小猪唏哩呼噜阅读课指导ppt

80%
阅读后
引导学生总结故事主题和意义， 评价故事中的人物形象，同时结 合实际生活，探讨故事中的积极 情感和价值观。
阅读材料
• 《小猪唏哩呼噜》：选择适合学生年龄和阅读水平的版本，可以是绘本、漫画或文字版的故事书。确保所选版本内容完整 、语言规范、插图精美，能够吸引学生的阅读兴趣。
02
小猪唏哩呼噜简介
04
唏哩呼噜的启示
勇敢面对困难
总结词
小猪唏哩呼噜在面对困难时，总是能够保持勇敢和乐观的态度，不畏艰险，勇 往直前。
详细描述
在故事中，小猪唏哩呼噜经常遇到各种各样的挑战和难题，如寻找食物、逃避 猎人的追捕等。然而，他从不退缩，而是勇敢地面对，并最终克服了困难。这 种勇敢的精神是值得学习的。
诚实与善良的力量
角色分析
引导学生分析故事中的角色，理解他们的情感变化和内心世界，从而更好地理解故事的情感基调。
分析故事主题
主题讨论
组织学生对故事的主题进行讨论，鼓 励他们发表自己的观点和看法，提高 他们的批判性思维能力。
主题总结
在讨论的基础上，引导学生总结故事 的主题，帮助他们理解故事所传达的 深层含义和价值观。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
猪爸爸
唏哩呼噜的父亲，一个慈祥、智慧、勤劳的猪。
其他动物角色
如猴子、狐狸、兔子等，每个角色都有自己独特 的性格和特点。
故事情节
02
01
03
小猪唏哩呼噜与家人和朋友们在村庄里度过了许多快 乐的时光，共同经历了许多冒险和挑战。
故事中描绘了小猪唏哩呼噜勇敢地面对困难，以及与 家人和朋友们的深厚情谊。
通过故事情节的展开，传递了勇气、友谊、家庭和爱 的价值观。
小猪唏哩呼噜-阅读课指导

A.绳子
B.蛇
6.小猪唏哩呼噜为了给马太太镶牙，欠下了象博士（
为还清债务，给象博士干了（ ）的活。
A.三千三百三十三块三毛三分 三个月
B.三千三百三十三块三毛三分 三个半月
7.小蛇给猪妈妈当（ ）成功了。
A.抽衣服的杆子
B.晾衣服的杆子
）。他
BAB B BAA
18
• 大狼往里走，不想刚一迈进腿去，就绊到一件又大又软的 东西上。
推
小兔子，不要钱，
荐
蹦蹦跳，跑得欢；
这样吃草多方便。
不能只是图好看。
25
《小布头奇遇记》 《怪老头》
同一作者
《笨狼和聪明兔》《了 不起的小果果》机智勇敢正直主题《小猪唏
哩
呼
噜
26
》
22
成长加油站
1.你还觉得唏哩呼噜是一只怎样 的小猪？从哪些事情当中可以看 出来？
23
2.做最好的自己。
小猪说：“没关系。马阿姨说我的腿 太短，山羊伯伯说我的肚子太大，鹅妈 妈说我的耳朵像扇子，好难看。干吗非 跟他们一样？偏不一样！”
24
主
题
兔子整容 兔子嘴，有三瓣，
诗
大家说，不好看。
歌
凑点钱，交给她， 叫她整容去医院。
• 蛇妈妈熬的白薯粥，又香又甜。 • 他盘在小猪的肚子上，绕了两圈儿。他把身体拼命拉得又
细又长，然后用力收紧。 • 他自己也饿了。他咬了一口白薯，嘴里就是又甜又酸的汁
液。 • 一个又粗又哑的声音说：“哼，小猪有什么好吃的？” • 他嚼了两口，都吐了出来：“呸、呸、呸！真难吃，又酸
又苦，还有点儿涩” • 他吆喝：“又甜又脆的心里美！一块钱两个，不好吃不要
7

