种奇妙的图形，引导学生发现图形的美丽和奇妙，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解各种图形的特征和变化，以及创作方法。
3.示范：教师示范创作过程，引导学生掌握创作方法。
4.实践：学生动手创作，教师巡回指导。
5.展示：学生作品展示，相互评价，教师总结。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的教学内容和创作方法，以及各种图形的特征和变化。
通过板书，使学生对所学内容有一个清晰的认识。
八. 说教学评价本课的教学评价主要通过学生的作品展示和创作过程来进行。
苏少版美术六年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计3一. 教材分析《第16课奇妙的图形》是苏少版美术六年级下册的教学内容。
本课主要让学生通过观察、思考、实践，探索图形的对称性、旋转和平移等性质，培养学生的审美观念和空间想象力。
教材中提供了多种有趣的图形案例，让学生在欣赏和分析的基础上，自主探究图形的变换方法，提高学生的创造力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已有一定的美术基础，对图形和色彩有一定的认识。
他们在学习过程中善于观察、思考，并能积极动手实践。
但部分学生对图形的对称性、旋转和平移等概念可能还较为模糊，需要在本课中进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形的对称性、旋转和平移等基本性质。
2.培养学生的审美观念和空间想象力。
3.提高学生的创造力和动手能力。
4.培养学生团结协作、积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形的对称性、旋转和平移等基本性质，能运用这些性质进行创意设计。
2.教学难点：对称性、旋转和平移在实际作品中的应用，以及如何创作出富有创意的图形作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过讲解和示范，让学生直观地了解图形的变换方法。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得和创作经验。
3.实践法：让学生动手实践，提高学生的操作能力和创新能力。
4.评价法：学生互评、自评和他评，提高学生的审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、范作、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、作品展示板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组有趣的图形作品，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？你是如何看待这些作品的？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解图形的对称性、旋转和平移等基本性质，并结合课件展示相关实例，让学生直观地了解这些概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享学习心得和创作经验。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
小学美术苏少版六年级下册第16课《奇妙的图形》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、引导学生观察奇妙的图形,了解图形的奇妙之处及其用途,同时感受不同的思维方式。
2、让学生掌握几种创意图形的方法,学会设计、创作简练、好玩、奇怪的图形,体验图形设计的乐趣。
3、培养学生在创意图形上的联想能力和创造能力,让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计之美。
2学情分析六年级学生有一定的生活经验,富于幻想,具有强烈的求知欲,他们在这之前已有一定的设计图形的基础。
学生对事物联想的基本方法有一定的了解,但不够深入。
学生对奇妙的图形本身的喜爱是相通的,所以通过本课的学习让学生将好的构思表达出来。
让学生对奇妙的图形的喜爱延伸至对生活中美的发现与创造中。
3重点难点教学重点:在欣赏中掌握奇妙的图形的独特之处和创作方法。
教学难点:设计的图形简练、好玩,既独具匠心又一目了然,同时又具有一定的美感。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、导入阶段小游戏开发智力。
(1)先请同学们看一个小小的游戏,在白纸上先画一些方向不同的小三角形。
(2)然后大胆想象,添上几笔变成另外一个物体,你能试一试吗?(3)比一比谁的创意好,谁的速度快,然后互相评价一下。
(让几位学生上台画,然后讲讲。
) 设计意图:先让学生进行联想热身,进行简单图形的联想。
设计元素本身源于生活,把简单的几何形三角形变为新图形。
从图形外在的造型角度去探索图形, 通过联想捕捉生活中的相似视觉形象,有意识地引导学生对周边的事物、物体发生兴趣。
并加以观察,再用艺术的手法加以表现,激发灵感,打开学生思维。
2【讲授】二、发展阶段。
苏少版美术六年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计6一. 教材分析《第16课奇妙的图形》是苏少版美术六年级下册的教学内容。
本课主要让学生探索图形的组合和变化，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括四个部分：课题学习、作品欣赏、创作指导和课后练习。
课题学习通过观察生活中的图形组合，引导学生发现图形的奇妙之处；作品欣赏展示了不同艺术家创作的图形作品，激发学生的创作灵感；创作指导提供了多种创作方法，供学生自由选择尝试；课后练习要求学生运用所学知识，创作出自己的图形作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对图形和色彩有一定的认识。
他们好奇心强，喜欢探索和尝试新事物，但同时也可能缺乏耐心和细致观察的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们仔细观察，勇于创新，提高他们的审美能力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形组合的基本方法，发现图形的奇妙之处。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高他们的审美能力。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形组合的方法，创作出有创意的图形作品。
2.教学难点：如何引导学生发现图形的奇妙之处，培养他们的创新意识。
五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、示范等方式，引导学生发现图形的组合方法和奇妙之处。
2.案例分析法：教师展示不同艺术家创作的图形作品，引导学生分析作品的特点，激发创作灵感。
3.实践教学法：教师提供多种创作方法，引导学生动手实践，培养学生的动手能力。
4.小组合作法：学生分组合作，共同完成图形作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《苏少版美术六年级下册》2.教师用书：教学设计、课件、作品欣赏图片等3.学生用具：画纸、画笔、剪刀、胶水、各类图形材料等4.教学场地：教室、画室等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的图形知识，为新课的学习做好铺垫。
第16课奇妙的图形（教案）苏少版美术六年级下册一、课程目标1.了解抽象艺术的概念和特点；2.理解几何图形的基础知识；3.学会用线条和色彩创建简单的抽象艺术作品。
二、教材、教具与参考资料教材《苏少版美术六年级下册》教具黑色或彩色细毛笔、铅笔、彩色纸、颜料、画板、干净的水杯和毛巾。
参考资料1.知识点：几何图形、抽象艺术；2.素材：各种几何图形的插图、具有抽象特点的艺术作品。
三、教学重点与难点教学重点1.理解抽象艺术的概念和特点；2.掌握用线条和色彩创建简单的抽象艺术作品。
教学难点1.如何创作简单而富有创意的抽象艺术作品；2.如何用线条和色彩表现出几何图形的性质和特点。
四、教学过程1.导入教师用幻灯片展示一些著名的抽象艺术作品，引导学生认识抽象艺术的概念和特点，介绍该艺术流派的起源和发展。
2.讲解1.介绍几何图形的基础知识，包括点、直线、线段等概念，让学生认识几何图形在生活中的应用；2.通过展示一些具有抽象特点的艺术作品，让学生了解抽象艺术的风格和表现方式；3.引导学生认真观察并分析这些艺术作品中的几何图形元素，并解释线条和色彩对作品产生的影响。
3.实践1.让学生仿照展示的艺术作品，创作简单的抽象艺术作品；2.鼓励学生发挥自己的想象力，将几何图形和色彩融合在一起，创作出独特的作品；3.给学生足够的时间和自由空间，让他们自由创作，同时要注意给予必要的指导和支持。
4.展示和评价1.让学生把自己的作品展示出来，并互相欣赏和评价；2.鼓励学生彼此交流创作的思路和技巧，相互学习。
五、教学反思本节课给学生提供了一个发挥自己想象力和创造力的机会，通过自由创作，让学生更好地理解和掌握了抽象艺术的基础知识和特点。
同时，该教学方法也有利于学生锻炼自主学习和创新思维的能力，具有一定的实际意义。
在教学实践中，我也不断探索和改进自己的教学方法，以更好地促进学生的学习和发展。