西方童话起源
西方童话起源于欧洲文艺复兴时期，受到民间故事和神话传说的 影响，逐渐发展成为独立的儿童文学体裁。
东西方童话发展
随着全球化的推进，东西方童话在相互交流中不断发展，形成了 各具特色的童话传统和风格。
不同文化背景下童话特点比较
东方童话特点
东方童话注重道德教育，强调家庭、亲情和友情等价值观念，具有 浓郁的民族特色和文化底蕴。
西方童话特点
西方童话注重想象力和创造力，强调冒险、勇气和智慧等品质，具 有奇幻、浪漫的艺术风格。
东西方童话差异
东西方童话在文化背景、价值观念、艺术风格等方面存在明显差异， 反映了不同民族和文化的独特性和多样性。
小猪唏哩呼噜在跨文化交流中价值
促进文化交流 作为一部优秀的儿童文学作品，《小猪唏哩呼噜》在跨文 化交流中具有重要的价值，能够增进不同文化之间的了解 和友谊。
幽默元素在故事中运用实例
小猪唏哩呼噜的名字本身就充 满了幽默感，让人忍俊不禁。
故事中小猪唏哩呼噜的憨态可 掬、滑稽可爱的形象，以及它 的一系列有趣经历，都充满了 幽默元素。
作者还巧妙地运用了一些夸张、 对比等手法，增强了故事的幽 默效果。
语言魅力对读者吸引力分析
小猪唏哩呼噜的语言魅力在于其 生动、形象、富有感染力的描绘。
唏哩呼噜的冒险经历
唏哩呼噜在成长过程中遇到了许多有 趣的事情，包括与各种动物的交往、 探险、学习等。
主题思想与价值观传递
01
02
03
勇敢面对困难
故事鼓励孩子们要勇敢面 对生活中的困难和挑战， 不要轻易放弃。
珍惜友谊与亲情
通过唏哩呼噜与各种动物 的交往，故事强调了友谊 和亲情的重要性，让孩子 们学会珍惜身边的人。
团结互助

《小猪唏哩呼噜》
--厉害的保险柜
豫灵镇麻庄小学 郭亮亲
教学目标：
1、读通文章，了解大 意 2、积累文中的好词好 句
回顾情节
“咱们是老朋友”这篇故 事中， 1、谁说了这句话？ 2、谁和谁是老朋友？
回顾人物
他是市场上的一霸，但自从吃了一 次苦头后，他每次见着小猪唏哩呼 噜，总是满脸堆笑，点头哈腰地说： “哟，是猪大侠！您吃了吗？今儿 个天气真不错！”
（猩猩老二）
我会认
狗崽子 抗议 笤帚
游逛 旋钮 屏幕
欺负 侧面 义气
1、初读文章， 感知文章大意
读后你知道了什么？ （小组交流）
2、略读文章， 描述故事情节
பைடு நூலகம்、精读文章， 积累好词好句
交流感受
保险柜怎么厉害？
谁碰到保险柜，保险柜就伸出大 手打一个耳光 保险柜还能录像

观。
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成长过程中勇敢面对困难和挫折的精神
小猪唏哩呼噜在成长过程中遇到了很多困难和挫折，但是它总是能够勇 敢地面对并克服它们。
故事鼓励孩子们在成长过程中要勇敢面对困难和挫折，培养坚韧不拔的 毅力。
2024/3/26
通过小猪唏哩呼噜的经历，让孩子们明白只有经过努力和坚持，才能取 得成功。
17
对友谊、家庭等价值观的探讨
通过幽默诙谐的表达方式，让 读者在欢笑中感受到故事的趣 味性和小猪唏哩呼噜的可爱形 象。
13
地域文化背景的体现
故事中融入了丰富的地域文化元素， 如当地的民俗风情、方言土语等。
地域文化背景的体现使得故事更具有 地域特色和文化内涵，让读者在了解 故事的同时也能感受到不同地域文化 的魅力。
通过描绘小猪唏哩呼噜的生活场景和 与周围动物的互动，展现了独特的地 域文化背景。
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经典场景的插图欣赏
2024/3/26
小猪唏哩呼噜的家
01
插图中展现了小猪唏哩呼噜温馨可爱的家，充满了家的温暖和
幸福。
小猪唏哩呼噜的冒险之旅
02
插图中描绘了小猪唏哩呼噜在森林中冒险的场景，展现了它的
勇敢和智慧。
小猪唏哩呼噜与朋友的欢乐时光
03
插图中呈现了小猪唏哩呼噜与朋友们一起玩耍、分享快乐的场
2024/3/26
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分组讨论：故事中的启示和意义
分享个人阅读感受，探讨故事中的角色和情节对自己 的启示和影响。
分组讨论《小猪唏哩呼噜》中的主题和意义，如友谊 、勇气、自我认知等。
2024/3/26
通过比较不同文化背景下的儿童文学作品，思考儿童 文学在跨文化交流中的作用和价值。
25

羊羔哥哥张张嘴巴没说话。羊羔弟弟胆怯地看了熊崽子一眼，低声说：“我们没带可乐，是黑黑撒尿 了……”
满屋的学生一齐哈哈笑起来，原来床上那“水”是小熊自己弄的！小狐狸丁丁带头儿起哄，一边怪叫，一边双 手拍桌子、两腿跺地板。小猴子把两个指头塞进嘴里，冲着下面拼命吹口哨。这一通闹，差点儿把房顶掀起来！
唏哩呼噜觉得非常开心，也跟着大家乱叫一气。原来，上课这么好玩儿！ 21
好不容易把学生一个一个地都弄回来， 哇呜老师满头大汗地开始讲课。他刚刚说了 两句，小猪唏哩呼噜就趴在地板上睡着了， 他打呼噜的声音很响，逗得大家哈哈笑。哇 呜老师向学生们解释：“别乐！他们猪家的 人原本觉就多，这孩子小，又是头一天上学。 让他睡一会儿吧，你们就当没听见！”
可是小猪的呼噜越打越响，压倒了老 师讲课的声音，大家不笑也没用。哇呜 老师只好拿来一张报纸，把小猪的头蒙 起来，指望这样能让声音小点儿。没想 到小猪打个呼噜，报纸就一鼓。三鼓两 鼓的，报纸让他吹的飞上半空。
哇呜老师怔了一下，又取来洗脸盆，扣 在小猪头上。可是这回更麻烦了，呼噜声一 下子扩大了好几倍，原先是：
呼——噜！呼——噜！
现在变成了：
轰——隆！轰——隆！
四面墙壁振动，棚顶上“刷刷”地往下 掉土。大伙儿也顾不上笑了，都把耳朵使劲 捂住。
22
幸好下课的时间到了，哇呜老师看看手
讲台是摞起来的 两个破木箱，黑板 也是大狼老师自己 动手做出来的—— 用锅底灰掺上胶水 往粉墙上一涂，四 四方方，远远看去， 跟挂着一块真1黑9 板 似的。
20
哇呜老师看看手表，就举起一个大铃铛，使劲摇起来，还喊着：“上课啦！上课啦！” 头一堂是语文课，哇呜老师刚一开讲，小花猫咪咪就拼命叫起来：“老师，他抢我的蝴蝶结！” 小猪看得很清楚，是小猴子安安趁着老师转身写字，把尾巴缠在吊灯上打了个秋千，一把抓走了咪咪头顶上的 蝴蝶结。 “把蝴蝶结还给她，安安”，哇呜老师说，“不可以欺负女孩子的！” 小猪看见安安把蝴蝶结丢下来，刚松了一口气，忽然觉得自己的一只耳朵像是给大马蜂叮了一口。他忍不住 “吱儿吱儿”地叫出声来。哇呜老师问：“唏哩呼噜，怎么啦？” 小猪指着小狐狸丁丁说：“他使劲咬我耳朵一口，好疼！” 哇呜老师说：“丁丁，不许欺负新同学！” 他的话音刚落，坐在床上的熊崽子又哼哼唧唧地说起来。哇呜老师问：“黑黑，你嘟嘟囔囔讲什么呢？”

可是小猪的呼噜越打越响，压倒了老 师讲课的声音，大家不笑也没用。哇呜 老师只好拿来一张报纸，把小猪的头蒙 起来，指望这样能让声音小点儿。没想 到小猪打个呼噜，报纸就一鼓。三鼓两 鼓的，报纸让他吹的飞上半空。
哇呜老师怔了一下，又取来洗脸盆，扣 在小猪头上。可是这回更麻烦了，呼噜声一 下子扩大了好几倍，原先是： 呼——噜！呼——噜！ 现在变成了： 轰——隆！轰——隆！ 四面墙壁振动，棚顶上“刷刷”地往下 掉土。大伙儿也顾不上笑了，都把耳朵使劲 捂住。 幸好下课的时间到了，哇呜老师看看手
不过，那时候这个小东西还不叫“唏哩呼噜”，而是叫 “小十二”。这也是没办法的事。你爸爸妈妈给你取个名儿， 费(fèi)多大力气啊，可猪爸爸要一下子想出12个名字来！他 一边查字典，一边跟猪妈妈商量，忙到天黑点灯了，才想出 来两个。猪爸爸说：“哎哟，累(lèi)死啦，我光想睡觉…… 明天再说吧！”猪妈妈心疼(téng)地说：“瞧(qiáo)你那一 头汗，快歇(xiē)歇吧！动脑筋最累人，我看明天也不用想了。 孩子干脆(cuì )叫‘老大’、‘小二’、‘小三’、‘小 四’……又分出了谁是谁，又好记！”猪爸爸很感动。他说： “你真是世界上最体贴(tiē)人、最聪(cōng)明的妻(q齐哈哈笑起来，原来床上那“水”是小熊自己弄的！小狐狸丁丁带头儿起哄，一边怪叫，一边双 手拍桌子、两腿跺地板。小猴子把两个指头塞进嘴里，冲着下面拼命吹口哨。这一通闹，差点儿把房顶掀起来！
唏哩呼噜觉得非常开心，也跟着大家乱叫一气。原来，上课这么好玩儿！
好不容易把学生一个一个地都弄回来， 哇呜老师满头大汗地开始讲课。他刚刚说了 两句，小猪唏哩呼噜就趴在地板上睡着了， 他打呼噜的声音很响，逗得大家哈哈笑。哇 呜老师向学生们解释：“别乐！他们猪家的 人原本觉就多，这孩子小，又是头一天上学。 让他睡一会儿吧，你们就当没听见！”

他的这个“好宝贝”，就是唏哩呼 噜。
小猪唏哩呼噜
8
不过，那时候这个小东西还不叫“唏哩呼噜”，而是叫
“小十二”。这也是没办法的事。你爸爸妈妈给你取个名儿， 费(fèi)多大力气啊，可猪爸爸要一下子想出12个名字来！他 一边查字典，一边跟猪妈妈商量，忙到天黑点灯了，才想出 来两个。猪爸爸说：“哎哟，累(lèi)死啦，我光想睡觉…… 明天再说吧！”猪妈妈心疼(téng)地说：“瞧(qiáo)你那一 头汗，快歇(xiē)歇吧！动脑筋最累人，我看明天也不用想了。 孩子干脆(cuì)叫‘老大’、‘小二’、‘小三’、‘小 四’……又分出了谁是谁，又好记！”猪爸爸很感动。他说： “你真是世界上最体贴(tiē)人、最聪(cōng)明的妻(qī)子！这 事就这么办吧！”
《小猪唏哩呼噜》
——课外阅读
小猪唏哩呼噜
1
“耳朵大,尾巴小； 眼睛一条缝, 肚子像水桶， 爱吃爱喝爱睡觉， 浑身上下都有用, 人们称它农家宝。
【小 猪】
小猪唏哩呼噜
2
小猪唏哩呼噜
3
小猪唏哩呼噜
4
要讲唏哩呼噜，就得先讲唏哩呼噜的 爸爸和妈妈。
唏哩呼噜的爸爸是一头猪。他娶(qǚ) 的太太嘛，真巧，也是一头猪。有一天， 这位猪太太给猪先生生了一大窝孩子。 猪先生快活极了，他说：“哈，这回我 就是爸爸啦！”
小猪唏哩呼噜
9
本来一切已经决定下来，偏偏 马小姐多嘴。
事情是这样的：一天晚上猪先生 全家共进晚餐(cān)，马小姐恰好从 窗外经过。她惊奇地停住脚步，从 窗口探(tàn)进头来说：“哇，你们 吃东西好响！一家子开饭，全村人 都听得见！”
小猪唏哩呼噜
10
猪家吃饭也各自有一把勺(sháo)子。只是吃得开心时，大家都把 勺子丢(diē)下，把嘴巴伸进各自的大碗(wǎn)里，“呱叽呱叽”、 “呼噜呼噜”一片响，吃得碗里直冒(mào)泡儿。马小姐这么一说， 两个大人、十一个女孩子都觉得不好意思，一齐停下来。只有小十 二，还当是马小姐夸(kuā)奖他们呢，吃得更起劲儿了。马小姐捂 (wǔ)住嘴巴笑他：“唏哩呼噜、唏哩呼噜，好香，好香！”猪爸爸 一听，说：“唏哩呼噜，蛮好听的，一听，就觉得饭也香，菜也香，

《小猪唏哩呼噜》
读书交流课
1.一只热心又聪明的黑鸟儿，他总是说：“你好、
再见。”是小猪的好朋友。
（八哥小姐）
2.一个狡猾又凶狠的大家伙，穿着一身黑衣服，胸 前有个白色的月牙儿。 （月牙熊） 3.那个活东西很像一条花花绿绿的腰带，可是有一 双小眼睛，一张大嘴和一条细尾巴。 （小蛇花花）
4.擦他家的玻璃，要把三架梯子叠在一起，才够得
着上面。擦他家的地板，要挑278担水，他的两只大皮靴， 唏哩呼噜要手脚不停地刷三个钟头，才能刷得发亮。 （象博士） 5.他是市场上的一霸，但自从吃了一次苦头后，他 每次见着小猪唏哩呼噜，总是满脸堆笑，点头哈腰地说： “哟，是猪大侠！您吃了吗？今儿个天气真不错！” （猩猩老二）
6.他扛着一杆枪，把小猪从他的家里叼出来，还想 吃掉小猪，最后被小猪吓跑了。
1.小猪“唏哩呼噜、唏哩呼噜”，把一大 小鹿叮铃） 盆好吃的果粥全都吃光了，反正（ 是他的好朋友，不会笑话他。
2.（野猪大侠 ）一通大嚼，把一屉窝头全 吃光了。接下来，“嘎巴嘎巴”，他把笼 屉也嚼碎吞了下去。
他是家里唯一的男孩儿，本来他叫小十二，可
因为吃饭声音太响，马小姐笑话他，给他取了个新
名儿，他就是——
（大狼先生）
7.他真想上去对密码，立刻打开保险柜，可是他忽 然觉得他的脸火辣辣地疼，那次两个大耳光的厉害，他
绝对忘不了。
（小狐狸丁丁）
猪先生
马小姐
驴先生
马太太
熊经理
1.（ 熊经理 ）心肠好，为帮助小猪，他用一 半的价钱把酸橘子都买走了。
2.糊涂的（ 猪先生 ）晚上去关大门，可是刚 走到门旁，就一头倒在地上，呼呼地睡着了。 3.虽然有时会“啊！啊！啊！”地大叫，好 像很凶，可是待人非常和气。他让小猪替他 推了半天磨，借给他两个破箩筐。他是 （ 驴先生 ）。

他跑到灌木丛前面，找到那棵红草莓，指着说： “你往这儿瞧！” 小猪移动枪口，仍旧没找到草莓，可是他高兴地叫着说： “哈，大狼先生，我瞧见您啦，真大！这圆筒筒里有个黑
十字儿，正好在你两只眼睛中间！” 大狼先生“腾”一下子跳开，大吼一声： “开什么玩笑！” 看见枪口又随着他身体转过来，大狼吓得浑身发软。他怒
吼一声： “狡猾的东西！” 接下来他就一头钻进灌木丛，没命地奔逃起来。 小猪放下枪看，大狼已经无影无踪，只听得灌木丛里“哗
啦哗啦”一片响。他觉得很奇怪，问自己说： “他怎么跑了呀？” 看看手里的枪，小猪又追上去喊： “大狼先生，大狼先生！给，你的枪！” 大狼先生远远地听见小猪叫喊“给你一枪”，逃得更快了，
三、精彩选读， 小猪吓跑大狼
精彩选读——小猪吓跑大狼
1·大声朗读选文，做到正确，流利，不指读。 2·小猪唏哩呼噜被谁叼走了？他又是怎么脱险的？ 3.本段选文中的“稀里呼噜”是一只什么样的小猪？ 你是从哪里看出来的？ 4.本段选文中的“大狼先生”是怎么样的人物？ 请在文中圈出关键的词语或者画出相应的句子。 5.小组交流讨论。
小猪连忙说：“谢谢你，我不要试！你的这件东西，一点儿 都不好玩！”
大狼先生最怕人家说他的宝贝不好。他不服气地说： “你又没试，怎么知道不好玩？” 他举起枪，瞄着前面的灌木丛说： “你瞧，要是没有瞄准镜，你光看见一片绿。可是往瞄 准镜里看，你就能看见一个一个的大叶片，对啦，还有一颗 红色的大草莓！我要是现在开枪，准能把它打飞！” 小猪往灌木丛那边看，什么红色的东西都没有。他说： “那地方根本就没有什么‘草莓！’” 大狼先生得意地说：“看不见吧？你过来！” 他把枪放到小猪手里：“好！现在你再往那个圆筒筒儿 里看！” 唏哩呼噜端着枪，使劲看。圆筒筒儿里只有几片很大的 叶子。 大狼先生着急地说： “笨蛋，方向不对！－－我指给你看！”

方。
课后作业布置及评价标准
作业内容
设计与小猪唏哩呼噜相关的课后作业，如故 事续写、角色分析报告等，巩固学生的学习 成果。
评价标准
制定明确的评价标准，包括作业的完成度、 创意性、语言表达等方面，确保评价的客观 性和公正性。同时，根据学生的实际情况给
予个性化的指导和建议。
总结回顾与未来展望
06
本次课程内容总结回顾
图文结合方式优化探讨
精选插图
选择与故事内容紧密相关的插图，增 强视觉效果和吸引力。
图文配合默契
确保插图和文字在内容和呈现方式上 相互配合默契，形成统一的整体效果。
文字排版合理
注重文字的排版和字体大小、颜色等 细节处理，提高可读性。
动画制作技巧与实现
04
过程分享
动画制作软件简介及选择依据
常用动画制作软件
3
学员C 通过和其他学员的交流分享，我发现每个人对故 事的理解都有所不同，这也让我更加开阔了思路。
行业发展趋势预测
儿童文学市场持续繁荣
随着家长对孩子教育的重视程度不断提高，儿童文学市场将会持 续繁荣，为更多优秀的儿童文学作品提供广阔的发展空间。
多元化阅读方式成为趋势
随着科技的不断发展，电子阅读、有声阅读等多元化阅读方式将逐 渐成为趋势，为孩子们提供更加便捷、丰富的阅读体验。
课程主题
小猪唏哩呼噜的故事背景、角色介绍、情节梳理 等
重点知识点
故事中的教育意义、价值观传递、语言表达技巧 等
学员表现
学员们积极参与课堂互动，认真听讲，表现出浓 厚的兴趣
学员心得体会分享交流
1 2
学员A 通过本次课程，我更加深入地理解了小猪唏哩呼 噜的故事内涵，也学到了很多实用的语言表达技 巧。

小朋友们，好的故事要分享，
越分享越有趣。你愿不愿意读一 读，或者和小伙伴合作演一演，
和大家分享快乐呢？还有稀里呼 噜奖章等着你哦！
要讲唏哩呼噜，就他娶的太太嘛，真巧，也是一头猪。有一天，这位猪太 太给猪先生生了一大窝孩子。猪先生快活极了，他说：“哈，这回我就是爸爸啦！”
不过，那时候这个小东西还不叫“唏哩呼噜”，而是叫“小十二”。
这也是没办法的事。你爸爸妈妈给你取个名儿，费多大力气啊，可猪爸爸要一下子 想出12个名字来！他一边查字典，一边跟猪妈妈商量，忙到天黑点灯了，才想出来两个。 猪爸爸说：“哎哟，累死啦，我光想睡觉……明天再说吧！”
猪妈妈心疼地说：“瞧你那一头汗，快歇歇吧！动脑筋最累人，我看明天也不用想 了。孩子干脆叫‘老大’、‘小二’、‘小三’、‘小四’……又分出了谁是谁，又好 记！”
阅读指导课
大狼叼走了唏哩呼噜 花花怎样成了小猪的朋友 镶牙的代价
唏哩呼噜温馨提示：
1.各小组按照所选的故事， 轻轻打开书，静下心来读。
2.坚持把一个故事读完整 哟。
3.读完后，想想故事中最 最有趣的地方在哪里？多读几 遍。
同学们，我的故事是不是 很有趣？
把最最有趣的地方找出来，
指给大家看；评评谁找的地方 最有趣？
他站在一旁数：“一、二、三、五、六……” 猪妈妈说：“错啦，‘三’完了是‘四’！”
猪爸爸又从头儿数：“一、二、三、四、五、六、八……” 猪妈妈说：“又错啦，‘六’完了是‘七’！”
猪爸爸就第三次从头儿数。他一直数了18次才数清楚。猪爸爸出了一口长气，擦擦 脑门子上的汗说：“你真了不起，一下子就生出12个！我也了不起，我是12个孩子的爸 爸！”
猪爸爸很感动。他说：“你真是世界上最体贴人、最聪明的妻子！这事就这么办 吧！”

引导思考
引导学生结合自己的生活经验和理解，对思考题进行思考和回答。
分享答案
鼓励学生分享自己的答案和思路，并进行讨论和评价。
THANKS
感谢观看
学会合作与分享
在团队合作中，小猪唏哩呼噜学会 了与他人协作，分享自己的资源和 经验，取得了更好的成果。
乐观向上，积极面对生活
保持乐观心态
无论遇到什么困难，小猪唏哩呼噜都能保持乐观向上的心态，积极面对生活。
发现生活中的美好
小猪唏哩呼噜善于从生活中发现美好的事物，让自己和周围的人都充满快乐。
成长过程中的自我认知与提升
中外儿童文学作品比较
内容主题
中国作品强调道德教育，外国作品注重个性发展。
表现形式
中国作品多采用寓言、神话等，外国作品则多用童话、幻 想故事。
风格差异
中国作品语言简练、含蓄，外国作品则更加直白、幽默。
不同文化背景下成长故事探讨
家庭观念
不同文化对家庭的定义和重视程度不同，影响孩子的成长轨迹。
社会环境
找解决问题的方法
成长与收获
通过这些经历，小猪唏哩呼噜变 得更加勇敢和坚强，也学会了如
何保护自己和朋友
结局阶段：收获友谊与成长
友谊的收获
01
小猪唏哩呼噜在成长过程中结交了许多好朋友，它们一起分享
快乐、分担悲伤
成长的见证
02
从一个懵懂无知的小猪成长为一个勇敢、善良、有担当的好朋
友
故事寓意
03
通过小猪唏哩呼噜的故事，告诉我们成长路上充满希望、机遇、
02
故事情节梳理与分析
起始阶段：小猪唏哩呼噜出生
01
02
03
出生背景
小猪唏哩呼噜出生在一个 充满欢乐的农场里

（7）唏哩呼噜当保镖挣到了什么奖励？
（8）小猪唏哩呼噜的生日是几月几号？ 但小猪唏哩呼噜以为是谁的生日？
（9）马太太吃了唏哩呼噜的橘子，发生 了什么事？
（10）小猪唏哩呼噜为了给马太太镶牙， 欠下了象博士多少钱？他为还清债务， 给象博士干了几个月的活。
(1)在《小猪怎样认识了一条蛇》这 个故事中，小猪发现的那条花花绿绿 的腰带是什么？它叫什么名字？
录 小猪的生日礼物 小猪和蛇 1、小猪怎样认识了一条蛇 2、 花花怎样当鞭子，怎样当竹竿 3、猫先生怎样替猪太太抓耗子 4、 花花怎样成了小猪的朋友
小猪卖橘子、 上课非常 好玩 3、你当我是谁？
我是一只大狼 4、咱们是老朋友啦!
小猪和狐狸
1、厉害地保险柜 2、电子游戏 3、在小狐狸家 4、 结果
5、他真想上去对密码，立刻打开保险柜， 可是他忽然觉得他的脸火辣辣地疼， 那回的两个大耳光的厉害，他绝对忘不了。
（小狐狸丁丁）
猪先生 马小姐 驴先生 马太太 熊经理 1、（ 熊经理 ）心肠好，为帮助小猪， 他用一半的价钱把酸橘子都买走了。
2、糊涂的（ 猪先生 ）晚上去关大门， 可是刚走到门旁，就一头倒在地上，呼呼地 睡着了。
一年一班读书交流小猪唏哩呼噜最新版整理ppt2大狼叼走了唏哩呼噜3不是打秋千4小猪吓跑了大狼5好心的八哥小姐6三个小家伙7月牙能又想干坏事8全都吓跑了小猪当保镖1为了妈妈的荣誉2很和气的驴先生3牛先生的扁担4大老虎劫路5一担子大香蕉小猪的生日礼物小猪和蛇1小猪怎样认识了一条蛇2花花怎样当鞭子怎样当竹竿3猫先生怎样替猪太太抓耗子4花花怎样成了小猪的朋友小猪卖橘子最新版整理ppt小猪上学记1哇呜老师很和气2上课非常好玩3你当我是谁
三、说说自己 感兴趣的人物
_____，我喜欢你， 我想对你说：“ ___________。”

耳大身肥眼睛小， 好吃懒做爱睡觉， 模样虽丑浑身宝， 生产生活不可少。 （打一动物）
.
1
.
2
唏哩呼噜是谁
小猪原来叫什么名字？后 来怎么又叫“唏哩呼噜” 了呢？
.
3
唏哩呼噜的爸爸是一头猪。他娶的太太嘛，真巧，也是一头猪 有一天，这位猪太太给猪先生了一大窝孩子。猪先生快活极了 他说：
“哈，这回我就是爸爸啦！”
小猪卖橘子 /129
1、唏哩呼噜想要一辆自行车/129
2、卖橘子闯了祸/136 3、镶牙的代价/148 4、唏哩呼噜开设“技术咨询所”/155 5、尾声/164
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9
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10
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11
谢谢大家
再见
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小猪的生日礼物 /77 小猪和蛇 /91
1、小猪怎样认识了一条蛇 /91 2、 花花怎样当鞭子，怎样当竹竿/101
5、 好心的八哥小姐/22
3、猫先生怎样替猪太太抓耗子/109
6、 三个小家伙/29
4、 花花怎样成了小猪的朋友/122
ห้องสมุดไป่ตู้
7、月牙能又想干坏事/40
8、全都吓跑了/49
小猪当保镖 /56
1、为了妈妈的荣誉/56 2、很和气的驴先生/59 3、牛先生的扁担/63 4、 大老虎劫路/68 5、一担子大香蕉/73
他站在一旁数：“一、二、三、五、六……”
猪妈妈说：“错啦，‘三’完了是‘四’！”
猪爸爸又从头儿数：“一、二、三、四、五、六、八……”
猪妈妈说：“又错啦，‘六’完了是‘七’！”
猪爸爸就第三次从头儿数。他一直数了18次才数清楚。
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猪家吃饭也各自有一把勺子。只是吃得开心时，大家 都把勺子丢下，把嘴巴伸进各自的大碗里， “呱叽呱叽”、“呼噜呼噜”一片响，吃得碗里直冒 泡儿。马小姐这么一说，两个大人、十一个女孩子都 觉得不好意思，一齐停下来。只有小十二，还当是马 小姐夸奖他们呢，吃得更起劲儿了。马小姐捂住嘴巴 笑他：